语文人教版九年级下册精心打造考场作文
语文人教版九年级下册充实文章内容——考场作文快速升格
充实文章内容--------考场作文快速升格教学设计太平第二中学范偲颖【复习内容】紧扣文章题目和主旨安排详略，使文章详略得当；总结充实详写部分的方法。
【学情分析】从一模《选择坚持》或者《选择放弃》这一命题作文的改卷情况来看，我发现，详略不当的作文不少，且内容不够充实。
记叙文详略不当主要表现在两大方面：一是在表达方式的处理上：记叙轻描淡写，抒情议论用墨过多。
二是在叙事过程的处理上：①前松后紧，铺垫的内容过多。
没有进行适当的构思，结果开头引入极为冗长、拖沓，以致后文既无时间亦无篇幅来充分展开主体部分。
凸显题旨的内容高度概括甚至一笔带过——该详写的却略写。
本次作文详写“坚持”“放弃”而一笔带过“选择”的文章比例很重。
②事情的原因浓墨重彩，与题旨关系不大的内容叙写过多——该略写却详写。
③信手拈来，匆匆动笔，导致偏题，甚至写与题旨无关的内容——不该写却写了。
【教学目标】1.能紧扣文章题目和主旨确定详略。
2.养成“想好提纲再动笔”的习惯，克服“写到哪里算哪里”的随意性。
3.掌握口诀充实文章详写部分。
【重点难点】1.重点：能紧扣文章题目和主旨确定详略；掌握充实详写部分的方法。
2.难点：熟记口诀，掌握充实详写部分的方法。
【教学思路】审准题意，确定详略——升格例文，掌握方法——仿照升格，巩固方法【教学准备】批改、分析一模作文，将详略不当的作文及详写部分总是不充实的作文进行原因探究。
【教学活动】活动一审准题意，确定详略任务：重新审题，准确理解、全面把握题意，明确写作重点，正确安排详略。
意图：从根源上解决本次写作中最为突出的问题——要详写“选择坚持”中动词的过程，即“选择的过程”，略写铺垫的内容和对“选择坚持”后的看法与感慨。
过程与方法：1.审标题。
“选择坚持”或“选择放弃”发现动宾、动补结构的作文标题，对文章的详略安排有什么暗示呢？应该把握的重点是什么？详写什么？2.审题目内容或提示语。
曹文轩《草房子》这部小说中写到“那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。
语文人教版九年级下册巧妙点题,让文章更精彩(中考作文指导与训练)
v点题，就是在恰当的地方用简明扼 要的语句提示或点明题意，揭示文章 的中心。 v“点题”指的就是——
点主题、点标题
作用：使文章中心突出，主题鲜明，暗示全
文的脉络层次，给读者留下深刻的印象。
一、点题很重要：
考场作文必须有很强的“视觉冲击 力”，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被 它打动。
“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是 应试作文的大忌。
•
走进中考满分作文（3）：
•
傍晚，太阳西下，最后一抹夕阳将天边染成红色， 悠闲地漫步在湿润松软的乡间小路上，清新的泥土气 息扑面而来，还混着些淡淡的草香。野草挨挨挤挤地 到处生长着，随风摇曳，生机勃勃，一时间，满眼的 绿。那青翠欲滴的草丛中还夹杂着星星点点的野花， 红的，黄的，粉的，白的……一簇一簇地点缀着这幅 美丽的绿色画卷。小鸟“叽叽喳喳”婉转地歌唱，还 有那走在回家路上的黄牛，发出低沉、厚重的喘气声。 不经意地从路上拾起一颗石子，掷到不远处的潭水中， “啪”的一声，溅起一朵小水花，荡起一圈圈涟 漪……优美醉人的景色，悠闲恬静的乡村生活，寻常 的日子也飘香。 • 一本书、一次聚餐、一日乡村之行……日子就这 样一天天过着，简简单单，平平淡淡。如一杯清茶， 醇香；如一首老歌，动听；如一抹阳光，温暖……寻 常的日子也飘香!
走进中考满分作文（2）：
• 正午，艳阳高照，太阳给大地染上一抹橙黄， 反射出道道炫目的光辉。今天又是个团聚的日子， 大家围坐在饭桌前，一边享受着饭菜的美味，一边 说说笑笑，谈论着生活中的趣事，偶尔也捎带一些 八卦。姥爷姥姥脸上洋溢着幸福的笑容，他们享受 着儿孙满堂的天伦之乐。爸爸妈妈的脸上挂着会心 的微笑，他们享受着家人健康平安的知足之乐。而 我被饭菜的美味所诱惑，狼吞虎咽地享受着饭菜带 给我的快乐……热腾腾的饭菜，浓浓的亲情，寻常 的日子也飘香。
临门一脚：打造完美的考场作文
1. 整体要求 2. 记叙文 3. 议论文
打 造 完 美 的 考 场 作 文
1 有1——2个过渡小节 个过渡小节 2 开头结尾两节应简明扼要精心打造且适当点题， 开头结尾两节应简明扼要精心打造且适当点题， 控制在3行左右 行左右。 控制在 行左右。 3 工整写好收尾的标点符号。 工整写好收尾的标点符号。 4 作文中要有几个成语。 作文中要有几个成语。 5 要有仿写的句子（排比 对称 并列使用修辞句： 要有仿写的句子（ 并列使用修辞句： 夸张）。 比喻 拟人 夸张）。 6 开头结尾）， 工整 写好 （ 开头结尾）， 整 。 7 点（ 行）。 适当 点（两 行）。 8语 。 9 排 。
考场议论文
1 关注时代信息 例证典型 分层论述 辩证分析 2 伟大人物不举 熟悉人物关注细节 3 用一两个哲理句或名人名言（别俗气）。 用一两个哲理句或名人名言（别俗气）。 4 有一两处（节）异常出彩的抒情或议论的句子（激 有一两处（ 深沉）。语言多一点反问排比， ）。语言多一点反问排比 昂 深沉）。语言多一点反问排比，尽可能不要格式化而 刻板枯燥。 刻板枯燥。 5 用好日记或读写本中深思熟虑的说理性话语。 6 活用课本中的熟知的故事与人物。 活用课本中的熟知的故事与人物。 7 正反举例辩证分析。 8 不要贪大，要化大为小择其一点选取小的角度而断其 不要贪大， 一指一针见血。 一指一针见血。 9 叙述事实要概括，多一点辩证分析，杜绝精彩的细节 多一点辩证分析， 描写。 描写。
考场记叙文
1 立意深远 细节传神 角度出新 真情动人 画龙点睛 2 写身边发生的事、写深思过的事、写有感悟的事、 写身边发生的事、写深思过的事、写有感悟的事、 写曾经触动自己感情的感动了自己的事情去表现 深刻而有积极价值的主题。 深刻而有积极价值的主题。 3 用一两个名句或诗句。 用一两个名句或诗句。 4 有几个用得精当的词语（动词 修饰词） 修饰词） 5 有两三个精彩的细节刻画。 6 有一两处细腻的环境描写。 7 用好日记或读写本中触动自我心弦的真情素材 含心里想法）。 （含心里想法）。 适当抒情尽量不议论。 8 少叙述多描写适当抒情尽量不议论。 9 多写过程，少写起因，慎重收尾。 多写过程， 慎重收尾。
人教版初三语文下册考场作文巧点题
考场作文巧点题南马镇中徐宁一、导入同学们，在中考中，作文占语文学科的半壁江山，写好作文是我们心中最美的期待。
那么怎么样的作文才入得了改卷老师的法眼呢？我们一起来看一下中考作文的阅卷标准。
二类卷（生读）一类卷（生读）大家一起来找一找一类卷和二类卷最主要的区别在哪里？立意深刻，新颖，中心突出。
看来为了让我们的作文能得更高的分数，必须让中心明确突出。
我们都知道为突出中心，我们要围绕中心选材，构思，确定详略，还要重视点题。
今天这堂课老师给同学们带来“考场作文巧点题”，希望能够给大家带来帮助和启发。
二、在平常的练笔中，老师也一定常常提醒我们要点题要点题，那谁能告诉我什么是点题呢？“点题”我们通常说就是要点主题点题目，具体的说点题就是在恰当的地方用简明精要的语句点明题旨，揭示文章的内涵，暗示全文的脉络层次。
以便了解你所要写的文章的中心是什么，你写此文的意图何在。
用一句话概而言之，点题就是提示文章的中心思想。
巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。
所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点精的作用。
三、接下来，我们先一起来欣赏一篇中考满分作文。
《开关》。
默读全文，戈I」出你认为是点题的句子。
概括总结哪些地方需要点题？题目开头中间结尾开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。
结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。
高分作文往往都是很重视首尾点题的。
接下来我们一起来看一篇以《支点》为题的范文，这篇文章提到了两个情节，这个情节都很普通，一个普通初中生普通的夜晚，坚持不下了，妈妈给他送来一杯茶，写了张纸条鼓励他，就这么简单。
这位同学的叙述描写的能力特别强，这里有人物的描写，语言，动作、心理，写作能力很强，可是选材很生活化，没什么新意，整篇文章看起来很单薄，这样的文章在考场大概能到二类中的一个分数，如果我们给它开头加一句点题的句子，大家一起来感觉一下。
语文人教版九年级下册让考场作文绽放光彩——作文的个性与创新
个性与创新——让考场作文绽放光彩教学设计【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。
在教学中，教师应该充分调动学生的学习体验，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】1．地位和作用：这是一堂写作指导课，重在引导学生写出属于自己的考场佳作，进一点熟练写作技巧，欣赏和表述生活和情感之美。
“教材无非是个例子”（叶圣陶语），《让考场作文绽放光彩》这节课既承担了落实考前写作指导的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。
2．文本简析：这次作文课不仅要让学生走进作品的情感世界，进一步巩固写作的技巧，领略语言文字的魅力，同时让学生动手写作，抒发对生活的认知，提升情感体验。
【学情分析】九年学生面临中考这一人生重大抉择，而语文学习的半壁江山则是写作，教学中采用，贴近他们生活的实例，激发他们的参与意识。
但初中学生处于形成自己的审美观、价值观的重要时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。
【教学目标】1．知识与能力：引导学生掌握考场作文写作技法，顺畅地成文。
2．过程与方法：精讲精练，重视训练，适时运用多媒体课件。
3．情感态度与价值观：感知生活中的真善美，培养高雅的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和人生观。
【重点难点】1．针对本课内容，我认为本文的教学重点是：明确考场作文的原则、要求、流程、技法、忌讳等。
2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：作文题材的润色与加工。
【教学方法】采用多媒体教学，利用图片等多媒体素材。
【课时安排】一课时（45分钟）【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情（3分钟）（一）课前诵读运用多种方式诵读关于写作的名言：厚积言有物，勤练笔生花设计意图：在课前让学生通过通读打破对写作的畏怯感，这也是我学法指导之一，有人说：“开讲是激发学生学习兴趣的第一步。
巧用细节精心布局打造考场作文
巧用细节精心布局打造考场作文篇一《我的“书虫”同桌》在考场上一看到作文题目是写身边的人，我就立马想到了我的同桌。
这家伙可是个十足的“书虫”。
记得有一回课间，大家都跟疯了似的跑出去玩耍，那阵仗就像笼子里放出的小鸟。
可我这同桌呢，稳如泰山。
他坐在座位上，从桌洞里小心翼翼地掏出一本书。
那书的封面已经有些磨损了，看得出来被翻了好多回。
他先是用手轻轻地摩挲着书的封面，就好像在抚摸一件稀世珍宝。
然后慢慢打开书，眼睛一下子就像是被吸铁石吸住了一样，死死地盯着书页。
这时候，旁边几个调皮的同学打闹着冲了过来，撞了一下他的桌子。
换做别人，估计早就不耐烦地骂人了。
可他呢，只是晃了晃身子，连头都没抬，眼睛继续在书上的字里行间游走。
我好奇地凑过去看是什么书这么有魔力，原来是本关于神秘的古埃及文化的书。
我故意在他旁边哼起了小曲儿，想干扰他，可他完全无动于衷。
他的眉毛有时候微微皱起，好像书里描写的法老诅咒让他有一丝丝疑惑；有时候又舒展开来，像是破解了书中的密码。
他的鼻尖几乎要碰到书页了，呼吸都跟着书中描写的紧张情节变得急促又缓慢交替着。
从他读书这个细节就可以看出他对书的热爱。
所以，想要把考场作文写好，就像我观察同桌一样，关注细节才能让人物活灵活现。
这就是我从他身上学到的。
见微知著，在写作文里也是这样，细节处可藏着好多生动之处呢。
最后我就照着这样的思路，把他这个“书虫”的细节都写进作文里，可不就是一篇挺不错的考场作文嘛。
篇二《那次难忘的旅行》考场上，要写关于一次经历的作文，我一下子就回忆起了那次充满奇遇的旅行。
那是去一个偏远的古镇。
刚到古镇入口，我就被那股古老的气息给吸引住了。
那青石板路，一块块的就像岁月的鳞片。
我的鞋子踏在上面，发出咯噔咯噔的响声，像是与古镇的对话。
路边的老房子，墙根处长满了青苔，那些青苔可不是一片模糊的绿，而是一小撮一小撮的，颜色深浅不一，从嫩绿到深绿，就像是青苔自己在墙根上画了一幅渐变的画。
我走进一家古老的茶馆。
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精心打造考场作文
一、精心打造一个题目
让人一见钟情，让阅卷老师慧眼为之一亮，是文章内容和阅卷老师心理之间的第一个接触点，是提供给阅卷老师窥视文章内容的独特视角。
（一）提问交流：哪一个作文题目更吸引你？
1、关于写“家”的作文：
《我有一个温暖的家》
《快乐加减法》
《我拥有我快乐》
2、关于写“老师”的作文：
《我的老师》
《就这样被你征服》
3、关于写“爸爸”的作文：
《爸爸的爱》
《爱是怎样读懂的》
《你是我的太阳》
《“阴险”的爸爸》
4、关于写“奶奶”的作文：
《记忆中的奶奶》
《最好的奖赏》
《小院那株葵花可曾盛开？》
5、关于写“事情”的作文：
《最难忘的一件事》
《好想说声对不起》
《经历是一次收获》
《有那样一抹色彩》
（二）打造技巧
1.线索型标题：
如果某个事物贯穿事件的始终，成为文章线索，或者在文章中具有特殊的意义，不妨就用它做标题。
如：《小院那株葵花可曾盛开？》
2、移用诗词拟题：
《人比黄花瘦》
《蓦然回首》
《此情可待成追忆》
《道是无晴却有晴》
3、诗意型标题：
《又是槐花飘香时》
《水样年华》
《小院那株葵花可曾盛开？》
《梦里花开》
《放希望一条生路》
4.悬念型标题：
《最好的奖赏》
《好想说声对不起》
《有那样一抹色彩》
《“阴险”的爸爸》
二.精心打造一个结构。
1、题记式或小标题式。
2、大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄技巧而弄得开头超过了5行。
3、在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词)。
同学们要记住，八九百字的作文，要有五六段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。
三、满分作文开头与结尾示范：
好想说声对不起
尘封了许久的事，当它再次赤裸在阳光下，内心仍有说不出的愧疚。
——题记又是烟尘纷飞，又是人车争霸，出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰，我不由地得抱怨起这马拉松式的修路工程，一阵风刮起，顾不得那么多，便开始抢车道，我左躲右闪，见缝钻车，不一会儿如游蛇般走到了小路的尽头。
……
也许有些事情，过去了就没有重新返回的可能。
这件事就这样像流星一样过去了，留给我的只有：好想说声对不起。
最好的奖赏
那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。
——题记芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，便想起了那最好的奖赏。
此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房……
……
我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！
又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。
芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。
四、精心打造语言
一是，把你能背下来的句子和段落，用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即使没产生作用，也不会扣分。
二是，记住要有描写。
写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。
三是，句子最好短一些，不要一逗到底。
附：美文赏析：
每天，当细碎的阳光透过玻璃窗洒满飘窗，当啁啾的鸟鸣像一首美妙的音乐淌过耳膜，告诉自己：新的一天开始了，记得，给自己一个微笑。
季节从浅绿走向了深绿，阳光，草木，蝉鸣，还有时光深处的你。
一切，都是那么的明亮，在忽然之间。
五、精心打造字数
绝对不能少于800字；同时，绝对不要“等于”800字。
尽量不要超千字。
考场作文，字数控制在900左右比较“讨好”。
五、精心打造真情实感
1、真是对心灵的诚实。
2、于细微处见真情。
3、从简单中感悟，在平凡中感动。
六、精心打造卷面
卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。
一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。
一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。
考场上一定要记住，必须一笔一划写清楚，不要太大，也不要太小。
千万别写得太潦草。
你不认真，阅卷老师也不会认真。
七、课堂实践：
1、PPT放一张初中毕业照片，并作说明：
这是一群七零后生人，三十年前的今天，他们定格了这张初中毕
业照，岁月流转，睹物思人，恍若隔世……今天，即将告别初中的你们面对这张陌生的老照片却心生一种熟悉的感觉，这将是一番怎样的感慨呢？请为自己的行文拟一个题目！
2、学生命题，再课堂交流：
心泉流淌
《青涩时光》
《我的青春里有你》
《那是一首青春的歌》
《告别，在花季》
《相逢是一首歌》
《怀念到永远》
《懵懂时，我们在一起》
《那时，花开》
《邂逅》
3、教师课堂作文，结合本节作文课，亲身示范如何用真情作文：
邂逅
没有早一天，没有晚一天，当华发早生时，我与青春如我的你们在这里邂逅，用我的眼眸见证你的篷勃，你的清纯，你的甜美，你的洒脱，你的柔弱，你的笨拙，你的局促，你的悲喜，你的荣耀，还有你打瞌睡时的酣态……
我精心揣摩为你的讲课，我仔细批改你的听写，我专注倾听你的背诵，我特意地提问过你，我坦诚地教导过你，我愤怒地指责过你，
我深情地注视过你，我由衷地欣赏过你，我真诚地我反复读着那篇你为我而写的巜岁月里，曾经有一个你来过》，作为临别之际，你给予我的最贴心的礼物！谢谢你给我的理解、信任、欣赏和祝福！我没有做到你希望我做到的一切，但请记得，记得我地殚精竭虑地呵护了我们在一起的每一堂语文课，记得我真诚地带你领略过写作的风彩，记得我的用心地引领你走近课文的智慧，记得我的在你疲惫时善意的激发，在你颓废时坦诚的告诫……时光老去时，照片褪色时，记忆模糊时，这段缘分的故事已镌刻在岁月的档案里成了我们人生的一张㡳页！感谢，你的青春我的华发，我们没有辜负！
祝：
学业顺利
身体健康
生活快乐。