高二生物必修三知识点：在胚芽鞘中
高中生物必修三第三章知识点总结-
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高中生物必修三第三章生长素的发现知识点1、胚芽鞘：尖端产生生长素,在胚芽鞘的基部起作用;2、感光部位是胚芽鞘尖端;3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;4、生长素的成分是吲哚乙酸;5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。
高中生物必修三第三章生长素的合成知识点幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸生长素)运输：只能从形态学上端到形态学下端,又称极性运输;运输方式：主动运输分布：各器官都有分布,但相对集中的分布在生长素旺盛部位。
高中生物必修三第三章生长素的生理作用知识点1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;2、作用：a、促进细胞的生长;(伸长)b、促进果实的发育(培养无籽番茄);c、促进扦插的枝条生根;d、防止果实和叶片的脱落;3、特点具有两重性：高浓度促进生长,低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果.生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎)。
高中生物必修三第三章其他植物激素知识点1、恶苗病是由赤霉素引起的,赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);3、脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);4、乙烯：促进果实成熟;5、各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节;6、植物激素的概念：由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点：具有容易合成,原料广泛,效果稳定等优点,如：2、4-D奈乙酸。
高中生物必修三第三章、植物的激素调节第二节
4.除草剂 (2，4-D) 除去单子叶农作物中的双
子叶杂草。
原理： 双子叶植物比单子叶植
物对生长素更敏感，用高浓 度的除草剂能抑制双子叶植 物（杂草）的生长。
在农业生产中，用一定浓度的植物生长素 类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田 间的双子叶杂草。右图表示 生长素类似物浓度对两类 植物生长的影响，则A、B 曲线分别表示何类植物以 及选用的生长素类似物的 浓度应当是（ D ） A．单子叶植物、双子叶植物；a浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；b浓度 C．单子叶植物、双子叶植物；b浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；c浓度
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从
而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、
器官与细胞的年龄不同而有差异。 浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
器官：营养器官比生殖器官敏感
影响生长素作用的主要因素有哪些？
根 ＞芽 ＞茎
细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
影响生长素作用的主要因素:
1）生长素类似物促进子房发育成无子果实 染色体与正常果实的染色体一样； 2）三倍体育种，如无子西瓜 染色体与正常果实的染色体不一样。
3、植物移栽时，为什么要切去主根？
促进侧根萌发，使植物容易生根成活。
3.防பைடு நூலகம்叶片、花、果实的脱落
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶 液喷洒植物，可以防止植物落花落果。
1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度 的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该 花的时期和条件是 A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊
2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复 直立状态，引起这种现象的原因是 A 受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长 速度快 B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快 C 受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长 速度快 D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢
高一生物必修三知识点总结
高一生物必修三知识点总结在日常学习当中，你会感受到学习这件事，它不是一天两天能学好的，更不像游戏可以随随便便玩一玩。
要学习很难，要会学习更难。
所以我们要更加努力去研究它，以下是小编给大家整理的高一生物必修三知识点总结，希望大家能够喜欢!高一生物必修三知识点总结11、在胚芽鞘中：(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(IAA)3、植物激素(赤霉素，细胞_素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头。
顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长。
去除顶端优势就是去除顶芽。
用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根。
麦田除草是高浓度抑制杂草生长。
高一生物必修三知识点总结21.有氧呼吸过程2.无氧呼吸过程(1)第一阶段与有氧呼吸完全相同。
(2)第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸的过程。
高二生物必修三知识点(第三四章)
高二生物必修三知识点(第三四章)高二生物必修三学问点(第三四章)第三章植物的激素调整1、在胚芽鞘中：(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长缘由：(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不匀称，从而造成向光弯曲。
生长素(温特，琼脂试验)：吲哚乙酸(IAA)3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：根芽茎6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
一般状况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用相宜浓度的生长素类似物涂抹柱头。
顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长。
去除顶端优势就是去除顶芽。
用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根。
麦田除草是高浓度抑制杂草生长。
8、第四章种群和群落1、2、种群密度的测量（方法）：样方法(植物和运动力量较弱的动物)、标志重捕法(运动力量强的动物)3、种群：肯定区域内同种生物全部个体的总称。
群落：同一时间内聚集在肯定区域全部生物种群的集合。
生态系统：肯定区域内的全部生物与无机环境。
地球上最大的生态系统：生物圈4、种群的数量变化曲线：(1) “ J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候相宜、没有敌害。
2020年高考生物必背知识：植物生命活动调节[解题秘籍]
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专题10 植物生命活动调节书本黑体字速记1.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段,向光的一侧生长素分布的少,生长的慢,背光的一侧生长素分布的多,生长的快。
2.植物激素：由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
3.极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输。
4.生长素的作用表现出两重性：既能促进生长,也能抑制生长：既能促进发芽,也能抑制发芽：既能防止落花落果,也能疏花疏果。
一般说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
5.植物的生长发育过程,在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。
6.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
必背基础知识点1.生长素浓度高到一定值时,会促进乙烯的合成,从而抑制细胞伸长生长；植物的生长发育过程,根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
2.人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂,优点是容易合成、原料广泛、效果稳定。
3.用赤霉素处理大麦,可使其种子无需发芽就产生α-淀粉酶。
4.动物生长激素（由垂体分泌）的化学本质是蛋白质,植物生长素的化学本质是吲哚乙酸,生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,合成原料是色氨酸。
赤霉素促进茎秆伸长和种子萌发；细胞分裂素促进细胞分裂；脱落酸抑制细胞分裂,抑制种子萌发,促进衰老和脱落；乙烯促进果实成熟。
5.生长素幼嫩组织的运输方向：横向运输、极性运输,运输方式均为主动运输；成熟组织中生长素可通过韧皮部进行非极性运输。
其中,单侧光和重力只影响生长素的横向运输,不影响极性运输。
6. 对生长素的敏感程度：根> 芽> 茎7. 生长素的作用特性表现为两重性：低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
（具体例子：根的向地性、顶端优势体现两重性；植物的向光性、茎的背地性不体现两重性）8.赤霉素促进茎秆伸长和种子萌发；细胞分裂素促进细胞分裂；脱落酸抑制细胞分裂,抑制种子萌发,促进衰老和脱落；乙烯促进果实成熟。
高二生物必修三知识点精选5篇总结
高二生物必修三知识点精选5篇总结进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。
高二生物必修三知识点总结11、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点)3、植物激素(赤霉素，细胞素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎芽根高二生物必修三知识点总结2体液调节(激素调节)人体内主要内分泌腺及分泌的激素[解惑] (1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。
(2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶;又有内分泌腺——胰岛分泌调节血糖的激素。
(3)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。
易错警示动物激素化学本质的归纳下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素??(1) 多肽和蛋白质类激素?垂体：促激素、生长激素??胰岛：胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)固醇类激素：性激素。
7、激素调节的实例(1) 血糖平衡的调节?血糖的来源和去路?参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
高二生物3上学期期末知识点必修复习第三章、第四章
高二生物3上学期期末知识点必修复习第三章、第四章高二生物上学期期末知识点复习(必修三第三章第四章)第三章植物激素调节一、生长素1.生长素的发现达尔文的实验：实验过程：单侧光照射，胚芽鞘向光源弯曲生长——个向光性；切断胚芽鞘xx，胚芽鞘不会生长；不透明的锡箔纸帽盖住胚芽鞘xx，胚芽鞘直立生长；不透明锡箔帽覆盖在胚芽鞘下端，胚芽鞘向光源弯曲生长。
(2)冬季测试：测试：将与胚芽鞘xx接触的琼脂块放在胚芽鞘xx切掉的一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；不接触胚芽鞘xx的琼脂块放在胚芽鞘xx被切掉的一侧，胚芽鞘不生长。
(3) Kogo的实验：分离并鉴定出促进植物生长的物质为吲哚乙酸，命名为生长素。
三个实验结论的总结：生长素的合成位点是胚芽鞘的xx；光敏部位是胚芽鞘的xx；生长素的作用位点在胚芽鞘xx以下。
2.植物向光性的解释一侧影响生长素的分布，使背光侧的生长素比光照侧多，使背光侧的细胞比光照侧伸展得快，结果显示茎向光源弯曲生长。
3.一种判断胚芽鞘生长的方法看看生长素的存在，不长。
第二，看能不能向下输送。
不会太久的。
三看是否均匀向下输送：直立生长。
不均匀：弯曲生长(向生长素较少的一侧弯曲)4.生长素产生的地方：幼芽、叶子和发育中的种子。
生长素的运输方向：横向运输：从光照侧到背光侧。
极地运输：形态上端形态下端。
(运输方式为主动运输)生长素的分布部位：存在于所有器官中，集中在生长旺盛的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
5.生长素的生理功能：？生长素具有调节植物生长的双重作用。
一般低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长(浓度以各器官X-生长素浓度为基础)。
？同一植株的不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感度由高到低依次为：根、芽、茎(见右图)。
？生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的类型和细胞的年龄有关。
？顶上优势是顶芽优于老师，侧芽克制。
原因是顶芽产生的生长素向下运输，使得靠近顶端的侧芽中生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
生物必修3知识点归纳
生物必修3知识点归纳3．1 植物的激素调节（属于主动运输）在胚芽鞘中：感受光刺激的部位．．．．．．．．在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位．．．．．．．在胚芽鞘尖端下部产生生长素的部位．．．．．．．．在胚芽鞘尖端胚芽鞘向光弯曲生长原因：①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运③胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势．．．．．．就是去除顶芽生长素的类似物在农业生产中的应用生长素类似物：人工合成的具有与生长素相似的生理效应的化学物质，如α－萘乙酸（ＮＡＡ），2－4Ｄ等作用：①防止果实和叶片的脱落②促进结实③获得无子果实④促使扦插枝条的生根人体神经调节的结构基础和调节过程 1、反射和反射弧①机体的生命活动主要是由神经系统调节的 ②反射活动的结构基础和功能单位是反射弧③反射弧的组成： 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器④反射活动需要通过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能受损，反射就不能完成。
2、神经元的结构与功能功能：接受刺激产生兴奋，传导兴奋 神经冲动的产生和传导1、 兴奋在神经纤维上的传导过程和特点过程：细胞膜内外的电位，静息时：外正内负；兴奋时：外负内正（细胞膜对钠离子的通透性增加）。
在兴奋部位和未兴奋部位由于电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流。
此局部电流又刺激邻近未兴奋部位发生同样的电位变化，如此将兴奋向前传导。
特点：双向传导（一个神经元内） 2、 突触的结构特点突触包括：突触前膜、突触间隙和突触后膜 3、 兴奋在神经元之间的单向传递特点：单向性传递方向：突触前膜→突触间隙→突触后膜 一个神经元的轴突→下一个神经元的树突或细胞体原因：只有突触前膜周围存在突触小泡，能释放神经递质，因此，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
高二生物必修三知识点精选5篇总结
高二生物必修三知识点精选5篇总结进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。
下面就是给大家带来的高二生物必修三知识点总结，希望能帮助到大家！高二生物必修三知识点总结11、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点)3、植物激素(赤霉素，细胞素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎芽根高二生物必修三知识点总结2体液调节(激素调节)人体内主要内分泌腺及分泌的激素[解惑] (1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。
(2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶;又有内分泌腺——胰岛分泌调节血糖的激素。
(3)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。
易错警示动物激素化学本质的归纳下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素??(1) 多肽和蛋白质类激素?垂体：促激素、生长激素??胰岛：胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)固醇类激素：性激素。
高中生物必修3知识点
第三章：植物的激素调节1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位．．．．．．．．在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位．．．．．．．在胚芽鞘尖端下部产生生长素的部位．．．．．．．．在胚芽鞘尖端（1）不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同，也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。
（3）敏感性大小：根﹥芽﹥茎幼嫩部位﹥衰老部位积累部位﹥产生部位（如胚芽鞘下部﹥尖端）（4）如图：A、B、C三点代表最佳促进效果点，AA’、BB’、CC’段表示促进作用逐渐降低，而不是抑制作用，A’、B’、C’点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A’、B’、C’点浓度，相应的器官的生长将被抑制。
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端，尖端下部木有横向运输）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②：纵向运输（极性运输）：从尖端运输到尖端下部，不能倒运③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
3、区别于根的向地性、茎的背地性，如图：生长素浓度：A=B＜C=D，但对根而言，A点促进生长，C点抑制生长，所以根向下弯曲；而对茎，B、D点都促进生长，但D点的促进作用大。
故根的向地性体现了生长素的两重性，茎的背地性只体现了生长素的促进生长。
4、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质5、生长素的产生、分布、运输合成：色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，光的有无不影响生长素的合成速度和合成量。
产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分运输（3种方式）：极性运输、非极性运输、横向运输极性运输：从形态学上端运到下端，主动运输非极性运输：在成熟组织中，可通过韧皮部非极性运输横向运输：在一些细胞分裂特别旺盛的部位，主动运输，影响因素除了载体蛋白、O2温度外，还有光照、重力、水等。
高二生物必修三基础知识点
高二生物必修三基础知识点(一)①胚芽鞘中的生长素是由什么部位合成?【胚芽鞘尖端】②生长素的合成是否需要光?【不需要】③胚芽鞘中什么部位感受光的刺激?【胚芽鞘尖端】④在植物体内，合成生长素最活跃的是什么部位?【胚芽鞘尖端、幼嫩的芽、叶和发育中的种子】⑤生长素大部分集中分布在什么部位?举例。
【相对集中能够分布在于植株生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处】⑥胚芽鞘向光弯曲和生长的是什么部位?【靠近胚芽鞘尖端下面的一段】⑦生长素的化学本质是什么?高二生物必修三基础知识点(二)如何通过实验证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输?【把含有生长素的琼胶小块作为供应块，放在切去顶端的燕麦胚芽鞘上端，把另一块不含生长素的琼胶块作为接受块，放在燕麦胚芽鞘切面的下端。
经过一段时间后，发现接受块的琼胶里含有生长素。
但是，如把这段胚芽鞘倒转过来放置，进行同样的实验，结果发现接受块不含生长素。
】生长素的横向运输?【发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
】生长素有哪些生理作用?【在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞，即两重性。
如向光性和顶端优势】生长素在农业生产上有哪些方面的应用?【在低浓度范围内：促进扦插枝条生根 ---- 用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条，可促进枝条生根成活;促进果实发育;防止落花落果。
b 、在高浓度范围内，可以作为除草剂。
】高二生物必修三基础知识点(三)①植物为什么能显示出向光性呢?【① 外界刺激：单侧光② 单侧光引起横向运输使生长素分布不均，背光侧较多③ 背光侧细胞纵向伸长较快→ 弯向光源生长】②生长素对植物生长的双重作用体现在哪些方面?【既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果】③生长素的双重作用与什么有关?【这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
人教版高二生物必修三知识点整理 (2)
1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部
(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输
(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运
(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点)
3、植物激素(赤霉素，细胞*素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子
生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根。
高二生物必修三知识点5篇总结
高二生物必修三知识点5篇总结高二生物必修三知识点总结11.(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2.胚芽鞘向光弯曲生长原因:(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端):在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输):从形态学上端运到下端,不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均,背光面多,向光面少),因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲.生长素(温特,琼脂实验):吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点)3.植物激素(赤霉素,细胞素,脱落酸,乙烯):由植物体内产生.能从产生部位到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.4.色氨酸经过一系列反应可转变成生长素.在植物体中生长素的产生部位:幼嫩的芽.叶和发育中的种子生长素的分布:植物体的各个器官中都有分布,但相对集中在生长旺盛的部分.5.植物体各个器官对生长素的敏感度不同:茎芽根高二生物必修三知识点总结2体液调节(激素调节)人体内主要内分泌腺及分泌的激素[解惑] (1)激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只起调节作用.(2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液,含各种消化酶;又有内分泌腺——胰岛分泌调节血糖的激素.(3)体液调节并非激素调节:在体液调节中,激素调节起主要作用,但不是的,如CO2.H+等对生命活动的调节也属于体液调节.易错警示动物激素化学本质的归纳下丘脑:促激素释放激素.抗利尿激素??(1) 多肽和蛋白质类激素?垂体:促激素.生长激素??胰岛:胰岛素.胰高血糖素(2)氨基酸衍生物:甲状腺激素.肾上腺素.(3)固醇类激素:性激素.7.激素调节的实例(1) 血糖平衡的调节?血糖的来源和去路?参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素.(2)甲状腺激素分泌的分级调节(3) 反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节系统的工作,这种调节方式称为反馈调节.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具重要意义!8.体温调节(1)人体热量的主要细胞中有机物的氧化放能.(2)主要的产热器官:骨骼肌和肝脏.(3)炎热环境中体温调节的效应器:汗腺.毛细血管等.9.水盐调节(1)调节中枢:下丘脑.(2)调节途径①渴感的产生与饮水:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感,主动饮水.②水分的重吸收:下丘脑渗透压感受器→垂体释放,抗利尿激素作用于,肾小管.集合管重吸收水,尿量减少.10.激素调节的特点① 微量和高效;② 通过体液运输(故临床上通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病) ③ 作用于靶器官.靶细胞注:(1)靶器官.靶细胞:能被特定激素作用的器官.细胞即为该激素的靶器官.靶细胞.(2)激素一经靶器官.靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡._.神经调节与体液调节的关系体液调节:激素.二氧化碳等调节因子,通过体液运送的方式对生命活动进行的调节.(激素调节是其主要内容)高二生物必修三知识点总结3一.应该牢记的知识点1.什么是生物群落?指在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合.2.什么是丰富度?指群落中物种数目的多少.3.什么是种间关系?是指不同种生物之间的关系.包括互利共生.互利共栖.寄生.竞争.捕食.4.什么是捕食?指一种生物以另一种生物为食的现象.5.什么是竞争?指两种或两种以上生物互相争夺资源和空间的现象.6.什么是寄生?指一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分维持生活.7.什么是互利共生?指两种生物生活在一起,互相依存,彼此有利.8.什么是群落的垂直结构?是指生物群落在垂直方向上的分层现象.9.什么是群落的水平结构?是指生物群落在水平方向上的分带现象.二.应会知识点1.群落中物种越多,丰富度越高.2.越靠近热带地区,单位面积内的物种越丰富.冻原的丰富度很低.3.竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡.4.寄生只对寄生者一方有利,对寄主有害.5.互利共生的两种生物一旦分开,至少有一方不能很好生活的现象.6.植物群落在垂直方向上的分层是因为与光的利用有关.7.动物群落在垂直方向上的分层与食物有关.8.群落的水平结构与地形变化.土壤湿度.盐碱度以及动物和人的影响有关.9.生态学:是研究生物与生物之间以及生物与无机环境之间相互关系的科学.10.生态因素:环境中影响生物的形态.生理和分布等因素.包括生物因素和非生物因素._.种内关系:同种生物的不同个体之间的关系.包括种内斗争和种内互助._.互利共栖:两种生物生活在一起,互相依赖,彼此有利,即使分开,都能很好生活的现象.高二生物必修三知识点总结4细胞核的结构和功能1.大多数真核细胞通常有一个细胞核,但哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,有的细胞有多个细胞核.2.细胞核结构(32页图2-_)①核膜:双层膜,膜上有多种酶以及核孔,核孔是细胞核和细胞质物质交换的通道②核仁:细胞有丝_程中,周期性消失和重建;_间期可清晰看到其形态③染色质:什么叫染色质?其组成成分是什么?存在于细胞周期的什么时期?染色质与染色体是什么关系?(仔细阅读32页讲述染色质的这部分内容)3.细胞核的功能:它是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心.4.原核细胞与真核细胞的比较(参见课堂笔记)原核细胞代表生物举例:支原体,衣原体,细菌,蓝藻,放线菌病毒无细胞结构,既不属于真核,也不属于原核.§2.2细胞增殖1.真核细胞_方式有3种:有丝_无丝_减数_.明确细胞周期的概念,指的是从一次_成开始,到下一次_成为止.其中_期占整个周期的90～95%,_时间相对短很多.3.无丝_程中不出现纺锤丝和染色体,不能保证遗传物质的平均分配.例如蛙的红细胞高二生物必修三知识点总结5一.生态系统1.定义:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和).2.类型: 自然生态系统自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统人工生态系统非生物的物质和能量3.结构:组成结构生产者(自养生物) 主要是绿色植物,还有硝化细菌等消费者主要有植食性动物.肉食性动物和杂食性动物寄生动物(蛔虫)异养生物分解者主要是细菌.真菌.还有腐生生活的动物(蚯蚓)食物链从生产者开始到营养级结束,分解者不参与食物链营养结构食物网在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争.食物链,食物网是能量流动.物质循环的渠道.4.生态系统功能:能量流动.物质循环.信息传递(1).能量流动 a.定义:生物系统中能量的输入.传递.转化和散失的过程,输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能,传递沿食物链.食物网,散失通过呼吸作用以热能形式散失的.b.过程:一个来源,三个去向.c.特点:单向的.逐级递减的(中底层为第一营养级,生产者能量最多,其次为初级消费者,能量金字塔不可倒置,数量金字塔可倒置).能量传递效率为10%-20% (2)研究能量流动的意义:1实现对能量的多级利用,提高能量的利用效率(如桑基鱼塘)2合理地调整能量流动关系,使能量持续高效的流向对人类最有益的部分(如农作物除草.灭虫)1. 定义:组成生物体的C.H.O.N.P.S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程.2.物质循环 2.特点:具有全球性.循环性3.举例碳循环 :碳循环的形式:CO2大气中CO2过高会引起温室效应减少温室效应的措施:1减少化石燃料的燃烧,使用新能源.2植树造林,保护环境.两者关系:同时进行,彼此相互依存,不可分割的,物质循环是能量流动的载体,能量流动作为物质循环动力5.实践中应用:a.任何生态系统都需要来自系统外的能量补充b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用c.能量多极利用从而提高能量的利用率d.帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的方向.物理信息通过物理过程传递的信息,如光.声.温度.湿度.磁力等可来源于无机环境,也可来自于生物.6.信息传递①信息种类化学信息通过信息素传递信息的,如,植物生物碱.有机酸动物的性外激素行为信息通过动物的特殊行为传递信息的,对于同种或异种生物都可以传递(如:孔雀开屏.蜜蜂舞蹈)②范围:在种内.种间及生物与无机环境之间③信息传递作用:生命活动的正常进行离不开信息作用,生物种群的繁衍也离不开信息传递.信息还能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定.④应用:a .提高农产品或畜产品的产量.如:模仿动物信息吸收昆虫传粉,光照使鸡多下蛋b.对有害动物进行控制,生物防治害虫,用不同声音诱捕和驱赶动物7稳定性①定义:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力抵抗力稳定性抵抗干扰保持原状②种类两者往往是相反关系,但也有一致的如:北极冻原恢复力稳定性遭到破坏恢复原状③原因:自我调节能力(负反馈调节是自我调节能力的基础)能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关,生态系统的组分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强.但自我调节能力是有限度的,超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃抵抗力稳定性越强恢复力稳定性越弱(如:森林)抵抗力稳定性越弱恢复力稳定性越强(如:草原.北极冻原)④应用:a.对生态系统的干扰不应超过生态系统的自我调节能力b.对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质能量的投入保证内部结构与功能的协调高二生物必修三知识点精选5篇总结。
高二生物必修三重点知识点总结
高二生物必修三重点知识点总结生物必修三是高二学习的重要学科，有哪些知识点需要我们掌握呢?下面是店铺给大家带来的高二生物必修三重点知识点，希望对你有帮助。
高二生物必修三第一章重点知识点1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。
2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。
高二生物必修三第二章重点知识点1、神经调节的基本方式：反射2、反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射的结构基础：反射弧4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。
5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。
6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。
8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。
膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显电性。
9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。
10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。
11、兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号(局部电流)的形式传导的。
12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。
内有突触小泡，小泡内有神经递质。
13、突触：指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构。
包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。
14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。
高二生物知识点总结必修三
高二生物知识点总结必修三高二生物必修三知识点总结1一.生长素的发现:1.胚芽鞘:尖端产生生长素,在胚芽鞘的基部起作用;2.感光部位是胚芽鞘尖端;3.琼脂块有吸收.运输生长素的作用;4.生长素的成分是吲哚乙酸;5.向光性的原因:由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲. 二.生长素的合成:幼嫩的芽.叶.发育的种子(色氨酸→生长素)运输:只能从形态学上端到形态学下端,又称极性运输;运输方式:主动运输分布:各器官都有分布,但相对集中的分布在生长素旺盛部位.三.生长素的生理作用:1.生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;2.作用:a.促进细胞的生长;(伸长)b.促进果实的发育(培养无籽番茄);c.促进扦插的枝条生根;d.防止果实和叶片的脱落;3.特点具有两重性:高浓度促进生长,低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果.生长素发挥的作用与浓度.植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎).四.其他植物激素:1.恶苗病是由赤霉素引起的,赤霉素的作用是促进细胞伸长.引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;2.细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);3.脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);4.乙烯:促进果实成熟;5.各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节;6.植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;7.植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点:具有容易合成,原料广泛,效果稳定等优点,如:2.4-D奈乙酸.高二生物必修三知识点总结21.群落外貌群落外貌是指生物群落的外部形态或表相而言.它是群落中生物与生物间,生物与环境相互作用的综合反映.陆地生物群落的外貌主要取决于植被的特征,水生生物群落的外貌主要取决于水的深度和水流特征.陆地生物群落的外貌是由组成群落的植物种类形态及其生活型所决定的.2.生活型类型目前广泛采用的是丹麦植物学家raunkiaer提出的系统,他是按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式,把高等植物划分为五个生活型,在各类群之下,根据植物体的高度,芽有无芽鳞保护,落叶或常绿,茎的特点等特征,再细分为若干较小的类型.下面就raunkiaer的生活型分类系统加以简介:①高位芽植物休眠芽位于距地面25㎝以上,又可根据高度分为四个亚类,即大高位芽植物(高度﹥30米),中高位芽植物(8-30米),小高位芽植物(2-8米)与矮高位芽植物(25厘米～2米).②地上芽植物更新芽位于土壤表面之上,25㎝之下,多为半灌木或草本植物.③地面芽植物更新芽位于近地面土层内,冬季地上部分全部枯死,多为多年生草本植物.④隐芽植物更新芽位于较深土层中或水中,多为鳞茎类块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物.一年生植物以种子越冬.⑤raunkiaer生活型被认为是进化过程中对气候条件适应的结果,因此它们的组成可反映某地区的生物气候和环境的状况.从表上可知,每一类植物群落都是由几种生活型的植物所组成,但其中有一类生活型占优势,生活型与环境关系密切,高位芽植物占优势是温暖潮湿气候地区群落的特征,如热带雨林群落;地面芽植物占优势的群落,反映了该地区具有较长的严寒季节,如温带针叶林落叶林群落;地上芽植物占优势,反映了该地区环境比较湿冷,如长白山寒温带暗针叶林;一年生植物占优势则是干旱气候的荒漠和草原地区群落的特征,如东北温带草原.一种群定义1:在一定空间中生活相互影响彼此能交配繁殖的同种个体的集合.应用学科:生态学(一级学科);种群生态学(二级学科)定义2:种内具有相同繁殖习性产卵场所生态习性和形态特征的区域性群体.应用学科:水产学(一级学科);渔业资源学(二级学科)二群落生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合,具有复杂的种间关系.我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落,简称群落.组成群落的各种生物种群不是任意地拼凑在一起的,而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落.如在农田生态系统中的各种生物种群是根据人们的需要组合在一起的,而不是由于他们的复杂的营养关系组合在一起,所以农田生态系统极不稳定,离开了人的因素就很容易被草原生态系统所替代.居住在一个地区的一切生物所组成的共同体,它们彼此通过各种途径相互作用和相互影响.例如一座森林中的一切植物为其中栖息的动物提供住处和食物,一些动物还可以其他动物为食,还有土壤中生存的大量微生物,它们靠分解落叶残骸为生,这一切组成一个整体称为生物群落.生物群落有一定的生态环境,在不同的生态环境中有不同的生物群落.生态环境越优越,组成群落的物种种类数量就越多,反之则越少.三生物圈定义1:地球上的动物植物和微生物等一切生物组成的总体.定义2:地球上存在生物有机体的圈层.包括大气圈的下层岩石圈的上层整个水圈和土壤圈全部.应用学科:生态学(一级学科);全球生态学(二级学科)四生态环境定义:影响人类与生物生存和发展的一切外界条件的总和,包括生物因子(如植物动物等)和非生物因子(如光水分大气土壤等).生态环境(ecologicalenvironment)就是由生态关系组成的环境的简称,是指与人类密切相关的,影响人类生活和生产活动的各种自然(包括人工干预下形成的第二自然)力量(物质和能量)或作用的总和.到了高中,你首先要明确的一点就是,在高中,学习的科目没有大科.小科之分,只有高考和非高考科目之分.比如对于理倾学生来说,语数外.理化生是高考科目,其他为非高考科目;对于文倾学生来说,语数外.政史地是高考科目,其他为非高考科目.因此,如果大家把生物当成初中的小科,当成文科来看待,指望考前背一背,可以这样说,这种情况下你的高中生物是根本学不好的.如果你指望生物考前背背就可以考高分,那是天方夜谭!可以毫不夸张地说,在高中尤其是在生物考试中,你也很难取得高分,更何况你考前背背呢.高二生物必修三知识点总结3免疫调节1.免疫系统的组成(1)组成:免疫器官.免疫细胞和免疫活性物质.?吞噬细胞等?(2)免疫细胞??T细胞淋巴细胞??B细胞??迁移到胸腺中成熟在骨髓中成熟(3)免疫活性物质:抗体.淋巴因子.溶菌酶等.2.非特异性免疫和特异性免疫杀菌则为第二道防线.(2)消化道.呼吸道及皮肤表面等都是外界环境,在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线,如胃酸杀菌等.3.特异性免疫 (1)体液免疫(抗原没有进入细胞)①参与细胞:吞噬细胞.T细胞.B细胞.记忆细胞.浆细胞.②免疫过程③结果:多数情况下浆细胞产生抗体与抗原结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.(2)细胞免疫(抗原进入细胞)①参与细胞:吞噬细胞.T细胞.记忆细胞.效应T细胞.②结果:效应T细胞可以与靶细胞密切接触,使其裂解死亡,释放出抗原,最终被吞噬细胞吞噬.效应T细胞作用:使靶细胞裂解,抗原暴露,暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化 4.免疫失调疾病(1) 免疫过强自身免疫病类风湿.系统性红斑狼疮过敏反应已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,有明显的遗传倾向和个体差异.(2)免疫过弱:艾滋病(AIDS) a. 是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,遗传物质是RNA;艾滋病属于获得性免疫缺陷病,由艾滋病病毒引起,其致病机理是艾滋病病毒攻击人体免疫系统,特别是能够侵入人体的T细胞,使T细胞大量死亡,导致患者丧失免疫功能,各种病原体则乘虚而入.所以,导致艾滋病患者死亡的直接原因是病原微生物的侵染或恶性肿瘤,根本原因是HIV破坏免疫系统.易错警示与免疫细胞有关的4点提示(1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激,而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激.(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫,还在特异性免疫中发挥重要作用.(3)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,如唾液腺.泪腺细胞都可产生溶酶菌.(4)有关免疫细胞的〝3个〞:能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞.记忆细胞都不能产生;没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.5.下图是初次免疫反应和二次免疫反应过程中抗体浓度变化和患病程度曲线图,据图回答相关问题(1)记忆细胞的特点:快速增殖分化.寿命长.对相应抗原十分敏感.(2)二次免疫特点:反应快.反应强烈,能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭.(3)由图示可看出,在二次免疫过程中抗体的产生特点是既快又多.易错警示与免疫过程有关的4点提示(1)只考虑到胸腺产生T细胞,T细胞参与细胞免疫,忽视了T细胞也可参与部分体液免疫,是解答相关试题容易出错的主要原因.(2)对浆细胞和效应T细胞来说,初次免疫只来自B细胞或T细胞的分化;二次免疫不仅来自B细胞或T细胞的分化,而且记忆细胞可以更快地分化出浆细胞或效应T细胞.(3)由淋巴细胞到效应细胞和记忆细胞的增殖分化过程中细胞的遗传物质并未发生改变,分化只是发生了基因的选择性表达.(4)在再次免疫中,记忆细胞非常重要,然而抗体不是由记忆细胞产生的,仍是由浆细胞合成并分泌的.高二生物必修三知识点总结41.染色质:在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质,这些物质是由dna和蛋白质组成的.在细胞分裂间期,这些物质成为细长的丝,交织成网状,这些丝状物质就是染色质.2.染色体:在细胞分裂期,细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化,缩短变粗,就形成了光学显微镜下可以看见的染色体.3.姐妹染色单体:染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制,形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体.(若着丝点分裂,则就各自成为一条染色体了).每条姐妹染色单体含1个dna,每个dna一般含有2条脱氧核苷酸链.4.有丝分裂:大多数植物和动物的体细胞,以有丝分裂的方式增加数目.有丝分裂是细胞分裂的主要方式.亲代细胞的染色体复制一次,细胞分裂两次.5.细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,这是一个细胞周期.一个细胞周期包括两个阶段:分裂间期和分裂期.分裂间期:从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前,叫分裂间期.分裂期:在分裂间期结束之后,就进入分裂期.分裂间期的时间比分裂期长.6.纺锤体:是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构,它和染色体的运动有密切关系.7.赤道板:细胞有丝分裂中期,染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上,因此叫做赤道板.8.无丝分裂:分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化.例如,蛙的红细胞. 公式:1)染色体的数目=着丝点的数目.2)dna数目的计算分两种情况:①当染色体不含姐妹染色单体时,一个染色体上只含有一个dna分子;②当染色体含有姐妹染色单体时,一个染色体上含有两个dna分子.高二生物必修三知识点总结5细胞的生活的环境:1.单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换2.多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换养料 O2 养料 O2外界环境血浆组织液细胞(内液)代谢废物.CO2 淋巴代谢废物.CO2内环境细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介)其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆.组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴.组织液3.组织液.淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少.4.内环境的理化性质:渗透压,酸碱度,温度①血浆渗透压大小主要与无机盐.蛋白质含量有关;无机盐中Na+.cl- 占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压;②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-.HPO42- 等离子有关;③人的体温维持在370C 左右(一般不超过_C ).高二生物知识点总结必修三。
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高二生物必修三知识点：在胚芽鞘中
摘要高中如何复习一直都是考生们关注的话题，下面是的编辑为大家准备的高二生物必修三知识点：在胚芽鞘中
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部产生生长素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因
①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②：纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运
③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子
生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分 5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：茎 gt; 芽 gt; 根
6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长 7、生长素的应用：
无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝
条生根 8、赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高;促进种子萌发、果实的成熟。
脱落酸合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多
主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落细胞分裂素合成部位：根尖主要作用：促进细胞的分裂
乙烯合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实的成熟
考生们只要加油努力，就一定会有一片蓝天在等着大。