索溪峪的野 人教版小学六年级语文上册 PPT课件
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人教版六年级上册语文第4课《索溪峪的“野” 》精品课件
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索溪 “野”字原是“不讲情理,蛮横”的意 思,在本文中是指不经人工雕琢,一切 顺其自然返璞归真。
读准字音
zhàn gèn yáo tiáo 胆颤 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 zhā Luăn tiáo sōu 扎过去 卵石 调皮 老叟 xī dí 齐膝 荡涤
绵亘:接连不断。 崛起:(山峰等)突起。 巍巍:形容高大。 浩气长舒:浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞:山峰很多,且很高。 难以言状:很难用语言来表达。 婷婷玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲:随着自己的意思,按照自己想要的、 希望的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。
思 考
课文从哪几方面描写了索溪峪的”野”?
是怎样写出那种野性美的?
作者在领略了索溪峪的野的 特点 后,有什么感受? 于是,我感到从未有过的快慰, 从未有过的清爽;索溪峪的 “野”,荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”,接着从四个方面具 体描述,既山是野的,水是野的, 野物是野的,在山水间行走的游人 也是野的,最后总结出索溪峪的 “野”,荡涤着我的胸怀!前后照 应,首尾连贯。
默读课文,小组讨论: 1、课文是按什么顺序写的? 2、课文从哪几方面描写了索溪峪的 “野”?
思考讨论
对比这几座山,你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”
?
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢的” 家”化了的景观而言的 是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹,是 纯天然的自然美.
思考讨论
课文是怎样写出索溪峪游 人的“野”?
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢 的”家”化了的景观而言的 是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹, 是纯天然的自然美.
读准字音
zhàn gèn yáo tiáo 胆颤 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 zhā Luăn tiáo sōu 扎过去 卵石 调皮 老叟 xī dí 齐膝 荡涤
绵亘:接连不断。 崛起:(山峰等)突起。 巍巍:形容高大。 浩气长舒:浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞:山峰很多,且很高。 难以言状:很难用语言来表达。 婷婷玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲:随着自己的意思,按照自己想要的、 希望的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。
思 考
课文从哪几方面描写了索溪峪的”野”?
是怎样写出那种野性美的?
作者在领略了索溪峪的野的 特点 后,有什么感受? 于是,我感到从未有过的快慰, 从未有过的清爽;索溪峪的 “野”,荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”,接着从四个方面具 体描述,既山是野的,水是野的, 野物是野的,在山水间行走的游人 也是野的,最后总结出索溪峪的 “野”,荡涤着我的胸怀!前后照 应,首尾连贯。
默读课文,小组讨论: 1、课文是按什么顺序写的? 2、课文从哪几方面描写了索溪峪的 “野”?
思考讨论
对比这几座山,你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”
?
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢的” 家”化了的景观而言的 是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹,是 纯天然的自然美.
思考讨论
课文是怎样写出索溪峪游 人的“野”?
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢 的”家”化了的景观而言的 是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹, 是纯天然的自然美.
人教版六年级上4索溪峪的野PPT
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黄龙洞
观音送子
宝峰湖-仙女照镜
西海峰林
百 丈 峡
一 线 天
十里画廊
天 子 山
云海
索溪峪的“野”
————索溪峪的“野”————
“野” 野蛮 粗野 撒野
……
————索溪峪的“野”————
自读自学 1、“野”在文中是什么意思? 2、课文从哪几个方面描写了索溪峪的 “野”?
3、把你觉得写得好的地方多读一读, 体会这样写好在哪里。
浩气长舒
磅礴的美
千峰万仞
绵亘蜿蜒
————索溪峪的“野”————
十里画廊
————索溪峪的“野”————
西海峰林
————索溪峪的“野”————
这种美,是一种随心所欲、不 拘一格的美:或直插云天,或横拦 绿水,旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”; 相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷 玉立,则好似“窈窕淑女”。
课文从哪几方面描写了 索溪峪的“野”?
索溪峪的山
————索溪峪的“野”————
断壁悬崖 千峰万仞 随心所欲
拔地而起 绵亘蜿蜒 不拘一格
望而生畏 浩气长舒 旁逸斜出
相对相依
婷婷玉立
窈窕淑女
————索溪峪的“野”————
这种美,是一种惊险的美:几十 丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空 的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而 生畏。什么“一线天”,什么“百丈 峡”,听着名字就让人胆颤。
————资料链接————
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第 一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总 面积约 360平方公里,该地区经长期地质变化,水流 切割,风化侵蚀,形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数 以千计的石峰危岩平地拔起,形态各异,亭亭玉立。 峰上奇松挺拔,灌木丛生,时有云雾蒙绕,景色神奇。 区内山奇水秀,湖潭溪瀑比比皆是,野生动物资源丰 富,索溪峪便是其中的一个景区。
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有 的 人
——纪念鲁迅有感
我好像是牛,吃的是草,挤出的是牛奶和血……
名言欣赏
鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确,最勇敢,最坚决,最忠实,最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 —— 毛泽东
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块石头一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去,这样的“路”还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!
动物是野的
.
爱
巩固提高
你理解下列词的含义吗? 请把它们连成一段话。 蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉
1.体会心理活动推动情节发展的作用。 2.理解正面和侧面相结合的表现手法。 3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精 神;培养学生有自信、有毅力的品质。
学习目标
自主学习
(1)第四段中, “我”刚看见老人 时, “我”有怎样的心理活动?第八 段中, “我”又有怎样的心理活动? (2)“我”的前后变化说明了什么?
山是野的
惊险的美 几十丈高的悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏.什么“一线天”什么“百丈峡”听着名字就让人胆颤
一线天
百丈峡
.
磅礴的美
山是野的
不是一峰独秀.也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令而浩气长舒.
十里画廊
西海峰林
山是野的
.
随心所欲,不拘一格的美
千峰竞秀
人教版六年级上册索溪峪的野-优秀课件
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索溪峪的水的 “野”体现在哪里?
水是野的。索溪像是一个从深 山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠 绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌 着气又自个儿闹去了。 它特别受跟山路哥哥闹着玩; 一会儿手牵手,并 肩而行;一会 儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
思考讨论
不怕人:山上的野物当然更是“野”性十 足了。那些大大小小的野猴子,大约是因为和 我们人类同祖先的缘故,对我们有着一种特殊 的感情。我们来到野生植物园,一大群猴子在 树枝间飞腾跳跃,亲热的劲头难以言状。
望而生畏 千峰万仞 随心所欲 婷婷玉立 窈窕淑女
胆颤 磅礴 绵亘蜿蜒 不拘一格 年过花甲 返璞归真
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
这是一种惊险的美:几十丈 高的断壁悬崖拔地而起,半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏。什么“一线 天”,什么“百丈峡”,听着 名字就让人胆颤。
索溪峪的“野”
想一想,“野”在本课是什么 意思? “野”字原是“不讲 情理,蛮横”的意思,在本文中 是指自然的、天然的。
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林 公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里,该地 区经长期地质变化,水流切割,风化侵蚀,形成罕见的砂岩峰林峡 谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起,形态各异,亭亭玉立。峰 上奇松挺拔,灌木丛生,时有云雾蒙绕,景色神奇。区内山奇水秀, 湖潭溪瀑比比皆是,野生动物资源丰富,索溪峪便是其峰独秀,也不是三五峰呼应, 而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画 廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、 不拘一格的美:或直插云天, 或横拦绿水,旁逸斜出, 崛起 巍巍“斜山”; 相对相依,宛 如“热恋情人”;婷婷玉立, 则好似“窈窕淑女”。
最新人教版小学六年级语文上册索溪峪的野课件(PPT_9页)
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2016/11/4
ห้องสมุดไป่ตู้ 学生作业:
(任选一个或几个、喜欢哪个做哪个)
1、我会读,有感情的朗读课文。 2、我会讲,做个小导游,向家人和朋友介绍索溪峪的美景。
3、我会画,画一画索溪峪的山之野,水之野。
4、我会搜索,搜集有关写山写水的文章并读一读。
5、我会品,在感受最深之处写批注。
6、我会写,依照课文的写法(先概括,后具体)抓住特点写一处 景物(一段话)。
山是野的。……索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这 种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬 空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什 么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。这种美,是 一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万 仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。这种 美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横 拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团, 便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立, 好似“窈窕淑女”……
2016/11/4
2016/11/4
2016/11/4
2016/11/4
2016/11/4
山是野的。……索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这 种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬 空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什 么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。这种美,是 一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万 仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。这种 美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横 拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团, 便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立, 好似“窈窕淑女”……
人教版小学语文六年级上册索溪峪的“野 (1)ppt课件
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遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
索溪峪
1.“峪”是什么意思? 2.为什么叫索溪峪? 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的?
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号? “野”本来是什么意思? 在文中我们又该怎样解读?
山野(一)
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什 么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采 药老 人
擎 天 一 柱
神 兵 聚 会
两 相 对 望
峰戏云天
西海峰林
石头弟 弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕 山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了.它尤 跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会横铲 ,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起, 树木大树帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从它身上跨 了。山路哥哥还找石头帮忙,几快巨石一垫,山路便化成 虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法, 弟的河床上垫一排大卵石,从它身子底下一个猛子扎过去 这样的“路”,”性十足了。那些
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
索溪峪
1.“峪”是什么意思? 2.为什么叫索溪峪? 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的?
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号? “野”本来是什么意思? 在文中我们又该怎样解读?
山野(一)
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什 么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采 药老 人
擎 天 一 柱
神 兵 聚 会
两 相 对 望
峰戏云天
西海峰林
石头弟 弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕 山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了.它尤 跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会横铲 ,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起, 树木大树帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从它身上跨 了。山路哥哥还找石头帮忙,几快巨石一垫,山路便化成 虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法, 弟的河床上垫一排大卵石,从它身子底下一个猛子扎过去 这样的“路”,”性十足了。那些
六年级《索溪峪的野》ppt课件
![六年级《索溪峪的野》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e952c09db9d528ea81c77937.png)
说说看索溪峪给你留下了怎样的印象?
4一个主要景点。这里 的一切都有一种野性的美。认真读读课文, 想一想:“野”在本课是什么意思,课文从 哪几个方面描写了索溪峪的“野”,是怎样 写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方 多读一读,体会这样写好在哪里。
色字 看 旅 湖 了石 太 泰 天 我 给归 看 游 南 。而 尊 山 下 们 你纳 你 一 省 今闻 了 作 ” 知 的一 能 番 张 天名 , 为 , 道 感 下不,家 世黄五因“ , 觉 桂 为 索 能 旅 界 岳 界 山 我 。 溪 也 游 的 们, 以 之 它 林 峪 用 归 索 一它 黄 首 太 山 的 一 来 溪 起太 山 , 秀 水 景 个 后 峪 去贵 奇 又 了 甲 ,
六年级上册语文课件-4 索溪峪的野|人教新课标 (共27张PPT)
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精读辩课一文辩
辨析 快活 快乐 这两个词都有“感到高兴” 的意思。不同的是,“快 活”侧重于因身心舒适而 显得轻松活跃;“快乐” 侧重因感到幸福、满意等 而喜悦。 填一填 我把钓到的小鱼重新放回 河中,看着它们( 快活 ) 地游来游去,我感到很 ( 快乐 )。
辨析 雕琢 雕刻 “雕琢”和“雕刻”都 有雕刻的意思。不同的 是“雕琢”除了指用玉 石雕刻的以外,还用于 语言文字方面的修饰; “雕刻”只能用于玉石 方面。 填一填
写的方法。文章在概括地介绍索溪峪“野”的特点 后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写, 每一方面的描写也采用同样的方法。这种“总—分” 仿式 分写明结请,构你让,运读清用者晰“能明总迅了—速,分抓使”住文结文章构章读写的起一主来写旨层你。次的井校然园,。布局
我的学校很美丽。有________。
随堂精练读习课文
把下列词语补充完整
• 不( 拘 )一( 格 ) •( 随 )心 所( 欲 ) •( 望 )而 生( 畏 ) •( 亭 )( 亭 )玉立
【不拘一格】不局限于一种规格或形式。拘,限制。 格,格局。例句:他的书法自有一种不拘一格的美。
【亭亭玉立】形容人身材细长或花木等形体挺拔。 例句:亭亭玉立的荷花在微风中翩翩起舞。
【返璞归真】去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状 态。比喻恢复原来的自然状态。例句:今年中秋礼 盒月饼卸下豪华的“外衣”,包装返璞归真。
精读课文
索溪峪的“野”
激趣精导读入课文
精读课文
精读课文
山具有一种“天然的美,野性 的美”,水是从深山中“蹦跳而出” 的,充满了野孩子的灵性;小动物 也是野性十足。最后,连行走其间 的游人也变野了。是什么地方具有 如此的野性呢?今天,就让我们同 作者一起走进索溪峪,领略它无处
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索溪峪给我们最大的感受是“野”,那么 它到底“野”在哪儿,又是怎样“野”的呢?
4 索溪峪的“野” 一走进张家界索溪峪,脑子里只剩下一个字:野。 山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖 拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么百 丈崃”,闻名就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞 绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插 云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平 原”;相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”...... 水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着 气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦 腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。 山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有 更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我 们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇晃着, 水花四贱着,卵石挤碰着,我们的心也怦怦直跳......平生没走过这么“野”的路! 山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,大约是因为和我们人类同祖先的缘故, 对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园时,一大群猴子飞腾跳跃,十分欢喜地表示迎接,在我 们头上的树枝间跳来跳去,亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从下面经过时,一只 调皮的猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位女同胞惊叫一声,慌忙逃了过去。而那只调皮的家伙,却快活 地叫着,跳到另一株树上去了。 在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮 熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队 人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去......满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,
4 索溪峪的“野”
张家界森林公园的简介:
张家界森林公园,是我国第一个森林公园,它与天子山、索溪峪 构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立,争 奇斗研,山势之雄伟,山色之秀丽,让人称奇叫绝。这里哪儿都是一 副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪,更是别具一格,有着其他景 点无法比美的魅力。想去看看吗?今天,我们就借助湖南作家曹敬庄 的神笔一起游览“索溪峪”,感受它的美吧!
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will KnowKnow, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
在这山水中返朴归真了。
课文主要从山“野”、水“野”、动物“野”、 游人“野”四个方面介绍索溪峪的“野”。
交流讨论:
在描写山“野”时,作者重点从 哪些方面描写的?
体会表达方法:
1、体会作者先概括表述后具体描写的表达方法。 2、体会作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
作业:
如果你是一名小导游,你该怎样向游人 介绍索溪峪的美呢?