灯笼果-PPT全文课件

精读课文
“我轻轻地剥开灯笼果 的纱衣，一片又一片，它 们斜斜地分开，像一朵野 菊展开可爱的花瓣。”这 句话中作者用了什么修辞 手法？
精读课文
“一粒滚圆晶莹的果实露 了出来。它是那么圆，那么 亮。”从“滚圆晶莹”、“ 圆”、“亮”这些词你看出 了什么？
“滚圆晶莹”写出了纱衣里面的灯笼果的形状 和样子，“圆”“亮”表现出灯笼果的特点。
11.
今
天
我
们
提
倡
的
创
新
，
并
不
是
要
抛
开
先
哲
时
贤
的
成
果
另
起
炉
灶
，
而
是
要
站
在
前
辈
的
肩
膀
上
一
步
一
个
脚
印
地
前
进
，
并
努
力
超
越
前
人
。
12
．
微
笑
像
和
煦
的
春
风
，
微
笑
像
温
暖
的
阳
光
，
它
蕴
涵
着
一
种
神
奇
的
力
量
，
可
以
使
人
世
间
所
有
的
烦
恼
都
焕
然
冰
释
。
shā ruǎn bāo
bàn lì
纱衣 软的 剥开 花瓣 一粒
yíng tòu zǐ
yǎo
晶莹 透明 籽儿
zhǎ n
咬破
一盏
学习词语
zháo（着急
着 zhuó（沉着
zhe （看着
着火） 穿着） 走着）
lòu（显露
露
lù （雨露
露出） 露营）
精读课文
纱衣
灯笼果
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精读课文
“金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地跳到 了我的手心里。” 开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？
总结课文
文章语言优美，运用了较多修辞手法， 让我们了解了灯笼果穿着一件“纱衣”，果 实滚圆滚圆、晶莹透亮，十分惹人喜爱。
本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的 样子及灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的 喜爱之情。
拓展延伸
排句子，整理成一段通顺的话。 ( 5 )吃在嘴里，又香又甜。 ( 2 )它的形状是弯弯的，像个小月牙。 ( 4 )剥开果皮，露出了白色的果肉。 ( 1 )香蕉是我最喜爱吃的水果。 ( 3 )果皮是淡黄色的，还略带些小黑点。
课文开头运用拟人的修辞手法，写了灯笼果 的颜色和外形。“金黄色”“纱衣”可以看出灯 笼果的颜色和外观很漂亮。
精读课文
“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个 棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这 一句你体会到了什么？
纱衣还有几个——（棱角）léng jiǎo 棱角的意思 ①棱与角 ②比喻器物的尖利部分，外露出来的才干。 ③物体上两个平面相交而形成的尖角。
致 某些 西 方学 者 以为 现 在 根本 没 有这 种 建 筑的 实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
4
．
多
样
性
意
味
着
差
异
，
我
国
的
民
族
多
样
性
决
定
了
以
民
族
为
载
体
的
文
化
的
多
样
性
，
这
种
文
化
的
多
样
性
9． 人们 借助 历史 上 留存 下来 的 汉代 画像 石可 以对 汉 代社 会 ， 甚至 对先 秦文 化也 有 所了 解， 可以 直观 感受 伏羲 女娲 的神 话 传说 和荆 轲刺 秦王 的历 史 故事 。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
7. 我 国 的 传 统 节 日 是 维 系 中 国 社 会 人 际 关 系 的 重 要 感 情 纽 带 。 在 节 日 里 ， 人 们 尽 享 天 伦 之 乐 ， 亲 朋 好 友 、 邻 里 乡 亲 互 赠 节 礼 ， 使 节 日 洋 溢 着 浓 浓 的 人 情 味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
初读课文
说说课文主要写了灯笼果的 什么？
灯笼果的样子。
灯笼果的颜色。 灯笼果的味道。
本文描写了灯笼果的外观，剥开纱 衣后的样子及灯笼果的味道。
学习字词
jiàn gū
件姑
jú jīng
菊晶
条件 文件
姑妈 姑娘
菊花 秋菊
晶莹 冰晶
学习字词
shí
实
果实 真实
weì
味
味道 品味
shé
舌
舌头 舌战
学习词语
第七单元 · 第十七课
灯笼果
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课 文，会背诵课文。 2、学会本课17个生字，两条绿线内 10个生字只识不写，理解由生字组成 的词语。 3 、激发学生对灯笼果的喜爱，对大 自然的喜爱。
导入课文
一个南瓜两头空， 肚里开花放光明。 有瓜没叶高高挂，
照的面前一片红。
导入课文
精读课文
“薄得透明的皮，包着 细碎的籽儿，像一粒黄珍 珠，更像一颗大玛瑙。于 是我笑了。”运用了什么 修辞手法呢？
运用比喻的修辞手法，把剥开纱衣的灯 笼果比作黄珍珠和大玛瑙，更突出了果实非 常好看。
精读课文
“我轻轻咬破一粒 果实，一种苹果味儿 ，一种鸭梨味儿，还 有一种葡萄儿。” “舌尖美滋滋的，灯 笼果好吃极了。”你 能感受到什么？
灯笼果，落叶小 灌木，果味酸甜，可 加工成果酱和酿制成 酒，是珍贵的野生果 类，果呈球形，由于 果子上有一道道纵向 的纹路，犹如灯笼的 骨架得名。
初读课文
要求：
自己大声读课文几遍，长句子或难 读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读 ，不重读。
初读课文
给课文自然段标上序号，说说每一段 写了什么？
1.写灯笼果的颜色和外观。 2.写纱衣的样子。 3.写灯笼果剥开纱衣后的样子。 4.写灯笼果的味道。 5.写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。
1. 法 国 作 家 雨 果 曾 经 认 为 ， 保 留 至 今 的 古 代 建 筑 物 就 好 像 是 由 石 头 堆 积 出 来 的 历 史 书 。 不
过 这一看法 只适用 于欧洲， 不适用 于中国 古建筑。
2.
木材 的 耐 久性 远 逊 于石 材 ， 因而 以 土 和木 为 主 要材 料 的 中国 古 建 筑留 存 至 今的 并 不 多 ，以
也
意
味
着
各
民
族
文
化
的
差
异
。
5
．
从
自
然
生
态
的
角
度
来
看
，
生
态
平
衡
的
维
护
就
是
要
维
护
其
生
物
物
种
的
多
样
性
，
所
以
维
护
社
会
和
谐
的
基
础
也
就
是
文
化
的
多
样
性
。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。