三年级下册科学课件- 热的传递1湘教版(三起) (共10张PPT)
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湘教版科学热的传递
第3课热的传递物体都有一定的温度，在自然状态下，热总是从温度高的物体传递给温度低的物体，直到它们之间的温度相等为止。
物体的热能既可以在物体自身冷热不同的部位间传递，也可以在不同的物体之间传递。
本课书继学生认识热胀冷缩是物体的基本性质之后，进一步认识冷热现象。
课文从日常生活的实例出发，引出“热是怎样传递的”这一研究问题，并通过二个活动来研究热传递的规律。
活动1“物体怎样传热”研究热在同一物体的内部传递，由温度高的部分传向温度低的部分。
活动2“测量变化的水温”研究热在不同的物体之间的传递，并将逐渐达到温度平衡。
拓展活动则引导学生进一步研究、分析其他形式的热传递现象，促使学生对热传递的认识更广且走向深入。
活动的设计由训练学生定性的观察到用温度计定量观察，逐步认识热在同一种物体之间到不同的物体之间的热传递规律，再拓展到认识更多的热传递方式。
在内容的安排上体现了由易到难的设计思路。
教学目标科学探究1.能对热在物体中怎样传递进行预测和猜想。
2.能及时准确的记录自己的实验现象。
3.能够通过把实验现象与假设相比较，发现热传递的规律。
情感、态度与价值观1.能与同学交流热传递的知识。
2.能够认真的操作实验材料，注意实验安全。
科学知识1.能够了解发生在物体内部和物体之间的热传递的特征（热沿着物体传递，总是从温度高的地方向温度低的地方传递）。
2.初步了解其他的热传递形式。
教学建议教学准备：固体热传导实验装置（可以用粗铜丝弯成教材中11页活动1插图所示的形状）、凡士林、大烧杯（500ML）、小烧杯（250ML）、温度计、铁架台、酒精灯、火柴、有关热传递的图片。
课时分配建议：本课建议1课时。
教学导入：教师出示图片或引导学生回忆生活现象，提出研究的问题——热是怎样传递的？让学生通过想象，猜测热的传递过程。
活动1 物体怎样传热活动目标：1.能对实验作出自己的预测。
2.能够根据实验现象发挥想象，描述热的传递过程。
3.熟练的掌握酒精灯的使用。
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版1
不同材料制成的物体在传热方面有什么不同吗？
塑料勺、木勺也能 传热吗？与钢勺相 比，哪种传热快？
传热速度依次是： 钢勺----塑料勺---木勺
噢！怪不得锅柄都用塑料或木头来做，锅都
用金属材料来做。
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
金属材料的传热速度是不是都一样呢？
边
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【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
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【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
在生活中，有时候我们希望热能迅速地通 过一个物体，比如通过需要加热的锅底。
但在有些情况下，我们却希望它通过得 越慢越好，比如需要手持的锅柄上。
希望热通过 得越慢越好
希望热通过得 越快越好
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
【教科版】热是怎样递的PPT完美版 1
不同的材料导入热速度是不一样的
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
塑料勺、木勺也能 传热吗？与钢勺相 比，哪种传热快？
传热速度依次是： 钢勺----塑料勺---木勺
噢！怪不得锅柄都用塑料或木头来做，锅都
用金属材料来做。
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
金属材料的传热速度是不是都一样呢？
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【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
在生活中，有时候我们希望热能迅速地通 过一个物体，比如通过需要加热的锅底。
但在有些情况下，我们却希望它通过得 越慢越好，比如需要手持的锅柄上。
希望热通过 得越慢越好
希望热通过得 越快越好
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
【教科版】热是怎样递的PPT完美版 1
不同的材料导入热速度是不一样的
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
【教科版】热是怎样传递的PPT完美版 1
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
【教科版】热是怎样传递的PPT精美课件1
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
热是怎样传递的
C B A
汤勺上A、B、C三点的温度一样吗？ 你认为热在汤勺上的传递方向是怎样的？
测温贴片
当贴片温度达到 55℃以上会变红色
实验装置
实验装置
冷
热
冷
热
冷
实验结论：热总是从温度高的一端向 温度低的一端传递。
从中间加热
从边缘加热
【教科版】热是怎样传递的PPT精美课 件1
【教科版】热是怎样传递的PPT精美课 件1
热源 实验结论：热是从热源向四周各个方向扩散。
【教科版】热是怎样传递的PPT精美课 件1
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冷 冷
冷
热
冷 冷ห้องสมุดไป่ตู้
冷
冷
热
实验结论：热总是从温度高的一端向 温度低的一端传递。 通过直接接触，将热从一个物体传递 给另一物体，或者从物体的一部分传 递到另一部分的传热方法叫热传导。
从中间加热
【教科版】热是怎样传递的PPT精美课 件1 【教科版】热是怎样传递的PPT精美课 件1
热源
【教科版】热是怎样传递的PPT精美课 件1
从边缘加热
【教科版】热是怎样传递的PPT精美课 件1
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热源
三年级下册科学说课课件1.3热的传递 ｜ 湘教版(三起) (共12张PPT)
❖ 拓展准备：酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧 杯、水、茶叶及有关热传递的图片、录像资料等。
六、说教学过程：
❖
本课的教学设计是以学生生活为基础，以学科知识为支撑的，采用“生活情景——
（猜想）提出问题——实验探究——解释问题——拓展延伸”的教学模式，透过与生活
息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情景可能产生的结果进
因为“热”沿着物体传递时，不能靠视觉观察，给学生的学习造成一定的 困难，所以实验只有做成功了，才能使学生认识热传导的特征。要学生体 验、经历科学探究活动，就不能只是通过教师为他们设计好的实验，让学 生照着教师安排好的步骤操作一遍就行了，教师要让学生多思考，多动手， 而在这一过程中，学生活动是否围绕问题在研究就非常重要了。因此我确 定本课的教学难点是：有效组织学生经历和体验科学探究活动。
行猜测，引发学生的问题意识，并在这一问题的引领下，进行有目的地探究，寻找问题的
答案，再利用答案，解释相类似的生活问题。在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，
帮助他们运用各种思维的技巧来解决问题，发展学生的思维品质。
❖ 据此我从以下几个方面展开教学：
❖ （一）、情景引入
❖ 1、老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？ 如果老师把汤匙放入热
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
六、说教学过程：
❖
本课的教学设计是以学生生活为基础，以学科知识为支撑的，采用“生活情景——
（猜想）提出问题——实验探究——解释问题——拓展延伸”的教学模式，透过与生活
息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情景可能产生的结果进
因为“热”沿着物体传递时，不能靠视觉观察，给学生的学习造成一定的 困难，所以实验只有做成功了，才能使学生认识热传导的特征。要学生体 验、经历科学探究活动，就不能只是通过教师为他们设计好的实验，让学 生照着教师安排好的步骤操作一遍就行了，教师要让学生多思考，多动手， 而在这一过程中，学生活动是否围绕问题在研究就非常重要了。因此我确 定本课的教学难点是：有效组织学生经历和体验科学探究活动。
行猜测，引发学生的问题意识，并在这一问题的引领下，进行有目的地探究，寻找问题的
答案，再利用答案，解释相类似的生活问题。在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，
帮助他们运用各种思维的技巧来解决问题，发展学生的思维品质。
❖ 据此我从以下几个方面展开教学：
❖ （一）、情景引入
❖ 1、老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？ 如果老师把汤匙放入热
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
《热是怎样传递的》教科版科学PPT下载1
怎样用实验来验证？
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个物 体传递给另一个物体，或从物体的 一部分传递到另一部分的传热方法 叫做热传导。
热传递有三种方式： 热传导、热对流、热辐射
热传导多发生在金属物质中
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
热量传递过程PPT课件
2021年7月1日星期四
8
第8页/共91页
热传导过程
热传导规律
（2）导热系数λ λ表征材料导热性能的一个参数，其值越大，材料导热性能越好。
例： 金属
10～102 w/(m ·℃)
建筑材料 10-1～10 w/(m ·℃)
绝热材料 10-2～10-1 w/(m ·℃)
实验测得导热系数λ与温度t的关系： 0 (1 at)
其中： β --- 膨胀系数， ℃-1
βυυ1 t2 2υ t1 1
υ --- 流体比体积，m3/kg ， υ=1/ρ ； υ2，υ1 --- 对应于t2、t1的流体比体积 ；
于是： α fu,ρ,l,μ,βgΔtλ, ,cp
② 无因次化：
αl λ
fρμlu,cλpμ,β
gΔ tl3ρ2 μ2
2、通过圆筒壁的热传导过程：
圆筒壁的热传导的温度分布见图4-6所示。
在圆筒壁内取同心薄层圆筒并对其作热
量衡算：
2rlq |r
2 (r
r)lq |rr
(2rrl )
t
cP
对于定态热传导： t 0
则： 2rlq |r 2 (r r)lq |rr Q
图4-6 圆筒壁的热传导
2021年7月1日星期四
Q
t1 t2 δ1
t2 t3 δ2
t3 t4 δ3
λ1A
λ2 A
λ3 A
或：
Q
ΣΔt Σδ
总推动力 总阻力
λA
② 各层的温差
(t1 t2 ): (t2 t3 ):( t3 t4 )
δ1 : δ2 : δ3 λ1A λ2A λ3A
R1 :R2 :R3
2021年7月1日星期四
【教科版】科学《热是怎样传递的》PPT-公开课
教科版科学《 -《热热是是怎怎样样传传递递的的》》公-开公 课 开课PPTP1PT 1精品 教学课 件（推 荐）
请同学们分组讨论 第一小组 第二小组 第三小组
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问题:
1. 研究热在液体之间是怎样 传递的.
2.研究热在空气中是怎样传递 的.
谢谢指导!
教科版科学《 -《热热是是怎怎样样传传递递的的》》公-开公 课 开课PPTP1PT 1精品 教学课 件（推 荐）
热 R
e
冷冷
教科版科学《 -《热热是是怎怎样样传传递递的的》》公-开公 课 开课PPTP1PT 1精品 教学课 件（推 荐）
烧开水时，壶 底部的水受热 上升，上部比 较冷的水下降， 冷水、热水的 上下相对流动， 使整个壶里的 水边、变热了。
教科版科学《 -《热热是是怎怎样样传传递递的的》》公-开公 课 开课PPTP1PT 1精品 教学课 件（推 荐）
3.研究热在固体中是怎样传递 的.
教科版科学-《热是怎样传递的》-公 开课PPT 1精品 教学课 件（推 荐）
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实验材料:
热水. 冷水. 蜡烛. 火柴. 烧杯. 勺子. 铁丝.
湘教版三起三年级科学下册《1.3热的传递》课件35页PPT
湘教版三起三年级科学下册《ห้องสมุดไป่ตู้.3热的传 递》课件
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
35
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
35
热传递ppt课件
02 热传导
热传导的定义
热传导：是指热量在物体内部通过分 子、原子等微观粒子的运动传递的过 程。
热传导主要发生在固体、液体和气体 中，因为这些物质都是由微观粒子构 成的，微观粒子之间的相互作用会导 致热能的传递。
热传导的本质是微观粒子动能的传递， 即微观粒子之间相互碰撞，将动能从 高能量的粒子传递给低能量的粒子。
建筑保温
通过使用保温材料，减少建筑物的 热量散失，提高建筑的保温性能。
电子散热器
通过导热材料将电子元件产生的热 量传递到散热器上，再通过散热器 将热量散发到空气中，保证电子元 件的正常工作温度。
03 对流换热
对流换热的定义
总结词
对流换热是指热量通过流体的流动传递过程。
详细描述
对流换热是热传递的一种形式，涉及流体的流动和温度变化。当流体与固体表 面接触时，由于温度差异，会发生热量传递，导致流体和固体之间的温度趋于 一致。
02
在火力发电站中，燃料燃烧产生的热量通过热传递传递给水，
使水变成高温高压蒸汽，推动涡轮机发电。
塑料加工
03
塑料加工过程中，高温加热使塑料软化或熔化，通过热传递实
现塑料的加工成型。
热传递的未来发展
01
高效节能技术
方向。如新型的隔热材料和高效换热器的研究和应用。
对流换热的分类
总结词
对流换热可以分为强制对流和自然对流两类。
详细描述
强制对流是指由于外部力（如泵、风扇等）驱动流体运动而产生的热量传递。自 然对流是指由于流体内部密度差异而自然产生流动，进而发生热量传递。
对流换热的应用实例
总结词
对流换热在日常生活和工业生产 中广泛应用。
2. 发动机冷却
湘教版三年级下册科学 《热的传递》冷与热PPT教学课件
第1单元 冷与热
热的传递
2020/11/08
1
锅里的食物由冷
变热，热是怎样传递 给食物的呢？
2020/11/08
2
2020/11/08
物体怎样传热？
凡士林是一种润滑剂， 它的特性是： 温度比较低时具有粘稠性， 温度比较高的时候会熔化。
凡士林
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
2020/11/08
热是从高温部分传向低温部分。
5
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
6
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PHale Waihona Puke T论坛：PPT课件：语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
3
物体怎样传热
2020/11/08
4
物体怎样传热
火柴棒的掉落顺序： 4 3 21
火柴棒的掉落顺序说明热是 怎样传递的？
热的传递
2020/11/08
1
锅里的食物由冷
变热，热是怎样传递 给食物的呢？
2020/11/08
2
2020/11/08
物体怎样传热？
凡士林是一种润滑剂， 它的特性是： 温度比较低时具有粘稠性， 温度比较高的时候会熔化。
凡士林
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2020/11/08
热是从高温部分传向低温部分。
5
谢谢您的聆听与观看
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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
6
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科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
3
物体怎样传热
2020/11/08
4
物体怎样传热
火柴棒的掉落顺序： 4 3 21
火柴棒的掉落顺序说明热是 怎样传递的？
《热是怎样传递的》热PPT课件 (共21张PPT)
实验一：热在金属条中的传递
第 小组
观察内容
下落顺序(猜 想） 下落顺序(结 果） 实验结论
A
B
C
D
1、距离越 ，热传递所需时间越 ； 距离越 ，热传递所需时间越 。 2、热传递的方向：
4
3
2
1
左
中 右
小结：
无论是在一端加热， 还是在中间加热，热在 金属丝上的传递都是有 规律的： 都是从较热的部位向较 冷的部位传递。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
4
3
2
1
返回
4
3
2
1
返回432 Nhomakorabea1
返回
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板书设计
温度较高
温度较低
热
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
在金属片的中间加热或者在金属片的 边缘加热，热在金属片上又会怎样传 递呢？
实验二：热在玻璃片中的传递
第 小组
观察热在玻璃圆片中的传递，画出热的传递过 程和方向。（图中红点为加热点）
边
中
涂好凡士林的玻璃片
加热中的玻璃片
热传递方向也是从酒精灯火 焰加热的部位开始传递，从较热 的部分传递到较冷的部分。
小学五年级科学
上
中
下
它们的温度一样吗？
传递方向是怎样的？
上
中
下
热在传递过程中热是从温度较高的 下端传到温度较低的上端。
《热量传递》PPT课件
(4.2.6)
dx
T2
x0:TT1
xb:TT2
QbA(T1T2)
(4.2.7)
第二节 热传导
R b
A
QbA(T1T2) r b
〔3〕非金属中，石墨的导热系数最高，可达100～200W／ 〔m·K〕，高于一般金属；同时，由于其具有耐腐蚀性能，因 此石墨是制作耐腐蚀换热器的理想材料。
第二节 热传导
三、通过平壁的稳定热传导
(一)单层平壁的稳态热传导
b
平壁厚度为b ，壁面两侧温度分别为 T 1 T 2
T1
T1 T2
一维稳态热传导 QAdT
《热量传递》PPT课件
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第四章 热量传递
本章主要内容
第一节 热量传递的方式 第二节 热传导 第三节 对流传热 第四节 辐射传热 第五节 换热器
QT
(4.2.1)
A Y y方向上的温
度梯度, K/m
y方向上的热量流量， 垂直于热流方 导热系数，
也称为传热速率，W 向的面积，m2 W/(m·K)
qQdT
A dy
傅立叶定律
y方向上热量通量，即单位时间内通过单位面
积传递的热量，又称为热流密度，W/m2
(4.2.2)
一、傅立叶定律
第二节 热传导
qQdT
是否一样？在哪种情况下觉得更暖和？为什么？
第二节 热传导
本节的主要内容
一、傅立叶定律 二、导热系数 三、通过平壁的稳定热传导 四、通过圆管壁的稳定热传导