《变色龙》教案简案

五年级语文公开课教案

教学内容：五年级（上册）第六课《变色龙》第二教时

教学时间：2010年9月25日星期六上午第二节课

教学地点：福泉小学五年级教室

执教老师：方蓉

课时安排：两课时

教学目标：

知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用“名副其实”造句。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。

教学重、难点：

理解新词，并能用“名副其实”造句。凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学过程：

一、导语设计，复习回顾

1、同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的。但蜥蜴中的一种叫变色龙的，会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。

. 2、上节课我们已经初步的认识了变色龙。那么同学们还能否记得课文按事情发

展的顺序，依次写了哪三部分的内容？

二、精读课文

（一）.端详变色龙

上节课我们意外地发现了变色龙这个“怪物”，这节课我们来好好端详一下它，请同学们快速浏览课文第第二部分，看看文章介绍了变色龙哪几个特点？

1、*外形

(1)同学们，作者在介绍变色龙的外形时，是按照什么顺序写的啊？能用

一个字来概括下它的外形特点吗？板书“怪”

(2)朗读体会

2、*捕食（指名学生朗读10-12节）

(1) 变色龙反应那么迟钝，那它捕食靠的是什么？你觉得它的眼睛奇特在什么地方？舌头又奇特在什么地方？你能分别用哪两个字来概括他的捕食吗？（板书：快、准）

(2)你从哪里可以体会到？

(3) 朗读11~12节

3、*变色（指名朗读第14节）

(1)找出颜色的变化。

(2)它的颜色是依据什么而不断变化的？你可以想象，它还会怎样变化吗？让学生尝试着说说看。

(3)看到这一幕，你还会怀疑它的特异功能吗？你会怎样说呢？（用文中的话说）

“变色龙，果然名副其实.”（用“名副其实”造句。）

（二）放回变色龙

1、你喜欢这只外形怪异，捕食快速又准确，颜色变化多端的变色龙吗？可是文章的最后却说我们将变色龙放回了森林，为什么这样做？(数量少)这给了你什么启发？

2、呼吁同学们爱护动物。

三、拓展延伸

1、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？

2、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”！四．激发探究

1、同学们，大自然是绿色的课本,里面蕴藏着丰富的宝藏、广博的知识、无穷的奥秘。其中许多动物都和变色龙一样，有着自己的特异功能。你看，枯叶蝶能乱真、蚯蚓避虎能再生……世界真奇妙啊！

2、这一组课文中，我们认识了大自然的“趣”、法布尔的“痴”、变色龙的“怪”，我们还将去认识金蝉脱壳的“奇”。动物世界还有更多更有趣的故事。

五、布置作业

1.搜集你喜欢的小动物的资料.

2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物, 或者抓住一个特点介绍它的生活习性、或者按照一定顺序描写它的外形特征，写一篇关于小动物的作文。

结束语：希望同学们像今天课堂上这样关注动物、热爱自然，用自己的智慧与热情去探寻大自然更多的秘密。

板书设计

6变色龙

发现外形特点怪

端详变色龙捕捉食物快准

放回变色多