《识字3》教学设计

《识字3》教学设计

一、课前热课。

师：同学们我们来对一下反义词。我说开。生：我说关。师：瘦。生：胖。师：矮。生：高。师：对。生：错。师：在我们中国有一种特殊的文体叫对对子，过年了家家户户在门上贴对子。今天我们来学习《识字3》，这篇课文是一首对子歌。

二、认定目标。

1、准确的朗读《识字3》。

2、会认13个生字。

3、会读8个词语。

4、会写1个生字。

三、尝试达标。

1、学生看拼音读课文，把不会认的生字圈出来。

2、把“我会认”中的生字读三遍，读准生字的音。

3、把“我会认”中的生字去掉音，同桌互相认一认。

4、把“我会认”中的生字代入课文中，再读一遍课文。

四、导学达标。

1、学生欣赏图片听老师范读课文。

2、老师领学生读课文，要求读准字音。

3、老师检查指导认字。

（1）、观察大自然，联系实际认字：雾、霜、霞。

（2）、猜迷认字：

谜语一，王大妈和白大妈都坐在石头上。（碧）

谜语二，多一半。（夕）

谜语三，十个太阳十个月亮。（朝）

谜语四，十上一撇。（千）

（3）、积累词语认字：蝴蝶、蜜蜂、万紫千红、山清水秀。（4）、加一加认字：木+子=李禾+乃=秀。

4、指导写“秀”。

老师在田字格里字范写。

5、请把生字带入课文中朗读课文。

五、达标测评。

1、朗读课文：师生对读。

2、“开火车”理解字卡。

第38页“我会读”指名读。“找朋友”哪些词和哪些词能做朋友？