教育最新K12九年级语文上册 专题23 隆中对(练)(基础版,教师版)(新版)新人教版
九年级语文上册第23课隆中对教案(新版)新人教版
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与文章相关的历史图片、地图、影视剧片段等，帮助学生直观地了解三国时期的历史背景，增强学生的学习体验。
教学反思与改进
在教学《隆中对》这一课后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并找出需要改进的地方。
首先，我发现学生在理解文言文特殊句式方面还存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这些句式，我计划在未来的教学中增加一些练习，让学生在实际运用中加深理解。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《隆中对》相关的拓展知识，如三国时期的政治、经济背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《隆中对》内容，引导学生思考忠诚、智慧等品质在现实生活中的意义，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
6. 创新意识和探索精神：在拓展延伸环节，学生了解了三国时期的相关拓展知识，拓宽了知识视野。同时，学生关注学科前沿动态，培养了创新意识和探索精神。
1. 掌握了《隆中对》中的重点词汇、句式和语法，如：“卧龙”、“凤雏”、“三分天下”等。
2. 理解了诸葛亮在隆中对策中提出的战略构想，如：“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”等。
核心素养目标
二、核心素养目标：通过学习《隆中对》，培养学生以下核心素养：首先，提升文言文阅读理解能力，使学生能够把握文章主要内容，理解文言文的表达方式和特点；其次，强化历史意识，了解三国时期的社会背景，认识到历史事件的复杂性和多面性；再次，培养批判性思维，学会分析论证方法，理解诸葛亮的战略思想及其现实意义；最后，弘扬传统文化，通过学习刘备和诸葛亮的崇高品质，引导学生树立正确的价值观，培育忠诚、智慧、勇敢等品质。这些目标的设定，旨在全面提高学生的语文素养，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
九年级语文上册 23 隆中对教案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
23 隆中对❶教案➷
第1课时
第2课时
✍教学反思
可取之处
《隆中对》虽然是一篇自读课文，可是课文长，难度大，重点多。
要想让学生轻松地掌握也绝非是一件容易的事。
我尝试进行了“问题——活动”文言文教学模式。
通过教学实践，我认识到，在课堂上调动学生的积极性很重要，如果能让他们的思维真正活跃起来，学生的理解能力、感悟能力就会随之大大提高，我们的课堂教学就会事半功倍。
不足之处
当然，这一课也有不足之处，比如学生概括诸葛亮对策的要点时，表现为语言不够简练，要点不够全面，意识不到对话所涉及到的政治、经济、军事等方面的问题，需要老师再认真设计富有启发性的引导语。
在以后的教学过程中，我会尽量弥补这一缺失，力争把每一课都上到最好。
九年级语文上册 专题23 隆中对(基础版) 新人教版
☆课堂提高☆
做的怎样？
【小题2】下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分） A．在人生的旅途上，每个人都要长大。课文《孤独之旅》描写了主人公杜小康的成 长历程。文章选自中国当代作家曹文轩的长篇小说《草房子》。 B．《故乡》选自《朝花夕拾》，作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。文章 描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象。 C．诸葛亮的隆中应对给后世留下一段盛传不衰的历史佳话，《隆中对》选自晋朝史 学家陈寿著的《三国志》；他率师北上伐魏时写给后主刘禅的《出师表》是一篇传 颂千古的表文。 D．古今中外，人与人的关系都是一种社会关系。法国著名小说家莫泊桑的短篇小说 《我的叔叔于勒》刻画了菲利普夫妇这一对金钱至上的典型形象。
南的热爱和依恋之情。而周邦彦的《苏幕遮》，以咏荷花为中心，以荷花为写作重
点，层层烘托，全词表达了词人对荷花的喜爱之情。!
☆课堂探讨☆
做的怎样？
【答案】C 【解析】 试题分析：除了记忆别无选择，丢分可惜。A．元曲四大家中没 有王实甫，将王实甫《西厢记》改为白朴《梧桐雨》或《墙头 马上》。B．揭露周朴园罪恶发家史的是鲁大海。D．全词表达 了词人的思乡之情。 考点：识记文学常识，能力层级为识记A。
B．《雷雨》让周朴园三十年前的情人鲁侍萍以叙述别人故事的手法，揭露其故意让
江堤出险，淹死两千二百个小工赚取昧心钱的发家史。
C．李清照的词以南渡为界限分为前后两个时期。南渡前多写离愁闲愁，词风清丽柔
媚；南渡后多写国恨家仇，词风凄恻哀婉。《醉花阴》《声声慢》分别创作于前后
两个时期。
D．韦庄的《菩萨蛮》与白居易的《忆江南（其一）》，都借写江南的美景抒发对江
☆温故知新☆
矫正一下
• 1.生字词。 • 好为《梁父吟》（ｈàｏ） 因屏人（ｂǐｎｇ） 猖蹶（ｊｕé） 屯新野（ｔúｎ） • 先主遂诣亮（ｙì） 倾颓（ｔｕí） 亮躬耕陇亩（ｌǒｎɡ） 不可胜数（ｓｈèｎɡ） • 乐毅（ｙｕè） 欲信大义（ｓｈēｎ） 北据汉沔（ｍｉǎｎ） 帝室之胄（ｚｈòｕ） • 2.积累文言词汇。 • (1)一词多义： • ①谓 谓为信然(说) 谓先主曰(对……说) • ②已 然志犹未已(停止) 自董卓已来(通“以”) 已历三世(已经) • ③信 谓为信然(确实) 信义著于四海(诚信) 欲信大义于天下(同“伸”，伸张) • ④然 谓为信然(这样) 然志犹未已(但是) • ⑤用 遂用猖獗(因此) 贤能为之用(利用) • 此用武之国(运用) • (2)古今异义。 • ①将军宜枉驾顾之 古：拜访 今：照顾 • ②凡三往 古：总共 今：平凡 • ③孤不度德量力 古：我，古代王侯的自称 今：孤立 • ④此殆天所以资将军 古：大概 今：危险 • ⑤于是与亮情好日密 古：一天天 今：太阳 • ⑥此可以为援而不可图也 古：可以把 今：可能，能够，许可 • ⑦利尽南海 古：南方近海的地方 今：指中国南海 • ⑧此殆天所以资将军 古：用来 今：表因果关系的连词
九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》同步训练 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上
隆中对·同步训练1．给加粗的字注音。
（1）躬耕陇亩（）（2）汉室倾颓（）（3）不知存恤（）（4）遂用猖獗（）（5）挟天子（）（6）帝室之胄（）（7）枉驾顾之（）（8）南抚夷越（）2．解释下列句中加粗的词。
（1）莫之许也（）（2）先主器之（）（3）此人可就见（）（4）宜枉驾顾之（）（5）凡三往（）（6）欲信大义于天下（）（7）不可胜数（）（8）将军身率益州之众（）3．翻译下列句子。
（1）此殆天所以资将军。
___________________________________________________________（2）非惟天时，抑亦人谋。
___________________________________________________________（3）遂用猖獗，至于今日。
___________________________________________________________（4）此可以为援而不可图也。
___________________________________________________________（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？___________________________________________________________（6）然志犹未已，君谓计将安出？___________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
九年级语文上册 第六单元 23《隆中对》练习题1 新人教版(2021年整理)
内蒙古宁城县九年级语文上册第六单元23《隆中对》练习题1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古宁城县九年级语文上册第六单元23《隆中对》练习题1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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《隆中对》一、课内阅读阅读下面的文段，回答之后的问题。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄，思贤如渴.若跨有荆、益，____其岩阻，西____诸戎，南___夷越，外____孙权，内____政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1。
为文中加点的字注音.①胄( ) ②戎( ）③箪( )2。
我国古代对少数民族有不同的称呼，文中出现了两处。
请指出来并解释.①____：②____：3.依次填入句中空白处的词语正确的一项是( ）A．保抚和争锋修 B．保和抚结好修C．守和抚结好修 D．守抚和争锋修4。
对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（）A．将军亲自率领着益州的老百姓向秦川出发。
B．您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。
C．您亲自率领益州的民众从秦川出发.D．您亲自率领益州的军队向秦川出兵。
5。
“将军身率益州之众出于秦川"中“身”的意思是______，本文中有一个与它同义的词是________。
6。
根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。
①礼贤下土，收罗人才；②安抚边境各民族；③广布“仁义"；④结好孙权，搞好外交；⑤巩固荆、益基地;⑥利用帝室之胄的身份,打出“正统”旗号；⑦选择时机，两路出兵北伐；⑧搞好内政。
九年级语文上册 第六单元 23《隆中对》教案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
23 隆中对教材分析《隆中对》节选自《三国志》，不同于小说《三国演义》的艺术演绎，它以历史的方式客观记录了X备三顾茅庐请诸葛亮出山相助的历史佳话，着力写诸葛亮为X备所作的对策，集中表现了他“未出茅庐已知天下三分”的精辟分析能力和卓越政治远见。
学习此文，除了疏通文言词句，读懂文章内容，还要善于激发学生探讨评价和拓展延伸的兴趣，引导学生通过对核心部分——隆中对策的分析，感受诸葛亮“中华民族智慧化身”的杰出才能，了解X 备与诸葛亮如鱼得水的君臣关系，品析陈寿裁减史料、突出重点、塑造人物的史家笔法，增加对三国历史和诸葛亮其人的认识，加大文化积累，为《出师表》的学习打下基础。
课时安排2课时教学目标知识目标1.借助文言知识积累和相关注释疏通文章词句。
2.概括分析诸葛亮隆中对策的形势推断和战略方针。
能力目标1.学习文章突出重点裁剪材料的笔法。
2.领会运用正面描写与侧面描写相结合的方法塑造人物的妙处。
情感态度与价值观感受诸葛亮的才能与人格魅力，培养博学善思、胸怀天下的志趣追求。
教学重、难点重点理解和概括诸葛亮对天下形势的分析和提出的策略与方针。
突破方法：隆中对策是阅读分析的重点，涉及人名、地名和历史知识颇多，学生读通、读懂有一定难度，可利用手绘地图弄清地理方位和地方领主的形式化难为易，饶有兴味地展开学习。
总结隆中对策可引导学生利用原文词句提取概括，培养其提炼概括的语文能力。
难点领会本文塑造人物的方法和叙事的精妙之处。
突破方法：本文塑造诸葛亮的形象采用正面描写与侧面描写相结合的方法，可运用寻找“亮点”的方式让学生捕捉一切表现人物的字句和细节，通过分析归纳解读写法。
教学过程第1课时一、话说诸葛，导入新课诸葛亮是家喻户晓的政治家和军事家，现在流传着许多与他有关的故事：火烧新野，火烧博望坡，草船借箭、借东风、七擒孟获、空城计等，透过这些故事我们所见到的是一个神仙般的人物，那么在史学家眼中的诸葛亮是一个什么人物呢？我们带着这个问题来学习一下《隆中对》。
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一、积累与运用1．根据课文内容填空（每空一分，共8分）（1）烟笼寒水月笼沙，（2），铁马冰河入梦来。
（3）白头搔更短，（4），乌蒙磅礴走泥丸（5）《春望》中表达战乱中思念离散亲人.望得到亲人音讯的诗句：，。
（6）《过零丁洋》中作者运用比喻的修辞写出了国家局势危急、个人命运无所依托的句子，。
【答案】（1）夜泊秦淮近酒家（2）夜阑卧听风吹雨（3）浑欲不胜簪（4）五岭逶迤腾细浪（5）烽火连三月，家书抵万金（6）山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.【解析】考点：默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2.如果你主持“祖国在我心中”的“十一”主题班会，请设计一段开场白要求内容新颖，能吸引同学们的注意力，引起同学人的思考，使同学们积极参与到主题班会中。
（3分）【答案】答案不唯一【解析】试题分析：有称谓，有生动的语言阐明“祖国在我心中”的意义，引用名言，说明本次活动的目的，鼓励大家积极参与。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3.下列句子中，没有．．语病的一项是(2分）（）A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30％左右。
B．爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。
C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。
【答案】B【解析】考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4、下列加点的成语使用有错误．．．的一项是（2分）（）A．随着天气越来越热，小伙伴们对冰淇淋的渴望也与日俱增．．．．。
B．泰州城区的内环水系和外环水系已融会贯通．．．．，营造出了“双水绕城”的城市景观。
C．面对成绩，有的人忘乎所以．．．．，停滞不前，有的人再接再厉，继续前进。
D．在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖．．．．的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。
【答案】B【解析】试题分析：融会贯通，谓把各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。
九年级语文上册 专题23 隆中对(练)(基础版,教师版)(新版)新人教版
一．积累与运用1.下列加点字读音正确．．的一项是（）（2分）A.田圃．（fǔ）襁．褓（qiāng）栖．息（qī）恪．尽职守（kè）B.恣雎．（suī）禀．请（bǐng）拮据．（jù）一抔．黄土（póu）C.狡黠．（xiá）崩殂．（cú）缟．素（gǎo）吹毛求疵．（cī）D.绰．刀（chāo）谮．害（zèn）扶掖．（yè）根深蒂．固（tì）【答案】C考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.下列词语书写全部正确．．．．的一项是（）（2分）A.安详喧嚷一代天娇红装素裹B.怡情聒噪心无旁骛不屈不挠C.撩逗蓑衣断章取义舐牍之情D.佝偻逞辨重蹈覆辙刻骨铭心【答案】B【解析】试题分析：A：一代天骄． C：舐犊．之情 D：逞辩．考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.根据语境，把括号中的词语填在下面的横线上。
（2分）（1）打开中国地图，把目光到陕北高原与秦岭山脉之间，你会发现关中大地。
这里植被丰富、土地肥沃平坦，清澈如带的渭河由西向东横贯关中平原，真乃一块神奇的土地。
（聚齐汇总聚焦）（2）最近西安市有关部门联合行动，迅速黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。
（取缔取消废除）【答案】（1）聚焦（2）取缔【解析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，从语境意思和词语的意思两方面结合分析。
注意词语之间的搭配。
考点：正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
二，阅读文段，回答问题。
文言文阅读（19分）【甲文】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？。
（《陋室铭》）【乙文】匡庐奇秀，甲天下山。
山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。
介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。
九年级语文上册 第6单元 23 隆中对同步练习 新人教版(2021年整理)
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23 隆中对1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）由是先主遂诣．（)亮（2）好为．（)《梁父吟》（3)挟．( )天子而令诸侯(4）汉室之zhòu()(5)欲shēn()大义于天下2解释下列句子中加点的词.（1）将军岂．愿见之乎（）（2）此殆天所以．．资将军，将军岂有意乎( )（3)将军宜枉驾顾．之( ）3下列句中没有通假字的一项是( ）A．自董卓已来B．欲信大义于天下C．以君为长者，故不错意也D．西和诸戎,南抚夷越4把下列句子翻译成现代汉语。
(1）时人莫之许也。
(2)先主曰：“君与俱来。
”(3)诸葛孔明者，卧龙也。
5“时人莫小池中水，何妨浅处有卧龙",诸葛亮在《隆中对》中曾被称作“卧龙”，而刘禹锡的《陋室铭》也有______________的名句。
一、阅读理解(一）阅读下面的文字，完成6～8题。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会,西通巴、蜀，此用武之国,而其主不能守，此殆天所以资将军,将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
九年级语文上册 23 隆中对习题精选 新人教版
义务教育基础课程初中教学资料隆中对一、知识积累1、作品《隆中对》节选自《三国志》，作者陈寿，字承祚（音zuo ），是晋朝人，史学家，所著本书共65卷，记载三国时期魏蜀吴三国的历史。
对，是“回答、应对”的意思。
2、写作背景东汉末年，黄巾农民起义军失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装各据一方，互相兼并，形成了长期混战的局面。
在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南），袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部），刘表占据荆州（湖北、湖南省），孙策占据江东（长江下游），刘焉、刘璋父子占据益州（四川）。
刘备因为实力不够，没有地盘，先后依附曹操、袁绍和刘表。
刘备自汝南被曹操打败（公元２０１）后，即投奔荆州，依靠刘表，等待时机，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室”的名义，广揽人才，称雄天下。
公元２０７年，刘备在荆州已经六年。
长期寄人篱下，没有出头的机会，非常需要有才能的人协助他。
这时徐庶把诸葛亮推荐给刘备，刘备亲自访问诸葛亮三次，最后才得相见。
这篇《隆中对》，就是陈寿《三国志·诸葛亮传》中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。
3、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段)：诸葛亮第二部分(第2段)：推荐诸葛亮。
第三部分(第段)：刘备往见诸葛亮。
第四部分(第段)：刘备对诸葛亮的器重。
4、为下列加粗字注音好为《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野（）先主遂诣亮（）倾颓（）不可胜数（）乐毅（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（）5、解释下列加粗的字词①每自比于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器之( )③此殆天所以资将军( ) ④将军身率益州之众出于秦川( )⑤谓为信然( ) ⑥此人可就见( )6、通假字（1）欲信大义于天下：通，音，义（2）自董卓已来，豪杰并起：通，音，义7、选择题1、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越2、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义著于四海B 时人莫之许也高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然先主曰："善!"于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出3、下列"以"字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》同步练习 新人教版-新人教版初中九年级上册语文试题
第23课隆中对同步练习一、选择题1．下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．好．为《梁父吟》(hào) 因屏．人( bǐng) 猖蹶．(jué)B．屯．新野(tún) 先主遂诣．亮(yì) 倾颓．(tuí)C．亮躬耕陇．亩(lóng) 不可胜数．(shǔ) 乐．毅(yuè)D．欲信．大义(shēn) 北据汉、沔．(miǎn) 帝室之胄．(zhóu)答案：C解析：分析：C项“陇”应读lǒng。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下列加点的“以”字意义和用法与其他三项不同的一项是( )A．然操遂能克绍，以．弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B．百姓孰敢不箪食壶浆以．迎将军者乎？C．益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以．成帝业。
D．天下有变，则命一上将将荆州之军以．向宛、洛。
答案：A解析：分析：A“以”介词，相当于“从、由”；B“以”连词，相当于“用来、以便”；C“以”连词，表示顺承，相当于“用来”，也可不译；D“以”连词，相当“用来”。
点评：考查学生对文言实词一词多义的掌握。
3．诸葛亮提出的策略，强调对不同方面要采取不同的措施。
根据句意，依次填入选段横线处的词语正确的一项是（）A．保抚和争锋修B．保和抚结好修C．守和抚结好修D．守抚和争锋修答案：B解析：分析：熟记、理解并运用文章中重点词语。
点评:考查学生对词语的运用能力。
4．下列句中加点词语意思相同的一项是( )A.①时人莫之许．也②先生不知何许．人也B.①好为．《梁父吟》②谓为．信然C.①孤不度．德量力②度．已失期D.①遂用．猖蹶，至于今日②贤能为之用．答案：C解析：分析：A项，许：①承认、同意，②处所；B项，为：①吟唱，②是；C项，度：均为“考虑”的意思；D项，用：①因此，②任用。
点评: 考查学生对文言实词一词多义的掌握。
5．下列句子的朗读停顿不正确的一项是( )答案：B解析：分析：选B。
【配套K12】九年级语文上册 专题23 隆中对(测)(基础版,教师版)(新版)新人教版
一、（2015湖南张家界）积累与运用（共15分）1. 下列加点字的注音完全正确．．．．的一项是（）（3分）A．停滞．（zhì）发酵．（xiào) 徇．私舞弊（xùn）惴．惴不安（chuài）B．桎梏．（kù）惬．意（qiè）转弯抹．角（mò）有恃．无恐（chì）C．瑟．索（sè）菜畦．（qí）花团锦簇．（cù）翘．首远望（qiáo）D．木讷．（nà）亵渎．（dú）不屈不挠．（ráo) 妇孺．皆知（rú）【答案】C【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列各组词语中没有错别字．．．．．的一项是（）（3分）A．混淆威摄孤漏寡闻山崩地裂B．消毁揣摹浮想联篇味同嚼蜡C．呵责拖踏不容置疑百费待兴D．炫耀挑衅黯然失色顶礼膜拜【答案】D【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
A：摄—慑漏-陋 B：消—销篇-翩 C：踏—沓费-废【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.下列句子中加点词语使用不恰当．．．的一项是（）（3分）A．张家界作为一座旅游文化名城，自然景观和人文景观相得益彰．．．．，每年都会吸引大量游客前来观光。
B．媒体属性强的新浪网向社交化媒体拓展，用户规模旺的360导航网向平台型媒体迈进，两者相辅相．．．成．，都是在向新媒体转型。
C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻．．．．的。
D．今年以来，凤凰社区开展了许多群众喜闻乐．．．见．的“社会主义核心价值观”专题宣传活动。
【答案】B【解析】试题分析：相辅相成．．．．：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
【初中教育】最新九年级语文上册 第六单元 23《隆中对》同步导练 新人教版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级语文上册第六单元23《隆中对》同步导练新人教版______年______月______日____________________部门基础导练1.下列加点字用法与其他三项都不同的一项是( )A.于是与亮情好日密B.人恒过，然后能改C.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎D.以光先帝遗德2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.以弱为强者贤能为之用B.曹操比于袁绍信义著于四海C.犹鱼之有水也独爱莲之出淤泥而不染D. 国险而民附，贤能为之用下视其辙，登轼而望之3.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )A.在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B.诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C.诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
D.文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
4.根据课文，完成下列题目。
（1）根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针的正确顺序的序号写出来。
①礼贤下士，收罗人才。
②安抚边境各民族。
③广布“仁义”。
④结好孙权，搞好外交。
⑤巩固荆、益基地。
⑥利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号。
⑦选择时机，两路出兵北伐。
⑧搞好内政。
_____________________________________________________________ ___（2）对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___（3）在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。
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一．积累与运用
1.下列加点字读音正确
．．的一项是（）（2分）
A.田圃．（fǔ）襁．褓（qiāng）栖．息（qī）恪．尽职守（kè）
B.恣雎．（suī）禀．请（bǐng）拮据．（jù）一抔．黄土（póu）
C.狡黠．（xiá）崩殂．（cú）缟．素（gǎo）吹毛求疵．（cī）
D.绰．刀（chāo）谮．害（zèn）扶掖．（yè）根深蒂．固（tì）
【答案】C
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.下列词语书写全部正确
．．．．的一项是（）（2分）
A.安详喧嚷一代天娇红装素裹
B.怡情聒噪心无旁骛不屈不挠
C.撩逗蓑衣断章取义舐牍之情
D.佝偻逞辨重蹈覆辙刻骨铭心
【答案】B
【解析】
试题分析：A：一代天骄． C：舐犊．之情 D：逞辩．
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.根据语境，把括号中的词语填在下面的横线上。
（2分）
（1）打开中国地图，把目光到陕北高原与秦岭山脉之间，你会发现关中大地。
这里植被丰富、土地肥沃平坦，清澈如带的渭河由西向东横贯关中平原，真乃一块神奇的土地。
（聚
齐汇总聚焦）
（2）最近西安市有关部门联合行动，迅速黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。
（取缔取消废除）
【答案】（1）聚焦（2）取缔
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，从语境意思和词语的意思两方面结合分析。
注意词语之间的搭配。
考点：正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
二，阅读文段，回答问题。
文言文阅读（19分）
【甲文】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？。
（《陋室铭》）
【乙文】匡庐奇秀，甲天下山。
山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。
介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。
元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去。
因面峰腋寺，作为草堂。
明年春，草堂成。
三间两柱，二室四牖，广袤丰杀，一称心力。
洞．北户，来阴风，防徂暑也；敞南甍, 纳阳日，虞祁寒也。
木斫而已，不加丹；墙圬而已，不加白。
砌阶用石，幂窗用纸，竹帘纻帏，率称是焉。
堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各两三卷。
乐天既．来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。
俄而物诱气随，外适内和。
一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。
待予异时弟妹婚嫁毕，司马岁秩满，出处行止，得以自遂，则必左手引妻子，右手抱琴书，终老于斯，以成就我平生之志。
清泉白石，实闻此言!因为《草堂记》。
（《庐山草堂记》白居易）
1.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断三处）（3分）
元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去
【答案】元和十一年秋/ 太原人白乐天见而爱之/ 若远行客过故乡/ 恋恋不能去（3分）
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
2.下列句子中加点词意义与用法不同的一项是( )（3分）
A、因．面峰腋寺因．以为号焉
B、斯是．陋室率称是．焉
C、再．宿心恬主人日再．食
D、则必左手引．妻子下车引．之
【答案】B
【解析】试题分析：B项的是分别解释为：判断词，是；“这样”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
3.下列选项中与例句中带点的“然”用法与意义相同的一项是( )（3分）
例句：三宿后颓然．嗒然
A、不知其然．而然
B、吴广以为然．
C、人恒过然．后能改
D、满目萧然．
【答案】D
【解析】试题分析：“三宿后颓然．嗒然”中的“然”字解释为：的样子，只有D项的“然”字与之相同。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
4.用现代汉语翻译下列句子：（4分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各两三卷。
【答案】（1）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
（2分）
（2）屋子里摆放着四张木制椅榻，两座素色屏风，一张漆琴，和儒、释、道书籍各三两卷。
（2分）
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
5.乙文中哪些描写可以看出草堂的简陋？(用文中原句回答)（2分）
【答案】木斫而已，不加丹；墙圬而已，不加白。
砌阶用石，幂窗用纸，竹帘纻帏（2分）
【解析】试题分析：此题考查学生的对文段的理解，要求学生能够大致翻译全文，然后用原文回答即可。
考点：理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
6.甲、乙两文中作者所言之“志”各是什么？（4分）
【答案】甲：文作者还表达了高洁傲岸的情操，安贫乐道的情趣和远大的抱负和志向。
（2分）
乙：文作者表达了热爱自然山水的爱好和希望终老草堂的愿望。
（2分）
【解析】
试题分析：此题考查学生的对文章所抒发的感情志向分析。
分别从二者字里行间流露出的情感回答即可。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。