宽容与理解

宽容与理解

一、教学目标

1、情感、态度、价值观目标：培养宽容待人，理解他人的优良品

质。

2、能力目标：初步培养交往与沟通的基本能力。

3、知识目标：了解宽容待人和理解他人的原因和内容。

二、教学重难点

1、教学重点：宽容待人的内容。

2、教学难点：理解他人的关键是学会换位思考。

三、教学准备

1、学情分析：本节课教给学生如何成功地与他人交往，随着学生

年龄的增长和心理的变化，他们需要更多地与同学、老师交往，但由于经验不足，难免会产生一些交往困惑与烦恼，影响自己的生活与学习。因此，指导学生掌握必要的交往的原则、技巧是十分必要的，有助于学生建立和谐良好的人际关系，在学习知识的同时促进身心健康发展。

2、物质资料准备：

（1）理论准备：了解宽容他人，理解他人所涵盖的知识内容，掌握换位思考的概念。

（2）事例、资料、教学手段和准备：收集有关宽容待人和理解他人的成语故事、名言和格言，制作多媒体课件。

四、课时安排：1课时

五、教学活动设计

1、导入：教师用多媒体呈现负荆请罪的图片及成语故事导入课题

宽容与理解。

2、新课

一、宽容待人

（一）、宽容待人的原因教师分析讲授

1、宽以待人是人际交往的基本原则之一。

2、社会需要宽容。

3、因为宽容，我们的社会和人生变得更加美好，宽容他人，

我们拥有了朋友，宽容差异，人类拥有了丰富多彩。（作

用）

活动：1、创设情景让学生思考后回答，教师作引导、点评。

2、让学生欣赏并朗读名言，教师引导学生学会宽容要具有宽

阔的胸怀和豁达大度的气量。

（二）、宽容包括：

1、宽容他人的不同之处.

2、宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人.

3、对他人的成绩、长处和优点不嫉妒.

4、对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责.

教师：对人宽容应该注意什么？

活动：1、学生阅读两则材料后，小组成员展开讨论问题，最后小组成员代表发言，教师点评、总结：对人宽容并不等于无

原则纵容，宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。

（宽容是讲原则的）

2、欣赏并朗读格言，谈启示。

二、理解他人

（一）、理解他人的原因（意义）教师分析讲授

1、理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进

步、事业成功、生活幸福的重要条件。

2、理解是我们的内在需要。

（二）、理解他人的含义教师分析讲授

是指了解他人的思想、情感与分析，理解他人的处境、

问题和困难，理解他人的愿望与需要等，并给予关心。活动：创设情景，学生思考后回答，教师点评

（三）、怎样理解他人？

学会理解的关键是换位思考。

（四）、什么是换位思考？

换位思考是指，站在他人的立场上思考问题，想他人所想，

急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。活动：设置情景引导学生做换位思考。

孔子的“已所不欲、勿施于人”（自己希望的事情，不要强加给别人），深刻地阐释了换位思考。

六、总结本课

七、课堂练习

八、作业布置