六年级上册英语作文汇集讲课教案

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六年级上册英语作文【优秀4篇】

六年级上册英语作文【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版六年级上英语教案5篇

人教版六年级上英语教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级英语作文欣赏(上学期)讲课教案

小学六年级英语作文欣赏1、小朋友们，淘气的Gogo想和你们交朋友，能通过E-mail介绍一下你自己所喜爱的运动，颜色，食物，人物，学科……等情况吗？Dear Gogo,Hi, Gogo.My name’s …. I’m a student.I’m twelve years old. Let’s be e-mail pen friend. My hobbies are swimming, drawing, and surfing the net. I go swimming about four times a week. I can swim very well. I think swimming is good to our health. Sometimes I draw pictures about cartoons. I enjoy drawing a lot. I surf the net everyday. I can learn from the net. What about you? Do you like surfing the net? Please write to me soon.Yours,Lily2、今天是星期天，妈妈给了一张清单给Tony，让Tony到超级买家里人所需的物品，请看下面的List，写一写他们将要买什么？Today is Sunday. Tony is going to buy something for his family. His mum gave a list to him. What is he going to buy? He is going to buy some fruits, two rolls of toilet paper, a pair of shoes and some candies. They are for his mum. He is going to buy some envelopes and some stamps for his father. What about him? He wants to buy a carton of ice-cream. So he will buy a canton of ice-cream. That’s a busy Sunday for Tony.3、今天是妈妈的生日，家里人准备了200元给Mum开party，看看价格，需要买些什么，好好计划一下，该怎样花？请写一写你的计划与看法。

小学英语六年级上册Module2写作教学设计

小学英语六年级上册Module2写作教学设计学校英语六班级上册Module2写作教学设计Module / Topic模块及话题MODULE 2CitiesUnit单元Unit 4b. 能在句子中正确使用以下形容词：noisy，croded, quiet，busy C．重点句型：娴熟运用句型：The population of is . is the capital city of 等描述城市的句子。

nguage skill语言技能：a．能结合各类形容词用重点句型描述一个城市。

b．能仿按例子用写成短文。

3.Learning Strategies学习策略：通过同桌以及小组合作加强对学问的巩固和把握。

4.Affect 情感态度：在词汇、句子学习中增加学习英语的兴趣和参预热忱，逐步养成良好的学习习惯。

让同学真正成为学习的主体，主动学习。

5.文化意识目标：结合各国的名胜古迹，了解一些国外的文化。

Difficulties Analysis教学难点分析：能用英语谈论并描述一些城市的特征，并用文字表达出来。

TeachingAids/Media教学媒体：自制课件TeachingProcedures教学过程Teaching activities s chant.2、Lets sing.1、Talk in pairs.2. Brain Storming.( 给出单词city，同学进行发散思维)3、Look and say.( 了解一些城市的特点)4. What do you ant to kno something about Beijing？T: My favourite city is Beijing.I kno something about it. What do you ant to kno?( 老师引出自己的favourite city, 然后引导同学就自己想了解的向老师提问)5、归纳同学提出的问题，并逐一通过图片回答同学。

六年级上册英语教案5篇

六年级上册英语教案5篇六年级上册英语教案篇1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。

能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。

并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。

教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：1.热身( warm up)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2. 单词学习(word learning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memory game的游戏。

小学六年级上册英语教案优秀5篇

小学六年级上册英语教案优秀5篇推文网小编精心整理小学六年级上册英语教案，希望这份小学六年级上册英语教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多小学六年级上册英语教案资料，在搜索框搜索小学六年级上册英语教案（篇1）一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

大部分学生上课表现还是很不错的。

总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

二、教材分析五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s findout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

L et’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read andwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

pep六年级英语上册微课教案unit4作文课

pep六年级英语上册微课教案 unit4 作文课pep六年级英语上册微课教案 Unit4 作文课H ow to write down your friend 微课教学设计方案微课基本信息知识点名称:H ow to write down your friend,学科类型与教学对象:新版 PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度:5 分 56 秒教学目标:能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。

教学资源与环境: PPT课件。

教学过程:1.Warm-up形式:音乐与主题文字共同呈现。

目的:创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。

2.Presentation形式: 从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的:提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。

3.Practice(1) 形式: 利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

目的 : 学习这三种人物特点的区别。

( 2 ) 形式: 阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。

目的 : 帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

4.Sum up形式: 通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ” 的基本结构和内容。

目的:帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。

5 . Writing形式: 学生完成“ My friend ” 的作文书写。

目的: 巩固学习知识点，加强运用。

设计理念与特色:根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。

呈现方式: 讲授与演示结合。

微反思:整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。

让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。

英语作文教学教案

英语作文教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语作文的基本框架和结构。

2. 培养学生运用英语进行表达和交流的能力。

3. 提高学生英语词汇、语法和句子构建水平。

二、教学内容：1. 作文基本框架和结构。

2. 常用词汇、语法和句型。

3. 作文修改和润色技巧。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本框架、结构和修改润色技巧。

2. 互动教学法：引导学生进行句子构建、词汇替换和作文修改。

3. 任务驱动法：布置作文练习，让学生运用所学知识进行实践。

四、教学步骤：1. 引入话题，激发学生兴趣。

2. 讲解作文基本框架和结构。

3. 讲解常用词汇、语法和句型。

4. 进行互动练习，让学生进行句子构建和词汇替换。

5. 讲解作文修改和润色技巧。

6. 布置作文练习，让学生进行实践。

7. 收集学生作文，进行评价和反馈。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 学生作文练习：评价学生的作文内容、结构、词汇和语法运用。

3. 学生自我评价和反思：让学生对自己的学习过程进行评价和反思。

六、教学资源：1. 教学PPT：包含作文基本框架、结构和修改润色技巧的讲解。

2. 作文素材库：提供各类主题的作文素材，方便学生进行练习。

3. 作文评价标准：明确作文评价的各项指标，以便进行客观评价。

七、教学实践：1. 课堂练习：针对所学内容，布置相应的作文练习。

2. 小组讨论：让学生分组进行作文讨论，互相交流心得。

3. 作文展示：选取优秀作文进行展示，分享成功经验。

八、课程拓展：1. 推荐阅读：为学生提供英语作文优秀范文，让学生进行阅读和模仿。

2. 线上学习：引导学生利用网络资源进行英语作文学习。

3. 作文比赛：组织作文比赛，提高学生的学习积极性。

九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生实际需求。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否需要进行调整。

3. 反思学生反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

英语作文教学教案

英语作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语作文的基本框架和结构。

2. 培养学生运用英语进行表达和交流的能力。

3. 提高学生英语词汇、语法和句型运用水平。

二、教学内容1. 作文基本框架和结构。

2. 常用词汇、语法和句型。

3. 写作技巧和策略。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本框架、结构和写作技巧。

2. 实践法：让学生进行写作练习，教师给予指导和反馈。

3. 互动法：学生之间进行作文互评，教师进行讲评。

四、教学步骤1. 引入：通过一个问题或情景，激发学生写作兴趣。

2. 讲解：讲解作文基本框架、结构和写作技巧。

3. 练习：让学生进行写作练习，教师给予指导和反馈。

4. 互评：学生之间进行作文互评，教师进行讲评。

五、教学评价1. 学生写作能力的提高。

2. 学生对作文基本框架、结构和写作技巧的掌握。

3. 学生参与度和积极性的提升。

六、教学活动设计1. 作文话题选择：根据学生兴趣和实际生活选取作文话题，如旅游、购物、校园生活等。

3. 作文修改和润色：学生对作文草稿进行修改和润色，提高作文质量。

七、作文评价标准1. 内容完整：作文应包括引言、和结尾三个部分。

2. 语言准确：词汇和语法使用正确，句型丰富。

3. 表达清晰：观点明确，逻辑性强。

4. 书写规范：字迹清楚，格式规范。

八、作文讲评与反馈1. 教师对学生的作文进行逐个讲评，指出优点和不足。

2. 学生根据教师反馈进行作文修改。

3. 教师对修改后的作文进行评价，给予肯定和鼓励。

九、拓展活动1. 组织英语作文竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 让学生参与英语角活动，提高他们的口语表达能力和写作水平。

3. 推荐优秀作文发表，增加学生的学习成就感。

十、教学总结1. 总结本节课的收获和不足，为下一节课的教学提供参考。

2. 鼓励学生在课后进行英语写作练习，巩固所学知识。

3. 定期检查学生的作文练习，了解他们的学习进度和需求。

十一、作文话题的拓展与深化1. 引导学生关注时事热点，提高作文的时效性和社会意义。

冀教版六年级英语上学期全册教案写作设计

冀教版六年级英语上学期全册教案写作设计一、教材分析冀教版六年级英语上学期全册共12个单元，每个单元包括基础词汇、重点句型、知识点及话题，并通过图画、情境、对话、歌曲、游戏等多种形式进行课堂教学。

整个教材内容贴近学生生活实际，涵盖了日常生活的方方面面，内容生动有趣，对于学生的英文听说读写能力的提高，有非常积极的作用。

二、教学目标1.语言技能：通过听、说、读、写的综合能力提高，使学生能够流利地表达自己的想法，读懂理解英文文章。

2.文化知识：了解和进一步了解英语国家文化，提高跨文化交流的能力，培养学生的国际意识和文化意识。

3.认知能力：听、说、读、写，初步了解生活常识、科学常识、道德素养等方面的知识，培养学生自主学习、自我感知、独立思考、依据常识判断的能力。

4.综合素质：培养学生正确的价值观，包括审美观、习惯观、生活观、思维观等，完善学生的身心健康，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过模拟生活实际进行教学，这样让学生在情境中接触到英语，并进一步有效地掌握英文知识。

2.互动式教学法：让学生参与到课堂当中，进行互动式教学，这样可以让学生更加积极地参与学习，并进一步提升英语口语表达能力。

3.基础语法教学：在教学过程中对学生进行基础语法知识的讲解性教学，让学生能够更好地掌握英文句型结构，并进一步提高语言表达能力。

四、课堂设计1.导入环节：在课前设计一些与本节课相关的自然地生活场景，先从学生感知的角度入手，引起学生兴趣，达到轻松愉快的教学氛围。

2.语音练习：在学习新词汇和新句型时，进行基础语音的练习，学生能够快速掌握英文基础语音，并提高口语表达及听力理解能力。

3.听说训练：教师用情景化的话题、带节奏的语音、生动形象的例句、激情昂扬的音乐，让学生在情境和语音的刺激下获得英语语言的体验，提高英语口语和听力的能力。

4.读写互动：在教学过程中，适时地进行词汇朗读、对话朗读、文章朗读等练习，帮助学生准确、流畅地阅读英文文章。

六年级英语作文教学设计

六年级英语作文教学设计English:In this sixth-grade English composition teaching plan, the focus will be on helping students effectively organize their ideas and write cohesively. The first step will be to introduce the concept of a topic sentence and supporting details, emphasizing the importance of having a main idea and providing evidence to support it. Students will be given examples and guided practice to help them understand the structure of a paragraph. Next, the students will learn about different types of paragraphs, such as narrative, descriptive, and expository, and how to adapt their writing style accordingly. They will also learn about transition words and phrases to help create smooth connections between ideas. Throughout the lessons, there will be ample opportunities for students to engage in writing exercises and receive feedback to improve their skills. The ultimate aim is for the students to be able to independently plan, write, and revise their own compositions, demonstrating a clear understanding of paragraph structure and organization.中文翻译:在这个六年级英语作文教学设计中，重点将是帮助学生有效组织思路，连贯地进行写作。

(精品教案)六年级上册英语讲课稿范文(通用5篇)

（精品教案）六年级上册英语讲课稿范文（通用5篇）六年级上册英语讲课稿范文（通用5篇）作为一名老师，通常需要预备好一份讲课稿，借助讲课稿能够更好地组织教学活动。

我们应该如何写讲课稿呢？下面是小编帮大伙儿整理的六年级上册英语讲课稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

我的讲课内容是小学六年级英语第二单元第一课时。

所说的是怎么用英语咨询路和听知道并举行简单的回答。

1：能听，讲，读，写新单词：postoffice,hospital,cinema,bookstore,science museum,library,zoo. 2：学会运用新句型和举行简单的回答：where is the .....1：能听讲读写生词：post office,hospital,cinema,bookstore, science museum,libaray,zoo. 2:能咨询路并举行简单的回答where is the..... Its near/in front of/nextto .....3:能培养学生的独立自主的能力，增强与外人交流的能力，增强自信。

六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语举行简单交流的能力，能依照所学内容表演小对话，能依照图片或老师的提示听知道，读知道简单的对话和简单的小故首先以一张一学校为中心的简易地图导入新课，地图上标有今天要学的新单词（post office， hospital， cinema，museum，bookstore。

library,zoo. ）表示各个地点.2：反复操练生词，确保学生听知道，会读所学生词3：学习新句型“where is the....”和他的简易回答“Its near/in front of/next to......”4：设计情境依照地图操练句型，先由老师带读再由全班齐读，再找俩同学以咨询路为情景练习句子。

5：听磁带并回答咨询题“where do Lily want to go ....” 6：巩固新学知识本课选者模拟场景和真实场景相结合，自主学习和引导学习相结合的方式，对咨询路指路等对话举行操练，每一环节基本上下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入举行打下基础。

人教部编版六年级上册英语习作教案

人教部编版六年级上册英语习作教案
教学目标
- 熟悉六年级英语作的要求
- 学会写日记、书信、卡片等不同形式的英语文本
- 提升英语写作水平，能够简单描述个人经历、感受、爱好等
教学内容
第一课：My Family
- 研究如何用英语介绍自己的家庭成员
- 导入课文《This is me》，学生自己为自己量身定制电子名片，介绍自己的家庭成员
- 课堂练：完成一篇不少于80字的介绍自己家庭成员的文章
第二课：My Diary
- 研究如何写日记
- 教师讲解日记的基本格式、用语、时态等
- 课堂练：学生仿照样例，写一篇自己的日记
第三课：A Thank-you Card
- 研究如何写感谢卡
- 带领学生制作书信、明信片并教授相关表达方式
- 课堂练：给老师或家长写一张感谢卡
第四课：My Hobby
- 研究如何写关于自己爱好的文章
- 教师讲解句型和词汇，鼓励学生主动表达自己的兴趣爱好
- 课堂练：自由创作自己的兴趣爱好，不少于50个单词
总结
通过本教案的学习，六年级学生不仅能够熟悉常用的英语写作
形式和表达方式，更能提高自己的英语水平，学会用英语表达自己
的情感、思想以及个人经验，使英语写作成为自己的一项优势技能。

六年级上册英语教案模板优秀6篇

六年级上册英语教案模板优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册英语教案模板(精选7篇)

六年级上册英语教案模板（精选7篇）六年级上册英语教案篇一一、教学目标与要求1、能够掌握四会句子：What’s the matter？My throat is sore. My nose hurts.2、能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容正确标号。

3、能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。

二、教学重点与难点1、围绕话题“看病”展开的句型What’s the matter？My throat is sore. My nose hurts.以及Pronunciation的部分。

2、难点是掌握四会句型。

三、课前准备1、教师准备本课时所需的词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程1、Warm—up（1）播放Let’s chant的录音，边唱边表演。

（2）拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。

看哪个组又快又对就获胜。

2、Presentation and practice（1）播放Let’s try的录音，学生听音、看图、标号。

然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即Let’s talk部分将学习的主要句型。

（2）教师说：Your English is well. I feel very happy. How about you？How do youfeel？教师指导学生回答。

并让学生询问自己“How do you feel？”同时做出生病的表情，自然呈现句子：I feelsick.教授单词sick.再次引导学生问：What’s the matter？教师继续表达，I have a sore throat.同桌操练。

（3）传话活动教师将全班分成四组。

游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：How do you feel？I feelsick.各队依次往下传。

队尾的学生把听到的句子大声说出来。

看看哪队又快又对。

（4）播放Let’s talk的录音，提问学生：How does Amy feel？What’s the matter withher？引导学生听完录音后，回答。

小学六年级上册英语教案设计范文【三篇】

小学六年级上册英语教案范文【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学六年级上册英语教案范文【三篇】由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。

而教学工作又是一项创造性的工作。

因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

准备了小学六年级上册英语教案范文【三篇】，供大家参考。

Lesson 26一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Let's make and talk.制作相册。

要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Let's read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。

六年级上册英语全英文教案范文文档汇编

六年级上册英语全英文教案范文文档汇编六年级上册英语全英文教案1TEACHING PROCEDURESI、Warming-upStep one:Let’s the student listen to the tape.And review some adj. about weather.Eg:warm,cool,hot,cold.Let the students do actions while listening.Step two:Do an exercise.The teacher will ask some questions about the listen test.It's about part B read and write in grade five.Eg:What's your favourite ……?II、previewStep one:ask and answerThe teacher is going to ask some questions. (eg:what is the weather like?)And show off the different pictures about weather. Guide students to answer questions by using warm,cool,hot.III、PresentationLet's learnStep one:words studyDraw a trunk on the blackboard,and then add some light green leaves.Ask students(look!The leaves are green now.What season is it now?) Show off the word card "season".Teach them "season".After that,show off "spring".Students read after the teacher.And describe the weather of "spring" character depend on their owelife.(eg:spring is warm in hangzhou/taiwan.) Then point at the main city on the map,and ask what is the weather like in beijing/shenzhen? Spell together.Step two:continute to add deep green leaves on the tree.And say look!The leaves are becoming more and more.Summer is coming.Teach "summer"in the same way.Step three:draw the sun and ligth,and acquit very hot.Ask oh,what is the weather like in summer?Guide students to answer it. It's hot,very very hot.Step four:clean parts of leaves and light,and then colour some leaves intoyellow.Ask look!Now it's cool.What season is it now?Oh.It's fall now.Writing "fall" on the board.Spell together.Step five:clean parts of leaves,and then add some cloudy and snow.Say"now,the weather is very cold.It is winter now.".Teach "winter".Ask and answer:"what is the weather like in winter in ……?"Step six:show off different picture about weather,and ask and answer.Eg:T:What's the weather like?S:It's windy.T:What season is it now?S:Spring.ect.Continu to ask a question"what's your favourite season?"Guide students to answer it.Let's startStep one:show off different picture about seasons.Ask"what's the weather like in this picture?"Step two:Play a gameTeacher shows the picture in different seasons.In order to see who can correctly say the first word, the winners must give incentives.Step three:Guide students to use patterns of small groups. And finish let'sstart .(eg:what's your favourite season?……because it's ……)Consolidation and extensionLet student do some exercise which is from student exercise book.六年级上册英语全英文教案2After some practice by asking and answering, I present the next language points: There’s no …inon ear…Have …then.And I will stick these sentence patterns on the Bb. Finally I’ll let the Ss do pair works to consolidate them.Step 3 Listen to the tape and Ss imitate to read and say.As the new reformation of curriculum, emphasized the traditional class attach importance to the mechanical teaching, neglect the experience and participation, for example, the five-step method. So in this lesson, after presentation, I ask Ss to listen to the tape with three Qs, read in different roles and in pairs, then try to recite the text.Step 4 Ss be the main body, T makes a guider.In class, Ss play as a host, and the T makes an influence on guiding, help Ss to act the learnt dialogue, it can stress the position of the Ss, and arouse their interest.Then I show a carton with no voice, ask Ss to make a dialogue in pairs.There are lots of ways to consolidate the new knowledge. Playing game is a good way. So according to the physiology of Ss, I hold a group competition during the game, ask Ss to finish the blanks. In this way can develop Ss’ good habits and achieve the aim of mastering the learned knowledge in situation.Step 5 Change class to life, learn by themselves.Is this the end of the clas s? I don’t think so. If there is an end, I think it should be in the life. So I extend this class, encourage Ss to use the learned to communicate with each other in their life.In a word, the whole period is based on tasks, which are designed from easy steps to steps that are challenging. When the Ss are carting out the tasks, they can acquire information, knowledge, and have their ability and skills trained.That’s all. Thanks a lot for your attention.六年级上册英语全英文教案3一. 教学目标：1.认知目标：掌握本课的四会单词：suer, ht, rain;三会单词：beach, shell, sandcastle, l fr;掌握以下句型：suer is the secnd seasn. It’s the httest seasn. Is he planting rice? es, he is. N, he isn’t. Is she aing a sandcastle? N, she isn’t. She is ling fr shells.2. 能力目标：能简单描绘夏天的特点和夏天的活动。

六年级英语上册全册教案人教版范文集锦

六年级英语上册全册教案人教版范文集锦I'm sorry, but I'm unable to provide a complete set of teaching materials for the sixth grade English textbook of the People's Education Press. However, I can provide you with an outline that you can use as a reference to structure your own lesson plans for the different units in the textbook. Here's an example:Unit 1: Greetings and Introductions- Warm-up: Review of simple greetings and introductions- Vocabulary: Basic greetings, names, and questions for introductions- Listening: Dialogues to practice greetings and introductions- Speaking: Practice introducing oneself and others- Reading: Short passages about famous people and their achievements- Writing: Writing a self-introduction paragraphUnit 2: My Family- Warm-up: Review of family-related vocabulary- Vocabulary: Family members and descriptions- Listening: Dialogues about family members and activities- Speaking: Talking about family members and activities- Reading: A story about a family's daily life- Writing: Describing a family member using adjectivesUnit 3: My School- Warm-up: Review of school-related vocabulary- Vocabulary: Areas and facilities in a school- Listening: Dialogues about school routines and activities- Speaking: Talking about school routines and activities- Reading: A description of a school's features- Writing: Writing a paragraph about a typical school dayUnit 4: Food and Drinks- Warm-up: Review of food-related vocabulary- Vocabulary: Types of food, drinks, and meals- Listening: Dialogues about food preferences and ordering at a restaurant- Speaking: Talking about favorite food and drinks- Reading: A recipe and a menu- Writing: Writing a recipe for a favorite dishUnit 5: Sports and Hobbies- Warm-up: Review of sports-related vocabulary- Vocabulary: Names of different sports and common hobbies- Listening: Dialogues about sports and hobbies- Speaking: Talking about favorite sports and hobbies- Reading: Short passages about famous athletes and their achievements- Writing: Writing a paragraph about a favorite sport or hobbyPlease note that this is just a general outline and can be customized to suit the specific needs of your students and the curriculum requirements.。

pep英语六年级写作课教案

pep英语六年级写作课教案教案标题：PEP英语六年级写作课教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的写作技巧和表达能力。

2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。

3. 提高学生的英语写作水平。

教学重点：1. 学习并掌握不同类型的写作结构和表达方式。

2. 培养学生的写作思维和组织能力。

教学准备：1. PPT或黑板2. 学生练习册和笔教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的写作内容，并复习相关的写作词汇和句型。

2. 提出本节课的学习目标，并激发学生学习英语写作的兴趣。

Step 2: 学习写作结构和表达方式（15分钟）1. 展示不同类型的写作结构和表达方式，如记叙文、说明文、应用文等。

2. 通过示范和讲解，让学生了解每种写作结构的特点和常用的表达方式。

Step 3: 组织写作素材（10分钟）1. 给学生提供一个主题或话题，如“我的假期”、“我最喜欢的动物”等。

2. 引导学生用思维导图或关键词的形式组织他们的写作素材，包括主题句、支持句和结论句。

Step 4: 撰写写作草稿（15分钟）1. 鼓励学生根据他们组织的写作素材，撰写一篇简短的写作草稿。

2. 提醒学生注意写作的逻辑性和连贯性，以及正确使用句型和词汇。

Step 5: 互相修改和改进（10分钟）1. 学生之间互相交换写作草稿，进行修改和改进。

2. 引导学生提出建设性的意见和建议，帮助对方提高写作水平。

Step 6: 课堂展示和反馈（10分钟）1. 鼓励学生互相分享他们的写作作品，并进行课堂展示。

2. 提供积极的反馈和鼓励，同时指出他们写作中需要改进的地方。

Step 7: 课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的写作结构和表达方式。

2. 强调学生在写作过程中需要注意的要点和技巧。

扩展活动：1. 布置写作作业，让学生在家里继续练习写作。

2. 鼓励学生参加写作比赛或分享自己的写作作品。

教学反思：本节课通过引入、学习写作结构和表达方式、组织写作素材、撰写写作草稿、互相修改和改进、课堂展示和反馈以及课堂总结等环节，全面培养学生的写作能力。