识字3(正式)
《识字3》教案15篇
《识字3》教案15篇《识字3》教案15篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《识字3》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《识字3》教案1（一）朗读导入1．教师范读导语，引起学生对本组教材的兴趣。
2．学生朗读课文，初步感知对子。
（二）读中识字引导学生逐段朗读，在读中体会意思，在读中引出生字，并结合对子中相对的词语学习生字。
（三）归类突破1．有雨字头的:雾、霜、霞。
2．有虫字旁的：蝶、蜂。
（四）在活动中巩固识字1．开火车认读生字卡片，巩固识字。
2．用熟字“加一加”巩固生字：木—李，木—杨，禾—秀。
3．找朋友：学生各选一个词语写在一张纸上，再把这张纸举在自己胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁找到的朋友多。
（五）在读中巩固1．师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完一遍后再交换读。
2．学生可分三个大组拍手赛读，优胜组集体表演读。
（六）在积累词语中巩固1．口头组词语。
朝（）蜂（）杨（）夕（）蝶（）李（）2．我会读。
分小组读“我会读”中的词语，想一想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对？（七）在写中巩固要求写的六个字中，有三个是本课生字，要注意指导学生在写字时复习巩固生字。
（八）扩展练习小组合作学习：我能对。
分小组找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子？比一比，看哪个小组找的多。
《识字3》教案2幼儿识字活动教案在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。
在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
识字三教学课件
识字三教学课件一、引言识字是学习中文的基础，对于学生来说至关重要。
为了提高学生的识字能力，我们设计了这份识字三教学课件，旨在帮助学生系统地学习和记忆常用的字词，以便能够更好地阅读和理解中文文章。
二、教学目标通过本课件的学习，学生将能够：1. 掌握并熟练书写识字三的基本笔画结构；2. 认读并记忆识字三的常见字词；3. 运用所学字词进行简单的造句与表达。
三、教学内容1. 识字三的基本笔画结构识字三是由三个基本笔画组成的字形。
学生需要掌握以下三种基本笔画，并能正确书写：（描绘出三个基本笔画的样子）2. 识字三的常见字词学生将学习一些常见的以识字三为部首的字词，如下所示：（列举出一些常见字词及其汉字形状，如“人、入、八、力”等）3. 字词搭配与造句学生将根据所学字词，进行字词搭配和造句练习。
以下是一些示例：（提供一些字词搭配和造句的练习题，如“人山人海、入口处、力量大”等）四、教学方法与步骤1. 导入通过呈现一幅有关识字三的图画或提问，引起学生的兴趣和思考，为学习课件做好铺垫。
2. 学习基本笔画结构介绍并示范识字三的基本笔画结构，引导学生进行跟写练习，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
3. 认读与记忆字词逐一呈现常见的以识字三为部首的字词，帮助学生理解字形结构和意义，并进行听写与认读练习，加深记忆。
4. 练习字词搭配和造句提供一些字词搭配和造句的练习题，让学生运用所学字词进行输出，培养他们的语言表达和创造能力。
5. 课堂巩固与扩展针对学生的学习情况，进行课堂练习或游戏，进一步巩固所学内容，并提供拓展性的学习资源或作业，以便学生能够在课后继续深化和巩固所学。
五、教学评估通过观察学生在课堂上的实际表现，检查他们对基本笔画的掌握情况、字词的认读程度以及字词搭配和造句的能力。
六、教学反思与改进根据学生的实际情况和教学效果，进行反思和改进教学策略，以提高教学效果和学生的学习积极性。
总结：通过识字三教学课件的设计，我们能够帮助学生系统地学习和记忆常用的字词，提高他们的识字能力。
1《识字三》PPT课件
bì yě
zǐqiān
蓝天碧野 万紫千红
xiù
山清水秀 鸟语花香
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
47
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
花对草， 蝶对蜂。 蓝天对碧野， 万紫对千红。
桃对李， 柳对杨。 山清对水秀， 鸟语对花香。
wù
shuānɡ
xiá
雾霜霞
雨字头
云雾 冰霜 云霞
雾气
白霜
zhāo
朝霞
迷雾 雪霜 晚霞
fēnɡΒιβλιοθήκη dié蜂蝶虫字旁
lǐ
yánɡ
李杨
上下结构 木字旁 左右结构
桃梨桔 松柳梅
sī
此＋糸 紫
紫色 万紫千红 紫气东来
liáo rào
云雾缭绕
zhāo xiá
朝霞满天
càn làn
阳光灿烂
bì yě
蓝天碧野
树木成林
Xiù
山清水秀
桃红柳绿
zǐ
万紫千红
鸟语花香
夕阳西下
chén wù
晨雾
shuānɡ zhāo xiá xī
白霜 朝霞 夕阳
hú dié
蝴蝶
hé
和风细雨
mì fēnɡ lǐ
蜜蜂 李树
yánɡ
《识字3》教案
今天的学习，我们了解了生字词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生字词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《识字３》这节课的教学过程中，我发现学生们对生字词的学习兴趣还是很高的。通过图片和实物的引入，他们能够直观地感受到生字词与日常生活的紧密联系。在讲授过程中，我特别注意了生字词的认读和书写这两个重点，通过反复朗读、卡片认读等方式，让学生充分练习，以达到熟练掌握的目的。
1.讨论主题：学生将围绕“生字词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解生字词的基本概念。生字词是我们扩大词汇量、提高阅读能力的基础。它们在我们的日常生活和学习中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们通过图片和实物来认识“花”、“草”、“树”、“鸟”等生字词，并学习如何用它们组成简单的句子。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写这两个重点。对于难点部分，如句子结构，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例：通过填空、替换词语等方式，训练学生运用生字词进行句子构建。
（3）观察与表达能力：培养学生观察自然界事物并进行描述、表达的能力。
举例：展示图片或实物，引导学生观察并描述，如“这朵花是什么颜色的？它的花瓣是什么形状的？”
识字3 拍手歌 生字讲解(共12张PPT)
组词：深浅 深情 形近字：探 造句：我真想知道大海有
左窄右宽。
多深。
边音
歌写
liù 部首：亠 结构：独体
丛深竖中线上，长 造句：妈妈出差六天了，我
横左低右略高，撇、 点分列竖中线两侧。
好想她。
笔顺：
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
鼠了。
横中线上。
笔顺：
歌写
jiǔ 部首：丿 结构：独体
丛深
组词：九个 数九
六熊
形近字：几
猫 九 首笔是撇，横折弯钩的造句：大家约好九点钟见面，
朋 友 横左低右高，弯钩伸展
至右下格出钩。
却只来了几个人。
笔顺：
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
后鼻音
pénɡ 部首：月 结构：左右
组词：朋友 亲朋好友 形近字：明 左窄右宽， 造句：英英是我的好朋友。
笔顺：
后鼻音
xiónɡ 部首：灬 结构：上下
组词：熊猫 黑熊
形近字：能
“能”的上“匕” 造句：北极熊能在十分寒冷
比下“匕”略小； 四点底上合下开。
的地方生存。
歌写
māo 部首：犭 结构：左右
丛深
组词：花猫 猫鼠同眠
六熊
形近字：苗
猫 九 “苗”的第四笔竖和横造句：我家的小猫可会捉老
朋 友 折的横分别压在竖中线、
形近字：与
“冖”窄、扁， 造句：王红正在家里写毛
“与”宽、大。
笔字。
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
平舌音 后鼻音
cónɡ 部首：一 结构：上下
组词：草丛 丛林
形近字：从
“从”右边“人” 造句：从前，这里是一片茂
《识字3》教案（精选24篇）
《识字3》教案《识字3》教案（精选24篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《识字3》教案，欢迎阅读与收藏。
《识字3》教案1备课时间：上课时间：教学目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识3个偏旁。
2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。
3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。
教学重、难点：1、能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。
2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。
教学准备：多媒体课件、录音机、生字卡片等教学过程一、演示汉字的演变过程1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。
他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。
请同学们看大屏幕。
（1）出现"船"的实物图，这是什么？（2）出现"竹"的实物图，这是什么？（3）出现"石头"的实物图，这又是什么？（4）依次出现"泉水、河川、燕子"的实物图，引导学生认识。
2、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。
3、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。
他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。
4、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。
多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是"竹"，读一读，注意"子"在这里读轻声。
齐读，分小组读。
（3）从泉里流出来的水就是？齐读两遍。
《识字三》PPT课件34页PPT
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
识字3
zhōu
舟
zhú
竹
shí
石
quán
泉
chuān
川
yàn
燕
舟
zhú
竹
shí
石
泉
chuān
川
yàn
燕
zhōu Zhú zi Shí tou
小舟 竹子 石头
chuān yàn zi
泉水 河川 燕子
là bǐ hēi sè bǐ huà
蜡笔 黑色 笔画
wèn tí yàn zi Shén me
问题 燕子 什么
竹
笔
黑 燕
要问我们画什么？ 画我祖国好河山。
黑舟 竹石燕 川 问 笔画什
舟竹
黑燕
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《识字3》教案
《识字3》教案《识字3》教案1一、说教材《识字3》是人教版语文一班级二册第三单元的一篇识字课文。
本文是以对对子的形式识字。
对子的内容都与大自然有关。
读着课文就如观察两位身着唐装的儿童，在阳光明媚的三月里，走在青山绿水间。
听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芳香。
他们不禁玩起了对对子的嬉戏，童声稚语和着鸟语花香回荡在蓝天碧野。
大自然布满了一派生气勃勃的景象。
文章的语言美丽，如“和风细雨”、“鸟语花香”、“万紫千红”、“山清水秀”等，同学虽然不能用详细的语言来描述，但通过平常的生活阅历，电视、图画等媒体已有了感性的熟悉。
在教学时，无须作过多的讲解与分析，而应让同学在充分朗读的基础上感悟、积累。
本课要求同学熟悉的生字有13个，会写的6个。
一班级同学的学习重点是识字，新课程指出：要在详细的语言环境中识字，采纳多种方法识字，鼓舞同学课外识字、主动识字，培育识字力量。
本课要认的13个生字中“雾”、“霜”、“霞”都是雨字头，“蝶”、“蜂”都是虫字旁，“李”、“杨”都是木字旁。
可以采纳找偏旁归类识字法识字。
“碧”可以用编字谜的方法记字形。
“秀”既是要认的字也是要写的字，可以在写字时重点记字形。
靠着对教材的理解，再从一班级同学的熟悉水平和思维力量考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。
难点是对“对子”的理解。
为了突出重点，突破难点，在设计思路时，努力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使同学把握字的音、形、义。
尽量从整体入手，避开为了识字而学文，把课文分割得支离破裂，破坏了文章原有的韵律美。
二、说目标依据新课标的要求及本班级教材、同学的特点，我预设本课时的学习目标为：1、熟悉本课13个生字，积累词语。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、喜爱自然。
有收集对子和对对子的爱好。
三、说过程为了到达上述学习目的，在教学时，我就紧紧围围着“以识字为基础，通过朗读，培育同学对美妙事物的喜爱之情”为目标而步步绽开。
识字3_张晴晴
识字3
wù
云
雪
对
对
雾
shuāng
霜
雾
霜
云对雾 雪对霜
霜
和风
朝阳
细雨
夕阳
hé
和
zhāo
风
对
xī
细
雨朝Biblioteka 霞对夕阳2&cl=2 &nc=1&lmmp;fm=index&pv= &z=0&ie=utf8&word=%E6%9C%9D%E9%98%B3
鸟 语 花 香
雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 杨 秀
雾 霜 霞
雾 霜 霞
蝶蜂
↔
蝶
↔
蜂
蝶蜂
返回
李 杨
木
↔
李
↔
杨
返回
和 秀 香
云对雾， 雪对霜。
和风对细雨， 朝霞对夕阳。
花对草，
蝶对蜂。 蓝天对碧野， 万紫对千红。
桃对李，
柳对杨。 山清对水秀， 鸟语对花香。
花 对 草 dié fēng 蝶 对 蜂
蝶
蜂
bì 蓝 天 对 碧 野 zǐ qiān 万 紫 对 千 红
bì 蓝 天 对 碧 野 zǐ qiān 万 紫 对 千 红
bì
yě
蓝 天 碧 野
碧绿的荷叶
桃 柳
lǐ 对 李 yá ng 对 杨
xiù
山清 对 水秀 鸟语 对 花香
山清水秀
云对雾，
雪对霜。
和风对细雨，
朝霞对夕阳。 花对草， 蝶对蜂。 蓝天对碧野， 万紫对千红。 桃对李， 柳对杨。 山清对水秀， 鸟语对花香。
《识字3》PPT精品教学课件
识字3教案(通用
识字3教案(通用一、教学内容本课教材为人民教育出版社语文三年级上册第五单元《识字3》。
该章节主要内容是通过学习生字词，使学生了解和掌握汉字的结构规律，提高学生的识字量和词汇量，培养学生的阅读能力。
二、教学目标1. 认识生字词，掌握汉字的基本结构规律。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识和掌握，汉字基本结构规律的学习。
难点：生字词在具体语境中的运用，汉字结构规律在书写中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生日常生活中常见的场景，如学校、家庭、公园等。
引导学生观察图片，并用词语描述图片内容。
2. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆生字词。
（2）学生自读课文，找出文中出现的生字词，并与同桌互相交流。
（3）教师组织学生进行生字词竞赛，检验学生对生字词的掌握情况。
3. 汉字结构规律学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示汉字结构规律，如左右结构、上下结构、包围结构等。
（2）学生跟随教师一起分析课文中的汉字，找出符合不同结构规律的字。
（3）教师举例讲解如何在书写中应用汉字结构规律，引导学生正确书写汉字。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生根据汉字结构规律，书写一组给定的汉字。
（2）学生运用所学生字词，编写一个简短的故事。
5. 朗读与分享（5分钟）学生分组朗读课文，并分享自己编写的故事。
六、板书设计板书内容：汉字结构规律、生字词七、作业设计左右结构：笑、课、语上下结构：花、草、木包围结构：国、家、团2. 作业答案：左右结构：笑（口字旁+嚣）、课（木字旁+果）、语（讠字旁+吾）上下结构：花（艹字头+化）、草（艹字头+早）、木（木字旁+本）包围结构：国（囗字旁+玉）、家（宀字旁+加）、团（团圆字旁+囬）八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
红花
l ǜ shù
绿树
liú shuǐ
流水
xiǎo qiáo
小桥
bǎo tǎ
宝塔
gōng yuán
l ǜ shù
hóng huā
公园 绿树 红花
gōng yuán
公园
公园 绿树 红花
gōng yuán
公园
公园 绿树 红花
xiǎo qiáo
liú shuǐ
滑梯
荡船 木马
bǎo tǎ
小桥 流水 宝塔
gōng yuán
公园
公园 绿树 红花 小桥 流水 宝塔
gōng yuán
公园
shān dòng
山洞
3
zhuàn yǐ
转椅
dàng chuán
荡船 5
huŏ chē
火车
2
1
huá tī
滑 梯 4 mù mǎ 木马 6
zhuàn yǐ
转椅
huŏ chē
火车
shān dòng
dà jiā wán de zhēn （
大家玩得真（
） yɑ！
）呀！
），
），
），
），
公园 绿树 红花
小桥 流水 宝塔
转椅 火车 山洞
滑梯
荡船 木马
你会读这些二会字吗？
第
园绿树红
一 关
花桥洞荡
你认识这些四会字吗？
第
二
水 火 山 木 马关
héng piě
横撇
公园 绿树 红花
小桥 流水 宝塔
转椅 火车 山洞
山洞
huá tī dàng chuán mù mǎ
滑梯 荡 船 木马
转椅 火车 山洞 滑 梯 荡 船 木马
gōng yuán lǐ de xiǎo péng yǒu men yǒu de zài （
公园里的小朋友们有的在（
yǒu de zài （
有的在（
）， hái yǒu de zài （
），还有的在（