基因的本质复习课件ppt
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《基因的本质》PPT教学课件人教版高中生物1
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
二、基因表达
Байду номын сангаас
1．DNA 复制是边解旋边复制的过程，需要解旋酶使双链解开。
基因的转录是由 RNA 聚合酶催化进行的。基因的上游有启动子，具
有 RNA 聚合酶特异性结合位点，决定了基因转录的起始位点。RNA 聚合
酶与启动子结合后，在特定区域将 DNA 双螺旋两条链之间的氢键断开，
使 DNA 解旋。
《 基 因 的 本 质》PP T教学课 件人教 版高中 生物1
《 基 因 的 本 质》PP T教学课 件人教 版高中 生物1
单元总结
结束
《 基 因 的 本 质》PP T教学课 件人教 版高中 生物1
知识网络
专题讲座
《 基 因 的 本 质》PP T教学课 件人教 版高中 生物1
单元总结
结束
基因及基因表达
一、基因概念发展简史
1．遗传因子：基因的最初概念来自孟德尔的“遗传因子”。1909 年，
《 基 因 的 本 质》PP T教学课 件人教 版高中 生物1
单元总结
高中生物必修二第三章《基因的本质》PPT 课件
2n
0
2
2n-2
2n+1
2
2n+1-2
第三章 基因的本质
第三节 基因是有遗传效应的DNA片段
一、 基因与染色体、DNA、脱氧核苷酸的关系
4种脱氧核苷酸
基因
DNA
染色体
基本组成单位
每个基因中含许多脱氧核苷酸
1个DNA分子上间断地排列着含许多个基因
具有遗传效应的DNA片段
主要载体
每条染色体上有1个或2个DNA分子
在分别含有放射性同位素32P 和35S的培养基中培养细菌
分别用上述细菌培养T2噬菌体，获得含32P的噬菌体和含 35S的噬菌体
标记噬菌体
2.实验过程
噬菌体侵染细菌
检测放射性
35S
离心
搅拌器
细菌培养液
噬菌体与细菌相分离
35S
35S噬菌体
35S
离心
搅拌器
细菌培养液
噬菌体与细菌相分离
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
一、DNA是遗传物质的证据
1.实验材料：
两种肺炎双球菌
无荚膜，菌落粗糙，无毒
有荚膜，菌落光滑， 有毒，可致死
（一）格里菲思的肺炎双球菌转化实验
R型菌
S型菌
2.实验过程
R型活细菌
S型活细菌
加热杀死S型细菌
R型活细菌+加 热杀死S型细菌
结论： 已经加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质——转化因子。
35S标记蛋白质
有32P标记DNA
无35S标记蛋白质
DNA有32P标记及31P
衣壳蛋白无35S标记
在亲子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质
0
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2n-2
2n+1
2
2n+1-2
第三章 基因的本质
第三节 基因是有遗传效应的DNA片段
一、 基因与染色体、DNA、脱氧核苷酸的关系
4种脱氧核苷酸
基因
DNA
染色体
基本组成单位
每个基因中含许多脱氧核苷酸
1个DNA分子上间断地排列着含许多个基因
具有遗传效应的DNA片段
主要载体
每条染色体上有1个或2个DNA分子
在分别含有放射性同位素32P 和35S的培养基中培养细菌
分别用上述细菌培养T2噬菌体，获得含32P的噬菌体和含 35S的噬菌体
标记噬菌体
2.实验过程
噬菌体侵染细菌
检测放射性
35S
离心
搅拌器
细菌培养液
噬菌体与细菌相分离
35S
35S噬菌体
35S
离心
搅拌器
细菌培养液
噬菌体与细菌相分离
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
一、DNA是遗传物质的证据
1.实验材料：
两种肺炎双球菌
无荚膜，菌落粗糙，无毒
有荚膜，菌落光滑， 有毒，可致死
（一）格里菲思的肺炎双球菌转化实验
R型菌
S型菌
2.实验过程
R型活细菌
S型活细菌
加热杀死S型细菌
R型活细菌+加 热杀死S型细菌
结论： 已经加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质——转化因子。
35S标记蛋白质
有32P标记DNA
无35S标记蛋白质
DNA有32P标记及31P
衣壳蛋白无35S标记
在亲子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质
必修二学考复习第3章基因的本质(共31张PPT)
DNA作为遗传物质 RNA就起着遗传物质的
的。
作用。
必修二学考复习第3章基因的本质(共3 1张PPT )
必修二学考复习第3章基因的本质(共3 1张PPT )
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
磷酸
脱氧核糖 含氮碱基
G
C
A
T
必修二学考复习第3章基因的本质(共3 1张PPT )
G
C
必修二学考复习第3章基因的本质(共3 1张PPT )
DNA是遗传物质的证据
1928年，英国的格里菲思用一种细 菌——肺炎双球菌感染小鼠实验。
多 糖 类 荚 膜
R型菌（无毒，无荚膜） S型菌（有毒，有荚膜）
(一 )格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
菌落
S型细胞 光滑Smooth
R型细胞 粗糙rough
菌体 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜
毒性 有毒性，可致死
T
（1）DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。
C
G
G
C
A
T
必修二学考复习第3章基因的本质(共3 1张PPT )
G
C
必修二学考复习第3章基因的本质(共3 1张PPT )
A
T
DNA分子的结构特点
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
（1）DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。
无毒性
•1.将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，不死亡。 2.将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。
3.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，不死亡。
《基因的本质》PPT课件
10.01.2021
10Leabharlann 编辑ppt顺反测验
➢怎样判断一个基因呢？有两个标准： ①编码一条多肽链，只能判断是，却不 能说不能编码多肽链的DNA序列就不 是一个基因。 ②功能上被顺反测验（cis-trans test）或 互补测验(complementary test)所规定。
10.01.2021
11
编辑ppt
顺反测验
➢根据基因的功能确定两个基因是否等位 的测验方法称为顺反测验。
➢假定两个独立起源的隐性突变，都与同 一个单位性状相关，比如一个决定花的 颜色是红色，另一个决定花呈粉红色， 而野生型花是白色的。 这两个突变是两个不同的基因的突变 呢还是同一个基因内两个不同位点的突 变呢？
10.01.2021
（二）分子遗传学的基因概念
❖不连续基因（splitting gene）：在一个 基因内，编码序列——外显子（exon） 与非编码序列——内含子（intron）相 间排列。
❖跳跃基因（jumping gene）：可以在染 色体上移动位置的基因。
❖假基因（pseudogene）：已经丧失功能， 但是结构还存在的基因。
第四节 基因的本质
➢一、基因的概念及其发展 ➢二、基因的作用与性状表达
10.01.2021
1
编辑ppt
一、基因的概念及其发展
➢基因概念的发展分两个阶段： （一）经典遗传学阶段 （二）分子遗传学阶段
10.01.2021
2
编辑ppt
（一）经典遗传学的基因概念
1、孟德尔的遗传因子 — 控制生物性状 的功能单位。 1909年，丹麦遗传学家Johnson提出了 基因（gene）这个名词，取代了Mendel 的遗传因子，一直应用至今。
第3章 基因的本质(复习课件)-高一生物下学期期中期末考点大串讲(人教版2019必修2)
②T2 噬菌体的增殖： 吸附 → 注入 → 合成 → 组装 → 释放。
T2 噬菌体增殖需要的条件 模板
合成 T2 噬菌体 DNA 的原料 合成 T2 噬菌体蛋白质
原料 场所
内容
T2 噬菌体的 DNA 大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸
大肠杆菌的氨基酸
大肠杆菌的核糖体
5.过程及结果：
(1)实验过程：
标记大肠杆菌 → 标记 T2 噬菌体 → T2 噬菌体侵染大肠杆菌 → 搅拌离心 → 观察
小鼠体内作为对照实验来说明
某种物质在实验中所起的作用
确实发生了转化
结果观察
小鼠是否死亡
培养基中菌落类型
实验结论 已经被加热杀死的 S 型细菌 DNA 是 S 型细菌的遗传物质，
体内含有某种“转化因子”
而蛋白质等其他物质不是遗传物质
联系
①所用的材料相同：都巧妙选用 R 型和 S 型两种肺炎双球菌
②体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明 S 型细菌体内有“转
酯
R型+S型 注意：这个实验证明了DNA是
DNA
R型
遗传物质，蛋白质不是遗传物质
2．艾弗里及其同事用R型和S型肺炎链球菌进行实验，如下表所示。下列
说法错误的是( )
实验组号 接种菌型
加入物质
A．①～④均会出现S型活细菌 B．②③④⑤利用了酶的专一性
①
R型
－
S型细
②
R型
蛋白酶
菌的细
③
R型
RNA酶
胞提取
4.本实验的结论是什么？
是 主 要 的
1.谁做的实验？ 2.选用的实验材料是什么？噬菌体的生活方式是什么？噬菌体的结构成分？噬菌体侵染 细菌的过程？
T2 噬菌体增殖需要的条件 模板
合成 T2 噬菌体 DNA 的原料 合成 T2 噬菌体蛋白质
原料 场所
内容
T2 噬菌体的 DNA 大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸
大肠杆菌的氨基酸
大肠杆菌的核糖体
5.过程及结果：
(1)实验过程：
标记大肠杆菌 → 标记 T2 噬菌体 → T2 噬菌体侵染大肠杆菌 → 搅拌离心 → 观察
小鼠体内作为对照实验来说明
某种物质在实验中所起的作用
确实发生了转化
结果观察
小鼠是否死亡
培养基中菌落类型
实验结论 已经被加热杀死的 S 型细菌 DNA 是 S 型细菌的遗传物质，
体内含有某种“转化因子”
而蛋白质等其他物质不是遗传物质
联系
①所用的材料相同：都巧妙选用 R 型和 S 型两种肺炎双球菌
②体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明 S 型细菌体内有“转
酯
R型+S型 注意：这个实验证明了DNA是
DNA
R型
遗传物质，蛋白质不是遗传物质
2．艾弗里及其同事用R型和S型肺炎链球菌进行实验，如下表所示。下列
说法错误的是( )
实验组号 接种菌型
加入物质
A．①～④均会出现S型活细菌 B．②③④⑤利用了酶的专一性
①
R型
－
S型细
②
R型
蛋白酶
菌的细
③
R型
RNA酶
胞提取
4.本实验的结论是什么？
是 主 要 的
1.谁做的实验？ 2.选用的实验材料是什么？噬菌体的生活方式是什么？噬菌体的结构成分？噬菌体侵染 细菌的过程？
《基因的本质》(课堂PPT)
5
探究二、艾弗里的实验 （1）设计思路： 将各种物质分离开来，
单独观察研究其作用
（2）实验过程与现 象：
（3）实验结论：DNA是遗传物质,蛋白质
不是遗传物质
6
典型例题：
下列关于艾弗里的肺炎双球菌的转化实验
的叙述中错误的是 （ B）
A．需要对S型细菌中的物质进行提取分离
和鉴定
B．配置培养基的成分应适合噬菌体生长
脱氧核苷酸链数
(1) 子代DNA分子中脱氧 核苷酸链数=2n＋1条
(2) 含15N的脱氧核苷链数 =2条
(3) 含14N的脱氧核苷链数 = 2n＋1 －2条
消耗的脱氧核苷酸数： 若一亲代DNA分子含有某种脱
氧核苷酸m个，经过n次复制后，需要该游离的脱氧核
苷酸 m×(2n－1）个。第n次复制时,需要消耗该游离
要确定其核酸属于上述那一种类型，应A该（ ）
A．分析碱基类型，确定碱基比率 B．分析碱基类型，分析核糖类型 C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型
16
典型例题
某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的 54%，其中a链的碱基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧 啶，则b链中腺嘌呤占该链碱基的比例和胞嘧啶占整个 DNA分子碱基的比例分别为
和繁殖
C．转化的有效性与提取的DNA纯度密切
相
关
D．实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质
不
7
探究三、噬菌体侵染细菌的实验 （1）设计思路： 将DNA与蛋白质分开，单
独观察研究它们的作用 （2）实现方法： 用放射性同位素标记法使噬菌
体的DNA和蛋白质分别带上不同 的标记 因为病毒营寄生生活，故应先培养细菌， 再用细菌培养噬菌体。
探究二、艾弗里的实验 （1）设计思路： 将各种物质分离开来，
单独观察研究其作用
（2）实验过程与现 象：
（3）实验结论：DNA是遗传物质,蛋白质
不是遗传物质
6
典型例题：
下列关于艾弗里的肺炎双球菌的转化实验
的叙述中错误的是 （ B）
A．需要对S型细菌中的物质进行提取分离
和鉴定
B．配置培养基的成分应适合噬菌体生长
脱氧核苷酸链数
(1) 子代DNA分子中脱氧 核苷酸链数=2n＋1条
(2) 含15N的脱氧核苷链数 =2条
(3) 含14N的脱氧核苷链数 = 2n＋1 －2条
消耗的脱氧核苷酸数： 若一亲代DNA分子含有某种脱
氧核苷酸m个，经过n次复制后，需要该游离的脱氧核
苷酸 m×(2n－1）个。第n次复制时,需要消耗该游离
要确定其核酸属于上述那一种类型，应A该（ ）
A．分析碱基类型，确定碱基比率 B．分析碱基类型，分析核糖类型 C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型
16
典型例题
某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的 54%，其中a链的碱基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧 啶，则b链中腺嘌呤占该链碱基的比例和胞嘧啶占整个 DNA分子碱基的比例分别为
和繁殖
C．转化的有效性与提取的DNA纯度密切
相
关
D．实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质
不
7
探究三、噬菌体侵染细菌的实验 （1）设计思路： 将DNA与蛋白质分开，单
独观察研究它们的作用 （2）实现方法： 用放射性同位素标记法使噬菌
体的DNA和蛋白质分别带上不同 的标记 因为病毒营寄生生活，故应先培养细菌， 再用细菌培养噬菌体。
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15N/14N-DNA
14N
14N
第二代
14N/14N-DNA 15N/14N-DNA
15N/1-4N-DNA 14N/14N-DNA 15N/14N-DNA 14N/14N-DNA
将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中，连续培 养数代后得到G0代细胞。然后将G0代细胞移到含有32P的培养 基中培养，经过第1、2次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细 胞。再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA，经密度梯度离心 后得到的结果如图所示。若①、②、③分别表示轻、中、重3 中DNA分子的位置，请回答：
35S标记
32P标记 DNA 的组成元素： C、H、O、N 、P
-
-
-
-
结论：
因为绝大多数生物都是以DNA作为遗传 物质的，因此DNA是主要的遗传物质。
细胞生物（DNA、RNA同时存在）
遗 DNA
传
DNA病毒（只有DNA，无RNA）
物 质 RNA—RNA病毒（只有RNA，无DNA）
HIV病毒、SARS病毒、H1N1病 种类极少 毒、烟草-花叶病毒等
遗传特性
（4）若原G0代DNA分子中共有14 000个脱氧核苷酸，且 (A+T)/(G+C)=2/5，则培养G2代细胞时，培养基中至少添 加游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 6000 个。
-
-
基因是有遗传效应的DNA片段
基因a
基因b 基因c 基因d
DNA“间隔片段”： 也是由脱氧核苷酸组成，但是没有遗传效应
5、复制过程： 解旋→合成→延伸和盘绕
6、复制特点：（1）边解旋边复制 （2）半保留复制 7、复制的精确性：碱基互补配对原则 8、复制的生物学意义： 使遗传信息从亲代传给子代，保持
了遗传信息的连续性
-
解旋： 解旋酶催化 模板 同时进行 复制: 以母链为模板进行碱基配对 （在DNA聚合酶的催化下，利用游 离的脱氧核苷酸进行） 复制后的DNA: 组成 母链（旧链）
死亡，且在体内 分离出S型活菌
-
艾弗里的体外转化实验：
S型菌
多糖 蛋白质 DNA DNA+DNA酶
分别与R型活细菌混合培养
R
R RS
R
［思考与讨论］
在实验中还设置DNA酶处理DNA干什么？
用来证明DNA的分解产物不是转化因子 -
（2）噬菌体侵染细菌实验
1、噬菌体结构：
外壳：蛋白质 内部：DNA
2、研究方法： 同位素标记法 蛋白质的组成元素：C、H、O、N、S
-
一、DNA是(主要的)遗传物质
1.实验证据： （1）肺炎双球菌转化实验
R型菌
S型菌
菌落
荚膜
S型细菌 表面光滑(smooth) 有,且有毒
R型细菌 表面粗糙(rough) 无,且无毒
-
格里菲思的体内转化实验
小鼠情况
①R型活菌
②S型活菌
③加热杀死的S型菌
④加热杀死的S型菌 +R型活菌
存活
小 鼠 死亡 体 存活 内
一条链为A∶T∶G∶C=2∶1∶4∶3
[答案] C
-
4. DNA分子的特性
（1）稳定性
通过氢键形成的碱基对，使两条脱氧核 苷酸长链稳固地并联起来。
（2）多样性
4n
碱基对的排列顺序千变万化，能够贮存大量的信息。
（3）特异性
每一个DNA分子的碱基对都有其特定的排列顺 序，这种特定的排列顺序包含着特定的遗传信息。
脱氧核糖 含氮碱基 磷酸
组成元素
磷酸
脱氧 核糖
碱基
磷酸
脱氧 核糖
碱基
C、H、O、N、P
磷酸
-
脱氧 核糖
碱基
DNA的空间结构： 双螺旋结构 两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成
外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接 内侧：碱基对组成 碱基互补配对原则：A－T G－C 碱基之间通过氢键连接
-
2.下图是4位同学制作的RNA分子平面结构ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 型，其中正确的是( )
二、DNA分子与RNA分子的比较
核酸种类 项目
DNA
RNA
结构
规则的双螺旋结构 通常呈单链结构
组成的基本单位 脱氧核苷酸
核糖核苷酸
碱 嘌呤
A、G
A、G
基 嘧啶 五碳糖 无机酸
C、T 脱氧核糖
磷酸
C、U 核糖 磷酸
因此，构成核酸的碱基共 5种，核苷酸共 8种
-
DNA的结构
DNA基本组成单位
脱氧核苷酸
[答案] C
-
3.下列关于双链DNA的叙述错误的是 A.若一条链上A和T的数目相等，则另一条链上
的A和T数目也相等 B.若一条链上A的数目大于T，则另一条链上A
的数目小于T C.若一条链上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则另
一条链也是A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4 D.若一条链上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则另
母和弟弟的表现型均正常。
常染色体隐性遗传
（1）根据家族病史，该病的遗传方式是 ；母亲的基因型是
Aa；（用A、a表示）；若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚，
其子女患该病的概率为 1（/3假3 设人群中致病基因频率为1/10，结
-
三、DNA分子的复制
1、概念：以亲代DNA为模板，合成子代DNA的过程。
2、场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 原核生物的拟核和质粒
3、时期：有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂的间期 模板： DNA的两条链
4、条件：原能料量：：游离A的TP4种脱氧核苷酸（A、G、C、T） 酶： DNA解旋酶、DNA聚合酶等
① ② ③
A
B
C
D
（1）图中①②两条带中的DNA分子所含的同位素分别是：条 带① 31P ，条带② 。 31P和32P
（2）G0、G1、G2三代DNA分子离心后的试管分别是图中的：
G0 A，G1
B ，G2 -D 。
（3）上述实验结果证明DNA的复制方式为 半保留复制 。DNA
的自我复制能使生物的
保持相对稳定。
-
-
-
• 某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和 占全部碱基的54%，其中a链的碱基中， 22%是腺嘌呤，28%是胞嘧啶，则b链中腺 嘌呤占该链碱基的比例和胞嘧啶占整个 DNA分子碱基的比例分别为
√A．24%、13%
C．48%、26%
B．23%、27% D．22%、28%
-
（2013重庆卷）8.(20分)某一单基因遗传病家庭，女儿患病，其父
子链（新链）
-
-
DNA半保留复制的实验证据
大肠杆菌在含15NH4Cl的 培养液中生长若干代
提取DNA
离心
密度 低 高15N/15N-DNA
转培移养到液含中14NH4Cl的
大肠杆菌
15N/15N-DNA
14N 第一代
第一代 第二代
细胞分裂一次
提取DNA 离心
细胞分裂两次
提取DNA 离心
15N/14N-DNA