四年级集体备课活动记录样例
四年级语文集体备课活动记录范文(精编版)
四年级语文集体备课活动记录范文第一单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
这个单元安排了四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情，学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下入情入境，去体验去感悟。
教学目标：1、知识与技能①正确认读生字②能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维训练和语言训练，把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力3、情感态度和价值观通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。
学重点：认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法教学难点：理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山二、各教师讨论、补充。
***：应给学生适当渗透每篇课文的写作方法，例如：第一课《走，我们去植树》里面运用了首尾呼应的写法。
***：学生平时多注意积累词语，例如《燕子》一课中运用了大量的优美词语，增强了文章的美感。
三、***总结归纳。
活动取得成绩：通过各位教师的积极讨论，将本次集体备课推行高潮，主备人***根据自己的想法以及各位老师的意见，将本次的集体备课内容整理详细后，打印出来供年级组教师使用。
第二单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
《苹果里的五角星》一课记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现五角星的故事。
《最佳路径》一课讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，告诉人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
教研活动记录四年级数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高四年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，探讨四年级数学教学中的重难点，分享教学经验，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：四年级数学办公室三、活动内容1. 集体备课（1）主题：四年级上册《分数的加减法》（2）主持人：张老师（3）参与人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 张老师对《分数的加减法》这一单元的教学内容进行梳理，明确教学目标、重难点。
② 教师们针对教学内容进行讨论，分享各自的教学方法和经验。
③ 张老师对讨论结果进行总结，形成统一的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：四年级上册《分数的加减法》第二课时（3）观摩人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 李老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。
② 观摩结束后，进行评课环节。
3. 课后反思（1）授课教师：李老师（2）参与人员：四年级全体数学教师（3）活动流程：① 李老师对本节课的教学进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。
② 教师们针对李老师的反思进行讨论，提出改进意见。
③ 教研组长对本次活动进行总结，提出今后教学工作的要求。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对四年级数学《分数的加减法》这一单元的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点。
2. 集体备课环节，教师们积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节中，大家畅所欲言，提出了许多有益的建议。
4. 课后反思环节，教师们针对自身教学进行反思，为今后的教学工作指明了方向。
五、活动成效1. 提高了四年级数学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
四年级语文集体备课活动记录
四年级语文集体备课活动记录一、活动基本信息。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：四年级语文组全体教师。
二、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元主题与目标。
- 以人教版四年级语文教材为例，本单元的主题是“自然奇观”。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感，同时提高学生观察和描写自然景观的能力。
- 单元教学目标包括：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的描写方法；积累文中的好词好句，能够仿照课文进行写景作文的创作等。
2. 重点课文解读。
- 在教学过程中，重点字词如“横贯”“浩浩荡荡”等需要学生准确理解和掌握。
同时，引导学生通过朗读体会钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，感受作者用词的精准。
例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一描写，运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了大潮的汹涌澎湃。
教师可以让学生找出类似的句子进行分析和朗读，体会这种描写手法的妙处。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如字词的掌握、简单的阅读理解能力等。
但是对于一些较为复杂的描写手法和文章结构的理解还存在一定的困难。
- 在写景类文章的学习方面，学生能够初步感知景色的美，但对于如何细致地描写景色还需要进一步的指导。
例如，在描写顺序方面，部分学生可能会出现条理不清晰的情况。
2. 学习能力与习惯。
- 这个阶段的学生学习能力有所提高，具有一定的自主学习意识，但在学习方法的掌握上还不够完善。
在预习环节，部分学生能够主动查阅生字词，但对于课文内容的整体把握和问题的思考还不够深入。
- 在课堂学习中，学生的注意力集中时间有限，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效率。
（三）教学方法与策略。
1. 情境教学法。
2. 朗读法。
集体备课教研语文活动记录
为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年9月20日开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教学方法，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，促进教师的专业成长。
3. 提高教师的备课水平，形成一套科学、实用的教学方案。
三、活动内容1. 教材分析本次活动以人教版小学语文四年级上册为例，全体语文教师共同分析教材。
首先，由主备人详细解读教材内容，包括课文、课后练习、教学目标等。
然后，全体教师就教材内容展开讨论，提出自己的见解和困惑。
2. 教学方法研讨针对教材内容，教师们共同研讨教学方法。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何将知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学。
3. 教学设计在教学方法研讨的基础上，教师们共同设计教学方案。
主备人首先展示自己的教学设计，然后全体教师对其进行讨论、修改，形成一套科学、实用的教学方案。
4. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
1. 本次集体备课教研活动，教师们积极参与，充分展示了团队合作的精神。
通过活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学水平得到了提高。
2. 教师们在教学方法研讨中，积极分享自己的经验，相互借鉴，共同提高。
这为今后的教学工作奠定了良好的基础。
3. 活动中，教师们针对不同层次的学生，提出了分层教学方案，有利于提高课堂教学效果。
4. 教师们对教学进行了反思，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学理论水平和实践能力；2. 定期开展集体备课教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身的教学水平；4. 关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学四年级科学集体备课活动记录样本模板
小学四年级科学集体备课活动记录样本模板活动概述本次科学集体备课活动是针对小学四年级学生的科学课进行的。
活动的主要目的是讨论和分享教学经验，以便更好地准备科学课的教学内容和教学方法。
活动时间和地点- 活动时间：[填写具体时间]- 活动地点：[填写具体地点]参与人员- 主持人：[填写主持人姓名]- 参与教师：[列出参与教师的姓名]活动议程1. 开场介绍（10分钟）- 主持人简要介绍本次活动的目的和议程2. 分享教学经验（30分钟）- 教师A分享他们在教授[具体科学内容]时的教学经验和方法- 教师B分享他们在教授[具体科学内容]时的教学经验和方法- 教师C分享他们在教授[具体科学内容]时的教学经验和方法3. 讨论教学内容和方法（40分钟）- 教师们共同讨论[具体科学内容]的教学重点和难点- 教师们分享他们在教学中遇到的问题，并共同寻找解决方法4. 制定备课计划（20分钟）- 教师们根据讨论的结果，制定下一节科学课的备课计划- 确定课程目标、教学内容和教学活动5. 总结和反思（10分钟）- 主持人总结本次活动的收获和成果- 参与教师们提出对本次活动的建议和反思活动记录- 在活动过程中，可以记录重要的讨论观点、有价值的教学经验和备课计划内容- 记录可以通过文字记录、拍照或录音等方式进行下一步行动- 根据本次活动的讨论和备课计划，教师们将进行具体的备课工作- 教师们在备课过程中可以结合本次活动的收获，不断改进教学内容和教学方法以上为小学四年级科学集体备课活动记录样本模板，仅供参考。
在具体使用时，请根据实际情况进行适当调整和修改。
感谢参与！。
最新集体备课活动记录内容 小学集体备课活动记录表【精彩4篇】
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语文四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学水平，提升学生的语文素养，我校四年级语文教研组于2022年3月15日开展了以“提升学生语文素养，打造高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，四年级语文教研组全体教师针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，各备课组长对本周的教学进度、教学目标、重难点进行了汇报。
接着，教师们围绕教学重难点，针对教学策略、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
例如，针对阅读教学，有教师提出可以采用“圈点批注”法，引导学生主动参与到阅读过程中；针对写作教学，有教师建议采用“仿写”法，帮助学生提高写作水平。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研组开展了教学研讨活动。
首先，由一位教师展示了一节公开课，其他教师观摩并进行了点评。
公开课教师以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
在观摩结束后，其他教师针对公开课进行了点评。
大家认为，公开课教师在教学过程中，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，同时也关注到了学生的学习差异，实现了分层教学。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，教研组还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
分享内容包括教学策略、教学方法、教学评价等方面。
在分享过程中，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、相互学习、共同进步。
他强调，今后教研组要继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习交流的机会，共同提高语文教学质量。
三、活动总结通过本次教研活动，四年级语文教研组全体教师对语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
教研活动集体备课记录本
一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：语文组全体教师四、活动主题：小学语文四年级上册《观潮》集体备课五、活动内容：一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地提高教学质量，语文组全体教师于2022年9月15日在学校多功能厅开展了集体备课活动。
本次活动以四年级上册《观潮》课文为例，旨在通过集体备课，探讨教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动流程1. 集体讨论，确定教学目标2. 分析教材，制定教学方案3. 分组研讨，优化教学环节4. 交流分享，总结教学经验三、活动内容1. 集体讨论，确定教学目标本次集体备课，首先由主备人提出《观潮》课文的教学目标，其他教师围绕教学目标进行讨论，达成共识。
教学目标如下：（1）知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，了解钱塘江大潮的特点，体会作者观察的细致和描写的方法。
（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2. 分析教材，制定教学方案在确定教学目标后，主备人带领大家分析教材，制定教学方案。
以下是教学方案的主要内容：（1）导入：通过多媒体展示钱塘江大潮的视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
（2）初读课文：学生自由朗读课文，扫除字词障碍，了解课文大意。
（3）精读课文：引导学生找出描写钱塘江大潮特点的语句，分析作者的观察方法和描写手法。
（4）背诵课文：学生分组背诵课文，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：组织学生开展小组讨论，谈谈自己对大自然的感受，激发学生对生活的热爱。
3. 分组研讨，优化教学环节在制定教学方案的基础上，教师们分组进行研讨，针对教学环节进行优化。
以下是各组提出的优化建议：（1）导入环节：增加互动环节，让学生分享自己见过的奇特景象，激发学生对大自然的兴趣。
（2）精读课文：引导学生关注作者描写的方法，如对比、拟人等，提高学生的阅读鉴赏能力。
小学四年级教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学四年级教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了小学四年级教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，四年级全体教师齐聚会议室，首先进行了集体备课。
本次集体备课的主题是《小学四年级语文《荷花》教学设计》。
备课过程中，教师们结合教材内容，围绕教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
（1）明确教学目标：通过学习《荷花》一文，使学生了解荷花的生长环境、特点，感受作者对荷花的喜爱之情，提高学生的审美情趣。
（2）分析教学重难点：教学重点是掌握生字词，理解课文内容，教学难点是体会作者对荷花的赞美之情。
（3）探讨教学方法：采用情景教学、朗读教学、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 课堂观摩集体备课结束后，四年级教师代表进行了课堂观摩。
本次观摩课由张老师主讲，课题为《荷花》。
课堂上，张老师以生动有趣的教学方式，引导学生走进荷花的美丽世界，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师对张老师的课堂进行了点评。
在研讨过程中，教师们各抒己见，对教学过程中的优点和不足进行了深入剖析。
（1）优点：张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）不足：部分环节的教学节奏稍显缓慢，部分学生课堂纪律有待加强。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她指出，本次教研活动达到了预期效果，教师们在活动中相互学习、共同进步。
同时，她也对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）加强集体备课，提高备课质量；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）加强课堂管理，提高课堂效率；（4）积极参与教研活动，共同提升教学水平。
三、活动成效通过本次教研活动，四年级教师们对课堂教学改革有了更深入的认识，教学水平和教学质量得到了进一步提高。
四年级上册数学集体备课记录(第一至七单元,共五次)
⒊使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。
单元教学重点难点
教学重点：
1.“笔算整十数除三位数、估算商是多少”这部分内容的教学要突出整十数除三位数在本单元中承前启后的地位。
2.“两位数除三位数”这部分内容的教学要循序渐进地安排两位数除三位数的笔算，帮助学生突破试商的难点。
⒋培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。
⒌使学生会用量角器量指定的角。
角的分类
⒈使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。
⒉使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。
练习四
1、通过复习，使学生知道线段、射线、直线的区别和联系，熟悉各自的特点
2、熟悉掌握角的测量方法以及角的分类。
3、通过折纸，提高学生的学习兴趣。
怎样滚得远
l、让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合应用，体会数学的应用价值。
2、让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决问题的兴趣。
111：
先口算或者先估算，然后教学竖式计算，有利于学生理解商的位置。第1页的例题第一次教学除数是两位数的除法。教材先让学生口算60÷２０，在知道商是３以后再用竖式计算。“试一试”中９６÷２０的被除数是非整十的两位数，而且有余数，教材用填方框的形式辅助学生进行竖式计算。１５０÷３０是三位数除以整十数，让学生独立完成竖式计算。无论是例题还是“试一试”都把“商为什么要写在个位上”作为主要的问题让学生思考和讨论，让他们在本单元的学习中迈好第一步。由于笔算６０÷２０和９６÷２０、１５０÷３０时学生已经知道商是几，所以容易理解“要写在商的个位上”的道理。
教研活动四年级组记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校四年级组于2021年10月20日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、经验分享等形式，提升教师的教学能力，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组长带领本组教师进行了集体备课。
针对本周的教学内容，教师们共同分析了教材，探讨了教学重难点，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高教学质量提供了有力保障。
2. 听课评课集体备课结束后，各年级教师分组进行听课评课活动。
本次活动共安排了4节课，由4位教师进行授课。
听课教师认真聆听，仔细记录，课后及时与授课教师进行交流，提出了自己的意见和建议。
（1）第一节课：语文课《秋天的雨》授课教师通过生动的语言、丰富的表情和恰当的肢体动作，将课文内容生动地呈现在学生面前。
课堂上，教师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生积极参与课堂互动，取得了良好的教学效果。
（2）第二节课：数学课《分数的加减法》授课教师运用直观的教具，帮助学生理解分数的加减法。
课堂上，教师注重启发学生的思维，引导学生通过小组合作、讨论等方式解决问题，提高了学生的动手能力和合作意识。
（3）第三节课：英语课《My Family》授课教师采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
课堂上，教师注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
（4）第四节课：美术课《动物的世界》授课教师通过示范、讲解、指导，让学生掌握绘画技巧。
课堂上，教师注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
3. 经验分享课后，各年级教师针对听课评课活动进行了经验分享。
教师们纷纷结合自己的教学实践，提出了以下建议：（1）注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）加强教学研究，提高教学效果。
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-01 12:57:19)转载▼ 标签：语文教研组集体备课杂谈 分类： 教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位： 鳌江实验小学间的对话，我们的理解就是：学生、教师平等交流，共同探究，相互启发，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。
教学目标：1、通读课文，品味、感悟重点句段，入情入境地朗读课文。
2、学会多元交流，多元对话。
体会童话的表达方法。
3、体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信基础上的。
教学重点、难点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊“有所感染。
朗读感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
领悟文章的表达方法。
课前准备：课件课时安排：2课时第一课时本课时目标：初读课文，整体感知课文内容，提出疑问。
学会生字词。
抓四次对话深入品读课文。
教学过程：一、激趣导入，质疑课题。
1、播放小鸟给大树唱歌又给油灯唱歌的课件，引出课题。
2、板书课题之后学生质疑。
（设计思想：在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，引发学生阅读本文的兴趣。
使学生的精神处于兴奋状态，从而促使学生津津有味地深入阅读、品味、思考）二、初读课文，感知交流。
1、学生带着问题初读课文。
读正确、通顺、流利。
（设计思想：“读”是学生与文本对话的最基本方式。
带问题充分地读，使读更有目的性，给学生读的自主权，更有助于激发学生读的兴趣,初步感知课文内容，提高阅读的效率。
）2、交流初读感悟、收获。
通过读书解决了什么问题？读懂了什么？①学生介绍自己学会了生字词语，教师相机出示字词读一读。
②学生介绍读懂了课文内容，知道课文主要内容。
（如果学生说不好，可以引导从：什么时间？谁和谁之间？发生了什么事？几个方面来概括主要内容。
）（交流初读感受，整体把握课文主要内容，解答读前提出的问题，提出再次读书遇到的新问题。
教师通过了解学生的情况对下一步教学预设做出及时的调整。
小学四年级数学集体备课活动记录样本模板
小学四年级数学集体备课活动记录样本模
板
集体备课活动记录
活动时间：xxxx年xx月
活动主题：三位数乘两位数
活动地点：办公x
参加成员：aaa、bbb、ccc、ddd、XXX、XXX老师
XXX老师谈教材分析：
本单元开始研究口算乘法，是对以前学过的乘法计算的一个回顾和提升。
学生将进一步研究乘法知识，从两位数提升到三位数。
本节课中略微涉及到第54页的知识——行程问题。
本课的研究也是为下次的新内容——因数中间或末尾有零的笔算乘法——埋下伏笔。
XXX老师谈教学设计过程：
教学过程分为四个步骤：创设情境，生成问题；探索交流，解决问题；巩固应用，内化提高；回顾整理，反思提升。
XXX老师谈学设想：
通过形象生动的课件，激发学生的研究兴趣，不仅温了旧知，而且也为学生研究新知架起了桥梁。
让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数的算法。
让学生交流合作，让学生主动探索解决问题的办法。
XXX老师对《三位数乘两位数》一课的设计作进一步修改：
通过这次的集体备课，大家在活动中各抒己见，觉得帮助颇大。
大家认为激发兴趣，提高学生的课堂参与度；尊重学生，使学生体验成功非常重要。
教学中应该引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。
教师尊重学生的发现，善于鼓励学生，使学生体验成功，同时让与建议。
经过集体备课活动，大家对于教学设计和教学方法有了更深入的探讨和思考，相信会对今后的教学工作有所帮助。
四年级数学组集体教研活动记录五篇范文（推荐6篇）
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第一篇：四年级数学组教学研讨活动总结为了进一步激发学生学习数学的兴趣，营造学习数学的良好氛围，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。
这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。
在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。
活动中，我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏，大家纷纷拍手称快。
在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。
通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。
在此我要对活动做出以下总结：作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，毕竟是第一次，没有经验。
为下次办好活动打下基础。
我认为，此次活动存在以下三个问题。
（1）没有做好活动前的宣传工作（2）活动海报没有以画为主（3）任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好本届数学节活动已落下帷幕，思想汇报专题但学生们激动兴奋的心情却好象还未平静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。
相信孩子们逐渐培养起来的对数学的`兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
21《搭石》教学设计教材分析：《搭石》一课是现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。
该文质朴纯真又简约蕴美，具有浓郁的乡土气息。
全文描写了家乡的人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪，于是，纯朴的家乡人找来石头搭好，形成了方便大家过河的搭石。
人们在过河的时候的所作所为，体现了家乡人的心灵美。
文中的景美、人更美！教学目标：知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。
学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。
情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
教学重点：感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。
教学难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题——搭石。
1、那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。
但最让刘章爷爷难忘的还是那平凡而又普通的搭石。
今天这节课，让我们再次走进这个美丽的地方，一起去走走搭石吧。
二、整体感知，初识搭石。
1、把课文翻到103页，请你快速地读读课文，从文找一找：什么叫搭石？再想一想，这些搭石给你留下了怎样印象？2、学生自由读课文。
3、交流：什么叫搭石？（出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
）4、那如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢？生：脱鞋绾裤什么叫脱鞋绾裤？“山洪”你是怎么理解的？为什么山洪过后，人们就要脱鞋绾裤了呢？5、山洪过后，小溪的水涨高了，人们出工必须——，收工必须——，赶集必须——，访友也必须——。
集体备课活动记录样例(四年级)
主
讲
人
发
言
教材分析：
《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记，是一篇科学小品文。课文具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过, 赞扬了蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神。本文承接《爬山虎的脚》，进一步培养学生用心观察，用心思考，发现大自然的奥秘。在了解主要内容的基础上，要让学生学习作者认真观察事物的精神，激发学生观察周围事物的兴趣。同时要引导学生体会文章的生动的表达，并运用到习作的实践中去。
张：谢谢大家，一起思辨后我的思路更加清晰了。
主持人总结并布置下次集体备课时间及内容：
耿：叶老曾经说道“作者思有路，遵路识斯真”。本次备课研讨大家准备充分，发言踊跃，在交流研讨中进一步明晰了提升学生核心素养的最优策略。研讨结束后，大家要借鉴研讨过程最佳策略完善自己的教案设计，然后在本班进行试教，及时记录自己的实际授课心得，为我们下次研讨积累素材。
（3）学生汇报后指导有感情地朗读课文。
（4）转换角色，训练说话：(课件出示)我们都是伟大的建筑师蟋蟀，我们一起来介绍一下怎样建造住宅的吧。
我是蟋蟀，我是这样挖掘住宅：我用（前足扒土），还用（钳子搬掉）较大的土块。用强有力的(后足踏地)。我（后腿）上有两排锯，用它将泥土（推）到后面，倾斜地（铺开）。随着天气的(变冷)和我身体的（增长）而（加深加阔）。
赵：不错，我觉得采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程也非常重要。我们知道读是阅读教学最基本的方法，张老师的设计是非常重视读的。除此之外，张老师还运用了多种方法。比如在联系上下文读、对比读中抓住关键词品“排水优良、阳光温和”；在读思议结合中品草“半掩”的高明；在读写迁移中品“巢穴”“住宅”“家”之间的不同含义及文字背后的不同情感。学生在品味语言魅力后，“体验写话”等。
四年级教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高四年级教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了四年级教研活动。
本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2：00-5：00三、活动地点四年级办公室四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：四年级教研组长李老师（2）内容：本次集体备课围绕四年级下册《品德与生活》第二单元“我们的朋友”进行。
（3）环节：①各备课组展示备课成果，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
②各备课组分享教学经验，探讨教学策略。
③教研组长总结本次集体备课的成果，并对下一步教学工作进行安排。
2. 课堂观摩（1）主持人：李老师（2）内容：四年级全体教师观摩一节优秀课例。
（3）环节：①听课教师认真观摩，记录教学亮点。
②课后进行评课，交流教学心得。
3. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）内容：针对课堂观摩中的教学亮点和问题进行研讨。
（3）环节：①各备课组汇报课堂观摩情况，分享教学心得。
②针对教学中的问题进行讨论，提出改进措施。
③教研组长总结本次教研活动，提出下一步工作要求。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕《品德与生活》第二单元“我们的朋友”进行。
各备课组在充分研究教材、分析学情的基础上，明确了教学目标、教学重难点，制定了详细的教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极交流，分享教学经验，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩观摩课例由四年级优秀教师张老师主讲，课题为《朋友之间》。
张老师以生动有趣的教学方式，引导学生了解友谊的珍贵，学会与朋友相处。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
3. 教学研讨在课堂观摩后，教师们对张老师的课例进行了评课。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，值得学习。
教研活动记录四年级上册(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校四年级教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了四年级上册教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，帮助教师们深入理解教材，提高教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组开展了集体备课活动。
各备课组认真研读教材，分析学情，针对本学期教学内容进行了深入探讨。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学策略，力求提高课堂教学效率。
2. 听课评课本次活动共安排了四节公开课，分别由四年级四位教师主讲。
课后，听课教师们积极参与评课，对授课教师的课堂教学进行了全面、客观的评价。
在评课过程中，教师们针对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了学校教学经验丰富的教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何提高课堂教学效率”，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）课堂管理：如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；（2）教学方法：如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）教学评价：如何进行有效的教学评价，促进学生的全面发展。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对提高课堂教学效率有了更加明确的认识。
三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。
通过本次教研活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学方法更加丰富，教学效果得到了明显提升。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在集体备课、听课评课、专题讲座等环节，教师们积极参与，互相学习，共同进步。
3. 促进了学生的全面发展。
通过提高课堂教学效率，学生们的学习兴趣得到了激发，学习成绩得到了提高，综合素质得到了全面发展。
四、活动反思1. 教师们要不断学习，提高自身素质。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地适应教育教学改革的需要。
2. 加强团队协作，共同提高。
四年级第一学期(第8单元)集体备课记载表
年级：四科目：语文时间：12月16日
进
度
第15周——第16周（第八单元）
上一单元教学得失
1、上一单元的三篇课文都是经典故事，我们注重通过反复朗读理解课文内容。体会人物形象，感受人物身上的精神品质。
2、“把握文章的主要内容”的能力有待提高。
本
单元
教
学
内
容
者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。
法
设
计
一、教材分析
本单元课文主要是围绕“历史传说故事”这个专题进行编排的。由《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》三篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。二、教法设计
1、反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
四年级集体备课活动记录样例
《沏茶问题》集体备课活动记录活动时间11月30日活动地点数学备课组参加人员数学组教师科目数学年级四年级备课方式同课同构主持人王美娟主讲人吴歧记录人杨扬活动目的1.促进教师进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，不断改进备课水平，优化教学行为，从而提高教育教学效果。
2.探索与实践在教学中渗透数学思想，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用，形成解决问题的策略，提升学生数学学科素养。
备课内容（课题）沏茶问题主持人讲话各位老师，大家好！本次我们数学组集体备课的主题是“渗透数学思想，提升核心素养”。
围绕着这一主题，我们先请承担主备任务的吴歧老师以数学广角“优化”中的“沏茶问题”一课为例，说说自己的初步教学设想，在此之后的研讨环节，希望各位老师积极发挥团队精神，共同探索如何在教学中渗透数学思想，体验数学思想方法的价值，提升学生数学学科素养。
教材分析：教材通过数学广角这一单元教学，向学生渗透一些重要的数学思想方法。
本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。
优化问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
学情分析：优化问题是人们经常要遇到的问题，四年级学生已有这方面的经验，例如生活中他们会注意怎么做会省时些，只是更多的是无意识的，要实现从经验到数学方法再到实践的跨越有些难度，所以本节课从学生身边的简单事例出发，让学生在尝试解决问题的过程中，通过同学之间的讨论、交流、启发，唤起生活中的经验，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，从而提高学生解决问题的能力。
活动纪实主讲人发言备课过程一、教学目标1．知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2．会用流程图表示事情的安排顺序。
3．经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。
4．感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
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孙：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”疑问会产生好奇,好问以创造学生“心求通而未得”的心态。这样的设计从学习一开始,就把学生推到了主动探索的主体地位上。让学生自主设计方案,体现了学生才真正是学习的主人。最后再通过学生的汇报,共同总结出最优化方案。让学生真正地在亲自动手实践的过程中,设计出合理安排时间的最优化方案。我也给吴老师点赞。
主
讲
人
发
言
教材分析：
教材通过数学广角这一单元教学,向学生渗透一些重要的数学思想方法。本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用。优化问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
孙：是的,数学教学要紧密联系学生的生活情境,把现实生活情景引入课堂教学,丰富课堂教学中的内容,使学生从生活经验和客观事实出发,去理解数学和发展数学。
吴：课堂教学中老师还要多次为学生提供从事数学活动的机会,让每个学生都参与到学习中来,学生在设计的过程中自然地会涌现出很多新奇的想法,通过自我经历,自觉生成,自我发现,进一步体验到怎样叫做合理安排,体验运筹思想在日常生活中的应用。
2、出示问题：怎样安排能尽快喝上热茶？
3、自主探究,设计方案
利用信封中的学具,想一想,说一说,摆一摆,设计出你的沏茶方案,并计算一下总共所用的时间。
4、教师巡视、指导学生,选取有代表性的设计展示。
5、展示和汇报设计成果。（先选取用14分钟的方案进行汇报）
6、选择最优化方案
洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗茶杯
《沏茶问题》集体备课活动记录
活动
时间
活动
地点
数学备课组
参加
人员
数学组教师
科目
数学
年级
四年级
备课
方式
同课同构
主持人
主讲人
记录人
活动
目的
1、促进教师进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计,更好地适应学生的学情,不断改进备课水平,优化教学行为,从而提高教育教学效果。
2、探索与实践在教学中渗透数学思想,体验数学思想方法在解决实际问题中的应用,形成解决问题的策略,提升学生数学学科素养。
三、教学过程
（一）预设情景,引出课题
1、创设情境,激趣导入
小明家里来客人了,从图上你看到了什么？（孩子们,快给阿姨沏一杯茶,要快点）
2、引出沏茶问题
（二）探究新知,研究问题
1、屏幕出示例1情景：（先不出示工序和问题）
1）说一说沏茶都需要做哪些步骤？
2）我们来看看沏茶都需要做哪些工序？分别需要多长时间？（屏幕出现沏茶工序和问题）
找茶叶
1＋1＋8＋1=11（分）
有序先做……再做……
同时不冲突同时做,节约时间
7、画流程图教学
8、概括小结,体会优化
师：平时在做事情过程中,除了考虑做事的先后顺序,还要考虑到不冲突就能同时做几件事情,注意合理安排,就能达到节约时间的目的了。
（三）运用知识、解决问题
1、课本105页“做一做”的第一题。
备课过程
一、教学目标
1、知道统筹方法在生活中的应用,能根据实际情况合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、经历解决问题的过程,培养合作精神和探究精神。
4、感受合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的习惯。
二、教学重难点
重点：认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
难点：从优化的角度在解决问题的多种方案中找出最优方案,用流程图表示解决问题的方案。
杨：练习题再精心设计一下,也可以不用课本中的习题,“中午时间很短,妈妈又要做饭又要炒菜,怎样做就很快地吃上饭午休呢？”类似这样的生活实例能更好地突出本课的重点。
刘：本课的设计还应注意到四年级孩子的年龄特点,注意区分一些非合理安排时间的现象。如边坐车看书,吃饭看电视,边看电视边写做作业等常见的现象,让学生区分这样是不是合理利用时间,并提示学生合理安排不但要考虑节省时间,还要注意健康和安全。
2、课本练习二十的第一题
（四）畅谈收获,全课小结
谈谈这节课你有什么收获？
板书设计
沏茶问题
优化
洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗茶杯
找茶叶
1＋1＋8＋1=11（分）
补充
发
言
人
杨：本节设计吴老师立足于培养学生良好的思维能力,从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境。努力践行新课标理念,让学生借助生活事例,经历探索数学知识的过程,通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想,让学生体会统筹思想、优化思想在实际解决问题中的应用价值,来感受数学的魅力；教学环节紧凑,相信教学目标达成度会很高,课堂教学也能扎实而高效。
备课内容（课题）
沏茶问题
活
动
纪
实
主
持
人
讲
话
各位老师,大家好！本次我们数学组集体备课的主题是“渗透数学思想,提升核心素养”。围绕着这一主题,我们先请承担主备任务的吴老师以数学广角“优化”中的“沏茶问题”一课为例,说说自己的初步教学设想,在此之后的研讨环节,希望各位老师积极发挥团队精神,共同探索如何在教学中渗透数学思想,体验数学思想方法的价值,提升学生数学学科素养。
王：咱们集体备课的目的是互动研讨,共同提高。建议大家多提改进意见。
曲：《数学课程标准》指出：“数学源于生活,也要应用于生活”。因此,在教学中,教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来,让数学教学贴近学生的生活实际,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。吴老师的内容设计过于简略,我觉得在这堂课上老师可以利用“给客人沏茶”“吃感冒药”“购物”等生活情景吸引学生,让学生在熟悉的生活环境下探索交流,营造一种“亲切”的感受,进一步去体验到数学存在的价值,认识到现实生活中处处有数学。
学情分析：
优化问题是人们经常要遇到的问题,四年级学生已有这方面的经验,例如生活中他们会注意怎么做会省时些,只是更多的是无意识的,要实现从经验到数学方法再到实践的跨越有些难度,所以本节课从学生身边的简单事例出发,让学生在尝试解决问题的过程中,通过同学之间的讨论、交流、启发,唤起生活中的经验,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识,从而提高学生解决问题的能力。