15第十五讲、歌曲创作实例
第15讲 螺栓组的受力分析
板书
个别记录
5分钟
引入
实例1凸缘联轴器的联接螺栓的受力分析
由实例1完成受横向载荷作用的螺栓的受力分析及强度计算条件
展示
启发
讨论
课件演示
板书
小组讨论
代表发言
互相点评
15分钟
加深
实例2：压力容器的联接螺栓的受力分析
由实例2完成受轴向载荷作用的螺栓的受力分析及强度条件。
老师
再加深
本次课标题第十五讲 螺栓组的受力分析
授课班级
上课时间
8周10月16日第1.2节
上课地点
机电（5）141
周月日第节
514
7周10月13日第5.6节
教学目的
1、熟悉螺栓组的受力分析
2、熟悉螺栓组联接的强度计算
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1、能求出不同载荷作用下受力最大的螺栓
2、能对螺栓组联接进行强度计算
实例3电视机柜的联接螺栓的受力分析
由实例3完成受倾覆力矩作用的螺栓的受力分析
诱导
重点讲解
板书
学生分析
老师讲解
20分钟
归纳
(知识和能力)
能力1:能确定螺栓组的受力最大的螺栓
知识点：熟悉螺栓组的受力分析
能力2:能对螺栓组进行强度计算
知识点2:熟悉螺栓组的强度计算
在教师引导下先由学生总结再由教师归纳
课件
板书
1、熟悉螺栓组的受力分析
2、通过例题讲解，熟悉螺栓组联接的强度计算
重点难点及解决方法
教学重点:受翻转力矩作用的螺栓组联接
教学难点:受翻转力矩作用的螺栓组联接
解决方法:1、认真听课，积极思考
2、疑难解答，个别辅导
第十五周 15课时军民大生产
维
能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的 过程与方法 号子和歌曲。 情感、态度、 价值观 初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子 的编创活动。
目
标 教学重点 教学难点
学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。
教学方法 ：主动学习 参与体验 综合教学 教 具 多媒体，电子琴
教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系 统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） 一.导入 二次备课应改 1、聆听歌曲，体会一下歌曲的风格和特 进的地方： （1）《摇篮曲》。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒 （2）一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、 亢奋、铿锵有力） 二.学习歌曲 1.欣赏歌曲 学生思考：说说这首歌曲你听了之后联想到什么？（轰轰烈烈的劳动 场面、开荒种地、纺线织布.....） 师：是的，这首歌曲是陕甘宁边在 1945 年全国号召军民大生产运动时开 展的轰轰烈烈的大生产运动的是时候张寒晖在当时的历史背 景下写出的这样一首歌曲， ......下面我们就一起来学习这首歌 曲... 简介歌曲：歌曲又名《边区十唱》、《解放区十唱》1945 年作曲家张寒 晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。 《军民大生产》
表现了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的 号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边 区曾广泛流传。原曲有十段歌词，歌词内容表现开荒、纺线、 习武等劳动战斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉 拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、欢腾气氛， 特别是第五段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表 现边区军民们的乐观精神。 3.、再次感受歌曲 聆听歌曲，说一说歌曲的节奏具有什么特点？ 鲜明、铿锵、活跃，歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力、热烈欢腾 今天我们学习的这首歌曲是劳动号子，什么是劳动号子呢？ 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之 一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系， 歌词多即兴创作。 号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。 解决歌曲中出现的节奏 x x x x x | x x | 后十六分音符节奏 x x x x x x x x | x x x x x |全六分音符节奏 4.根据节奏唱谱（节奏解决之后再跟琴的旋律音高来完成 唱谱也很容易 了） 5.听歌曲范唱。 6.随旋律唱歌词（解决个别歌词有差别的地方） 7..师弹琴生演唱歌曲 三、歌曲的完整演唱和处理。 歌曲处理： 1.师： 这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈 场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的 积极地心情？（乐观、高兴的心情，热烈地情绪演唱歌曲。） 2.完整演唱： 我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式， 让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！ (分形式演唱 歌曲师领、生齐或生领、生齐等 ) 四 欣赏《连连夯》 师：下面，我们再来欣赏另一首号子——《连连夯》，它属于打夯号子， 请同学们边听边思考：什么是打夯？ 打夯：在建筑建筑物时打地基用的工具，在现在已经被及其所取代，打夯 是一种重体力劳动，不仅要求劳动者有力量，同时还要相互协调，共同合 作。 2、聆听歌曲，说一说歌曲的节奏和曲调具有什么特点？ 节奏鲜明、铿锵、活跃，歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力、热烈欢腾。 号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。 3、看图,介绍书上的两种打夯形式。
人音版高中音乐鉴赏《第十五单元 新音乐歌声初放》第二十七节《萧友梅与黄自》课件
再 见 ！
唱 一 唱
《 渔 阳 鼙 鼓 动 地 来 》
第 三 乐 章
歌曲主题出现了几次？力度有何变化？
歌曲的主题共出现几次？力度有何变化？
歌曲主题共出现了3次，力度一次 比一次增强，表现出边关军情告急愈来 愈紧张的状态。
清唱剧《长恨歌》
韦瀚章词
黄自曲
第 八 乐 章
《 山 在 虚 无 缥 缈 间 》
：
清唱剧《长恨歌》创作于1932年，想一想，作者的 创作意图是怎样的？在当时有什么意义？
清 唱 剧 《 长 恨 歌 》
《 渔 阳 鼙 鼓 动 地 来 》
第 三 乐 章
清唱剧《长恨歌》
韦瀚章词
黄自曲
歌曲是什么题材，什么内容？其情绪情感 是怎样的？ 歌曲属于历史题材，表现唐明皇 “重色导致倾国”（此为安史之乱）的 内容。 歌曲情绪抑郁、激愤，表达了士兵 们对统治者“只爱美人不爱江山”不顾 社稷安危的的不满与愤慨的心情。
·
歌曲情绪是怎样的？给你一种怎样的感受？
歌曲《问》在问谁？抒发了作者怎样的情感？
歌曲《问》抒发了怎样的思想情感？ 歌曲表现了作者对当时外有列强入侵， 内有军阀混战、山河破碎、国家沉沦的忧 虑与感慨，抒发了作者深切的爱国主义情 感。表现出当时日益觉醒的民族意识。
·
唱一唱：体会并表现歌曲情绪情感。
清唱剧
清唱剧《长恨歌》是词作者韦瀚章、曲 作者黄自根据元曲《长生殿》与白居易 的同名长诗创作的一部声乐作品，也是 我国第一部清唱剧。共10个乐章：
一、仙乐风飘处处闻(混声合唱) 二、七月七日长生殿(女声合唱) 三、渔阳鼙鼓动地来(男声合唱) 四、惊破霓裳羽衣舞（未完成） 五、六军不发无奈何(男声合唱) 六、宛转蛾眉马前死(女高音独唱) 七、夜雨闻铃肠断声（未完成） 八、山在虚无飘渺间(女声合唱) 九、西宫南内多秋草（未完成） 十、此恨绵绵无绝期(混声合唱)
幼儿园音乐创作案例分享与展示
【幼儿园音乐创作案例共享与展示】在幼儿园教育中，音乐创作是非常重要的一部分。
通过音乐创作，孩子们可以在欢乐的氛围中培养创造力、表达能力和团队合作精神。
本文将共享几个幼儿园音乐创作的案例，展示幼儿园音乐创作的魅力和意义。
1. 《小星星的冒险》在某幼儿园，老师们组织了一场名为《小星星的冒险》的音乐创作活动。
在这个活动中，老师们以小星星为主题，鼓励孩子们发挥想象力，创作有关小星星冒险故事的歌曲。
孩子们在老师的指导下，用简单的旋律和歌词表达了小星星在太空中的奇遇，他们通过这种方式学会了合作、共享和创造，同时也让他们对音乐创作充满了乐趣和热情。
2. 《彩虹的声音》另一所幼儿园开展了一次名为《彩虹的声音》的音乐创作展示。
在这个活动中，每个班级都可以自由发挥，创作有关彩虹的歌曲或音乐作品。
孩子们可以选择自己喜欢的乐器，或者用身体发出声音，来演奏和表达对彩虹的祝福和美好祝愿。
通过这个活动，不仅锻炼了孩子们的音乐创作能力，也让他们在展示中学会了自信和自我表达，这对他们的综合素质提升有着积极的影响。
3. 《动物乐园的乐曲》某幼儿园为了激发孩子们对音乐创作的兴趣，开展了一次名为《动物乐园的乐曲》的活动。
在这个活动中，孩子们以动物为主题，创作了多首有关不同动物的音乐作品。
有的孩子通过模仿动物的叫声来创作音乐，有的孩子则用音符来表达自己对动物的想象和祝福。
这个活动不仅让孩子们学会了观察和表达，也让他们对音乐创作有了更深的理解和热爱。
在这些案例中，我们可以看到幼儿园音乐创作的意义和价值。
音乐创作不仅可以培养孩子们的创造力和表达能力，也可以促进他们的团队合作精神和综合素质的提升。
希望今后幼儿园能够继续开展更多有关音乐创作的活动，让孩子们在快乐的音乐中茁壮成长。
在音乐创作活动中，不仅仅是孩子们可以参与，家长们也是非常重要的一部分。
他们可以在活动中积极参与和支持，比如帮助孩子们找到合适的乐器或道具，或者给予他们鼓励和赞扬。
在家长的支持下，孩子们会更加有信心和动力去参与音乐创作，这对他们的成长和发展是非常有益的。
幼儿园音乐天地：声乐歌曲创作教学案例分享
幼儿园音乐天地：声乐歌曲创作教学案例共享在幼儿园的音乐教学中，声乐歌曲的创作是一个值得关注的教学内容。
通过声乐歌曲的创作，可以促进幼儿的音乐素养和创造力的培养，同时也可以增强幼儿对音乐的热爱和兴趣。
在这篇文章中，我们将共享一些声乐歌曲创作的教学案例，帮助幼儿园教师更好地开展这一项教学活动。
1. 创作主题的引导在声乐歌曲创作的教学中，教师可以通过引导幼儿思考和讨论，确定创作的主题。
可以以四季变化、家乡风景、动物世界等生活中与幼儿密切相关的主题作为创作的灵感来源。
通过引导幼儿观察、感知和思考，激发他们对主题的情感和联想，从而为创作奠定基础。
2. 歌词创作的启发在确定了创作的主题后，教师可以启发幼儿进行歌词的创作。
可以通过听取幼儿的想法和情感表达，引导他们用简单清晰的语言表达主题，鼓励他们使用生动、形象的词语，让歌词充满童真和乐趣。
教师可以结合韵律和节奏的要求，帮助幼儿进行歌词的填词，让歌曲更易于记忆和学唱。
3. 曲调创作的指导在歌词创作完成后，教师可以指导幼儿进行曲调的创作。
可以通过利用幼儿熟悉的音乐元素或旋律来启发幼儿，让他们尝试用简单的音阶和节奏进行曲调创作。
教师还可以结合幼儿的歌词内容和情感表达，引导他们选择适合的音乐形式和编排方式，让曲调更加贴合歌词的意境，使整首歌曲更具感染力。
4. 创作成果的展示在声乐歌曲创作的教学中，教师应该重视创作成果的展示。
可以通过幼儿园音乐会、家长开放日等形式，让幼儿有机会展示他们的创作成果，激发他们的表现欲和自信心。
在展示中，教师也可以通过点评和鼓励，促使幼儿对自己的创作有更深入的认识和理解，增强他们的创作动力和热情。
对于声乐歌曲创作的教学案例，我认为教师在引导幼儿创作过程中，应该注重引导而非灌输，倡导多样化而非单一化。
教师应该尊重和关注每个幼儿的创作特点和个性，鼓励他们勇于表达和尝试。
教师也应该注重创作成果的欣赏和共享，营造积极向上的音乐氛围，让每个幼儿都能在音乐创作中找到快乐和成就感。
歌词创作与鉴赏教程 20讲
歌词创作与鉴赏教程 20讲《歌词创作与鉴赏教程》共20讲，内容如下：
1. 歌词的基本概念与分类
2. 歌词的创作技巧
3. 歌词的韵律与节奏
4. 歌词的情感表达
5. 歌词的语言艺术
6. 歌词的结构与层次
7. 歌词的意象与象征
8. 歌词的主题与创意
9. 歌词的修辞手法
10. 歌词的改编与演绎
11. 歌词的鉴赏与批评
12. 歌词与音乐的关系
13. 歌词与文化的关系
14. 不同风格歌词的特点
15. 歌词创作的实践与练习
16. 优秀歌词赏析与解读
17. 歌词创作的误区与问题
18. 歌词的版权与使用
19. 歌词创作的未来发展
20. 综合案例分析与实践
希望这些信息能对你有所帮助，如果你想要创作和鉴赏更好的歌词，建议你参考教程，通过实际操作提高自己的创作能力。
初中音乐教学音乐创作(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学音乐创作音乐创作是音乐教学的重要组成部分，它能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养和审美能力。
在初中音乐教学中，音乐创作不仅能够提高学生的音乐技能，还能够促进学生的综合素质的发展。
音乐创作教学应该以学生为主体，注重培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，教师应该引导学生通过观察、体验、思考、探究等方式，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。
首先，教师应该引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧，例如旋律、节奏、和声等。
通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握音乐创作的基本方法，并能够运用到实际创作中。
其次，教师应该鼓励学生进行音乐创作实践，例如写作、演奏、演唱等。
在实践过程中，教师应该关注学生的个体差异，给予个别指导，帮助学生克服困难，提高创作水平。
同时，教师应该组织学生进行交流和展示，让学生分享创作经验和成果，增强自信心和成就感。
此外，教师还应该引导学生了解音乐创作的历史和现状，让学生了解不同地域、不同民族的音乐创作特点和风格，培养学生的文化意识和国际视野。
最后，教师应该注重培养学生的音乐审美能力，让学生能够欣赏和评价音乐作品，提高音乐素养。
总之，初中音乐教学音乐创作应该注重学生的主体地位，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的音乐素养和审美能力。
教师应该根据学生的实际情况，制定合适的教学计划和教学方法，引导学生进行音乐创作实践，促进学生的全面发展。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在初中音乐教学中，音乐创作是一项富有创造性和趣味性的活动，它不仅能够提高学生的音乐技能，还能够培养学生的审美情感和创新思维。
为了更好地进行音乐创作学习，学生需要掌握一定的学习方法和技巧。
以下是一些建议，旨在帮助学生提高音乐创作能力。
1.熟悉音乐基本理论音乐创作的基础是音乐理论，学生需要了解和掌握音阶、和弦、节奏等基本知识。
可以通过课堂学习、自学或请教老师等方式，逐步提高自己的音乐理论水平。
幼儿园原创音乐编曲教学案例 幼儿园音乐教学
音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能够丰富幼儿的生活经验，促进幼儿的艺术审美情感的培养，还能够促进幼儿全面发展。
音乐教学应该注重培养幼儿的音乐素养，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿学习音乐的兴趣。
编曲教学是音乐教学中的一个重要环节，它涉及到对音乐的整体把握和变通能力。
下面我们就以某幼儿园为例，向大家介绍一则原创音乐编曲教学案例，希望能够为广大音乐教师提供一些借鉴。
一、教学目的1.培养幼儿的音乐综合素养，提高幼儿的音乐审美能力；2.激发幼儿的音乐创作兴趣，培养幼儿的音乐创造能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.《春天的故事》原创音乐编曲教学：2.教师在教学之前为学生介绍了一些关于春天的基本知识，如春天的景色、春天的气候、春天的植物和昆虫等，让学生对春天有一定的了解；3.教师引导学生通过观察、思考、想象等方式，表达对春天的感受和情感；4.教师组织学生进行音乐创作活动，学生可以自由地发挥想象，创作出属于自己的春天音乐；5.教师分组指导学生进行音乐创作，每个小组可以有自己的创作想法和创作方式；6.教师带领学生用乐器模拟自然声音，如鸟鸣、溪流等，让学生感受自然音乐的美妙；7.教师指导学生对创作的音乐进行编曲，让学生在编曲过程中体会音乐的变幻和情感的交流；8.学生将编曲完成的音乐进行表演，全班同学一起欣赏；9.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发扬优点，指出不足之处。
三、教学方法1.激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与音乐创作活动；2.组织小组合作，培养幼儿的团队合作精神；3.运用多种教学手段，如讲授、示范、引导、激励等，促进幼儿音乐素养的全面提升。
四、教学效果1.学生的创作能力得到提升，能够结合自己的感受和情感进行音乐创作；2.学生的合作意识得到增强，能够与小组成员协作完成音乐创作任务；3.学生的音乐审美能力得到锻炼，能够欣赏和理解别人的音乐创作；4.学生的自信心得到培养，能够主动表现自己的音乐成果。
幼儿园原创歌曲教学案例分享 幼儿园音乐教学
幼儿园原创歌曲教学案例分享幼儿园音乐教学一直是教师和家长们关注的重点，通过音乐教学可以帮助幼儿培养良好的审美情趣，激发幼儿对音乐的兴趣，同时也可以促进幼儿的语言表达和身体协调能力的发展。
在幼儿园音乐教学中，原创歌曲的教学占据着重要的地位，下面将结合实际经验，分享一些幼儿园原创歌曲的教学案例。
一、教学目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏到不同类型的音乐，并从中感受到快乐和美好。
2.培养幼儿的音乐表现能力，通过学习原创歌曲，让幼儿能够自由地表达自己的感情和心情。
3.激发幼儿的创造力，通过学习原创歌曲，让幼儿能够在音乐中展现自己的想象和创作能力。
二、教学内容：1.选择适合幼儿的原创歌曲，歌曲的内容要简单易懂，旋律要优美动听，歌词要富有教育意义。
可以选择一些有关生活、情感、自然等方面的主题，让幼儿在学唱的过程中能够引发共鸣。
2.教学方法多样化，可以通过唱歌、跳舞、打节奏等形式进行教学，让幼儿在活动中快乐学习。
3.结合幼儿园其他教学内容，比如说可以结合绘本教学，让幼儿通过绘画表达对原创歌曲的理解，也可以结合手工制作，让幼儿用自己的方式表达对音乐的喜爱。
三、教学过程：1.引入歌曲：在教学之前，可以先通过一些介绍故事或者图片引入歌曲的主题，让幼儿在故事情节中对歌曲有一定的了解。
2.学唱歌曲：教师首先带领幼儿学习歌曲的旋律和歌词，可以通过分段教学，让幼儿逐步掌握歌曲的内容。
3.活动互动：在学唱歌曲的过程中，可以加入一些小游戏或者动作指导，让幼儿在活动中能够更好地理解和记忆歌曲。
4.歌曲表演：教师可以组织幼儿进行歌曲的表演，可以是小组表演，也可以是整个班级的集体表演，让幼儿在表演中得到进一步的体验和学习。
四、教学评价：1.观察评价：教师可以在教学过程中观察幼儿对歌曲的学习情况，包括对旋律、歌词和表达方式的掌握情况，以及幼儿对歌曲的理解和喜爱程度。
2.互动评价：在学唱和表演的过程中，教师可以与幼儿进行互动，鼓励他们表达对歌曲的感受和看法，同时也可以给予针对性的肯定和指导。
四年级上册音乐课件我们的创作亚克西冀少版
欣赏示例：
模仿创作：
• 模仿创作二至四小节的旋律，要有明显的 上行、下行特征。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
明确基本知识 ：
•Hale Waihona Puke 旋律线：• 旋律线的起伏及波状大小，具体表现在旋 律中音与音之间的距离大小，旋律进行可 分为同音反复、级进、跳进三种形态，结 合旋律进行的方向，又可分为平行、上行 、下行，以此构成不同形态的旋律线。
• 上行下行：
• 自然小调就是升降（调性）与关系大调相 同，不做任何变化；和声小调是指在关系 大调的调性基础上，升第七级音；旋律小 调则是在上行升第六、第七级音，下行。
第15讲 修改密码窗体实例
修改密码功能的核心代码，就是将用户输 入的新密码替换掉数据库内原记录中的旧密码， 这段代码编写在【确定】按钮的单击事件中。 单击【确定】按钮时，更新数据库XSGL的[用 户信息表]内该用户的密码。
6
三、修改密码窗体的主要程序代码（2/3）
private void buttonOK_Click(object sender, System.EventArgs e) { //取3个文本框中的输入 string userID=textBoxUserID.Text; string password=textBoxOldPassword.Text;; string newpassword=textBoxNewPassword1.Text; //设置命令对象的命令文本，该命令用新的密码更新旧密码 mandText="update 用 户 信 息 表 set ='"+newpassword+"'where 用户名='"+ userID+ "' and 密码='"+password+"'"; myConnection.Open(); //执行命令，更新数据 myCommand.ExecuteNonQuery(); myConnection.Close(); MessageBox.Show(“密码修改成功！”,“密码修改信息", MessageBoxButtons.OK,rmation); this.Close(); }
2
教学内容
一、修改密码窗体的功能和用户界面 二、修改密码窗体的设计步骤 三、修改密码窗体的主要程序代码
初中生音乐创作技巧指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生音乐创作技巧指导第一篇范文音乐创作是一项充满挑战和乐趣的艺术活动，对于培养学生的创造力、想象力和审美能力具有重要意义。
初中生正处于青春期，具有强烈的好奇心和探索欲望，音乐创作无疑为他们的才华提供了发挥的空间。
本文旨在为广大初中生提供一些音乐创作的技巧和方法，帮助他们能够在音乐创作的道路上越走越远。
了解音乐基本知识在开始音乐创作之前，首先需要了解一些基本的音乐知识，包括旋律、和声、节奏、曲式等。
这些知识是音乐创作的基础，对于提高创作水平具有重要的指导意义。
初中生可以通过音乐课、音乐书籍和网络资源等方式来学习这些知识，为音乐创作打下坚实的基础。
激发创作灵感音乐创作的灵感来源于生活、学习和想象。
初中生可以关注身边的人和事，感受生活中的美好时光，将这些情感和体验融入到音乐创作中。
此外，多听、多分析优秀的音乐作品，也能激发创作灵感。
在创作过程中，可以尝试将不同的音乐元素和风格进行融合，形成具有个性的音乐作品。
培养音乐思维音乐创作不仅需要灵感，更需要音乐思维。
音乐思维是指在创作过程中对音乐素材进行组合、变化和创新的能力。
初中生可以通过以下方法来培养音乐思维：1.练习即兴创作：即兴创作能锻炼学生的思维敏捷性和创造力，让他们在短时间内产生新的音乐想法。
2.尝试音乐改编：改编是将原有音乐作品进行修改和创新的过程。
初中生可以尝试将熟悉的歌曲进行改编，从而提高自己的音乐思维能力。
3.多角度思考音乐：从不同的角度和层面去分析和理解音乐作品，有助于拓展音乐思维。
善用音乐软件现代科技的发展为音乐创作提供了丰富的工具和手段。
各种音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）可以让初中生更加方便地进行音乐创作。
通过学习音乐软件的使用，他们可以更加轻松地实现自己的音乐想法，提高创作效率。
反复修改和练习音乐创作是一个不断修改和完善的过程。
初中生在创作过程中要敢于尝试，勇于修改，不断优化自己的作品。
同时，多进行音乐创作练习，提高自己的创作技能，也是提高创作水平的关键。
巧用“哭状”歌唱
巧⽤“哭状”歌唱2019-01-28试着⽤“哭”着的⽣理状态和⽣理原理去唱歌，当然，这种哭的状况，不是真哭，也不是唱什么歌曲都哭丧着脸，只是模仿“哭”的感觉和状态，准确地说是：不出声，深吸⽓，内⼼感动地“叹”着，状态略低郁或沉静，⿐梁适度酸胀，眼眶适度扩张。
多年来我还将这种“哭”的感觉⽤于声乐教学实践中，学⽣们反应很好。
⼀、“哭”状在歌唱技术上的使⽤及效果举例例1：歌剧《⽩⽑⼥》喜⼉的唱段《恨是⾼⼭仇似海》的开头段。
这段唱⾮常⾃由，有散板的风格，要求歌唱者在长腔长调中⾃如把控，将喜⼉⼼中的悲、愤和凄惨表现出来。
运⽤“哭”状演唱该段是这样的：开头的“恨似⾼⼭”的“恨”字，吸⽓到横膈膜，然后，⽓先⾏声随后；呼⽓是半屏半呼，感觉上不能让⽓息完全下放，这种⽓息的“半屏半呼”就类似“哭”诉时慢慢道来的状态。
接下来的“仇似海”的“海”，“海”前应清晰地断声断⽓，但不能明显换⽓，这⾥要⽤⿐⼦吸⽓，且让⼈不查觉，让听众感觉是“声断⽓不断”的状态，“海”字的处理，要如同真的“哭”时的状态，并且要加⼊类似咬⽛的状态，这样处理能强化喜⼉的哭泣与悲恨，牢牢的抓住听众的⼼，“海”字为开⼝⾳，在⾼强⾳时容易散，这种“哭”前的“停顿”，能有效将前⾯旋律已经⼤打开的咽腔、咽壁稍微往回调整，使其略微收敛⼀点，调整唱“海”时的⼒量，轻出暂强，⼒量太⼤不⾏太弱也不⾏，必须是在控制中，才会使声⾳较容易且适度地集中头腔，达到较好效果。
最后⼀句“雷暴⾬翻天，我⼜来”的“我⼜来”⽤哭腔唱，此时喜⼉的凄惨、⽆助尽显⽆疑，尤其是“来”后的下⾏长⾳如泣如诉，这时完全可将⽓息下沉，保持共鸣腔常规状态即可。
如此演唱，可将此时喜⼉的内⼼情感表露，从⽽引发观众的情感共鸣。
例2：⼥⾼⾳独唱歌曲《亲吻祖国》。
这是近⼏年推出的⼀⾸歌唱祖国的新歌，它旋律优美，将祖国拟⼈化，亲切动⼈。
但这⾸歌整体⾳区偏⾼，⾼⾳区反复次数多，对歌唱者的⽓息及全盘把控能⼒有较⾼的要求。
初中音乐教学的学生作品展示(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学的学生作品展示音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，旨在提高学生的审美素养，培养学生的艺术创新能力。
初中阶段的音乐教学，既是对音乐基础知识的巩固，也是对音乐审美和创造能力的提升。
在这一阶段，学生通过学习各种音乐作品，不仅能够提高音乐技能，还能够培养自己的个性和情感。
为了更好地展示学生在音乐教学中的成果，本文将选取一些典型的学生作品进行简要分析。
一、歌曲演唱作品在初中音乐教学中，歌曲演唱是学生最基本的学习内容。
通过歌曲演唱，学生可以锻炼自己的发音、呼吸和节奏感，同时也能更好地感受音乐的魅力。
以下是两名学生演唱的《茉莉花》歌曲片段。
学生A演唱："茉莉花呀，茉莉花，满园花开，等你来摘。
的学生B演唱："茉莉花呀，茉莉花，满园花香，飘逸我家。
"通过对比两名学生的演唱，我们可以发现，学生A在发音上更加清晰，音准也较好；而学生B在节奏感和感情表达上则更胜一筹。
这表明，在音乐教学中，教师应针对学生的特点进行有针对性的指导，以提高学生的音乐表现力。
二、器乐演奏作品除了歌曲演唱，器乐演奏也是初中音乐教学的重要内容。
通过学习器乐，学生可以培养自己的音乐鉴赏能力和艺术表现力。
以下是两名学生分别演奏的钢琴曲《梦中的婚礼》片段。
学生C演奏："梦中的婚礼，美丽而神秘，让学生D演奏："梦中的婚礼，浪漫而温馨，在琴声中，绽放出无尽的喜悦。
"从两名学生的演奏中，我们可以感受到学生C在技巧上更加熟练，对乐曲的节奏和结构把握得较好；而学生D则在情感表达上更胜一筹，让人感受到了婚礼的浪漫氛围。
这说明，在音乐教学中，教师应注重培养学生的个性特点，使他们在演奏中能够更好地表达自己的情感。
三、音乐创作作品音乐创作是音乐教学的最高层次，是对学生音乐素养和创造能力的极大考验。
以下是两名学生创作的歌曲《阳光下的校园》片段。
学生E创作："阳光下的校园，充满活力，让学生F创作："阳光下的校园，温馨美好，在阳光下，我们一起成长。
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2, 我的大三峡(宁静词)
大江东去浪滔滔， 青山屹立美如画。 这就是三峡， 我日思夜想魂牵梦绕的大三峡。 看不够轻舟穿过万重山， 看不够落木无边萧萧下。 两岸猿鸣啼落巫山的云雨， 一江流水养育万户千家。 啊， 我的大三峡， 你是我写不完的诗篇， 铺开大江挥笔落彩霞。
大江东去浪滔滔， 青山屹立美如画。 这就是三峡， 我奔腾不止生生不息的大三峡. 看不够日出江花红胜火, 看不够平湖波光映大坝, 千年的号子喊出今天的辉煌, 万年的神女讲述崭新的神话. 啊， 我的大三峡， 你是唱不尽的歌， 伴着大江一路到天涯。
第十五讲、歌曲创作实例
任选下列歌词一首,创作旋律并为前奏及第一段配钢琴伴奏:
1,没有白马的王子(刘建宗词) 我的心中有玫瑰也有烛光， 我的梦中有钻戒也有洋房， 只是落魄让我变了模样， 你也没认我啊灰姑娘。
我是那丢了白马的王子， 你可还愿意做我的灰姑娘? 我愿意用爱做你一生的嫁衣， 陪你直到月亮也老得两鬓风霜。 我是那丢了白马的王子， 你可还愿意做我的灰姑娘， 我愿意用爱做你最美的嫁衣， 陪你直到月亮也老得满脸沧桑。 不要说，何时我找到白马， 再来找你啊，我的灰姑娘。
3,春风和歌声(魏风词)
在祖国蔚蓝的天空， 春风和歌声并翅飞行。 春风啊春风! 你到哪里去？ 去做什么事情？ 我要吹遍大江南北! 吹绿荒山野岭! 让冰河解冻、万物苏醒, 让百花盛开、百鸟争鸣， 让祖国变得更加美丽年轻。
在祖国蔚蓝的天空， 春风和歌声并翅飞行。 歌声啊歌声， 你到哪里去？ 去做什么事情？ 我要飞遍中华大地! 飞进各族人民的心间! 让中华儿女充满笑声， 让海峡两岸和平安宁， 去迎接新世纪灿烂的黎明。