语言运用―句式变换.
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2023高考语言运用——长短句互换
长句
短句
长句是使用词语多、形体长、结构 短句是使用词语少、形体短、结
复杂的单句 ，它只有一套句子成分 ，构 简 单 的 单 句 ， 如 “ A—2” 含 有 3
如“A—1”的主干是“人们把石头 个句子，“B—2”含有4个句子，
放 在 尽 头 ” ， “ B—1” 的 主 干 是 每个句子相比于“A—1”“B—1”
间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。
将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出 第二步： 几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 切分枝叶 操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分；其次找到每
一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独立的单(短)句。
结构及其内在的矛盾运意连贯的短句,可以增删个别词语,但不得-1改3- 变原意。
以《百年孤独》闻名于世的拉美作家马尔克斯经常弥漫着热带烂水果或 干热的火车煤烟味道的加勒比气息浓郁的短篇小说似乎总能激发读者一 口气读完的愿望。
思路解析：解答此题,先分析出句子的主干“马尔克斯的短篇小说似乎 能激发愿望”,然后分别把修饰马尔克斯、短篇小说、愿望的成分变成短 句。注意语意的连贯。
高考语言运用
——变化句式
变换句式
变换句式，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要 ，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，它的突出特点是 “形变意不变”。
重点在长短句的变换和重组句的变换上,难点是如何使改 变后的句式符合要求且不改变原意。
我们进行句式变换,有时是为了增加文采,例如使用排比的 修辞手法;有时是为了强调,例如句子成分的移位;有时是为了 连贯,例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整。
变换句式
“变换句式”指在一定语境中,根据语言表达的需要,在不改变原意的前提下,将句子 由一种句式变成另一种句式。
专题一 语言文字运用 考点四 句式的变换
序排列，有时要增加主语，包括复指代词或人称代词。
2.短句变长句——选句做主干，余句变枝叶。先根据句组 所表达的中心，找出可做长句主干的短句，再将其他短句变成 主干句的附加成分，如定语、状语、补语等，嵌入主干句，并
按语法或语意关系放在相应的位置上，按序排列。
【阅卷归来话备考】 长句变短句题难度较大，考生多出现以下问题： 1.切分变换不彻底。2.内容增删有改变。
陈述内容，按时空顺序或逻辑顺序，分别独立成句。
角度
整散句变换
主要题型——散句变整句 解题方法——选准基准句，照此调结构。选择要求变换的
一句做基准句，再把其他句改写成与基准句结构一致的句子。
将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对
偶句；或加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式。
角度 1.题型一——单句重组
语序和语言是否符合要求，是否正确或规范。
规范答案：为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷 幕。(1分)本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了‚立 足亚洲、放眼全球‛的特色。(1分)这充分展现出作为东道主
的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界
发展难题等方面的担当。(1分)(每句1分，符合逻辑顺序1分)
其中‚‘西蜀文化’是文化‛即长句主干；然后从其他各句中 提取关于‚西蜀文化‛的有效信息，诸如‚扩展范围‛‚发展 历程‛和‚特性及表现形式‛等，作为长句的附加成分，可按 ‚领属‛‚同属‛‚范围‛‚发展历程‛和‚特性及表现形式‛ 的先后顺序嵌入。
规范答案：‚西蜀文化‛是巴蜀文化共同体内与巴文化同为巴 蜀双子星一翼，以成都平原为中心，扩而及于三蜀地区，具有 独立而神秘的始源和以神奇神妙为特色的发展历程，并具有从
3.层次切分较混乱。4.语序颠倒不连贯。
2.短句变长句——选句做主干，余句变枝叶。先根据句组 所表达的中心，找出可做长句主干的短句，再将其他短句变成 主干句的附加成分，如定语、状语、补语等，嵌入主干句，并
按语法或语意关系放在相应的位置上，按序排列。
【阅卷归来话备考】 长句变短句题难度较大，考生多出现以下问题： 1.切分变换不彻底。2.内容增删有改变。
陈述内容，按时空顺序或逻辑顺序，分别独立成句。
角度
整散句变换
主要题型——散句变整句 解题方法——选准基准句，照此调结构。选择要求变换的
一句做基准句，再把其他句改写成与基准句结构一致的句子。
将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对
偶句；或加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式。
角度 1.题型一——单句重组
语序和语言是否符合要求，是否正确或规范。
规范答案：为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷 幕。(1分)本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了‚立 足亚洲、放眼全球‛的特色。(1分)这充分展现出作为东道主
的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界
发展难题等方面的担当。(1分)(每句1分，符合逻辑顺序1分)
其中‚‘西蜀文化’是文化‛即长句主干；然后从其他各句中 提取关于‚西蜀文化‛的有效信息，诸如‚扩展范围‛‚发展 历程‛和‚特性及表现形式‛等，作为长句的附加成分，可按 ‚领属‛‚同属‛‚范围‛‚发展历程‛和‚特性及表现形式‛ 的先后顺序嵌入。
规范答案：‚西蜀文化‛是巴蜀文化共同体内与巴文化同为巴 蜀双子星一翼，以成都平原为中心，扩而及于三蜀地区，具有 独立而神秘的始源和以神奇神妙为特色的发展历程，并具有从
3.层次切分较混乱。4.语序颠倒不连贯。
中考语言运用知识点归纳
中考语言运用知识点归纳中考语言运用是语文学科的重要组成部分，它不仅考察学生的语言基础知识，还考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
以下是中考语言运用知识点的归纳：一、词语运用1. 词语的辨析：包括同义词、反义词、近义词的辨析，以及成语的正确使用。
2. 成语的运用：正确理解成语的含义、出处和用法，避免望文生义。
3. 词语搭配：掌握常用词语的正确搭配，注意词语的语法功能和语义搭配。
二、句子结构1. 单句与复句：区分单句和复句，理解它们的基本结构和用法。
2. 句子成分：掌握主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的识别和运用。
3. 句式变换：包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等句式的变换和运用。
三、修辞手法1. 比喻：掌握明喻、暗喻、借喻等比喻手法的运用。
2. 拟人：理解拟人手法的特点，正确运用拟人修辞。
3. 排比、对偶：掌握排比、对偶等修辞手法的运用，使语言更加生动有力。
四、篇章结构1. 段落划分：学会如何根据内容和逻辑关系划分段落。
2. 篇章连贯：理解篇章连贯的重要性，学会使用过渡词、过渡句等手段使文章更加流畅。
3. 开头与结尾：掌握文章开头和结尾的写作技巧，使文章有吸引力和总结性。
五、写作技巧1. 记叙文写作：掌握记叙文的写作要点，包括时间、地点、人物、事件等要素的描述。
2. 议论文写作：学习如何提出观点、论证观点、总结观点，使文章有说服力。
3. 说明文写作：掌握说明文的写作技巧，包括事物的特征、原因、方法等的说明。
六、阅读理解1. 文章主旨：学会快速把握文章的中心思想和主旨。
2. 信息提取：能够从文章中提取关键信息，回答相关问题。
3. 推理判断：根据文章内容进行逻辑推理，做出合理判断。
七、语言规范1. 标点符号：正确使用标点符号，使语言更加规范。
2. 语言简明：避免冗长和啰嗦，使语言表达简洁明了。
3. 避免语病：注意避免语法错误、用词不当等语病。
结束语：掌握中考语言运用的知识点，不仅能够帮助学生在考试中取得好成绩，更能够提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
高中语文语言文字运用之句式变换
二、短句变长句 方法指津： 1、明确几个短句的内在联系，及它们 所表达的共同话题，从中选取（或提炼 或组合）出一个句子，作为长句的主干。
2、将其他几个短句中分别与主干句中 心语搭配的成分变成主干句的修饰成分， 按照一定的语法和语意关系合理地嵌入 主干句相应的位置。
3、检查变换后的句子是否为一 个单句，信息有无遗漏，语意 有无改变。为使语句通畅，互 换时适当增删衔接、过度、呼 应等词（或短语）。
③晚会充分满足了广大观众的收视期待。
④晚会的主题是“携手共治、畅享消 费”。
【答案】
于3月15日20点在中央电视 台一套直播的主题是“携手共 治、畅享消费”的“3•15”晚 会充分满足了广大观众渴望了 解种种消费投资陷阱和一年来 发生的重大侵权事件的收视期 待。
【题型二】 语体互换
语体互换
一、口语、书面语句式特点
• 流畅自如的水、宁静自守的山因中 国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找 人生品质的对应物而被看成智者和仁 者的象征。
• 拆分：
• 流畅自如的水因中国古人喜欢用比喻 手法在自然界寻找人生品质的对应物 而被看成智者。
• 宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻 手法在自然界寻找人生品质的对应物 而被看成仁者的象征。
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过
的老园艺师自言自语地感慨：“人睡 觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不 可。树也一样，那么多的电线缠着， 那么强的灯光照着，能活得好吗？夜 色是美了，树可是要生病的。人们啊， 要听得懂草木的叹息！”
【参考答案】 树也需要良好的生长环境，人类
应该善待自然。
解析：“树可是要生病的”说明树 的生长环境堪忧；“要听得懂草木的 叹息”说明人类并不理解自然。完成 此类题目要理解关键句的言外之意。 老园艺师的意思是人们的活动要懂得 自然生态规律，不能为了享受而破坏 自然。
2024届高考语言运用之句式变换ppt教学课件
起听众的共鸣。
句式变换在写作中的应用
句式变换可以增加文章的 生动性和可读性
句式变换可以帮助我们更 好地表达思想感情
句式变换可以使文章结构 更加清晰，逻辑更加严密
句式变换可以避免重复和 单调，使文章更加丰富和
多样化
3
课件的特色和亮点
丰富的实例和案例分析
实例丰富：涵 盖了各种类型 的句式变换题
目
案例分析：对 每个实例进行 详细的分析和
势和变化。
THANK YOU
制作人：XXX
习任务和目标
合理安排时间，避 免长时间学习导致
疲劳
注重复习和巩固， 定期回顾已学内容
保持良好的学习习 惯，持之以恒，不
断进步
如何结合其他学习资源Байду номын сангаас行学习
利用网络资源：查阅相关资料，了解句式变换的相关知识 结合教材：结合高中语文教材，巩固句式变换的基础知识 参加课外辅导：参加相关的课外辅导班，提高句式变换的能力 练习题：多做练习题，巩固句式变换的技巧和方法
现力和感染力。
不同句式变换的方法和技巧
主动句和被动句的变换：改变 句子的主语和谓语顺序，使句
子更加生动有趣。
肯定句和否定句的变换：通过 添加否定词或否定前缀，改变 句子的肯定与否定状态，增强
句子的表达力。
长句和短句的变换：通过拆分 或合并句子，使句子更加简洁
明了，易于理解。
疑问句和陈述句的变换：通过 添加疑问词或改变句子结构， 使句子更加生动有趣，易于引
2
课件的句式变换讲解
句式变换的基本概念和原则
句式变换的原则：保持原意 不变，不改变句子的基本结 构和语法规则。
句式变换的方法：包括全句 变换、半句变换、单句变换、
句式变换在写作中的应用
句式变换可以增加文章的 生动性和可读性
句式变换可以帮助我们更 好地表达思想感情
句式变换可以使文章结构 更加清晰，逻辑更加严密
句式变换可以避免重复和 单调，使文章更加丰富和
多样化
3
课件的特色和亮点
丰富的实例和案例分析
实例丰富：涵 盖了各种类型 的句式变换题
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案例分析：对 每个实例进行 详细的分析和
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习任务和目标
合理安排时间，避 免长时间学习导致
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注重复习和巩固， 定期回顾已学内容
保持良好的学习习 惯，持之以恒，不
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如何结合其他学习资源Байду номын сангаас行学习
利用网络资源：查阅相关资料，了解句式变换的相关知识 结合教材：结合高中语文教材，巩固句式变换的基础知识 参加课外辅导：参加相关的课外辅导班，提高句式变换的能力 练习题：多做练习题，巩固句式变换的技巧和方法
现力和感染力。
不同句式变换的方法和技巧
主动句和被动句的变换：改变 句子的主语和谓语顺序，使句
子更加生动有趣。
肯定句和否定句的变换：通过 添加否定词或否定前缀，改变 句子的肯定与否定状态，增强
句子的表达力。
长句和短句的变换：通过拆分 或合并句子，使句子更加简洁
明了，易于理解。
疑问句和陈述句的变换：通过 添加疑问词或改变句子结构， 使句子更加生动有趣，易于引
2
课件的句式变换讲解
句式变换的基本概念和原则
句式变换的原则：保持原意 不变，不改变句子的基本结 构和语法规则。
句式变换的方法：包括全句 变换、半句变换、单句变换、
高考复习语言文字运用 句式变换
二、长句变短句
[例2] 把下面这个长句改写成几个较短的句子， 可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
• 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作 者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促进制 定保护文学艺术作品著作权的国际公约——《伯尔尼公约》作出 的杰出贡献有了更深的了解。
• 文中画波浪线的句子可改写成：“那时候，在南京刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美 丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，许多神秘的美感一 起被带进我的心里来了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
• [自主尝试]
[规范解题]
• 第一步，找出原文和修改后句子的区别。
的“不倒之谜”。
整散句变换 一、散句变整句
[方法指导]
• [例4] 阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不 得改变原意。)
• 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考 县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民 拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献， 成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他 是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
③美的东西总是同丑的东西相比
较而存在的。
[例1] 阅读下面的文字，完成题目。
• 那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边 走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里 来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄 褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落 叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了， 我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行 在一粒种子的希望里。又记得小阳台上黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉 里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一 直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词， 对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋 色罢了。
高考语言运用之句式变换
语句。 用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词 反问句重组下面的语句 但须保留原意，并保持语意连贯。 2008年高考 语，但须保留原意，并保持语意连贯。 （2008年高考 重庆卷20 ）（4 20题 重庆卷20题）（4分） 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了， 都是一根蜡烛 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该 点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快， 去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却 因此变得更加光明美好。 因此变得更加光明美好。 参考答案: 参考答案: 每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃 不都是一根蜡烛 点燃？ 每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难 点燃更多的人？ 道不应该去点燃更多的人 你自己并不会燃烧得更快， 道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快， 世界不因此变得更加光明美好吗 不因此变得更加光明美好 世界不因此变得更加光明美好吗？ 每个人不都是一根蜡烛？既然你被点燃了， 每个人不都是一根蜡烛？既然你被点燃了，难道 不应该去点燃更多的人？难道你自己 燃烧得更快？ 你自己会 不应该去点燃更多的人？难道你自己会燃烧得更快？ 难道世界 因此变得更加光明美好？ 世界不 难道世界不因此变得更加光明美好？
2．陈述句和感叹句的变换
陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。 陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。 方法是： 方法是： 在陈述句的谓语前加上“何等” 多么” 在陈述句的谓语前加上“何等”、“多么” 一类的程度副词，在句尾加上语气助词。 一类的程度副词，在句尾加上语气助词。 例： 陈述句：祖国是伟大的。 陈述句：祖国是伟大的。 感叹句：祖国是多么伟大啊！ 感叹句：祖国是多么伟大啊！
具体的变换方法： 具体的变换方法： 主动句变" A、主动句变"把"字句 例： 我们消灭了敌人。（主动句） 。（主动句 我们消灭了敌人。（主动句） 我们把敌人消灭了。（ 。（“ 字句） 我们把敌人消灭了。（“把”字句） 归纳方法： 同一般句式的“宾语” 归纳方法：用“把”同一般句式的“宾语”组成介宾 短语，放在谓语前。 短语，放在谓语前。 B、主动句变被动句 例： 我们消灭了敌人。（主动句） 。（主动句 我们消灭了敌人。（主动句） 敌人被我们消灭了。（被动句） 。（被动句 敌人被我们消灭了。（被动句） 归纳方法：将句子中的宾语放到主语的位置作主语， 归纳方法：将句子中的宾语放到主语的位置作主语， 在原主语前面加“ 在原主语前面加“被”字。
2．陈述句和感叹句的变换
陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。 陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。 方法是： 方法是： 在陈述句的谓语前加上“何等” 多么” 在陈述句的谓语前加上“何等”、“多么” 一类的程度副词，在句尾加上语气助词。 一类的程度副词，在句尾加上语气助词。 例： 陈述句：祖国是伟大的。 陈述句：祖国是伟大的。 感叹句：祖国是多么伟大啊！ 感叹句：祖国是多么伟大啊！
具体的变换方法： 具体的变换方法： 主动句变" A、主动句变"把"字句 例： 我们消灭了敌人。（主动句） 。（主动句 我们消灭了敌人。（主动句） 我们把敌人消灭了。（ 。（“ 字句） 我们把敌人消灭了。（“把”字句） 归纳方法： 同一般句式的“宾语” 归纳方法：用“把”同一般句式的“宾语”组成介宾 短语，放在谓语前。 短语，放在谓语前。 B、主动句变被动句 例： 我们消灭了敌人。（主动句） 。（主动句 我们消灭了敌人。（主动句） 敌人被我们消灭了。（被动句） 。（被动句 敌人被我们消灭了。（被动句） 归纳方法：将句子中的宾语放到主语的位置作主语， 归纳方法：将句子中的宾语放到主语的位置作主语， 在原主语前面加“ 在原主语前面加“被”字。
中考语文复习：语言文字运用——句式变换
句式专题复习
学习要点：
○了解句式变换的类型 ○学会变换各类句式 ○做到用语简明、连贯、得体，力求在
语言运用中灵活运用各种句式 ○了解误答原因和变换方法
重点 掌握长句和短句互相变换的方法
掌握整句和散句互相变换的方法
考点阐述
句式变换是指在一定的语境中，根据
语言表达的需要，将句子由一种句式变成 另一种句式的过程。亦即人们通常所说的 “换一种说法”。句式变换是小综合性质 的语言运用题，须有一定的语法基础及了 解各种句式的特点、表达效果和驾驭各种 句式的能力，但主要的是语感和运用，能 力层次属D级。
尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性 情也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连 在一起。
散句变整句：
散句变整句有三个环节要注意： A重复性地使用词语或者结构。
B主要运用对偶或排比。
C调整和更换句子结构（可以更 换、增减部分词语，适当调整个 别语序）。
例：有些东西触动你的心，使你 激昂、欢乐、忧愁、寻思。
• 将几个散句改为整句，一般是要先确定一个 基准句，以此为标准来调整改造其他的句子 ，使各个分句的语法结构相同或类似。这里 特别注意三点：①读懂原句，找准对称点； ②不变原意，改变结构，使句子整齐对称； ③要注意字数大体相等。
整句变散句
例:尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此 素不相识，尽管他们的性情有所不同，但共同 的语言把他们紧紧地连在一起。
美国正悄悄进行一项投资数十亿美元由已退役的美国空 军上将、现主管国家核安全的管理局的约翰领导的旨在 提升核武器制造能力和实现核武器制造现代化的计划。
短句化长句的方法： 确定一句为主干， 其余各句变短语， 插入主干成一句。
• 整句与散句变换
• 整句是结构类似，情势比较匀称整齐的 句子，如对偶、排比即属此类。整句情 势整齐，节奏和谐，富有气势，适用于 散文、杂文等文体。如：
学习要点：
○了解句式变换的类型 ○学会变换各类句式 ○做到用语简明、连贯、得体，力求在
语言运用中灵活运用各种句式 ○了解误答原因和变换方法
重点 掌握长句和短句互相变换的方法
掌握整句和散句互相变换的方法
考点阐述
句式变换是指在一定的语境中，根据
语言表达的需要，将句子由一种句式变成 另一种句式的过程。亦即人们通常所说的 “换一种说法”。句式变换是小综合性质 的语言运用题，须有一定的语法基础及了 解各种句式的特点、表达效果和驾驭各种 句式的能力，但主要的是语感和运用，能 力层次属D级。
尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性 情也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连 在一起。
散句变整句：
散句变整句有三个环节要注意： A重复性地使用词语或者结构。
B主要运用对偶或排比。
C调整和更换句子结构（可以更 换、增减部分词语，适当调整个 别语序）。
例：有些东西触动你的心，使你 激昂、欢乐、忧愁、寻思。
• 将几个散句改为整句，一般是要先确定一个 基准句，以此为标准来调整改造其他的句子 ，使各个分句的语法结构相同或类似。这里 特别注意三点：①读懂原句，找准对称点； ②不变原意，改变结构，使句子整齐对称； ③要注意字数大体相等。
整句变散句
例:尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此 素不相识，尽管他们的性情有所不同，但共同 的语言把他们紧紧地连在一起。
美国正悄悄进行一项投资数十亿美元由已退役的美国空 军上将、现主管国家核安全的管理局的约翰领导的旨在 提升核武器制造能力和实现核武器制造现代化的计划。
短句化长句的方法： 确定一句为主干， 其余各句变短语， 插入主干成一句。
• 整句与散句变换
• 整句是结构类似，情势比较匀称整齐的 句子，如对偶、排比即属此类。整句情 势整齐，节奏和谐，富有气势，适用于 散文、杂文等文体。如：
专题03 句式变换-2023年高考语文二轮复习之语言文字运用知识串讲
【答案1】 “中国式过马路”的陋习心态是一种在过马路时把自己和公 家比喻成老鼠和猫的关系，在代表政府执法的警察不在场时，一些人就 会为所欲为的“老鼠心态”，著名学者吴思在《造化的报应》一文中对 此作了深刻地剖析。
例3：请以“‘中国式过马路’的陋习心态”开头，重组下面的句子。可 以增删个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。
独特的生活经历对颜之推深有影响，使他熟悉时代生活的各方面，对社 会政治场景观察敏锐，批评中肯，《颜氏家训》因而成为关于六朝后期 生活的独一无二的文献。
总结：重组句子注意把握原句的逻辑关系
例2：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛 各方面的影响，思想比较复杂。
1.长句与短句 2.整句与散句 3.口语与书面语 4.主动句与被动句 5.肯定句与否定句 6.意义相同而语气不同的句式的变换 7.常式句与变式句 8.句子重组
22.文中画波浪线处（六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的 乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。） 是个长句，请改成几个较的语句。可以改变语序、少量增 删词语，但不得改变原意。（5分）
调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所以题干规定 “不能改变愿意”。即使题干不标出这样的要求，也不能变 动，因为这是基本原则。
（2）要同语境协调
句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这 种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容 上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句 （长单句），反之，就可称为短句（短单句）。
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
例1： 散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青 年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
例3：请以“‘中国式过马路’的陋习心态”开头，重组下面的句子。可 以增删个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。
独特的生活经历对颜之推深有影响，使他熟悉时代生活的各方面，对社 会政治场景观察敏锐，批评中肯，《颜氏家训》因而成为关于六朝后期 生活的独一无二的文献。
总结：重组句子注意把握原句的逻辑关系
例2：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛 各方面的影响，思想比较复杂。
1.长句与短句 2.整句与散句 3.口语与书面语 4.主动句与被动句 5.肯定句与否定句 6.意义相同而语气不同的句式的变换 7.常式句与变式句 8.句子重组
22.文中画波浪线处（六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的 乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。） 是个长句，请改成几个较的语句。可以改变语序、少量增 删词语，但不得改变原意。（5分）
调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所以题干规定 “不能改变愿意”。即使题干不标出这样的要求，也不能变 动，因为这是基本原则。
（2）要同语境协调
句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这 种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容 上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句 （长单句），反之，就可称为短句（短单句）。
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
例1： 散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青 年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
2024年高考语文备考：语言运用题之长短句的变换
一、概念长句：句子使用的词语多，形体长，结构复杂的句子叫长句。
特点是表意严密、内容丰富、精确细致，修饰语（定语、状语）多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂。
短句：句子使用的词语较少，形体短，结构简单的句子叫短句。
特点是表意灵活、简洁明快、节奏感强。
二、解题指导1.长句变短句：解题时，首先找出长句的主干部分，把长句的主语、谓语和宾语提取出来。
其次，抽出修饰语独立成句。
最后，整合。
将复杂的定语和状语所含信息逐一梳理，然后按照题目要求，以合理的顺序将分解、梳理出的短句进行组合，可加上适当的关联词，使前后句衔接流畅，逻辑关系科学合理。
2.短句变长句：解此题，首先，应明确几个短句的内在联系，即它们共同表达的中心话题，从中提炼出或组合出一个句子，作为长句的主干。
其次，将其他语句中与主干句中心语搭配的成分变成主干句的修饰成分，按照一定的语法和语意关系合理地嵌入主干句相应的位置。
最后，检查变换后的句子是否为一个单句，信息有无遗漏，语意有无改变。
注意：下定义属于短句变长句。
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。
“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，或“×××叫×××”，是一个长单句。
长句：词语多，结构复杂的句子。
严密精确，书面语。
短句：词语少，结构简单的句子。
简洁明快，口语。
单句：（提主干后）只有一套主谓结构的句子。
复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。
按分句间的关系，可分为并列复句、承接复句、因果复句等类型。
长句变短句长句变短句就是把原来句子中的修饰成分变成一系列的短句长句变短句题目要求①“不得改变原意”。
这一点是大前提。
也就是说，变换的是句子外在表现形式，句子内在的观点内容不能改变。
【高考复习系列】语言运用——句式变换答题技巧
【高考复习系列】语言运用——句式变换答题技巧句式变换这个题型你们做起来应该不会有太多的困难，掌握了组词造句的方式技巧、提取整合信息，基本上都得满分。
所以这么好得分的题，你们一定要抓住了哈~句式变换类型：长短句的变换、整散句的变换、口头书面语的变换、陈述对象的转换。
原则：内容不能省略，不能改变原意，句意保持连贯，不能有语病，可以调整语序，可以增删个别词语。
长句变短句解题技巧一、单一陈述对象的：（一）解说陈述法：即一个句子的主干成分——主谓宾与陈述或支配它的并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。
可以分四步走。
例：俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能量小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
1、把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句——提取主干。
无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构，即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了大主谓宾结构的句子成分，所以长变短首先要提取句子的主干。
据此，不难得出此句的主干——大主谓宾结构是：俄罗斯科学家设计出新型星际“指南针”。
2、将复杂的修饰语（多层定语或多层状语）根据表达的意思切分成几个短句——梳理枝叶。
多层定语、状语的排列是有一定顺序的：①多层定语的一般排列顺序是：领属+数量+各种短语+形容词+名词；②多层状语的一般排列顺序是：时间+地点+副词+形容词+表对象的介宾短语。
根据可操作性原则，复杂的修饰语一定是由至少一个主谓短语、动宾短语或复句分句形式构成，因此本句我们至少可以切分出这样两个意义相对独立的语句，即“外形为不透光的黑色管状物”（小主谓宾结构）和“具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能”（小动宾短语）。
3、将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠用句式，变成并列的分句——拆分组合。
2011年高考语言运用之句式变换
例2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，对
“二十四史”作一解说。（可适当增删词语，不得改 变原意）（3分） ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编 撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记 录是比较系统的。
二十四史是为封建统治阶级提供历史借 鉴而编撰的，被封建统治者称为“正史”的， 对中国四千多年历史作了较系统记录的纪传 体史书。
长句—短句
长句：结构复杂，词语多的句子。 一个单句，只有一套主、谓、宾。 短句：结构简单，词语少的句子。 可以是单句，也可以是复句中的分句
长句变短句通常可以分以下 三步进行：
（1）首先要通过语法分析，认清所 给长句它“长”在哪里。一般是“长” 在定语。 （2）然后将主干（主谓宾）提取为 一短句。 （3）再将复杂的枝叶部分变成若干 个主谓或动宾关系的短句。
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史 的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作 的记录是比较系统的。 第一步：主谓变偏正 ①为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的， ②被封建统治者称为“正史”的， ③纪传体体例的， ④对中国四千多年历史作了较系统记录的，
对“二十四史”作一解说。（可适当增删词语， 不得改变原意）（3分） ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的 编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的 记录是比较系统的。 二十四史是 史书。 （——的） （——的） （——的）
例： 我们要的是能够依据马克思、恩格斯的 立场、观点、方法，正确地解释历史中与革命 中所发生的实际问题，能够在中国经济、政治、 文化种种问题上给予科学的解释，给予理论说 明的理论家。 参考答案：
语言运用变换句式
但警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。
今天，地方法院又推翻了这一禁令。
例2、将下面的长句改写成三个连贯的短句：
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰 大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美 发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁 发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。
涉及的对象： 地方法院、制造商、妇女
1、改写下面这个长句，使之成为两个或几个 短句，以加强表意的明晰性。(可以添加必要的 词语，但不得改变原意) 这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场 使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其 中数万人丧失性命的战争。
例2、把下面句子中画线的部分变 为整句。 他是一个热心人。有谁遭遇 不幸，他总是去安慰周济；遇到 别人家办喜事，他会登门祝贺； 逢到雨季，他还会去帮人家检查 屋漏。
谁家遭遇不幸，他安慰周济；谁 家办喜事，他登门祝贺；谁家屋漏， 逢到雨季他必去检查。
1、 把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符， 文学家呢，他们优美的辞章往往缘于 灵感，至于画家 ，他们完满的构图也 常常与灵感相关，而一般人的灵感， 则常是霎时的喜悦。
例2、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、 适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简 明。 事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解 真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听 群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和 创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严 格的做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。 事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很 好的制度，也是了解真实情况的好方法（主干）。 它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众 的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又 能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严 格地做到科学和从实际出发。
句式变换
阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一 致、匀整对称。 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安 的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威 胁，甚至连生命财产都没有保障。 【解析】本题主要是语序调整。一是短语内部的调整，一是短句之间的 排序。其中又含有三个因素：各短语内部格式应该彼此一致；各短语之间的 排序要考虑其内容方面的联系；短语的排序还应该考虑音节数。画线部分是 由五个短语组成的。“成年累月的战事”。“每况愈下的社会治安”“动荡 不安的政局”是偏正短语；另外两短语应调整为“日益恶化的生存环 境”“不断衰退的经济”，这样，整个句子就匀整对称了。各短语之间的关 系，分析可知“成年累月的战事”造成了“动荡不安的政局”，“动荡不安 的政局”导致“经济的不断衰退”，所有这些影响着“社会治安”，最后涉 及生存环境。当然，如果把三个偏正短语改为主谓短语“战事的成年累 月”“社会治安的每况愈下”“政局的动荡不安”也未尝不可，但似乎“战 事的成年累月”有些牵强。 【答案】①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济， ④每况愈下的谓重组，就是提出新的要求，对所给的评句作重新 组合。即改变语组的组合形式而不改变原来的意思。
做这一类题，特别要注意分析原句的层次关系，从而 找到合理的表达思路。
如 “儒、道、佛” 原句是由三个分句组成。第一分句 说明对苏轼生活和创作的看法，后面两个分句说明形成这一 看法的原因；而表述“原因”的两个分句之间也不是并列关 系，也是一种因果关系。要求用“儒、道、佛”作开头，实 际是要求从原因说到结果。
整句：排列在一起的一队或一组结构相同或相似的句子。 它形式整齐，音 韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感 情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、排比句、反复句都属于整句。
语言文字运用 分析句式变换的表达效果
韵和谐。
解题角度
• 表达效果：
（3）句式的变化。
✓ 倒装句：强调、突出前置或后置部分。 ✓ 设问句：引起读者的注意和思考 ✓ 反问句：语气强烈，表意明确，常能给人语气强烈，错落有致，
音乐和谐 ✓ 双重否定句：表意十分明确，肯定的意味更加的浓烈
解题角度
• 表达效果：
（4）用词的变化。 ✓ 动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。 ✓ 形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达作者
者的共鸣。 ✓ 借代：以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情，引人联想，使表
达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 ✓ 夸张：①突出事物的本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；
③引起联想，以创造意境；④强化作者的某种感情，表明作者的态度， 语言生动。 ✓ 对偶：（1）形式上：句式整齐，音节匀称；抑扬顿挫，音乐感强； （2）内容上：表意凝练，概括力强；对比强烈，褒贬分明;（3）读 者上：朗朗上口，便于吟诵。
句式变换的表达效果
考点解析
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的 主观简答题，其要求是比较语义基本相同的两种表达形式的优劣。
语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、表达技巧和语 体色彩等多种因素的影响。
仅以句式为例，又可以分为长句和短句，主动句和被动句，肯 定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句， 整句和散句，口语句式和书面语句式。
的情感。 ✓ 拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 ✓ 叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。 ✓ 名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，营
造出特定的意境。 ✓ 两字短语、四字短语等，如连用四字短语,使文章的概括力更强,使文
解题角度
• 表达效果：
（3）句式的变化。
✓ 倒装句：强调、突出前置或后置部分。 ✓ 设问句：引起读者的注意和思考 ✓ 反问句：语气强烈，表意明确，常能给人语气强烈，错落有致，
音乐和谐 ✓ 双重否定句：表意十分明确，肯定的意味更加的浓烈
解题角度
• 表达效果：
（4）用词的变化。 ✓ 动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。 ✓ 形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达作者
者的共鸣。 ✓ 借代：以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情，引人联想，使表
达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 ✓ 夸张：①突出事物的本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；
③引起联想，以创造意境；④强化作者的某种感情，表明作者的态度， 语言生动。 ✓ 对偶：（1）形式上：句式整齐，音节匀称；抑扬顿挫，音乐感强； （2）内容上：表意凝练，概括力强；对比强烈，褒贬分明;（3）读 者上：朗朗上口，便于吟诵。
句式变换的表达效果
考点解析
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的 主观简答题，其要求是比较语义基本相同的两种表达形式的优劣。
语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、表达技巧和语 体色彩等多种因素的影响。
仅以句式为例，又可以分为长句和短句，主动句和被动句，肯 定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句， 整句和散句，口语句式和书面语句式。
的情感。 ✓ 拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 ✓ 叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。 ✓ 名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，营
造出特定的意境。 ✓ 两字短语、四字短语等，如连用四字短语,使文章的概括力更强,使文
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