一年级音乐下册 小雨沙沙(第一课时)教学设计 湘教版
一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计
一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。
通过歌表演，培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
二、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合三、教学用具：电脑动画、投影仪，录音机。
四、教学过程：(一)导入1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)ツ奈恍∨笥涯芗虻セ一画发芽后的.种子?(4—5人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。
(二)学习新歌1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。
(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。
(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
一、教案基本信息教案名称：《小雨沙沙》教学设计年级：一年级学科：音乐课时：1课时二、教学目标1. 让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美情趣。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小雨沙沙》，能够用轻快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 雨滴道具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生谈论对雨的印象，感受雨带来的美好。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《小雨沙沙》，注意讲解歌曲的节奏、音高。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲练习：（1）教师用钢琴伴奏，学生演唱歌曲。
（2）分组演唱，互相交流学习。
4. 歌曲展示：（1）学生自主选择雨滴道具，进行歌曲表演。
（2）全班同学共同表演，感受音乐的快乐。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小雨沙沙》的节奏和音高特点。
鼓励学生在日常生活中关注大自然，感受音乐与生活的紧密联系。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起观察大自然，感受雨后的美好。
2. 鼓励学生创作关于雨的诗歌或故事，分享给大家。
七、作业布置1. 熟唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 家长协助孩子记录观察大自然的心得。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、演唱表现、合作意识等。
2. 家庭作业：歌曲演唱、观察日记等。
十、课后建议1. 教师应多关注学生在课堂上的表现，针对不同学生给予个性化的指导。
2. 加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
3. 注重培养学生的音乐素养，引导学生体验音乐带来的快乐。
4. 定期举办音乐会，让学生有机会展示自己的才艺，提高自信心。
《小雨沙沙》教学设计
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计1课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时教学内容：1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤教学目标：1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2、认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1、为歌曲创编歌词。
2、学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1、听音乐，老师和学生一起做律动。
2、师生问好。
二、创设情境1、师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2、教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色）3、教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4、教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）三、学唱歌曲1、教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2、教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3、教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4、老师代领学生按节奏读歌词。
一年级下册音乐说课稿第十一课《小雨沙沙》湘艺版(1)
一年级下册音乐说课稿第十一课《小雨沙沙》湘艺版(1)一. 教材分析《小雨沙沙》是湘艺版一年级下册音乐教材中的第十一课。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙的下落声，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有儿童特色。
通过学习这首歌，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，同时也能锻炼他们的歌唱和表演技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习《小雨沙沙》这首歌时，他们已经掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏等。
但部分学生可能对音乐的表现力和舞台表演方面还不够自信，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱《小雨沙沙》，并掌握歌曲的节奏和音高。
2.通过学习这首歌，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
3.引导学生通过动作和歌声来感受小雨沙沙的氛围，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小雨沙沙》，并准确掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和舞台表演能力。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣。
2.使用多媒体教学手段，如音乐课件和视频，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
3.通过分组合作和小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体播放《小雨沙沙》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不准确的地方。
4.动作表演：教师教授小雨沙沙的动作，学生跟随音乐进行表演。
5.课堂展示：每组学生进行课堂展示，其他学生进行评价和鼓励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小雨沙沙》和歌曲的主要歌词。
在教学过程中，教师可以根据需要添加相关的教学重点和难点，以及学生的课堂表现评价。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
【湘美版】一下第1课小雨沙沙教案
1. 课堂评价：
- 通过提问：我在课堂上通过提问的方式了解学生们对小雨形成原因和特点的理解程度，以及他们对沙沙声产生原理的掌握情况。
- 观察学生参与度：我观察学生们在课堂上的参与程度，包括他们的小组讨论、实验活动等，了解他们对课程内容的理解和兴趣。
- 测试学生的知识掌握：我设计了一些测试题目，让学生们在课堂上回答，以评估他们对小雨和沙沙声知识点的掌握程度。
- 提供拓展资源：推荐学生阅读关于气象学的书籍，或访问相关科普网站。
- 反馈作业情况：批改学生的观察日记，提供反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：学生记录下课后遇到的雨天情况，完成观察日记。
- 拓展学习：学生查阅推荐的书籍或网站，进行进一步的学习。
- 反思总结：学生对自己的观察日记进行反思，思考如何改进观察方法。
- 完成观察雨天的实践活动，记录下自己的观察结果和分析，与同学分享自己的发现和思考。
- 通过自主学习和实践活动，加深对小雨和沙沙声的理解，提高自己的观察能力和科学探究能力。
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
- 学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频和参与实践活动，了解更多的关于小雨和沙沙声的知识。
3. 分组讨论和实验探究，鼓励学生积极参与，共同解决问题，提高学生的合作能力和科学探究能力。
4. 引导学生进行观察和思考，通过提问和引导，帮助学生分析小雨形成的原因和沙沙声的产生原理，突破难点问题。
5. 结合生活实际，让学生举例说明小雨的特点和沙沙声的产生，加深学生对知识点的理解和应用能力。
学具准备
- 观察和记录不同雨滴大小和落地速度对声音的影响，如大雨滴的撞击声、小雨滴的细碎声等。
《小雨沙沙》音乐教案
《小雨沙沙》音乐教案《小雨沙沙》音乐教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺整理的《小雨沙沙》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《小雨沙沙》音乐教案篇1设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。
如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点：重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
活动准备：物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法：观察法、练习法、示范法。
活动过程：一、导入（认识乐器）师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）二、回顾歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。
湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计说课讲解
湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计第1课小雨沙沙总课时：教学目标：1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．了解简单的自然生活常识。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。
我们要更亲近自然，保护大自然。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过歌曲的学习，让学生了解雨水的珍贵，培养他们节约用水的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小雨沙沙》歌曲、歌词卡片、雨滴手偶、水杯等。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《小雨沙沙》是一首描绘小雨滴falling down 的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到小雨滴落下的声音和欢乐的氛围。
2.2 教学重点与难点重点：学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握歌曲的韵律和节奏。
难点：准确地唱出歌曲中的最高音和最低音，注意音准和节奏的准确性。
2.3 教学步骤Step 1: 引入话题教师通过展示雨滴手偶，引起学生对雨水的关注，询问学生对雨水的认识和感受。
Step 2: 学习歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
Step 3: 分组练习学生分组，每组选择一个音域较小的部分进行练习，确保每个学生都能准确地唱出自己的音域。
Step 4: 综合练习教师引导学生进行整体演唱，注意纠正学生音准和节奏上的问题，提高演唱质量。
Step 5: 创意活动学生分组，每组用杯子模仿雨滴落下的声音，演唱歌曲，增强学生对音乐的感知和表现力。
2.4 教学评价通过学生课堂上的演唱表现和创意活动，评价学生对歌曲的掌握程度和创造力的发展。
第三章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
第四章：教学延伸4.1 课堂小结教师引导学生回顾课堂所学，强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用水。
4.2 家庭作业学生回家后，与家长一起创作一首关于节约用水的歌曲或舞蹈，下周课堂上分享。
第五章：教学资源5.1 教学课件《小雨沙沙》歌曲课件，包含歌曲歌词、图片等。
一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版 (2018秋)
1《小雨沙沙》【《小雨沙沙》课标分析】(二)美术的设计。
《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式, 或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式, 进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
利用各种媒材, 采用造型游戏的方式表现自己的想象, 创作美术作品, 并表达自己的感受。
根据儿歌、童话或故事, 创作头饰或面具等, 进行游戏或表演。
结合儿歌、童话或故事, 运用媒材进行创作与展示。
大胆地表达自己的感受。
通过造型表现活动, 大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象, 创作若干件能反映自己学习水平的作品。
(三)美术的欣赏。
《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌, 观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品, 用简短的语言大胆表达感受。
通过描述、解释、比较、评论来加强理解和欣赏。
通过展评等活动, 欣赏自己和同学创作的美术作品, 交流想法, 相互评述。
通过实地观摩或观看图片和录像等, 观赏自然景色和动植物的形状与色彩。
用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。
(四)美术的价值。
《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和作用, 逐步形成自己评判美术作品的标准。
学习了本课《小雨沙沙》后, 更让小朋友知道了雨中的情趣, 除了人以外还有动植物在说话在活动。
以美术造型来介入日常生活, 或以模仿再造的方式感受历史文化, 或以图文、想象、设计等来关注社会现实。
【《小雨沙沙》教材分析】《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课, 是一堂十分符合小学生年龄特点的造型·表现课。
教材中运用富有童趣的拼音儿歌, 小雨沙沙的情景, 为的是更有意境地让学生认识美术元素中的点与线, 并学习如何来表现雨的意象。
下小雨是生活中常见的天气, 能经常看到小朋友在雨中嬉戏, 玩耍的情景。
学习了本课《小雨沙沙》后, 更让小朋友知道了雨中的情趣, 除了人以外还有动植物在说话在活动。
教材选用了芦笋和非洲菊在下雨时的照片, 让学生仔细观察下雨等这些自然现象的美, 体会到植物在雨中造型变化的特点, 从而用有情感的点与线去塑造。
湘艺版音乐一年级下册《小雨沙沙》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《小雨沙沙》教学设计一. 教材分析《小雨沙沙》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲旋律优美，歌词富有想象力，通过描绘小雨滴的沙沙声，引导学生感受大自然的美好。
歌曲节奏简单，旋律重复，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐元素的感知和音乐表现手法的理解。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生对音乐的感知和理解能力逐渐增强，他们开始能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
同时，学生们的合作意识和集体荣誉感也在逐渐培养，他们喜欢在集体中展示自己的才华。
三. 教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.能够理解歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律等。
3.能够通过音乐表达自己对大自然的热爱和想象。
4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：学生需要掌握正确的歌曲演唱技巧，如音准、节奏等。
2.音乐元素的感知：学生需要能够听辨和理解音乐中的节奏、旋律等元素。
3.音乐表现手法的理解：学生需要理解通过音乐表达情感和想象的方法。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，展示正确的演唱技巧和音乐表现手法。
2.引导法：教师通过问题引导，帮助学生感知和理解音乐元素。
3.合作法：学生通过集体演唱、舞蹈等形式，培养合作意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《小雨沙沙》的歌词、旋律、节奏等元素。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：如小雨伞、雨滴等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雨沙沙》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师可以提问学生对歌曲的感知和理解，如歌曲的节奏、旋律等。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小雨沙沙》，包括歌词、旋律、节奏等。
在学习过程中，教师可以通过示范、引导等方式，帮助学生掌握正确的演唱技巧和音乐表现手法。
湘教版一年级美术下册第1课--《小雨沙沙》
第1课小雨沙沙教学目标：1.初步学习点、线的基本知识。
2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
教学思路：引导学生认识小雨、中雨、大雨和暴雨的特点，并尝试运用合理的方法进行表现，通过仔细观察下雨，体会和想象人物、动物和植物在雨中的各种情景，通过对生活和作品的欣赏和感悟，引导学生表现下雨的情景。
教学重点、难点：重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。
难点：学习下雨时的表现方法。
课前准备：(学生) 油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具(教师)课件、相关雨的知识、作画工具与白纸课时：2课时教学过程：一、欣赏表现，引出课题。
（感受和引出雨）（1）故事图片引入：小白兔在采蘑菇，出现乌云和闪电，播放雷的声音，你想会发生什么事情？（2）引出主题：下雨（3）揭示课题：《小雨沙沙》二、感受雨声，尝试表现（通过聆听雨声，结合自身经验，用点线表现雨的形象）（1）聆听雨声：听一听，想一想听到的雨是怎么样的？把你听到的雨画下来。
让学生通过听大小不同的雨声，联想雨的形象，进行原创表现。
（2）展示欣赏：同学画的雨与你的有什么不同？（让学生进行比较，感受欣赏。
）（3）小结概括：小雨、中雨、大雨及暴雨的不同表现方法。
（4）雨滴的变化。
提问：如果起风了，雨滴会怎么样？落在地面上又会怎么样？三、情境创设，丰富感受。
（通过情境，激起回忆，激发想象，丰富表现）（1）提问：聪明的小白兔把蘑菇当雨伞，如果下雨了，你会用什么来挡雨呢？（2）学生交流想法，教师示范雨具绘画方法。
（伞，雨衣等）（3）提问：回忆下雨天，你会做些什么呢？想象小动物们会做什么呢？师生交流。
（引导学生大胆讲述和想象雨天的故事）（4）教师以故事的形式进行范画。
一年级音乐下册 小雨沙沙(第一课时)教学设计 湘教版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.小雨沙沙教学目标：1.能用轻快的声音演唱<<小雨沙沙>>。
2.能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌表演的乐趣。
3.喜欢听童声合唱曲<<春雨沙沙>>，能随着优美的充满活力的旋律，作出相应的体态反应。
教学设想：本课我设计以“校园升旗仪式”为主题，让学生扮演一个小升旗手的角色，将<<国旗国旗真美丽>>与<<>>巧妙的结合在一起，让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲。
教学重点：学会演唱<<小雨沙沙>>和听赏<<春雨沙沙>> 教学难点：综合性表演<<小雨沙沙>> 教学准备：电子琴 磁带 奖品 教学过程： 一、导入:同学们，你们听外面沙沙的是什么的声音，对了是小雨的声音，你们想不想听听他们在说些什么呀?今天我就带大家一起去和小雨交个朋友! 二、新歌教学：1.同学们，你们看到了小雨是什么样子的?今天在和小雨交朋友之前，你们先来画画好吗?用你自己的画笔来画一幅小雨的画好吗?2.谁来用自己的声音来模仿一下小雨的声音。
3.你们听小雨自己是怎么说的?4.师:小雨小雨 生:沙沙沙5.这时小种子也来了!你们想想她会怎么说?6.对了!小种子说:哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。
7.好!下面我们就来唱唱她们的歌，好吗? 8.你们想想种子还会怎么说? 9.学唱第二段10.小朋友，你们想想小雨在和种子对话时声音是怎么样的? 11.引导学生用轻柔，甜美的声音来演唱。
12.全班齐唱三、听赏<<春雨沙沙>>(1) 小雨现在一起来唱歌给你们听了! (2) 初听全曲(3) 启发学生想象小雨沙沙，春意朦胧的美好景象 (4) 复听全曲(5) 请学生用自己的声音来哼唱 (6) 边欣赏边表演。
一年级音乐下册小雨沙沙1教案湘教版
小雨沙沙教学内容：唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的：1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学。
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
二、基本训练。
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
三、创设情景，导入新课。
a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷 0 ”的声音。
老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。
（创编节奏）c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）。
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）。
师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？。
“噜”模唱。
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
四．分组活动。
（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
一年级下册音乐教案- 第十一课 小雨沙沙｜湘艺版 (1)
《小雨沙沙》教案教学内容：演唱《小雨沙沙》教学目标：1、用流畅、自然的声音演唱歌曲。
2、认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙》伴奏。
教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。
教学难点：二声部演唱。
教具准备：课件钢琴沙锤教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道一年有几个季节吗？生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。
师：那你们看这些图片是什么季节？（课件出示春天的图片）师：瞧！春天多美啊！今天，我们就来学习一首有关春天的歌曲——《小雨沙沙》。
三、歌曲教学1、师：我们一起来听这首歌。
（初听，课件播放音乐《小雨沙沙》）2、师：这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐……3、师：这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。
）生：沙沙沙四、歌曲处理1、读歌词（1）、按节奏读歌词。
（2）、教师介绍沙锤，并说一说用法。
（3）、请学生上台体验沙锤的用法。
2、唱歌词（1）、师：先唱第二声部，同学们一起跟老师的钢琴唱唱吧，吐字要清楚。
（2）、跟琴唱，逐句教。
师：那你能带着高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）师：我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。
师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）（3）、师纠正唱得不准的地方。
（4）、师生完整跟琴唱歌词。
（5）、师：现在唱第一声部。
（6）、教师跟钢琴范唱歌词。
（7）、教师跟钢琴带学生唱歌词（8）课件播放歌曲，学生分声部模唱。
（9）、合唱二声部。
（请部分同学唱括号中的音，部分同学摇沙锤一起模仿小雨的声音）（10、师生合作唱。
（11）、生生合作唱，并用沙锤伴奏。
六、小结教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，让我们在优美的音乐声中说再见吧。
（学生随音乐走出教室）。
一年级下册音乐教案- 第十一课 小雨沙沙｜湘艺版
2.演奏沙锤。竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？（小声p---大声f）
5. 你想怎样来为歌曲伴奏？（请大家看看课本标p的地方我们用小沙锤来伴奏，标f的地方我们用大沙锤来表示）
6. 全班分组合作用沙锤为《小雨沙沙沙》伴奏。
教学活动5
教学重点、难点
1．学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力
2.用不同的力度演唱歌曲。
3.用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度不易控制。
教学资源
（1）每位同学准备的各种动物头饰。
（2）电子琴，录音。
（3）教师制作的多媒体课件。
教学过程《小雨沙沙》教学过程描述
教学活动1
千条线，万条线，落在水里看不见，你要问它从哪里来，白云深处是家园。谜底（雨）
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。
二、过程与方法
激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
三、知识与技能
1、学生能完整演唱本课歌曲。
2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。
3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。
五、创编动作，即兴表演。(课件播放歌曲范唱)
（1）学生自由创编
（2）请名同学上台领做动作
（3）老师领着学生进行表演。
教学活动6
六、课堂小结
同学们，今天玩得高兴吗?老师也非常高兴，今天的课就上到这里，让我们随着歌声一起走出教室。
大雨 ：哗哗 哗 哗哗 哗 声音很强很大 （f）表示
小雨 ：沙沙 沙 沙沙 沙 声音很小几乎听不到 （p）表示
湘教音乐一年级下册小雨沙沙学习教案
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内容(nèiróng)总结
会计学。1.通过演唱歌曲《小雨沙沙》，引导大家细心地观察事物，启迪(qǐdí)大家热爱大 自然的感情。2.通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发
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小小雨点,小小雨点,沙沙(shāshā)沙
沙(shāshā)沙. 落在花园里,花儿乐
得张嘴巴
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小小雨点,小小雨点,沙沙(shāshā)沙沙 (shāshā)沙, 落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴.
会计学
1
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教学(jiāo xué)目标
1.通过演唱歌曲《小雨沙沙》，引导大家细 心地观察事物，启迪大家热爱(rèài)大自然 的感情。
2.通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春 天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生 长离不开雨露的科学道理。
3.指导大家用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
No 芽生长离不开雨露的科学道理。小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙. 落在花园里,花儿乐得张嘴巴
。落在田野里,苗儿乐得向上爬.。第10页/共11页
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一年级下册音乐教案- 第十一课 小雨沙沙｜湘艺版 (1)
能用自然的声音，大胆、自信地演唱《小雨沙沙》。
2、能感受音乐的强弱变化。
3、能运用沙锤给歌曲进行简单的伴奏。
4、能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《小雨沙沙》。
1、用沙锤为歌曲进行简单的伴奏。
2、在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
师：春天到了，小草偷偷的从土里面探出了头，小树呀也长出了嫩绿的新芽，种子呢也迫不及待地从土里面钻出来了，你们想不想看一下种子是怎么钻出来的呀？但是呀种子要喝足了雨水它才能土里面钻出来那你能不能给我模仿一下小雨的声音。
谁来模仿一下？举手。
生：(4 个)师：那我想问一下你能不能有节奏的来模仿一下小雨的声音呢，比如说小雨在说话你就用刚刚的沙沙沙或者滴答滴答，哗啦啦有节奏地说出来行不行，现在先想一想啊为了让我们说的更有节奏一点我们现在所有的同学轻轻地抬脚来讲有节奏的打拍子，准备好的同学可以把手举起来老师到你前面来跟上我的节奏准备。
小雨在说话：谁来跟我说一说。
生：3 个师：他是怎么说的我们来学一学。
师：我发现我们班的同学太有创造力了，那么我也想来学一学，我想这样学小雨说话，我觉得呢小雨啊有时候呢像细细的线，有时候呢又像一颗一颗的小雨点所以我想说沙—|沙—|沙沙沙|沙沙沙|你能听出来我说的里面什么地方像细细的线像雨丝一样，什么地方像雨点一样？我再说一次请你听一听沙—|沙—|沙沙沙|沙沙沙|听出来了吗？生回答。
我们来学一学好不好准备一二开始师：为了让同学们读的更准确老师做了这样的图我们看着这图来准备。
师：这雨呀很聪明它不仅会说话还会唱歌它是这样唱的你听一听5—|5—|55 5 | (示范)你能跟我来学一学吗试试准备一二开始(四个调)师：种子呀在同学们雨声的呼唤下它也快乐的唱起了好听的旋律，你听听看都出现了哪些音。
找出歌曲中出现的音加手势，1 能不能把它数出来提示 1111111 手势告诉我 1 我们一起做试试看这个地方有点考验了(第 4 遍)老师请你用你的耳朵来辨别下当你听到 1 的时候在这里 111111 拍腿明白吗？把 1 唱出来。
(演唱)小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案
（演唱）小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案教学内容本节课将介绍湘文艺版一年级音乐下册的主题曲（演唱）小雨沙沙。
通过此曲的学习，学生可以了解歌曲的形式结构、歌词的意义和如何唱好这首歌曲。
教学目标1.了解歌曲的整体结构和各部分之间的联系。
2.理解歌词的意义，能够准确地把握表达的情感。
3.掌握歌曲的演唱技巧，能够有节奏、有情感地演唱这首歌曲。
教学过程步骤一：歌曲欣赏让全班同学一起听唱主题曲（演唱）小雨沙沙。
听完歌曲后，让学生畅所欲言，谈谈对这首歌的感受。
步骤二：歌曲结构分析音乐重点内容：首先分析整首曲子的结构，包括引子、A段、B段、过渡和尾声等几个部分。
其中，A段和B段都在结构和旋律上有明显的差异。
歌唱重点内容：引子：在“河流的另一端”部分进行气息训练，保证气息顺畅。
A段：A段主要表达的是小雨的景象，需要唱出宁静柔和的感觉。
在歌唱过程中，要注意发音的准确性和音调的连贯性。
B段：B段主要表达的是雨后的景象，需要唱出清新明亮的感觉。
在歌唱过程中，要注意在高音部分掌握好气息，掌握好扩张和收缩喉部的技巧。
结束部分：在“静谧到心田”部分降低音调并减缓节奏，为歌曲的结束做好铺垫。
步骤三：歌词分析让学生对歌词进行理解，并询问他们对歌词的感受，引导他们展示自己的见解。
步骤四：唱歌练习在全班同学的帮助下，学生将学习整首歌曲，逐渐掌握刚刚介绍的唱歌技巧。
步骤五：使用和锻炼在掌握好唱歌的技巧后，学生可以就着伴奏或自己弹奏的乐器唱歌。
在唱歌的过程中，既可以慢慢放松身体，也可以通过逐渐加大声音磨练响亮的歌喉。
教学总结•整首歌曲中有若干个重要部分，包括引子、A段、B段、过渡和结束部分。
•为了找到自己的风格，学生可以通过不断地演唱，找出性格具有区别的声音模式。
•歌颂自然，体现出本学期的主题，相信学生在该学案中已经有了一个较好的熟悉感和掌握感。
(演唱)小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案
（演唱）小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案教学目标1.让学生通过学习，了解小雨沙沙这首歌曲的内容和来历。
2.培养学生的听歌理解能力，让他们能理解歌曲的内容和意义。
3.激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
4.引导学生学会运用音乐的语言表达内心的感受，提高他们的情感表达能力。
教学重点1.歌曲演唱技巧的学习和掌握。
2.歌曲中出现的生词的学习和理解。
3.教师如何引导学生理解歌曲的内容和意义。
教学难点1.生词的学习和理解。
2.如何引导学生理解歌曲的内容和意义。
教学准备1.教师准备一张演唱小雨沙沙的CD或者MP3，并测试音响设备是否正常。
2.准备一份歌曲歌词打印版，在课堂上分配给学生，让他们跟随歌词学唱。
3.准备一份讲解小雨沙沙歌曲的PPT或者黑板笔记。
教学过程第一步：引入歌曲，讲解小雨沙沙的内容和来历1.教师播放小雨沙沙的CD，让学生先听一遍歌曲。
2.在学生听完歌曲之后，教师简要地讲解小雨沙沙的内容和来历，如小雨凉快不热，让人心情舒畅，让学生在听歌的过程中，理解歌曲中的意境和情感。
3.教师提问学生，询问他们对小雨沙沙的理解和认识，让学生能够自由畅谈，并且让学生互相交流和交换想法，让理解更加深刻。
第二步：学生跟随歌词唱歌，并分析歌曲1.教师向学生分发歌曲歌词打印版本，并要求学生跟随歌词一起唱歌。
2.学生跟着歌曲唱完之后，教师应成片的让学生一起讨论歌中出现的生词的含义和理解，帮助学生理解歌曲中的内容和意义。
3.教师带领学生分析歌曲中的情感，如小雨沙沙给人的舒适感和喜悦感，从而浸入歌曲的气氛中，体验和感受歌曲中表达的情感。
第三步：活动探讨，分享学习中的感受1.教师提出自己的观点，引导学生思考，讨论歌曲中所表达的情感，让大家多角度的去了解歌曲和理解歌曲。
2.学生互相分享自己的学习过程中的感受，让同学们学会用音乐的语言表达自己的思维和情感，提高学生的情感表达能力和语言组织能力。
总结教学小结，通过这节课的学习，让学生充分理解小雨沙沙这首歌曲，感受音乐中所表达的情感，同时也启发学生用音乐的语言表达内心宝贵的显现，从而进一步提高学生的情感表达能力和语言组织能力。
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小雨沙沙
教学目标：
1.能用轻快的声音演唱<<小雨沙沙>>。
2.能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌表演的乐趣。
3.喜欢听童声合唱曲<<春雨沙沙>>，能随着优美的充满活力的旋律，作出相应的体态反应。
教学设想：
本课我设计以“校园升旗仪式”为主题，让学生扮演一个小升旗手的角色，将<<国旗国旗真美丽>>与<<中华人民共和国>>巧妙的结合在一起，让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲。
教学重点：
学会演唱<<小雨沙沙>>和听赏<<春雨沙沙>>
教学难点：
综合性表演<<小雨沙沙>>
教学准备：电子琴磁带奖品
教学过程：
一、导入:
同学们，你们听外面沙沙的是什么的声音，对了是小雨的声音，你们想不想听听他们在说些什么呀?今天我就带大家一起去和小雨交个朋友!
二、新歌教学：
1.同学们，你们看到了小雨是什么样子的?今天在和小雨交朋友之前，你们先来画画好吗?用你自己的画笔来画一幅小雨的画好吗?
2.谁来用自己的声音来模仿一下小雨的声音。
3.你们听小雨自己是怎么说的?
4.师:小雨小雨生:沙沙沙
5.这时小种子也来了!你们想想她会怎么说?
6.对了!小种子说:哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。
7.好!下面我们就来唱唱她们的歌，好吗?
8.你们想想种子还会怎么说?
9.学唱第二段
10.小朋友，你们想想小雨在和种子对话时声音是怎么样的?
11.引导学生用轻柔，甜美的声音来演唱。
12.全班齐唱
三、听赏<<春雨沙沙>>
(1)小雨现在一起来唱歌给你们听了!
(2)初听全曲
(3)启发学生想象小雨沙沙，春意朦胧的美好景象
(4)复听全曲
(5)请学生用自己的声音来哼唱
(6)边欣赏边表演。