九年级语文隆中对.ppt
合集下载
人教版语文九年级上册《陈寿隆中对》最新精品PPT教学课件
解题
“对”，对策。古代臣子 回答君王所问的政治、军事、 经济方面的策略叫“对策”。 《隆中对》是汉献帝建安十二 年(公元207年)十月刘备第三次 访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘 备所提的问题陈述其对策，当 时诸葛亮只有26岁。此后，诸
即出山辅佐刘备，做刘备的军 师(后为丞相)，帮助刘备建立 蜀汉政权。
曹操有雄才大略，又利用 他的特殊地位(汉献帝丞相)， “挟天子以令诸侯”，公元 200年官渡之战中，以几万兵 力击败袁绍的几十万大军，到 了公元206年，完全占有袁绍 的地盘，几乎控制了整个黄河 流域，成为势力最强的军阀。
刘备靠镇压黄巾起家，纠 集了几千人马，但没有地盘， 先后依附曹操、袁绍等人，公 元201年，到荆州依附刘表。公 元207年，经徐庶推荐，三次到 隆中(襄阳县城西二十里)访问诸 葛亮(“三顾茅庐”)，向诸葛亮 请教复兴汉室的大计，并请他 出山辅佐自己。课文即记载了 第三次会见时谈话的内容。
乎？”先主曰：“愿与俱来。”
一起
庶曰：“此人可就见，不可屈致 也。”将军宜枉驾顾之。
接近，趋向 使委屈 前去拜访
看望，拜访 请别人到某处去的客气话 应该 yì 往，访 总共
于是
由是先主遂诣亮，凡三
bǐng 皇上蒙难出奔。当时董卓把 往，乃见。因许昌。 室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 盗用皇帝的政令 衰落颓败 指董卓、曹操 duó 孤不度德量力，欲信大义于 能力 通“伸”，伸张。 我 衡量 德行 天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至 智谋短浅 终于，竟 因此 颠簸受挫 于今日。然志犹未已，君谓计将安 止 何 说 到了 但是 仍、还
yǐng 陵崔州平、颍川徐庶元直与亮
刘备这年被曹 友善，谓为信然。 操打败，到荆 确实这样 友好 认为 州依附刘表， 时先主屯新野。徐庶见先 屯守新野。 今河南新野县 拜见 当时 刘备驻扎 主，先主器之，谓先主曰：“诸 器重，重视 对 代徐庶 诸葛亮 葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之 比喻隐居的俊杰 同“其”语气词，表示商询
初中语文隆中对ppt课件
跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变， 则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。
2021年最新
17
读文思考
3.诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？
根据当时形势而提出的。
隆
中
⑴今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
对
⑵孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
（21）枉（wǎng）驾：屈尊。枉：委屈。驾：车马，借车马指刘备。
（22）顾：拜访。由是：因此。
2021年最新
8
理解全文
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不
度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将
安出"
隆
（23）遂（suì）：于是，就。 （24）诣：去，到。这里是拜访的意思。凡：总共。
（35）出：产生。自：从。
2021年最新
9
理解全文
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众
寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以
隆
为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其 中
隆中对 作 者 ： 陈 寿
2021年最新
1
读诗猜谜，导入新课
咏史
白居易
隆
先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。
中
鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。
对
托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。
九年级语文上册第六单元第23课：《隆中对》课件 人教新课标版
H
隆中15对
三顾茅庐上.swf隆中对
三顾茅庐下.swf
H
16
H
隆中17对
H
隆中18对
H
隆中19对
H
隆中20对
H
隆中21对
测测你的记性
1.给下列划线字注音
①好为《梁父吟》 ②由是先主遂诣亮 ③因屏人
hào fǔ
yì
bǐng
④汉室倾颓
⑤孤不度德量
⑥益州险塞
tuí
duó
sài
⑦刘璋暗弱 ⑧百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
这篇《隆中对》，就是诸葛亮 当时纵谈天下大事的一段记载。
“对”：对策，回答上级的提问。
H
隆中9对
曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯 （200
年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；207年 北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。
孙权：据有江东，已历三世 （牢固地占有
长江下游南部地区。）
刘备：出身于贩屦织席之辈
H
隆中14对
• 关于《三国志》：《三国志》是历史散文。
• 《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴 书》属纪传体的分国史。它善于叙事，总是 选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描 述和重点刻划，从而突出中心，表现人物性 格物征，文学价值很高。
• 《三国志》在二十四史中，与《史记》、 《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史” （前四史）
对……说。
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”
庶是不是
（之）一起
曰：“此人可靠就近见, ，不招可致屈,致引也来。将军委宜屈枉
指登门. 驾顾拜之访。”
H
隆中33对
时先主屯新野。 当时刘备驻军在新
(课件直通车)九年级语文上册 第23课 隆中对课件1 新人教版
带领 亲自
州之众出于秦川，百姓孰敢不箪dān食壶浆以迎
（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
如果是真的
疏通文意 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
感情 一天天
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：
解释
“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿
好象
复言。”羽、飞乃止。
熟读课文，用文中的话回答下列问题：
经历三代 并列 依附
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
被
好处 地方 转折
作为 转折
连接
谋取
到达 大概 用来资助
沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 将军岂有意乎？
难道没有意思吗
疏通文意
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因
险要的地方
来 转折 昏庸懦弱 爱惜
靠近 委屈招来 应该 看望 可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
疏通文意 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人
拜见 才 就 屏退
曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度
崩溃 窃取皇帝的命令 蒙受天下，而智术浅短，遂用
表转折 智谋方法 因此 停止 认为 怎么
猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做
分析。 “对”：对策，回答上级的提问。
• 正音正字 1.亮躬耕陇亩。（ 2.先主器之。（ ） ）（ ） ）
3.将军宜枉驾顾之。（
4.先主遂诣亮。（
5.孤不度德量力。（
）
）
• 正音正字 6.欲信大义于天下。（ 7.不可胜数。（ ） ）（ ） ） ）
8.此殆天所以资将军。（ ）（ 9.民殷国富而不知存恤。（ ）（ 10.因屏人。（ ）
州之众出于秦川，百姓孰敢不箪dān食壶浆以迎
（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
如果是真的
疏通文意 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
感情 一天天
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：
解释
“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿
好象
复言。”羽、飞乃止。
熟读课文，用文中的话回答下列问题：
经历三代 并列 依附
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
被
好处 地方 转折
作为 转折
连接
谋取
到达 大概 用来资助
沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 将军岂有意乎？
难道没有意思吗
疏通文意
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因
险要的地方
来 转折 昏庸懦弱 爱惜
靠近 委屈招来 应该 看望 可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
疏通文意 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人
拜见 才 就 屏退
曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度
崩溃 窃取皇帝的命令 蒙受天下，而智术浅短，遂用
表转折 智谋方法 因此 停止 认为 怎么
猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做
分析。 “对”：对策，回答上级的提问。
• 正音正字 1.亮躬耕陇亩。（ 2.先主器之。（ ） ）（ ） ）
3.将军宜枉驾顾之。（
4.先主遂诣亮。（
5.孤不度德量力。（
）
）
• 正音正字 6.欲信大义于天下。（ 7.不可胜数。（ ） ）（ ） ） ）
8.此殆天所以资将军。（ ）（ 9.民殷国富而不知存恤。（ ）（ 10.因屏人。（ ）
【人教版】语文九年级上册：第23课《隆中对》ppt精美课件
才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝
的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。
我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要
在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很
少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我
的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”
亮答曰：“自董卓已 重点词语 来，豪杰并起，跨州郡者 ①并：一 不可胜数。曹操比于袁绍，②胜：尽 则名微而众寡，然操遂能 ③克：战胜 克绍，以弱为强者，非惟 ④谋：谋划 ⑤挟：挟持 天时，抑亦人谋也。今操 已拥百万之众，挟天子而 ⑥诚：确实 令诸侯，此诚不可与争锋。
四.孤之有孔明，犹鱼之有水也
侧面烘托
未 出 茅 庐 而 知 天 下 三 分
书《三国志》六十五卷。
《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》。
属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表
性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻画，从而突 出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。 《后汉书》一起被称为“四史”（前四史）。
《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、
重点词语
中考前沿
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川
三顾：三顾茅庐 五丈原：诸葛亮出征时病死的地方 六出：六出祁山 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 东和：东和东吴
贤能为之用；
总揽英雄
2．结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物
形象。
是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄 刘 备： 形象 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象 诸葛亮： 3.结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”
的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。
我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要
在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很
少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我
的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”
亮答曰：“自董卓已 重点词语 来，豪杰并起，跨州郡者 ①并：一 不可胜数。曹操比于袁绍，②胜：尽 则名微而众寡，然操遂能 ③克：战胜 克绍，以弱为强者，非惟 ④谋：谋划 ⑤挟：挟持 天时，抑亦人谋也。今操 已拥百万之众，挟天子而 ⑥诚：确实 令诸侯，此诚不可与争锋。
四.孤之有孔明，犹鱼之有水也
侧面烘托
未 出 茅 庐 而 知 天 下 三 分
书《三国志》六十五卷。
《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》。
属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表
性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻画，从而突 出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。 《后汉书》一起被称为“四史”（前四史）。
《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、
重点词语
中考前沿
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川
三顾：三顾茅庐 五丈原：诸葛亮出征时病死的地方 六出：六出祁山 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 东和：东和东吴
贤能为之用；
总揽英雄
2．结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物
形象。
是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄 刘 备： 形象 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象 诸葛亮： 3.结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”
[人教版]语文九年级上册第课《隆中对》ppt精美课件
![[人教版]语文九年级上册第课《隆中对》ppt精美课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7dfd7e05ff4733687e21af45b307e87100f6f87c.png)
坚韧与毅力
关羽
张飞
曹操
豪气干云，敢作敢当。张飞是刘备的另一位结义兄弟，他性格豪爽、勇猛善战，在战场上立下了赫赫战功。
一代枭雄，权谋高手。曹操是三国时期著名的政治家、军事家、文学家和书法家，他统一北方、建立曹魏政权，成为三国中最具实力的一方霸主。
义气千秋，勇猛善战。关羽是刘备的结义兄弟，他武艺高强、忠诚勇猛，是蜀汉五虎Hale Waihona Puke 将之一。主题思想探讨与价值体现
忠诚是诸葛亮身上最显著的品质，他一生致力于蜀汉事业，鞠躬尽瘁、死而后已。
诸葛亮的智慧体现在他的政治、军事才能上，他善于分析形势、制定策略，为蜀汉政权的建立和巩固做出了巨大贡献。
01
02
他能够准确分析当时的政治形势，预见到未来的发展趋势，为蜀汉政权制定了长期的发展规划。
诸葛亮在《隆中对》中提出的“三分天下”战略构想，显示了他卓越的战略眼光和远见卓识。
诸葛亮对蜀汉忠心耿耿，为了国家的繁荣富强，他鞠躬尽瘁、死而后已，体现了高尚的道德品质和无私的奉献精神。
刘备被塑造为一位仁爱宽厚、礼贤下士的君主。他关心百姓疾苦，以恢复汉室为己任，展现出其宽广的胸怀和远大的志向。
仁爱与宽厚
刘备在创业过程中历经磨难，但他始终坚韧不拔、百折不挠，最终成就了一番事业，体现了顽强的毅力和坚定的信念。
诸葛亮的忠诚和智慧告诉我们，一个人应该具备高度的责任感和使命感，为国家和民族的利益而奋斗。
他的战略眼光和远见卓识提醒我们，在面对复杂多变的形势时，要有前瞻性和战略性思维，制定出科学合理的发展规划。
同时，《隆中对》也传递了“天下兴亡，匹夫有责”的价值观，鼓励人们积极投身社会建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
夸张手法
通过比喻手法将复杂的政治形势和战略策略形象化，如将天下大势比作“鼎足三分”，易于读者理解。
关羽
张飞
曹操
豪气干云，敢作敢当。张飞是刘备的另一位结义兄弟，他性格豪爽、勇猛善战，在战场上立下了赫赫战功。
一代枭雄，权谋高手。曹操是三国时期著名的政治家、军事家、文学家和书法家，他统一北方、建立曹魏政权，成为三国中最具实力的一方霸主。
义气千秋，勇猛善战。关羽是刘备的结义兄弟，他武艺高强、忠诚勇猛，是蜀汉五虎Hale Waihona Puke 将之一。主题思想探讨与价值体现
忠诚是诸葛亮身上最显著的品质，他一生致力于蜀汉事业，鞠躬尽瘁、死而后已。
诸葛亮的智慧体现在他的政治、军事才能上，他善于分析形势、制定策略，为蜀汉政权的建立和巩固做出了巨大贡献。
01
02
他能够准确分析当时的政治形势，预见到未来的发展趋势，为蜀汉政权制定了长期的发展规划。
诸葛亮在《隆中对》中提出的“三分天下”战略构想，显示了他卓越的战略眼光和远见卓识。
诸葛亮对蜀汉忠心耿耿，为了国家的繁荣富强，他鞠躬尽瘁、死而后已，体现了高尚的道德品质和无私的奉献精神。
刘备被塑造为一位仁爱宽厚、礼贤下士的君主。他关心百姓疾苦，以恢复汉室为己任，展现出其宽广的胸怀和远大的志向。
仁爱与宽厚
刘备在创业过程中历经磨难，但他始终坚韧不拔、百折不挠，最终成就了一番事业，体现了顽强的毅力和坚定的信念。
诸葛亮的忠诚和智慧告诉我们，一个人应该具备高度的责任感和使命感，为国家和民族的利益而奋斗。
他的战略眼光和远见卓识提醒我们，在面对复杂多变的形势时，要有前瞻性和战略性思维，制定出科学合理的发展规划。
同时，《隆中对》也传递了“天下兴亡，匹夫有责”的价值观，鼓励人们积极投身社会建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
夸张手法
通过比喻手法将复杂的政治形势和战略策略形象化，如将天下大势比作“鼎足三分”，易于读者理解。
隆中对语文课件PPT
3．一词多义
谓为信．然 确实
(1)信信．义著于四海诚信
欲信．大义于天下通“伸”，伸张
由是先主遂．诣亮于是，就 (2)遂然操遂．能克绍终于、最终
遂．用猖蹶就
(3)诚此诚．诚如．是不可如与果争 锋加强肯定语气，的确、实在
(4)已自然董志卓犹已未．来已．通停“止以 ”
今操已．拥百万之众 已经
(5)谓谓 谓． ．为 先信 主然 曰说 对……说 君谓．计将安出认为
(2)主题思想 本文通过诸葛亮对刘备“问计”所做的回答，深刻地分析 了当时的政治、经济、军事等各方面的形势，在总结历史经验 的基础上，为刘备制定了一套统一天下的政策和策略，表现了 既是政治家又是军事家的诸葛亮的远见卓识和过人才干。
80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 38.为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提 34.绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境就会迎来人生佳境。 80.所谓没有时间，是因为没有很好地利用它。 21.我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。 93.勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。 46.一个人的态度，决定他的高度。 96.没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。 100.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。 52.一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。 65.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 57.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 64.再烦：也别忘记微笑；再急：也要注意语气。 95.对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当你的朋友，总之别当做敌人，即使你听到再多的关于他(她)的不好的传闻。 37.成功往往在多次失败之后才姗姗到来，每一次跌倒后再爬起来，都能使你的技艺更精湛，本领更强大，信心更充足。永不放弃，持之以恒，当挫折在脚下堆积成梯，你就获得了进步的机会。 52.真正的坚韧，应该是：哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候淋漓尽致，做的时候不要犹豫。 52.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 74.没有行动，懒惰就会生根发芽!没有梦想，堕落就会生根发芽!时间越长，根就越深!到时候想站起来是件很困难的事!所以，为了很好的站着，就不要停下你的脚步!越努力越幸运，不要给年轻找 太多借口，现在你能做的，除了努力，别无其他。
初中语文《隆中对》课件
▪ shēn
▪ 信大义
▪ chāng jué
▪猖獗
▪ kuài
▪பைடு நூலகம்吴会
▪ dài xù
▪ 殆 存恤
▪ yīn
▪ 民殷国富
▪
zhòu
▪ 帝室之胄
▪ Zhū róng
▪诸 戎
▪ dān
▪ 箪食壶浆
• 1 时人莫之许也——（倒装句） 翻译： ________________________________ ___
——诸葛亮。
6 他答了些什么？试概括他答话的要 点：
（1）分析对手的形势及应对的策略：曹操拥百万之众 （军事上），挟天子而令诸侯（政治上）——不可与争 锋；孙权据有江东（天险），已历三世（历史），国险 而民附（民心），贤能为之用（人才）——可以为援而 不可图。
（2）分析有利的地势及利用的策略：荆州用武之国， 益州天府之土。——跨有荆益，保其岩阻。
❖ E 关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也……”----治国之栋梁。
（六）对人物的刻划可以正面描写与 侧面烘托相结合，看看以上对诸葛亮 的性格刻划，哪些是正面描写，哪些 是侧面烘托？
诸葛亮的答话和A 属正面描写，而BCDE属侧面 烘托。
（七）文中的刘备是怎样一个人？从哪些 地方可以看出来？
诸葛亮其实是在分析天下大势的基础上为刘 备做了一系列精心的谋划 ▪ （1）看清对手——曹操抢占天时，孙权坐拥地势， 因此应把握好“人和”，即“西和诸戎，南抚夷 越，外结好孙权”（联吴抗曹） ▪ （2）在人和的基础上也要占有地利：跨有荆益， 保其岩阻。 ▪ （3）看清自己：“将军既帝室……”因为看清自 己才能增强自信，才能知己知彼，百战不殆。 ▪ （4）相时而动,准确用兵：天下有变……
(人教版)九年级语文上册第课《隆中对》ppt课件
三国时期历史背景
01
02
03
政治形势
东汉末年，政治腐败，外 戚和宦官交替专权，导致 社会动荡不安，农民起义 不断。
军阀割据
各地豪强地主纷纷拥兵自 重，形成了袁绍、曹操、 孙策、刘备等军阀割据的 局面。
三分天下
经过连年的征战，最终形 成了魏、蜀、吴三国鼎立 的局面，史称“三国时期 ”。
诸葛亮生平与成就
早年经历
政治成就
诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊 阳都（今山东临沂市沂南县）人。他 早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死 后，他就在隆中隐居。
刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛 亮向刘备提出占据荆州、益州，联合 孙权共同对抗曹操的建议，刘备应允 ，于是诸葛亮便成了刘备的军师。建 安十六年（211年），刘璋派法正请 刘备入川赴宴，保护益州安全。诸葛 亮便留关羽守荆州，自己同刘备入川 。建安十九年（214年），刘璋投降 ，刘备占领益州，诸葛亮任军师将军 ，署左将军府事。
2023 WORK SUMMARY
(人教版)九年级语文
上册第课《隆中对》
ppt课件 汇报人：
2024-01-13
REPORTING
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考探究与课堂互动 • 德育渗透与情感态度培养 • 课后作业与巩固提高
PART 01
课文背景及作者简介
历三世；而刘备虽寄居刘表篱下，却胸怀大志，欲建立一番功业。
03
创作目的
诸葛亮在《隆中对》中分析了天下大势，提出了先取荆州为家、再取益
州成鼎足之势、继而图取中原的战略构想。这篇对策不仅为刘备指明了
方向，也为蜀汉政权的建立奠定了基础。
PART 02
人教版九年级语文上册《隆中对》教学课件
先生晦迹卧山林， 三顾那逢圣主寻。 鱼到南阳方得水， 龙飞天汉便为霖。 这首诗涉及了哪两个 历史人物和典故？
诸葛亮、刘备
陈
三顾茅庐、如鱼得水
寿
写作背景:汉末豪杰一并起
汉末形势图
写作背景
公元207 年，刘备屡败，只 好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业， 于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》，就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
经常 跟
没有谁 承认/同意
也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友
只有
友好
善，谓 为 信然。
说
确实这样
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
当时 驻扎
器重
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
判断句
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶
是否
委屈、屈就
一起
曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉
接近、趋向
招致、招来 应该 屈尊
遂用猖蹶
欲s信hē大n义于天下
miǎn
荆州北据汉、沔
kuài
东连吴会
zhòu
将军既帝室之胄
dài xù
yīn
dān
殆 存恤 民殷国富 箪食壶浆
结合注释翻译第1-3自然段 要求：1、能准确解释词语。
（20分钟）
2、能翻译每一句话。 （6分钟）
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长 亲自 喜欢唱
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许
的确，确实 争胜，争强
地势
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤
经历
归附
能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
全部取得 作为
诸葛亮、刘备
陈
三顾茅庐、如鱼得水
寿
写作背景:汉末豪杰一并起
汉末形势图
写作背景
公元207 年，刘备屡败，只 好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业， 于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》，就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
经常 跟
没有谁 承认/同意
也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友
只有
友好
善，谓 为 信然。
说
确实这样
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
当时 驻扎
器重
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
判断句
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶
是否
委屈、屈就
一起
曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉
接近、趋向
招致、招来 应该 屈尊
遂用猖蹶
欲s信hē大n义于天下
miǎn
荆州北据汉、沔
kuài
东连吴会
zhòu
将军既帝室之胄
dài xù
yīn
dān
殆 存恤 民殷国富 箪食壶浆
结合注释翻译第1-3自然段 要求：1、能准确解释词语。
（20分钟）
2、能翻译每一句话。 （6分钟）
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长 亲自 喜欢唱
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许
的确，确实 争胜，争强
地势
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤
经历
归附
能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
全部取得 作为