河南省豫西名校高二下学期第二次联考语文试题 扫描含答案
河南省豫西名校高一下学期第二次联考语文试题 扫描含答案
解析：给定语句中的荒坟残碑、瘦水枯石，营造了一种萧条、冷落、沉寂的情景氛围。
如果把握了这种基调，就不难解答这道题目了。
A项中的五彩屏障是暖色，C项中的夕阳落照也是暖色，D项中的“透明的羽翼”是亮色。
这三项都与给定语句中的冷清氛围格格不入，只有B项的情景氛围才与给定语句中的氛围相符。
6．D二、文言文阅读7．D（饵：诱捕）8．A（排除②③⑥，②是徐文长的游历与创作，③是徐文长才思敏捷，⑥是徐文长因狂疾自残）9．C（“在酒筵上对胡公出语不敬”有误，应是“和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对胡公提起”）10．（1）如果要聘我为幕客，必须用接待宾客的礼节，（并且）不规定时间，让我能自由进出。
（3分，每句1分）尽致，在场的人都大为惊叹。
文长喜欢书法，笔意奔放和他的诗一样，苍凉劲节中流露出婉媚的姿态，超拔飘逸，富有情趣。
他后因猜忌而杀死他的后妻，被逮入狱，判处死刑。
张阳和极力斡旋解救，他才得以释放。
出狱后，倔强的脾气一如以往。
晚年愤慨更深，颠狂更厉害。
有名声地位的人登门拜访，他都拒不接待。
本地官员求他写字，连一个字也得不到。
他常常带钱到酒店，呼唤地位低贱的人一起饮酒。
有时拿斧头砍破自己的头，以至血流满面，头骨折断，以手摩擦，都会发出响声；然而文长始终在当时不得志，最终心怀怨愤而死。
石公说：先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。
古今文人，忧愁困苦，没有可以同先生相比拟的。
梅客生曾经写信给我说：“文长是我的老朋友，他的病比他的人更奇异，他的人比他的诗更奇异，他的诗比他的书法更奇异，他的书法比他的文章更奇异。
”我说文长是没有什么不奇异的人。
正因为没有什么不奇异，因此才没有什么是顺利的啊。
可悲呀！三、古代诗歌阅读江岸，“萧萧”为芦苇之声，“淅淅”乃风的声响。
远处江岸停着三两只小船，风吹芦苇发出细细的声音，这图画般地写出了江乡的荒寒景象。
“沙汀”即水间洲渚，为南过冬的雁群留宿佳处。
宿雁之冲破晓烟飞去，当是被早行人们惊起所致。
河南省中原名校2021-2022学年高二下学期第二次联考语文试题及答案--统编版高二
河南省中原名校2021-2022学年高二下学期第二次联考语文试题及答案统编版高二河南省中原名校2021-2022学年高二下学期第二次联考联考语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上。
写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.考试时间150分钟，分数150分。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
逻辑：一种文化和精神①逻辑探求负载知识的前提与结论之间的联系，不涉及具体的科学发现却涉及科学发现的程序和方法。
逻辑的对象是所有的科学和所有的探索领域。
换句话说，逻辑是识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学。
此外，逻辑的科学性质还在于它与科学一样，是通过论证的方式来推进自己的研究的。
②逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。
科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。
人类理智的本性就是要成为理性的人。
理性并非意味着不会犯错。
人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。
自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行臻于完善。
③逻辑还是一种精神，一种理性精神。
正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。
其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。
逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。
推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。
如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失净尽。
河南省豫西名校高二下学期第二次联考数学(文)试题
河南省豫西名校高二下学期第二次联考数学（文）试题一、单选题1．设集合, ,则 ( )A. B. C. D.2．若复数满足,则复数的共轭复数在复平面内对应的点位于( )A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限3．如图所示,黑色部分和白色部分图形是由曲线，，，及圆构成的.在圆内随机取一点,则此点取自黑色部分的概率是（）A. B. C. D.4．某次考试结束后，从考号为1-----1000号的1000份试卷中，采用系统抽样法抽取50份试卷进行试评，则在考号区间［850,949］之中被抽到的试卷份数为（）A．一定是5份 B．可能是4份 C．可能会有10份 D．不能具体确定5．已知双曲线过点,渐近线方程为,则双曲线的标准方程是( )A. B. C. D.6．已知平面向量的夹角为，且,则 ( )A. 1B.C. 2D.7．已知等差数列的前项和为，且，则数列的公差为( )A. 3B.C.D. 68．将函数的图象向左平移个单位后，得到函数的图象，则（）A. B. C. D.9．已知偶函数在单调递减，若，则满足的的取值范围是( )A. B. C. D.10．如图所示是一个几何体的三视图,则这个几何体外接球的体积为( )A. B. C. D.11．已知实数满足若，则的最大值为（）A. B. C. D.12．已知双曲线的左、右两个焦点分别为，为其左右顶点,以线段为直径的圆与双曲线的渐近线在第一象限的交点为，且,则双曲线的离心率为( ）A. B. C. D.第II 卷（非选择题）二、填空题13．已知向量，，若，则实数__________． 14．曲线在点处的切线方程为__________．15．一个口袋中装有大小相同的2个黑球和3个红球,从中摸出两个球,则恰有一个黑球的概率是_________.16．若当x θ=时，函数()3cos sin f x x x =-取得最小值，则cos θ=________________.三、解答题17．已知是等差数列的前项和，且.(1)求的通项公式；(2)若等比数列满足，求的前项和.18．设函数.(1)求函数的最小正周期及最大值；(2)求函数的单调递增区间.19．如图，在三棱锥中，，其余棱长均为是棱上的一点，分别为棱的中点．（1）求证: 平面平面；（2）若平面，求的长．20．某网站从春节期间参与收发网络红包的手机用户中随机抽取10000名进行调查,将受访用户按年龄分成5组:并整理得到如下频率分布直方图:(1)求的值；(2)从春节期间参与收发网络红包的手机用户中随机抽取一人,估计其年龄低于40岁的概率；(3)估计春节期间参与收发网络红包的手机用户的平均年龄。
河南省洛阳市豫西名校2020-2021学年高二下学期期末联考语文试题(含答案)
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章从“超时代价值”和“世界性意义”两个层面来论证经典所具有的普遍意义。
B.文章以“经典具有普遍意义”为前提，进而提出要以开放的视野来阐释经典的建议。
C.文章比较了“以中释中”与“学无中西”的不同点，旨在反思以“中”为主的偏颇。
在同仁医院，一位来自山西大同的家长告诉记者，孩子每天除了定时完成学习任务，就是玩智能手机、平板电脑，几乎不出门活动。北京市一所中学的教师胡杰表示：“现在没有非常有效的措施来保证孩子们时时刻刻能够科学用眼。”
记者在同仁医院调查还发现，大部分的家长都是在发现孩子视力出现异样的时候才来医院就诊，而此时近视早已形成。“预防青少年近视前端筛查十分重要，却往往被忽视。”何鲜桂说，“为每一个学生建立屈光发育档案，及时掌握孩子视力屈光的实时发展情况，才能有效预防，对症下药。”
（摘编自《巴西成高度近视者增长速度最快国家之一》）
材料四：
法国眼保健操视力保护协会给孩子们的常规建议是，定期检查，避免阳光直射，不要抽烟喝酒，多吃水果、绿叶蔬菜和含有omega-3脂肪酸的鱼类。
日本的学校有定期的视力检查，没有眼保健操，但是学校会教导学生正确的读写姿势，很多学校的学生座椅可以调整高度，以保证学生保持眼睛和书本间的距离。
承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开眼界。在阅读、理解经典的过程中，如果眼界封闭，常常会给经典的理解带来多方面的限制；而视域的扩展，则有助于更深入地把握经典。因此，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，我们也需要主动走出去，参与世界范围的百家争鸣。不管是西方文化的引进来，还是中国文化的走出去，都既要以其各自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。
河南省豫西名校2017-2018学年高二下学期第二次联考语文试卷(word版附答案)
豫西名校2017-2018学年下期第二次联考高二语文试题（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
先秦儒家已形成比较立体、丰富的生态伦理思想。
这种思想首先体现为“乐”。
孔子非常擅长在观察自然现象时对自身社会经验进行审视和升华，自然之道和其处世之道在某个合适的时间节点产生共鸣，从而引发孔子深层的思考，其生态情怀也在类似的体悟中逐渐浓厚。
认知自然、体验自然、进而体悟人生哲理，让孔子得出“知者乐水，仁者乐山”这样的结论。
由“乐”而生“畏”。
孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。
天何言哉！”在孔子看来，四季的轮回、万物的生长都有其运行轨迹和规律，这种力量非人力所能干涉，孔子对自然的敬畏之情也在这种感慨中毕现。
荀子则认为：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
”既然这种“常”的力量如此强大，非人力所能改变，聪明的做法就是顺应这种力量并对之合理利用，即荀子所讲的“制天命而用之”。
那么，该如何“制”呢？荀子较为强调见微知著、因循借力、顺时守天、因地制宜。
这种总结比起孔子体验式思维多了些理性，已试图对联系自然与人类社会的“道”进行理性阐释和总结。
在此基础上，“推人及物”的思想就产生了。
“人皆有不忍人之心”是孟子生态道德的基础，“不忍心”推广于自然万物就成了推人及物的生态道德。
如果说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，……故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子”是简单适用于人类社会的推恩思维，是简单的换位思考、推己及人，那么，孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”则已拓展为推人及物了。
荀子也说：“物也者，大共名也……推而别之，别则有别，至于无别然后至。
”他认为自然万物有着千丝万缕的联系，有共性，有同质性；同时，根据某种特质，又可在共性的基础上区分差异，剥离出异质性。
这种异质性基础上的同质性是推人及物的逻辑基石。
在生态实践中，先秦儒者非常强调“时禁”与适度消费。
河南省2019-2020学年高二下学期语文期末考试试卷(II)卷
河南省2019-2020学年高二下学期语文期末考试试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2017高一下·张家界期末) 阅读下面一段文字，完成后面的题目。
大家好！①非常荣幸能够代表毕业生发言。
此时此刻，②我心情非常激动。
高中三年，③我们早已习惯于在学校的生活，早已离不开四季飘香的校园。
④我们将告别大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。
⑤在此，⑥请允许我代表高三的全体同仁，⑦向我们的恩师致以崇高的敬意！今后，⑧我们这些高足，⑨定当以自己的实际行动报答母校……（1）文中画线的句子中有两处表达不简明，应删除个别词语。
表达不简明的句子序号分别是________。
（2）文中画线的句子中有两处表达不得体，应替换个别词语。
表达不得体的句子序号分别是________。
二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分）阅读下面的文字，完成后面题。
书会是宋代与科举有关的会社名称，或称课会，或称课社，或称文会。
它和乡校、家塾、舍馆一样都是民间开办的学校，与宗学、京学、县学等国立学校并存而补充之。
每遇大比之年，书会等民办学校也有人中榜及第，确实与科举考试有密切联系。
抑或受到宋代都市文艺商品化趋势的左右，抑或为了解决自身的生存问题，书会渐渐地由读书吟课的场所转变为从事文艺底本创作和伎艺表演的民间自发组织。
宋代的书会应不少。
由于书会渐渐走向专门化，以致被人们视同为一般的“行会”，且统称之为“社会”。
书会中从事伎艺底本创作的人称之为书会先生。
从有关资料看，书会先生据其专长，各有所司，分工明确。
宋代书会先生一般是没有功名而精于文艺的民间文人和艺人。
他们通常按照自己的审美认识和道德评价标准去进行文艺创作，并以获得商业利润为创作目的，即以文艺创作为谋生的手段。
因此．他们是一个职业化的、自治性的民间文艺创作群体。
他们的生活是自由的，甚至是放纵的。
豫西名校2017-2018 学年下期末考试复习题高二语文试题(解析版)
豫西名校2017-2018 学年下期末考试复习题高二语文试题（解析版）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。
相较于赤橙黄绿青蓝紫等诗意色彩，灰色鲜有被提及，歌德在著作《色彩论》中描述：“在尊贵的灰色面前，我们会体验到一种提升感；在平凡的灰色面前，我们会体验到谦卑。
”作为彩色系里的调和色，灰色一直是隐性的身份，自古被烙上阶级属性与情感特征，其所指有宗教与文化、艺术与哲学不同层面的解读。
灰色“集彩性”的低纯度功能不言而喻，是集中多种彩色后的简单而丰富，既影射着自然地理的客观地貌，作为表现形式与手段，也丰富着人文艺术领域的深度思考，其优质的视觉协调性促使灰色成为绘画与设计、艺术与商业领域的表现媒介。
灰色广义上的模糊既指所有事件的不明朗、非良性的状态，同时也包含人生与艺术某阶段的方向迷失，后者如毕加索的灰色时期的绘画，这个时期，毕加索的生活条件很差，作品弥漫着一片阴沉的忧郁。
灰色的象征性有着显性的贬义和隐形的文化内涵。
“灰色”广义上的哲思显然适用于文学艺术等社会学门类，如文学诗词的灰色意境则是：幽、寒、雨、暮、荒、苍、雪、愁、恨等如泣如诉的古典诗意色彩。
《道德经》的无为哲学以空灵淡泊的精神本质契合了黑白水墨画的灰色美学，以墨色胜于五彩、五色、五音的视觉语汇成为灰色最早的美学代言，在此，大美、大音及大象在洗尽铅华后定格为无言、稀声、无形的精神追求，灰色的墨韵在唐代传统书画中以“枯湿浓淡”“运墨而五色具”的气韵概括了世界万象的空灵与洒脱，至宋代则在“逸、神、妙、能”中开拓了意态的文人挥毫，及至元代“作画贵有古意”的“逸笔草草”，灰色的笔墨气韵形成一种沉寂、肃然，进而产生了一种温雅淡泊的审美意味，流动着静、虚、恬、淡的古意。
灰色的墨韵循环流动在阴阳五行的虚实水墨中。
法国印象派画家德加热衷于表现舞女的动态“印象”，灰色的介质与朦胧图底的关系有利于表现书法线条般的人体曲线美。
2021-2022学年河南省豫西顶级名校高二4月联考语文试题
河南省豫西顶级名校2021-2022学年高二4月联考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
《韩非子》如何取法老子周苇风法家代表人物韩非是荀子的学生，因为口吃，不喜言谈。
曾数次上书进谏韩王，却不被采纳。
但他的文章传入秦国后大受欢迎，秦王甚至感叹“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣”。
《史记》中，韩非与老子合传，同传中还有庄子和申不害。
庄子和老子是道家人物，韩非和申不害为法家人物。
司马迁说，韩非“喜刑名法术之学，而其归本于黄老”。
黄老学派形成于战国时期，最初流行于齐国稷下学宫。
它既讲道德又主刑名，既尚无为又崇法治，既以为“法令滋彰，盗贼多有”又强调“道生法”，要求统治者“虚静谨听，以法为符”。
作为儒家学派的一员，荀子曾在稷下学宫三为祭酒，思想难免受到黄老思想的影响。
他清醒地认识到，礼的施行无法完全依靠“克己”来实现。
于是，便提出了礼法并举的思想。
理解了这个学术背景，司马迁说韩非“其归本于黄老”也就不奇怪了。
《韩非子》有《解老》《喻老》两篇，顾名思义是解读《老子》的专著。
从这个角度来看，韩非可以说是早期研究《老子》的专家。
老子思想的核心是道，道是客观自然规律。
韩非接受了老子对道的阐述，承认道决定宇宙万物的演变。
同时，老子认为道具有“独立而不改，周行而不殆”的永恒意义。
对此，韩非则进一步发挥，强调道是变化的，天地也是变化的，人也在不断变化中，整个社会都在变化。
由此，治理社会的方式和方法自然也应该变化。
但是，韩非也非常重视道的稳定性。
道的稳定性在现实中表现为法。
法是依道建立起来的，人人必须遵守，不能随意更改。
《老子》曰：“柔弱胜刚强。
鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人”；“以正治国，以奇用兵，以无事取天下”。
这一思想到了申不害和韩非手里，则发展为以权术驾驭群臣，也就是术。
韩非对以进为退、暗藏杀机及权谋的运用，可以说是津津乐道。
《韩非子》就明确提出：“术者，藏之于胸中，以偶众端，而潜御群臣者也。
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基本 的 生 是 习 学 高中 秀 优 的 定 肯 会 社 受 个 一 道 知 ,我 生 码的 起 最 外 长 特 性 个 有 了 ,除 底 功 化 文 识 知 有 要 是 就 我至 以 ,所 年里 三 位 一 第 在 摆 习 学 把 都 终 始 多 很 课 的 开 校 学 只有 样 这 为 因 ,正 ,坚决 间 时 习 学 的 秒 分 一 每 惜 珍 课 旷 退 早 到 迟 不 自己 住 得 对 ,才 为是 认 ,我 时 !同 涯 生 习 学 中 高 的 实己 充 ， 己 自 善 完 断 不 个 一 综合 ， 业 专 足 立 “ 着 本 我 。 期 时 的 从及 则 准 的 ” 人 问 学 做 ， 展 发 下学 三 高 在 ， 标 目 的 ” 展 发 面 全 “ 课程 践 实 劳 会 社 了 加 参 动 主 我 期 社会 质 素 想 思 识 知 化 文 在 我 使 ， 长足 了 到 得 都 面 方 理 处 际 人 和 践 实 。 步 进 的 在， 面 方 想 思 认真 致 一 度 高 织 组 团 与 持 保 终 始 我 习 学 思想 要 重 ” “ 记 书 x总 学校 加 参 极 积 ， 神 精 话 讲 ” 一 七 “ 和 上 班 及 动， 活 习 学 治 政 想 思 的 织 组 决拥 坚 。 质 素 治 政 的 身 自 高 提 断 不 的方 ” 制 两 国 一 “ 及 则 原 主 自 立 独 护 和分 义 主 权 霸 的 式 形 何 任 对 反 ， 针 向团 极 积 ， 步 进 求 要 上 治 政 。 义 主 裂 活中 生 和 习 学 、 作 工 在 ， 拢 靠 织 组 新章 照 按 ， 则 原 员 团 的 身 自 强 增 心向 虚 ， 己 自 求 要 来 准 标 员 团 的 定 规 员 团 的 边 身 内际 国 合 结 并 ， 习 学 想汇 思 好 作 期 定 ， 事 大 的 活 生 治 政 心国 关 ， 动 活 习 学 治 政 加 参 极 积 。 报 策， 政 针 方 项 各 的 当 护 拥 ， 事 大 家 结同 团 长 师 敬 尊 规 纪 校 守 遵 受教 接 习 在 。 步 进 求 要 上 治 政 ， 学 高 提 大 很 了 有 想 思 的 我 间 期 育 ! 习方 学 识 知 在 此已 至 真 认 度 态 苦 刻 习 学 我 ， 面 完 修 部 全 并部 ， 程 课 的 有 所 中 高 。 绩 成 的 好 良 得 取 系方 关 际 交 在 处同 相 们 学 同 和 地 好 很 能 我 ， 面 快。 愉 不 么 什 过 生 发 有 没 并 往 交 学 都是 学 同 个 一 每 的 中 高 到 来 道 知 要 兴趣 的 同 不 着 有 家 大 ， 镇 乡 个 各 自 来 是种 就 起 一 到 走 能 们 我 但 好 爱 和 三年 济 共 舟 同 在 要 们 我 且 而 ， 分 缘 活产 生 和 习 学 的 己 自 对 将 往 交 际 人 ， 以 所 ， 响 影 的 要 重 关 至 生 搞好 把 我 门必 一 的 后 中 高 上 我 为 作 系 关 际 人 己的 自 做 当 都 学 同 个 一 每 把 我 。 课 修 助这 帮 相 互 间 之 此 彼 ， 妹 姐 弟 兄 极影 积 产 活 生 习 学 的 己 自 我 对 。 响 面， 方 育 体 在 的技 体 身 炼 锻 学 科 了 握 掌 本 基 我 积极 惯 习 生 卫 的 好 良 了 成 养 ， 能 加 参 育活 体 项 各 的 织 组 级 班 和 校 学 达。 准 标 格 合 育 康 健 体 身 ， 动 意志 的 强 坚 己 自 炼 锻 ， 面 方 理 心 在 理障 心 服 克 格 人 康 健 造 塑 ， 质 品 。 求 要 展 发 会 社 应 适 以 ， 碍 中学 高 ， 之 总 、充 断 不 在 是 我 ， 间 期 的 习 熟时 成 步 逐 、 索 探 极 积 是 ， 的 实 指 和 批 审 以 予 导 领 校 学 望 希 。 光
河南省九校2022-学年高二语文下学期第二次联考试题(含解析)
A. 经学史上，今文经是指以今文〔汉隶〕写成的书籍，古文经是指以古文〔籀书〕写成的书籍。
B. 我国古代文字从殷代的甲骨文、殷周金文开展到战国时代的大篆和小篆，字体屡经变迁。
C. “今文经学〞关注现实政治，致力于开掘、发挥经文背后的微言大义，彰显了经典的时代意义。
D. 由于商家不负责的宣传，家长求医心切，让孩子接受所谓的“治疗〞，导致很多孩子错过了最正确恢复时机。
6. 如何有效防控儿童青少年近视？请结合材料加以归纳。
【答案】4. C 5. A
6. ①切实落实?综合防控儿童青少年近视实施方案?所列出的一系列为儿童和青少年“护眼〞的硬措施；
②重视儿童青少年近视的预防，制定统一的近视流行病学调查检查标准，加强学校视力监测的科学性；
古文经学多把六经当成信史，讲文字训诂，留意典章制度，注重历史事实，具有浓厚的实证色彩。古文经学家具有朴实的学风和严谨的治学方法，所以他们常常能够对古籍作出正确的和比拟合理的训释，从而彰显那些被今文经学家文饰、遮蔽的文本原意；他们的训释成为后人理解古籍的重要参考。
〔摘编自边家珍的?“今文经学〞与“古文经学〞?〕
【点睛】做选择题，根本方法是排除法。但还要用好“比对法〞。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删〞(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏〞(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改〞(改换词语，曲解文意)、“凑〞(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它〞“其〞等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都〞“所有〞“人人〞等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许〞“大概〞“必定〞“可能〞“似乎〞“已经〞“将来〞等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，那么要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的根底上关注信息间的联系。
河南省2023届高二下学期联考(二)语文试卷 Word版含答案
2021～2022年度下学年高二年级联考（二）语文考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“古司马兵法”是中国古代兵学的总源头，是中国古代兵家文化最早的系统载体。
西周时期，当时的兵学典籍由官方统一编纂，专职传授。
这类文献泛称为“司马兵法”，并不是某一部军事典籍的专指，如先秦时期一切官方军事文书（法规、条令、条例）都属于“古司马兵法”的组成部分。
“古司马兵法”最显著的特征是集中体现了西周礼乐文明中的“军礼”传统。
这反映在战争宗旨上是强调规则意识、底线意识，“争义不争利”。
如不得已动用战争这个最后手段，也必须遵循一定的道德伦理原则，光明正大、公平合理地进行交锋，即所谓“以礼为固，以仁为胜”。
发动战争，多有道德上的禁忌，这包括不能够乘人之危，不允许违农时，不能让民众遭受苦难，等等。
在具体的战场交锋过程中，必须尊重对手，奉行光明磊落的原则，进退有节制，厮杀讲礼仪，杜绝诡诈狡谲的行为。
《榖梁传·隐公五年》简洁概括为“伐不逾时，战不逐奔，诛不填服”。
战场纪律要体现一定的人文关怀，优待俘虏、救死扶伤、禁止报复是执行战场纪律中的必有之义。
在战争善后问题上，胜利一方对敌手也不许赶尽杀绝、除恶务尽，而是在确保胜利的前提下，保留对手生命，让其维系自己的血胤。
武王伐纣成功后，乃册立纣王之子武庚，继续奉殷商之血祀，就是例子。
当然，对“古司马兵法”的“竞于道德”的属性，我们也不能作过度夸大。
这种现象的存在，首先是由战争本身物质条件所决定的，是受到现实的制约的。
例如在殷商、西周与春秋前期密集大方阵作战背景下，战场行动只能是“逐奔不远，纵绥不及”“徒不趋，车不驰”，只能是“成列而鼓”。
其实，当时战争的残酷才是历史的最大真实，《禹鼎》中“无遗寿幼”征伐令的记载即是明证。
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(2)父亲教几个儿子读经书，他的兄长没有完成学业，尧佐通过偷听已经可以背诵了。
（重点词“授”“卒”“诵”各1分，句意顺畅2分。
）
译文：
陈尧佐字希元，其先辈为河朔人。
陈尧佐进士及第，历任魏县、中牟县尉，撰《海喻》一篇，人们对他的志向表示惊奇。
以试秘书省校书郎的身份知朝邑县，揭发宦官方保吉的罪行，方保吉怨恨他，以事诬陷尧佐，降为朝邑县主簿。
升任秘书郎、真知县，任开封府司录参军事，升开封府推官。
因言事忤逆谕旨，降为潮州通判。
修建孔子庙，造作韩吏部祠，以讽劝潮州人民。
百姓张氏子与其母亲在江中洗澡，鳄鱼尾随而吃掉其子，母亲
不能救助。
尧佐听说后为之伤心，命令二吏划小船拿着网前去捕捉。
鳄鱼最为凶暴，不能网到，到这时，鳄鱼顺服被网住，尧佐写文章把鳄鱼示众街市而烹之，人们都感到惊异。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8、本诗的前四句描写了明月、微风、江波、照影、秋夜等意象。
（2分）营造了恬谈静谧而又冷清孤寂的氛围，为诗的后半部分伤逝怀远奠定了情感基调。
（3分）
9、这首诗通过写江中见月的情景抒发了诗人孤身漂泊的身世之叹和孤独寂寞的怀远之情。
（3分）诗人漂泊江上，望着随波摇动的江月，感慨少壮光阴像流水一样一去不返，人生的旅程艰险难走，知心好友无一人在身边共吐心曲。
（3分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．（6分，每空1分，有错别字则该空不得分）
（1）秦人不暇自哀亦使后人而复哀后人也
（2）庄生晓梦迷蝴蝶沧海月明珠有泪
（3）钟鸣鼎食之家青雀黄龙之舳
三、文学类文本阅读（25分）
11. (1)答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分。
【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。
【解题思路】A项，“说明了老狼对桂子毫无戒心”错误，文章写了“老狼迟疑片刻”；C 项，文章写爷爷是有名的猎人是为后文写他发现藏身于麦田中正在偷窥的老狼埋下伏笔，而写爷爷是方圆百里闻名的赤脚医生是为下文写老狼咬伤自己“骗”爷爷的药救狼崽儿埋下伏笔；D项，根据文意，桂子第二次遇到老狼时，老狼的前腿并没有受伤。
(2)【答案示例】①善良、慈祥。
桂子第一次见到老狼时，老狼并没有伤害她，反而跟她走。
第二次见到老狼时，老狼目光充满了慈祥。
②机智勇敢。
老狼为了医治狼崽儿而咬伤自己表现出它的机智。
冒着被人类打死的危险，接触人类以“骗取”药物，反映了它的勇敢。
③富有人性，充满母爱。
老狼为了狼崽儿向人求医，表现了其富有人性的一面。
为了孩子，不惜自伤，表现出伟大的母爱o（每点2分，意对即可）
【命题意图】本题考查鉴赏作品中的形象的能力。
【解题思路】分析小说中的形象，首先要从小说的情节入手，看小说中这一形象做了什么，是怎么做的，其命运变化和归宿是什么，从而概括出其形象特点。
此题要求“分析”小说中老狼的形象特点，根据文中桂子几次遇到老狼时它的表现不难概括出老狼的形象特点，答题时，不仅要有概括，还要有分析。
(3)【答案示例】①桂子在小说中起着线索的作用。
文章围绕桂子展开，桂子贯穿故事的始终。
②桂子起着推动情节发展的作用。
桂子的行动不断推动故事情节向前发展。
③桂子与其他村民对老狼的态度的对比起到了表现文章主旨的作用。
（每点两分，意思对可）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
12.B （选项B“箪食瓢饮”形容读书人安于清贫的读书生活，此处合乎语境；选项A“一饭千金”比喻厚厚地报答对自己有恩的人，此处属于语义内涵不明中的望文生义；C项“入木三分”形容书法刚劲有力，也用形容议论、见解深刻。
用在这里不合语境。
D.“却之不恭”是接受别人馈赠或邀请时说的客套话。
）
13. D （A.语序不当，“伤害”与“侵扰”颠倒顺序。
B.动宾搭配不当，“事件”可以处理，但是不能“教育”。
C.成分残缺，“服务”后面缺宾语中心词，应该加“的目标”）
14.A.(③紧承第一句，是整个语段的总说，结合第一处横线标点符号为句号可以确定首空为
③，排除C、D两项；②和⑤是具体如何去经营，联系紧密连在一起，因此排除B项，答案选A。
)
15．【解析】
本题考查应用文的改错能力。
解答此题要逐句检查是否存在各种语病以及谦敬不得体方面的问题。
例如“特别深受”中“特别”和“深”语意重复，应删去“特别”；“给了我非常自信”中应删去“非常”或在“自信”前加上“的”字才能和“给了”恰当搭配；“销路更是一路看涨”属于搭配不当，应该为“销路……看好”或“销量……看涨”；“贵刊”是对别人的敬称，称自己应用“敝刊”或“本刊”或“我刊”。
“燃眉之急”的“急”已包含“的问题”的意思，后面不能再带上“的问题”。