初中历史人教版九年级下册《5.2.3日本成为经济大国课件(完美版)

结合战后世界格局，想一想美国为什么要大力 扶持日本经济？
冷战爆发后，美国鼓励日本经济复兴和政治重建，试图通过 这种方式清除日本的封建势力残余和军国主义因素，使日本 发展成一个资本主义民主制国家，成为西方阵营中的一员， 以对抗中国、牵制苏联等社会主义国家。
二、日本经济的高速发展
1.日本经济高速发展的原因
世界闻名的高速铁路——新干线是日本铁路 技术的骄傲，也是日本经济高速发展的象征。
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日本成为世界经济强国的步骤
20世纪50年 代中期 60年代末
1987年
进入经济高速发展阶段。
跃居资本主义世界第二位。 国民生产总值超过苏联，成为仅 次于美国的世界第二经济大国。
二、日本经济的高速发展
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
日本 国会 在商 议国 事
“特需”收入
丰田公司为美国制造的军用卡车
在1950年6月，丰田的卡车产量总 共只有300辆，几乎到了关门歇业 的边缘。而战争的头一个月，他 们就接到了超过5000辆的军事订 单，这直接使丰田公司起死回生 。在朝鲜战争进行的三年时间里 ，日本经济从外部获得了充分的 注入资金。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
人教版《历史与社会》九年级下
日本成为经济大国
教学课件
想一想：二战后的日 本如何从一个弱小的 国家迅速发展成为世 界大国的？
一、战后日本经济的恢复
1.大战对日本的破坏
大战给日本带来了哪些创伤？
美国在日本广岛投掷原子弹
1945年8月，美国投掷原子弹后，日本广岛成为 一片废墟。
二战中，日本有300万人 丧生，全国1/4的财富被 毁，生产水平只相当于战 前的1/3，日本经济陷于 崩溃。
1．经济问题：
20世纪70年代以后，受资本主义世界经济危机的影响，日本的发展速度逐渐 放慢，但仍保持较为稳定的增长。80年代，一度出现的金融投机导致了“繁 荣”局面，但这种泡沫经济很快破裂，日本陷入了经济发展停滞时期。
2．社会问题：
日本社会和文化传统也受到冲击，产生了许多新的问题，“老年人 自杀、中年人‘蒸发’、青年人犯罪”是对50年代中期以后日本社 会问题的形象概括。
教育的高投入，并实行九年义务教育制。
日本儿童们在练习操作计算机
日本小学生在上“生活”课
奥运会刺激经济发展
1964年，东京成功举办了夏季奥运会。在奥运会的刺激 下，日本经济出现新一轮高峰。
正式宣布奥运会开幕：裕仁天皇
2.日本经济高速发展
时间： 20世纪50年代中期到70年代初。 表现： 日本经济保持了发达国家最高的增长速度， 跃居为仅次于美国的世界第二工业化强国。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
一、战后日本经济的恢复 2.战后日本经济恢复的原因:
民主改革 “特需”收入 美国的扶持和援助
日本的民主改革
美国放弃惩罚性措施，鼓励日本经济 复兴和政治重建，清除日本的封建残 余势力和军国主义因素，使日本成为 资本主义民主制的国家。
日本天皇裕仁（右）到美国驻日使馆拜 访麦克阿瑟将军
“已不再是‘战后’”
思考：这种局 面是怎样得以
出现的呢？
1955年，日本稻米大丰收，粮价下跌，成为“消费者最满意 ”的一年。同年，日本经济基本恢复到了第二次世界大战之 前的水平。1956年，日本政府公布的经济白皮书中说：“现 在已不再是‘战后’。我们现在面临着一个完全不同于过去 的局面。在恢复中求增长的时代已经结束，今后的增长要靠 近代化来支撑，而近代化的进步也由于迅速而稳定的增长开 始成为可能。”
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
日本经济高速发展的原因有哪些？
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
战后日本民主改革的主要内容和重大意义
主
战后日本民主改革的重要内
要 ①政治上，废除天皇统治权，保障人民基本自由，实行非军事化的国策。
内 容②经有济哪上些，解？散有财何阀，重废大除意日本义企？业中的封建家族式统治，促进企业经营
容 的现代化；同时，实行农地改革，提高了农民的生产积极性。
①推进了日本的民主进程，使日本人从对天皇的迷信中解脱出来；同时 重 ，对于清除日本军国 主义法西斯势力，实行民主化与非军国主义化具 大 有一定进步性。 意 ②扫除了日本经济发展的障碍，促进了企业经营的现代化，提高了农民 义 的生产积极性。
把引进国外先进技术作为一项国策，引进技术数量超过了世界上任 何一个国家；在引进的基础上加以改进和发展，使之更加完善。
你是如何理解“美国开花，日本结果”这句话的？
日本借鉴美国的经验，在引进美国先进技术的基础上加以改进和发 展，使之更加完善，成为自己的技术。
对教育的高度重视
要使日本复兴，除教育以外别无他途。我们 进行战争而使国家荒芜，没有任何东西可以留给 子孙后代，可是至少希望他们受到卓越的教育。
日本经济高速发展的原因:
引进科技，创新科技 对教育的高度重视 奥运会刺激经济发展
3.原因：
引进科技，创新科技
在日本经济发展过程中，政府把大力引进国外先 进技术作为一项国策，引进技术的数量超过了世 界上任何一个国家。 1950-1972年间，引进技术 达11786项，年平均增长率30%以上。科技人员每 1万人中就有26名科技人员，仅次于美国和苏联， 占世界第三。日本很快清除了与美国之间的技术 差距，并在钢铁、汽车、家用电器等生产技术上 处于世界领先地位。
日本引进技术的一大特点是在引进的基础上加以改进和发展，使之更 加完善。例如，半导体技术是美国人的发明，美国以此制造飞船、导弹 ，日本则用它来制造收音机、电子表。美国的太阳能技术刚刚走出实验 室，日本就生产出了太阳能计算器。日本企业界说，这些技术是“美国 开花，日本结果”。