云南省德宏州梁河县第一中学高中生物必修三课件：2.2 通过激素的调节课件

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生物必修3课堂教学课件-通过激素的调节②

辅助生殖
激素在生殖过程中起着重要作用，通过激素调节可以实现人工受精、试管婴儿等技术。
农业应用
1 2
促进植物生长
植物激素可用于促进植物生长，提高产量。
控制花期
通过调节植物激素水平，可以控制植物的花期，实现花卉的周年生产。
3
防治害虫
某些激素可以干扰昆虫的交配行为，从而达到防治害虫的目的。
日常生活中的影响
02
激素的种类和功能
生长激素
生长激素是由脑垂体分泌的，主要作用是促进骨骼、内脏器官和全身的生长，促进蛋白质的合成。
生长激素在生长发育过程中起着至关重要的作用，尤其是对于儿童和青少年来说，缺乏生长激素会导致生长发育迟缓、身材矮小等症状。
生长激素的分泌受到多种因素的影响，如睡眠、运动、饮食等，因此保持健康的生活方式对促进生长激素的分泌非常重要。
04
激素调节异常的影响
激素分泌过多
甲亢
01
甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进，引起心跳加速、
体重减轻、食欲亢进等症状。
多毛症
02
雄性激素分泌过多可能导致多毛症，表现为面部、躯干和四肢
毛发增多。
巨人症
03
生长激素分泌过多可能导致巨人症，表现为身高异常增长和骨
骼发育异常。
激素分泌过少
甲状腺功能减退
生物必修3课堂教学课件-通过激素的调节②
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的生理作用 • 激素调节异常的影响 • 激素调节的实际应用 • 课堂互动与讨论
01
激素调节的概述
激素调节的定义
01
02
03
激素调节
指由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学物质进行的调节。

2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3ppt下载

（—）胰高血糖素
（+）
胰岛素
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协同作用
相互作用
拮抗作用
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生长激素甲状腺激素胰高血糖素
肾上腺素
甲状腺激素肾上腺素
胰岛素
胰高血糖素
生长发育升高血糖体温调节产热
19世纪法国
沃泰默
墨守成规
1902年英国
斯他林和贝利斯在盐酸作用下，小肠粘膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌
20世纪初俄国巴Fra bibliotek洛夫“我们失去了一个发现真理的机会!”
二人体主要内分泌腺及其分泌的激素
下丘脑垂体
甲状腺
肾上腺卵巢
胸腺胰腺
精巢
甲状腺激素分泌异常
甲亢
地方性甲状腺肿
呆小症
生长激素分泌异常
侏儒症
肢端肥大症↑
巨人症
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激素是什么物质呢？
蛋白质：胰岛素生长激素
含氮类多肽：胰高血糖素
激
胺类：甲状腺激素
素
类固醇：雌性激素、雄性激素等
蛋白质、多肽类只能注射类固醇、胺类不仅能注射，也能口服。
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寒风习习，你的体温如何保持动态平衡的呢？
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高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共23张PPT)(完美版课件)

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者

高中生物必修3精品课件2：2.2 通过激素的调节

❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
❖外分泌腺：
腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。
导血管管
分泌促甲状腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌甲状腺激素等
甲状腺
分泌生长激素、促甲状 zxxkw
问题探讨2：
餐后血糖的变化
餐后大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很
血糖含量(g/L)
1.4 1.2
1 0.8 0.6 0.4 0.2
0 0
50
100
150
200
时间(min)
快就恢复正常
（如右图）这是如果让你来研究这
为什么？
个问题，你准备用
什么方法追踪血糖
的去向呢？
__肾__上__腺_素___、__甲__状__腺__激__素_______等互为拮抗作用。
4、反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
正反馈：促进原来生命活动负反馈：抑制原来生命活动
正反馈：促进激素的分泌负反馈：抑制激素的分泌
典例分析
典例分析
保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康，有着非常重要的意义
4.血糖调节的失衡
①当血糖浓度低于0.5—0.6g/L时：低血糖早期症状

高中生物必修三课件：2.2.1通过激素的调节(共30张PPT)

沃泰默(法国)的实验
稀盐酸 (1) (2) 稀盐酸 (3) 稀盐酸狗小肠腔内
(有神经)
有胰液无胰液有胰液
狗血液狗小肠腔内
(无神经)
结论:
1.胰腺分泌胰液是神经调节的结果 2.胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射
(二)观点二:由 ___________ 促胰液素的分化学调节泌
斯他林、贝利斯实验
激素调节是体液调节中的主要内容 • ____________
二. 激素的产生部位——内分泌腺 • 内分泌腺与外分泌腺的区别：
产物内分泌腺外分泌腺激素消化液汗液皮脂等管道没管道有管道产物运输由体液运输由管道运输
分泌促甲状腺激素释放下丘脑激素等
分泌甲状腺激素等
垂体
甲状腺
第二节、通过激素的调节
一、促胰液素的发现过程
促胰液素是人们发现的第一种激素
胰腺
胰腺
分泌
??
胰液
注入
小肠
消化食物
观点一: 神经调节观点二: 化学调节
(一)观点一:由 ___________ 促胰液素的神经调节分泌
沃泰默实验
胃酸小肠的神经传递兴奋胰腺
胰液
(一)观点一:由神经调节促胰液素的分泌
性激素雌性卵巢激素（主）
固醇类
促进雌性生殖器官的发育和卵细胞生成；激发并维持雌性第二性征和。
正常的生理周期
孕激素卵巢固醇类
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
激素名分泌器化学主要生理作用称官本质调节糖类代谢，促进血糖合成胰岛B 蛋白糖元，加速血糖的氧化分解,抑细胞质制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度，多肽促进糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高，蛋白促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌质

2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件PPT(共21页)

转化脂肪、某些氨基酸等
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
哪些路径与胰岛素、胰高血糖素的作用有关呢？
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
三血糖平衡的调节
血糖平衡调节是一个神经-体液调节过程
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
靶器官和靶细胞
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
课堂小测：
Ｄ１、以下哪一项不属于激素调节的特点：
Ａ、微量和高效
Ｂ、通过体液运输
Ｃ、作用于靶器官、靶细胞Ｃ、提供能量
２、下列激素的生理作用相互拮抗的是：Ａ、胰岛素与胰高血糖素Ｂ、甲状腺素与肾上腺素
蛋白质：胰岛素生长激素
含氮类多肽：胰高血糖素
激
胺类：甲状腺激素
素
类固醇：雌性激素、雄性激素等
蛋白质、多肽类只能注射类固醇、胺类不仅能注射，也能口服。
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
（—）胰高血糖素
（+）
胰岛素
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
协同作用
相互作用
拮抗作用
2.2 通过激素的调节人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
生长激素甲状腺激素胰高血糖素
肾上腺素
甲状腺激素肾上腺素
胰岛素
胰高血糖素
生长发育升高血糖体温调节产热

高中生物必修3优质课件：2.2 通过激素的调节

饭后人体内血糖、胰岛素、胰高血糖素的含量变化分析
(1)当血糖浓度较高时，胰岛素含量升高，胰高血糖素含量下降。 (2)当血糖浓度较低时，胰岛素的含量下降，胰高血糖素的含量升高。 (3)胰岛素和胰高血糖素通过拮抗作用共同维持血糖平衡。
【跟踪训练】 1.如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是( )
2.胰腺中激素的分泌除受到血糖浓度的直接刺激外，还受哪个结构的控制？提示：下丘脑及有关神经。
3.某人的胰岛B细胞受损，结果在该人的尿液中出现了葡萄糖(糖尿)，试分析原因。提示：胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，超出了肾小管的重吸收能力，导致出现糖尿。
4.某人也出现了持续性糖尿，化验结果表明他的胰岛素水平不仅不低，还有点偏高，进一步的检测发现，他细胞膜表面的某些糖蛋白发生了变化，请分析他产生糖尿的原因可能是什么？提示：激素要和靶细胞表面的受体结合才能发挥作用，细胞膜表面的胰岛素受体因病变减少，导致胰岛素无法和受体结合发挥作用，血糖浓度过高，出现糖尿。
|自查自纠| 1.促胰液素能够促进胰腺分泌胰岛素( ) 2.垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素，而且能分泌生长激素( ) 3.正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加( ) 4.胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解( ) 5.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用( ) 6.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用( ) 答案 1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.×
肾上腺素等 _雌__性__激__素__等雄性激素等 _甲__状__腺__激__素___等胸腺激素等其中的胰岛分泌__胰__岛__素__和胰_糖平衡的调节 ①血糖的来源和去路
肝糖原脂肪
0.8~1.2
肝糖原、肌糖原

高级中学人教版高中生物必修三课件：2.2通过激素的调节 (共34张PPT)

B.垂体激素
C
C.雄性激素
D.生长激素
课堂反馈
3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，
缺少的激素和所患疾病是：
C
A.甲状腺激素、呆小症 B.甲状腺激素、侏儒症
C.生长激素、侏儒症
D.生长激素、呆小症
4、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？胰岛素
5、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？注射
总结
血糖 0.8~1. 2g/L
氧化分解 CO2+H2O+能量
合成
肝糖原、肌糖原
转化
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的去向（正常情况下）
2、➢ 人问体题中探血究糖2的：来源和去向（正常情况下）
研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不
断被消耗，但它的含量基本维持在0.9
g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补食物中充的？糖类消化、吸收血糖氧化分解 CO2+H2O+能量
④血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用
A① ④
B① ② ④
C①③ ④
D① ② ③
激素分泌量很少——微量
资料分析
资料2：
•正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。
•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
生理作用显著——高效
资料分析
资料3：
•临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
体激液素调调节节
血糖升神高经—体液调节
下丘脑
某一区域胰岛B细胞
胰高血糖素
胰岛素
胰岛A细胞

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肝脏.十二指肠.胰腺
沃泰默的实验：
稀盐酸
稀盐酸
注入注入注入
狗的上段小肠肠腔狗的血液中
Байду номын сангаас
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
结果
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
正反馈：促进原来生命活动负反馈：抑制原来生命活动
正反馈：促进激素的分泌负反馈：抑制激素的分泌
3.血糖平衡的意义
血糖平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康，有着非常重要的意义
4.血糖调节的失衡
①当血糖浓度低于0.5—0.6g/L时：低血糖早期症状
②当空腹血糖浓度高于1.3g/L时:高血糖当血糖含量高于1.6—1.8g/L:糖尿糖尿病: 主要原因——胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
导管
血管
激素的概念
由内分泌腺(内分泌细胞)合成并分泌到血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调节作用的一类微量有机物。
1、血糖的来源和去向
食物中的糖类消化、吸收血糖肝糖原分解转化
氧化分解合成
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
脂肪等非糖物质
0.8~1.2g/ L
转变
人体中血糖的来源和去向（正常情况下）
2.血糖平衡的调节
胃胰腺
B细胞(分泌胰岛素)
十二指肠
A细胞分泌胰高血糖素
胰岛素 B细胞
垂体
促× ×激素
× ×腺体
××
激素
垂体调节和管理其他内分泌腺下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽
四、激素调节的特点
1、微量和高效 2、内分泌腺分泌，通过体液运输
内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
3、特定激素会作用于特定的细胞和器官。（能被特定的激素作用的器官、细胞就称靶细胞、靶器官）(甲状腺激素例外) 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
现象——多饮、多食、多尿，体重减轻（三多一少）
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？
甲状腺激素分泌异常引起的病变
（1）分泌过盛时－新陈代谢率增高，表现为甲亢。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
（2）分泌不足时－－
生长和发育都将受到影响，
发生在幼年表现为呆小症。
（3）食物中缺碘，易患大脖子病
寒冷、过度紧张等刺激
大脑皮层下丘脑
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH）促进
垂
体
促甲状腺激素（TSH）促进
负反抑制馈
甲状腺
甲状腺激素
促进
过多时
新陈代谢，抵御寒冷
下丘脑
促× ×激素释放激素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状腺激素释放下丘脑激素等
分泌甲状腺激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等
胸腺肾上腺胰腺卵巢
分泌胸腺激素等
分泌雌性激素等
分泌雄性激素等
睾丸
其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
三.激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
作用
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖
A细胞
分泌
胰高血糖素
促进糖原分解，并促进作用一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
+
血糖升高
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
+
组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
构建血糖调节的图解式模型
+
下丘脑另一区域
血糖降低
+
反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
比较激素与酶，从成分、来源、作用以及是否被灭活
小结
一、激素调节的发现血糖平衡的调节二、激素调节的实例
甲状腺激素分泌的分级调节
三、激素调节的特点
第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
斯他林和贝利斯的实验：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。上述实验是否完美呢？如果不完美你能否进一步完善斯他林和贝利斯的实验呢？
稀盐酸注入狗的血液中结果胰腺不分泌胰液
思考与讨论
1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
血糖降低
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
+
血糖降低
+
下丘脑一区域
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等
2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
发现了促胰液素；发现了激素调节。
促胰液素是人们发现的第一种激素
二、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。

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生物必修3课堂教学课件-通过激素的调节②

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