亲子冲突的存在与应对
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亲子冲突的存在与应对
青岛大学 周东明
亲子关系
“生命经由父母传给孩子。 所以，这个世界里最紧 密的关系就是亲子关系。 这份关系存在于每一个 人内心的最深处，没有 任何东西可以改变或代 替它。它影响孩子的一 生，也影响孩子他日成 为父母时的思想、态度 和行为‛。
一、亲子冲突的概念
亲子交往中, 亲代 与子代之间在态度、 动机、价值观或实 际行动等方面存在 不一致或不相容时, 所造成的紧张、不 和谐、敌视甚至斗 争的关系便是亲子 冲突。
第一，语气得当
青春期的孩子特别敏感，所以父母说话时的语气就变得十 分重要。如果父母开口就是下命令——“你应该……”（你 应该用功学习，你应该收拾房间……）‚你不能……” （你不能出去玩，你不能变发型……）就说明父母自视是 孩子的领导，当领导说话，孩子只能接旨服从。 青春期的孩子渴望被当成大人，受到尊重时才能与父母理 性沟通。因此，‚领导‛型父母在亲子沟通上常会吃闭门 羹。换一种语气就会有效多了……“我建议你可以考 虑……”（我建议你找个时间收拾房间……）‚我提醒 你，……可能有……坏处。‛（老妈提醒你，剪那个发型 可能会让老师有意见……）这样如顾问般的开口方式，会 让孩子感觉受到尊重，同时也能表达父母的关心之意，一 举两得。因此，聪明的父母做顾问，而不是做领导，才能 贴近孩子的内心。
第二，父母要保持冷静
万一孩子火冒三丈，开始激动起来，父母千万别跟着激 动，否则接下来只会吵得不可开交。此时父母的最高行为 指导原则是：他（孩子）越火，我（父母）越冷。 因为父母一旦以怒制怒，孩子就更有理由相信，他的愤怒 是理所当然的：暴躁的爸妈谁受得了？既然老爸老妈态度 恶劣，他也没必要和颜悦色地回应。 此外，情绪具有感染力，当父母保持冷静，这股情绪安定 的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用，有助孩子回复平和 之心境。
亲子冲突几个案例
1、父子断交---邻人与右派父亲划清界限 2、离家出走---巴金的《家》 3、‚我学会了恨他‛---毛泽东的叛逆精Biblioteka Baidu神 4、子欲孝而亲不在---本人经济 独立的要求 5、家教悲剧---徐力弑母
二、亲子冲突产生的原因
1、亲子双方作为 不同的两代人, 彼此心智、学识、 经历等方面的差 异, 在对事物、 问题的理解、感 受等方面必然存 在差异（代沟）， 亲子冲突难以避 免。
中西观念之差
《知心姐姐》杂志对北京、上海等８个省市的部分中小学 生及其家长进行了一次调查，在回答‚陪孩子学习的目的 是什么‛时，４４％的家长选择了‚为了监督孩子好好学 习‛。据了解，同样的问题，美国等西方国家父母的回答 是‚主要培养亲子情感‛。 在亲子情感训练营，曾有一位女士不解地问训练师：‚为 了让孩子好好学习，他要什么我们都满足他，休息时我和 他爸哪儿都不敢去，在家守着他，而且不敢开电视，生怕 吵了他……孩子怎么会受到忽视？‛训练师反问：‚你是 否问过他，‘今天你过得快乐吗？’‛这位母亲顿时语塞。 过了一会儿，她说：‚看来，以后真得多关心他的情感 了。‛和许多父母一样，这位女士和儿子的关系很僵。
阶段1 阶段2 阶段3 阶段4 阶段5 争吵； 单方对立； 相互对立； 冲突策略运用； 冲突的结束。
四、亲子冲突的功能与隐患
对冲突的理解：破坏性（紧张、压力、伤害）与 建设性（宣泄、表达、解决、成长与亲密） （一）功能 1、亲子冲突的解决与青少年个性的形成、社会认 知和社会技能的发展、自我的发展等等密切相关。 2、有助于规则的重建与完善，使父母变得更称职。
目前中国孩子的主要烦恼
家长只关心成绩，对孩子缺乏理解和信任。 家长不让孩子玩。 ‚我没有知心朋友‛，孩子感到孤独。 ‚我就要累死在起跑线上了‛ 认为自己的学习成绩不理想，总感到自己不 行了。 ‚爸爸、妈妈别打我‛ 你必须考上重点中学！ 这是怎么回事，又没考好？ 一辈子没出息。
五、亲子冲突的不同类型
1、亲子冲突的形式分为三类:
身体冲突（如打耳光、拳打脚踢、推搡棒打、关 禁闭等） 言语冲突（包括争吵、争论、当面讽刺、嘲笑、 辱骂和大喊大叫等） 情绪对立（包括故意冷落对方、瞪对方、生气、 发火等）
2、亲子冲突的内容分为八大类：
学业方面（如家庭作业、成绩等） 做家务事方面（如自己打扫房间、帮忙家人干活 等） 交友方面（如交什么朋友、何时跟朋友在一起、 与朋友做什么事等） 花钱方面（如怎样花钱、买什么等） 日常生活安排方面（如睡觉时间、饮食习惯、看 电视等） 外表方面（如服饰、衣着、发型等） 家庭成员关系方面（如尊重、礼貌、兄弟姐妹关 系等） 隐私方面（如私拆信件、偷听电话等）《长宁区家庭
（二）隐患 1、冲突升级可能导致严重的后果。 亲子冲突常常被看作家庭压力和家庭成员心理失 调的主要原因； 亲子冲突也常常伴随着学生问题行为、低自尊甚 至自杀； 经历频繁亲子冲突的青少年表现出更多的身体和 心理症状； 亲子冲突的水平与青少年的反社会与亲社会行为 相关。
2、亲子冲突还会给父母及家庭以不良的影 响。 亲子冲突常常给父母带来压力, 尤其是母 亲低自尊、生活满意感降低、焦虑和抑郁 增加； 父母无法组织好自己的个人事务、有疲劳、 失败、孤独感等； 甚至亲子冲突还会影响到婚姻关系。
第五，尊重孩子的隐私
青春期的孩子喜欢被当成大人对待。因此，父母 应该给孩子一些空间，允许他们保有自己的隐私。 例如偷听孩子打电话，偷看孩子日记，或者是上 网看孩子的留言等等，这些行为美其名曰是为了 解孩子，事实上，家长做了一个很糟的示范—— 只要我们自认是在关心别人，就可以不在意别人 的隐私。而这往往是破坏孩子对家长信任度的首 要杀手。 所以，建议父母和孩子一起来制订一个专属的 ‚孩子的隐私合同‛，写下什么事情是父母想知 道而也可以知道的，而哪些该属于孩子的隐私。 订好后父母就该完全尊重，不侵犯孩子的权 利。
2、父母缺乏有效的行为策略或教育方式不 当，以及父母感受到家庭教育压力而使自 己的行为失去常态时易发生亲子冲突。
3、规则不合理、 不清晰，以及规则 僵化都会人为地导 致较多的亲子冲突。 4、孩子对父母和 规则的试探和挑战 可能成为亲子冲突 的导火线。
三、亲子冲突的特征与过程
1、特征为进入青春期后, 由于生理和心理的急 剧、快速变化发展, 亲子冲突在这一时期变得前 所未有的显著。 2、亲子冲突的过程分为五个阶段:
第四，与孩子分享心事
青春期孩子常常觉得自己的感受是独特而唯一的， 所以当大人一眼就看穿他们的行为动机的时候， 孩子就会觉得无趣而不爽。 比如，孩子回来告诉 家长，班里有个男孩子，每天中午吃饭的时候， 他都在低头读书，自己从不吃午餐。问他，他总 是说自己不饿。直到有一天，老师对大家说，这 个同学家里很穷……孩子好像有了天大的发现， 语带惊奇地说：‚爸，原来是这个原因呢！‛而 此时爸爸却说：‚这还用问吗，当然是这样啊。‛ 如此‚想当然‛的反应，会让孩子觉得被浇了一 头冷水，和父母交流很是没趣。最好的回答是： ‚真的啊，大家怎样能帮帮他呢?”
第三，批评行为，而非人格品质
要告诉孩子，他有些地方做错了，此时该批评的 是他的行为，而不是他整个的人。当父母批评的 是行为，孩子明了，他只要改进行为，就有可能 改善他在父母心目中的印象。如果针对人格品质 来做批评的话，（例如：‚你这个笨蛋！‛‚你 这个不争气的人！‛）孩子就会认为，父母对他 这个人有成见，既然已看我这个人不顺眼，那无 论再怎么改变，父母还是会觉得碍眼，所以孩子 也就自然而然地，打消了改变的念头。
1975年母亲节时，正在 哈佛大学读书的比 尔· 盖茨在寄给他妈妈 的贺卡上，用斜体英文 写着这么一段话：‚我 爱您！妈妈，您从来不 说我比别的孩子差；您 总是在我干的事情中， 不断寻找值得赞许的地 方；我怀念和您在一起 的所有时光。‛
2、父母要感情融洽, 以身作则 根据社会学习理论, 人特别是儿童是通 过模仿来习得行为 的。父母的榜样作 用对成长过程中的 孩子有着重要的影 响。
第七，澄清语意沟通法
青春期的孩子很容易对父母的意见有过多解读， 因而造成不必要的情绪反弹。为了避免这样的 误会，父母可以用一个很好的沟通方式，就是 做语意上的澄清—— “我的意思不是……，我的意思是……” 例如，可以如此说： ‚我的意思不是想管东管 西，限制你的自由，我的意思是，我有些担心， 你晚上不睡觉会对自己的身体造成伤害。‛ 又比如： ‚老爸、老妈的意思不是说你的朋友 都不好，我们的意思是说，他们的想法也不见 得都对，你可以有自己的判断。‛
六、亲子冲突的应对策略
1、父母和家庭教育指导 者首先应该做到理解和 尊重子女。 理解和尊重意味着亲子 双方都能保持独立的人 格,使家庭成为独立人格 的塑造场所。树立正确 的儿童观, 学会倾听, 深入地了解孩子。
青春期的心理特点
1. 自我意识迅速发展。指自己的认识与评价。开始把自己 作为思考对象‚我长得漂亮不漂亮‛、‚我聪明吗？‛开始 注意自己的打扮，喜欢照镜子，并十分留意周围人的眼光、 态度及对自己的评价等。 2. 成熟感产生且日益强化。 3. 性意识迅速觉醒。一方面对自己的性别特征十分关注， 对性心理一系列变化感到惊奇、兴奋或困惑、惶恐。另一方 面对异性的情感发生一系列变化，由儿童期的厌恶、疏远， 到亲近等。 4. 情绪、情感不稳定。情感体验丰富，对新鲜事物充满情 趣，但起落较大。 5. 从思维发展来说，抽象逻辑成分已经在一定程度上占有 优势，思维的独立性和批判性也有显著的发展。 6. 在意识活动方面，常立志、志无常、果断与轻率同时并 存等。
第六，不说“但是”
有些父母常找机会和孩子交流，要听孩子说话，于是他 们耐着性子听完了孩子要说的事，接下来就说：‚是， 我了解你的意思，但是你的想法是错的。‛ 有些父母也 的确花了时间称赞孩子，说出口的却是：‚你很聪明， 但是太懒了些。‛ 这些原本想传达善意的沟通，会因为父母所用的‚但是‛ 一词，而导致前功尽弃。因为孩子老早就学会了，‚但 是‛二字之前都是场面话，只有‚但是‛后面接出来的 话，才是父母的心声。 例如，父母说—— “想打球是好事，但是现在应该以学习 为重。‛这样的话传到了孩子的耳朵，他们所听到的意 思就是‚除了学习，一切免谈！‛父母前面讲的那些善 意，就完全被抹杀了。不说‚但是‛，那该说什么呢？ 建议父母用‚如果……会更好‛来取代：‚想打球是件 好事，如果你能先把功课做完，那就更好了……”
5、显性冲突和隐性冲突
显性冲突一般分为语言冲突和行为冲突两种。 隐性冲突类似于通常所说的冷暴力、冷战、软暴 力等, 表现为拖沓、逆反、缄默、回避、自闭、 离家出走等等, 是一种隐匿性冲突。 隐性冲突通常表现为子女与父母长期没有互动, 更没有语言和感情沟通, 相互冷落, 属于一种谁 也不愿意先理谁的博弈。 隐性冲突比外显冲突所带来的伤害有过之而无不 及。
教育状况调查报告》中显示，71%的家长尊重孩子的隐私权，但有8% 的家长‚偷看孩子日记、短信或聊天记录‛。
3、亲子冲突的动机有六个维度：
‚维持关系‛ ‚争夺权力‛ ‚求取公平‛ ‚自我确定‛ ‚独立自主‛ ‚获取钱物‛
4、父子冲突与母子冲突
父子冲突最多的方面是学业,而母子冲突最多的 是生活。
两相比较
对人格品质的批评
‚你怎么这么笨，考 这么差！‛
对行为的批评语
‚这次考虑，你临时
抱佛脚的做法很不可 取。‛ ‚你没做到答应我的 ‚你是个说话不算话 事，造成大家许多困 的人，没准时回家！‛ 扰。‛ ‚你去了网吧却没有 ‚你老是撒谎！‛ 告诉我，让我很担 心。‛
3、沟通---青春期亲子冲突理性策略
一旦出现语言和行为冲突, 要尽量保持成年人的 理性, 善于运用语言的艺术, 尽量快速化解不必 要的冲突。 对于隐性冲突, 作父母的应该主动打破僵局, 在 博弈中让步, 主动与子女进行对话, 逐渐消除这 种冲突。 亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭 教育成败的重要因素。
青岛大学 周东明
亲子关系
“生命经由父母传给孩子。 所以，这个世界里最紧 密的关系就是亲子关系。 这份关系存在于每一个 人内心的最深处，没有 任何东西可以改变或代 替它。它影响孩子的一 生，也影响孩子他日成 为父母时的思想、态度 和行为‛。
一、亲子冲突的概念
亲子交往中, 亲代 与子代之间在态度、 动机、价值观或实 际行动等方面存在 不一致或不相容时, 所造成的紧张、不 和谐、敌视甚至斗 争的关系便是亲子 冲突。
第一，语气得当
青春期的孩子特别敏感，所以父母说话时的语气就变得十 分重要。如果父母开口就是下命令——“你应该……”（你 应该用功学习，你应该收拾房间……）‚你不能……” （你不能出去玩，你不能变发型……）就说明父母自视是 孩子的领导，当领导说话，孩子只能接旨服从。 青春期的孩子渴望被当成大人，受到尊重时才能与父母理 性沟通。因此，‚领导‛型父母在亲子沟通上常会吃闭门 羹。换一种语气就会有效多了……“我建议你可以考 虑……”（我建议你找个时间收拾房间……）‚我提醒 你，……可能有……坏处。‛（老妈提醒你，剪那个发型 可能会让老师有意见……）这样如顾问般的开口方式，会 让孩子感觉受到尊重，同时也能表达父母的关心之意，一 举两得。因此，聪明的父母做顾问，而不是做领导，才能 贴近孩子的内心。
第二，父母要保持冷静
万一孩子火冒三丈，开始激动起来，父母千万别跟着激 动，否则接下来只会吵得不可开交。此时父母的最高行为 指导原则是：他（孩子）越火，我（父母）越冷。 因为父母一旦以怒制怒，孩子就更有理由相信，他的愤怒 是理所当然的：暴躁的爸妈谁受得了？既然老爸老妈态度 恶劣，他也没必要和颜悦色地回应。 此外，情绪具有感染力，当父母保持冷静，这股情绪安定 的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用，有助孩子回复平和 之心境。
亲子冲突几个案例
1、父子断交---邻人与右派父亲划清界限 2、离家出走---巴金的《家》 3、‚我学会了恨他‛---毛泽东的叛逆精Biblioteka Baidu神 4、子欲孝而亲不在---本人经济 独立的要求 5、家教悲剧---徐力弑母
二、亲子冲突产生的原因
1、亲子双方作为 不同的两代人, 彼此心智、学识、 经历等方面的差 异, 在对事物、 问题的理解、感 受等方面必然存 在差异（代沟）， 亲子冲突难以避 免。
中西观念之差
《知心姐姐》杂志对北京、上海等８个省市的部分中小学 生及其家长进行了一次调查，在回答‚陪孩子学习的目的 是什么‛时，４４％的家长选择了‚为了监督孩子好好学 习‛。据了解，同样的问题，美国等西方国家父母的回答 是‚主要培养亲子情感‛。 在亲子情感训练营，曾有一位女士不解地问训练师：‚为 了让孩子好好学习，他要什么我们都满足他，休息时我和 他爸哪儿都不敢去，在家守着他，而且不敢开电视，生怕 吵了他……孩子怎么会受到忽视？‛训练师反问：‚你是 否问过他，‘今天你过得快乐吗？’‛这位母亲顿时语塞。 过了一会儿，她说：‚看来，以后真得多关心他的情感 了。‛和许多父母一样，这位女士和儿子的关系很僵。
阶段1 阶段2 阶段3 阶段4 阶段5 争吵； 单方对立； 相互对立； 冲突策略运用； 冲突的结束。
四、亲子冲突的功能与隐患
对冲突的理解：破坏性（紧张、压力、伤害）与 建设性（宣泄、表达、解决、成长与亲密） （一）功能 1、亲子冲突的解决与青少年个性的形成、社会认 知和社会技能的发展、自我的发展等等密切相关。 2、有助于规则的重建与完善，使父母变得更称职。
目前中国孩子的主要烦恼
家长只关心成绩，对孩子缺乏理解和信任。 家长不让孩子玩。 ‚我没有知心朋友‛，孩子感到孤独。 ‚我就要累死在起跑线上了‛ 认为自己的学习成绩不理想，总感到自己不 行了。 ‚爸爸、妈妈别打我‛ 你必须考上重点中学！ 这是怎么回事，又没考好？ 一辈子没出息。
五、亲子冲突的不同类型
1、亲子冲突的形式分为三类:
身体冲突（如打耳光、拳打脚踢、推搡棒打、关 禁闭等） 言语冲突（包括争吵、争论、当面讽刺、嘲笑、 辱骂和大喊大叫等） 情绪对立（包括故意冷落对方、瞪对方、生气、 发火等）
2、亲子冲突的内容分为八大类：
学业方面（如家庭作业、成绩等） 做家务事方面（如自己打扫房间、帮忙家人干活 等） 交友方面（如交什么朋友、何时跟朋友在一起、 与朋友做什么事等） 花钱方面（如怎样花钱、买什么等） 日常生活安排方面（如睡觉时间、饮食习惯、看 电视等） 外表方面（如服饰、衣着、发型等） 家庭成员关系方面（如尊重、礼貌、兄弟姐妹关 系等） 隐私方面（如私拆信件、偷听电话等）《长宁区家庭
（二）隐患 1、冲突升级可能导致严重的后果。 亲子冲突常常被看作家庭压力和家庭成员心理失 调的主要原因； 亲子冲突也常常伴随着学生问题行为、低自尊甚 至自杀； 经历频繁亲子冲突的青少年表现出更多的身体和 心理症状； 亲子冲突的水平与青少年的反社会与亲社会行为 相关。
2、亲子冲突还会给父母及家庭以不良的影 响。 亲子冲突常常给父母带来压力, 尤其是母 亲低自尊、生活满意感降低、焦虑和抑郁 增加； 父母无法组织好自己的个人事务、有疲劳、 失败、孤独感等； 甚至亲子冲突还会影响到婚姻关系。
第五，尊重孩子的隐私
青春期的孩子喜欢被当成大人对待。因此，父母 应该给孩子一些空间，允许他们保有自己的隐私。 例如偷听孩子打电话，偷看孩子日记，或者是上 网看孩子的留言等等，这些行为美其名曰是为了 解孩子，事实上，家长做了一个很糟的示范—— 只要我们自认是在关心别人，就可以不在意别人 的隐私。而这往往是破坏孩子对家长信任度的首 要杀手。 所以，建议父母和孩子一起来制订一个专属的 ‚孩子的隐私合同‛，写下什么事情是父母想知 道而也可以知道的，而哪些该属于孩子的隐私。 订好后父母就该完全尊重，不侵犯孩子的权 利。
2、父母缺乏有效的行为策略或教育方式不 当，以及父母感受到家庭教育压力而使自 己的行为失去常态时易发生亲子冲突。
3、规则不合理、 不清晰，以及规则 僵化都会人为地导 致较多的亲子冲突。 4、孩子对父母和 规则的试探和挑战 可能成为亲子冲突 的导火线。
三、亲子冲突的特征与过程
1、特征为进入青春期后, 由于生理和心理的急 剧、快速变化发展, 亲子冲突在这一时期变得前 所未有的显著。 2、亲子冲突的过程分为五个阶段:
第四，与孩子分享心事
青春期孩子常常觉得自己的感受是独特而唯一的， 所以当大人一眼就看穿他们的行为动机的时候， 孩子就会觉得无趣而不爽。 比如，孩子回来告诉 家长，班里有个男孩子，每天中午吃饭的时候， 他都在低头读书，自己从不吃午餐。问他，他总 是说自己不饿。直到有一天，老师对大家说，这 个同学家里很穷……孩子好像有了天大的发现， 语带惊奇地说：‚爸，原来是这个原因呢！‛而 此时爸爸却说：‚这还用问吗，当然是这样啊。‛ 如此‚想当然‛的反应，会让孩子觉得被浇了一 头冷水，和父母交流很是没趣。最好的回答是： ‚真的啊，大家怎样能帮帮他呢?”
第三，批评行为，而非人格品质
要告诉孩子，他有些地方做错了，此时该批评的 是他的行为，而不是他整个的人。当父母批评的 是行为，孩子明了，他只要改进行为，就有可能 改善他在父母心目中的印象。如果针对人格品质 来做批评的话，（例如：‚你这个笨蛋！‛‚你 这个不争气的人！‛）孩子就会认为，父母对他 这个人有成见，既然已看我这个人不顺眼，那无 论再怎么改变，父母还是会觉得碍眼，所以孩子 也就自然而然地，打消了改变的念头。
1975年母亲节时，正在 哈佛大学读书的比 尔· 盖茨在寄给他妈妈 的贺卡上，用斜体英文 写着这么一段话：‚我 爱您！妈妈，您从来不 说我比别的孩子差；您 总是在我干的事情中， 不断寻找值得赞许的地 方；我怀念和您在一起 的所有时光。‛
2、父母要感情融洽, 以身作则 根据社会学习理论, 人特别是儿童是通 过模仿来习得行为 的。父母的榜样作 用对成长过程中的 孩子有着重要的影 响。
第七，澄清语意沟通法
青春期的孩子很容易对父母的意见有过多解读， 因而造成不必要的情绪反弹。为了避免这样的 误会，父母可以用一个很好的沟通方式，就是 做语意上的澄清—— “我的意思不是……，我的意思是……” 例如，可以如此说： ‚我的意思不是想管东管 西，限制你的自由，我的意思是，我有些担心， 你晚上不睡觉会对自己的身体造成伤害。‛ 又比如： ‚老爸、老妈的意思不是说你的朋友 都不好，我们的意思是说，他们的想法也不见 得都对，你可以有自己的判断。‛
六、亲子冲突的应对策略
1、父母和家庭教育指导 者首先应该做到理解和 尊重子女。 理解和尊重意味着亲子 双方都能保持独立的人 格,使家庭成为独立人格 的塑造场所。树立正确 的儿童观, 学会倾听, 深入地了解孩子。
青春期的心理特点
1. 自我意识迅速发展。指自己的认识与评价。开始把自己 作为思考对象‚我长得漂亮不漂亮‛、‚我聪明吗？‛开始 注意自己的打扮，喜欢照镜子，并十分留意周围人的眼光、 态度及对自己的评价等。 2. 成熟感产生且日益强化。 3. 性意识迅速觉醒。一方面对自己的性别特征十分关注， 对性心理一系列变化感到惊奇、兴奋或困惑、惶恐。另一方 面对异性的情感发生一系列变化，由儿童期的厌恶、疏远， 到亲近等。 4. 情绪、情感不稳定。情感体验丰富，对新鲜事物充满情 趣，但起落较大。 5. 从思维发展来说，抽象逻辑成分已经在一定程度上占有 优势，思维的独立性和批判性也有显著的发展。 6. 在意识活动方面，常立志、志无常、果断与轻率同时并 存等。
第六，不说“但是”
有些父母常找机会和孩子交流，要听孩子说话，于是他 们耐着性子听完了孩子要说的事，接下来就说：‚是， 我了解你的意思，但是你的想法是错的。‛ 有些父母也 的确花了时间称赞孩子，说出口的却是：‚你很聪明， 但是太懒了些。‛ 这些原本想传达善意的沟通，会因为父母所用的‚但是‛ 一词，而导致前功尽弃。因为孩子老早就学会了，‚但 是‛二字之前都是场面话，只有‚但是‛后面接出来的 话，才是父母的心声。 例如，父母说—— “想打球是好事，但是现在应该以学习 为重。‛这样的话传到了孩子的耳朵，他们所听到的意 思就是‚除了学习，一切免谈！‛父母前面讲的那些善 意，就完全被抹杀了。不说‚但是‛，那该说什么呢？ 建议父母用‚如果……会更好‛来取代：‚想打球是件 好事，如果你能先把功课做完，那就更好了……”
5、显性冲突和隐性冲突
显性冲突一般分为语言冲突和行为冲突两种。 隐性冲突类似于通常所说的冷暴力、冷战、软暴 力等, 表现为拖沓、逆反、缄默、回避、自闭、 离家出走等等, 是一种隐匿性冲突。 隐性冲突通常表现为子女与父母长期没有互动, 更没有语言和感情沟通, 相互冷落, 属于一种谁 也不愿意先理谁的博弈。 隐性冲突比外显冲突所带来的伤害有过之而无不 及。
教育状况调查报告》中显示，71%的家长尊重孩子的隐私权，但有8% 的家长‚偷看孩子日记、短信或聊天记录‛。
3、亲子冲突的动机有六个维度：
‚维持关系‛ ‚争夺权力‛ ‚求取公平‛ ‚自我确定‛ ‚独立自主‛ ‚获取钱物‛
4、父子冲突与母子冲突
父子冲突最多的方面是学业,而母子冲突最多的 是生活。
两相比较
对人格品质的批评
‚你怎么这么笨，考 这么差！‛
对行为的批评语
‚这次考虑，你临时
抱佛脚的做法很不可 取。‛ ‚你没做到答应我的 ‚你是个说话不算话 事，造成大家许多困 的人，没准时回家！‛ 扰。‛ ‚你去了网吧却没有 ‚你老是撒谎！‛ 告诉我，让我很担 心。‛
3、沟通---青春期亲子冲突理性策略
一旦出现语言和行为冲突, 要尽量保持成年人的 理性, 善于运用语言的艺术, 尽量快速化解不必 要的冲突。 对于隐性冲突, 作父母的应该主动打破僵局, 在 博弈中让步, 主动与子女进行对话, 逐渐消除这 种冲突。 亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭 教育成败的重要因素。