多姿多彩的民族服饰共42页文档
多姿多彩的少数民族
舞
蹈
糌 粑
美食：
服 饰
蒙古族服饰也称为蒙古袍，主要包括 长袍、腰带、靴子、首饰等。但因地 区不同在式样上有所差异。蒙古族服 饰具有浓郁的草原风格特色，以袍服 为主，便于鞍马骑乘。因为蒙古族长 期生活在塞北草原，蒙古族人民不论 男女都爱穿长袍。牧区冬装多为光板 皮衣，也有绸缎、棉布衣面者。夏装 多布类。长袍身端肥大，袖长，多红、 黄、深蓝色。男女长袍下摆均不开衩。 红、绿绸缎做腰带。
少数民族
维 吾 尔 族
服饰：维吾尔族男性--讲究黑白效果，这样粗
犷奔放。 维吾尔族妇女--喜用对比色彩，使红 得更亮，绿得更翠。 因为维吾尔族是个爱花的 民族，所以人们戴的是绣花帽，着的是绣花衣， 穿的是 绣花鞋，扎的是绣花巾，背的是绣花袋， 衣着服饰无不与鲜花息息相关。
舞 蹈
维吾尔族舞蹈的特点是与民间音乐 结合得十分紧密。舞蹈时，头、肩、 腰、臂、肘、膝、脚都有动作，还 有“动脖”、“打指头”、“翻腕 子”等一系列小动作，眼睛尤其传 神。这一切形成了维吾尔族舞蹈的 鲜明特点。
吊 脚 楼
"
舞蹈 苗族是一个能 歌善舞的民族，人 人会唱歌、跳舞， 几千年来，歌舞伴 随着苗族的历史， 生动地反映出苗族 人民的生活。苗族 的歌舞，最富有山 野味，古朴、粗犷 的风格，最能表达 他们真挚、纯朴的 思想情操，也最能 使人感受到民间艺 术的真、善、美。
饮食
苗族半数以上居住在贵州,其余分布在湖南、 云南、广西、四川等地。苗族人食物以大米为主, 辅以包谷、小米、高粱、小麦和薯类等杂粮。苗 族人最喜食糯米。 苗族人口味以酸、辣为主,尤 其喜食辣椒。日常菜肴主要是酸辣味汤菜。酸菜 味鲜可口,制作方便,可生食,也可熟食。苗家的 酸汤煮鱼是风味名菜。苗家男女都喜欢酒,大部 分人家都能自己酿酒。
六年级上美术课件-多姿多彩的民族服饰_岭南版
勇于开始，才能找到成 功的路
布依族
布依族的服饰特点：布依族男 子上穿对襟或大襟的短衣，下着长 裤，也有穿长衫长裤，缠青色或花 格头巾。色调以青蓝色或白色为主 。妇女一般穿大襟短衣，下着长裤 。衣襟、袖口等处镶彩色花边，裤 脚处也镶着边，头缠青色或花格巾 ，或将白色印花头帕搭在头上，青 年女子的胸前还挂着绣有漂亮花纹 图案的围腰。布依族妇女喜欢佩戴 银质手镯、耳环、项圈、足蹬尖鼻 绣花鞋，布依族服饰整体色调淡雅 朴素，与自然界保持着天然的和谐 。
•
节日前夕 ，全村同竖一根高约
一二十米的大火把。用松树做杆，
上捆麦秆、松枝，顶端安一面旗。
旗杆用竹竿串联三个纸篾扎成的升
斗，意为连升三级。每个升斗四周
插着国泰民安、风调雨顺、人寿年
丰、五谷丰登、六畜兴旺之类字画
的小纸旗；升斗下面挂着火把梨、
海棠果、花炮、灯具以及五彩旗 。
勇于开始，才能找到成 功的路
勇于开始，才能找到成 功的路
白族服饰
• 白族服饰，各地略有不同。大理 等中心地区男子头缠白色或蓝色 的包头，身着白色对襟衣和黑领 褂，下穿白色长裤，肩挂绣着美 丽图案的挂包。大理一带妇女多 穿白色上衣，外套黑色或紫色丝 绒领褂，下着蓝色宽裤，腰系缀 有绣花飘带的短围腰，足穿绣花 的“百节鞋”，臂环扭丝银镯，指 带珐琅银戒指，耳坠银饰上衣右 衽佩着银质的“三须”、“五须”； 已婚者挽髻，未婚者垂辫于后或 盘辫于头，都缠以绣花、印花、 或彩色毛巾的包头。
Байду номын сангаас
勇于开始，才能找到成 功的路
白族住屋
• 白族住屋形式，坝区多为“ 长三间”，衬以厨房、畜厩 和有场院的茅草房，或“一 正两耳”、“三方一照壁”、“ 四合五天井”的瓦房，卧室 、厨房、畜厩俱各分开。
多彩的民族服饰课件
多彩的民族服饰课件多彩的民族服饰课件教学目标：1.介绍几种常见的民族服饰，了解特点。
2.尝试用自己喜欢的方法表现民族人物的情感和服饰特点。
提高学生的表现力、创造力。
3.体验民族服饰的多样性，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点：了解及表现民族服饰的特点。
教学方法：欣赏、讨论、练习教具：民族服饰、饰品实物，多媒体课件教学过程：一、组织教学：了解学生搜集资料情况。
二、导入新课：师：同学们，你们喜欢听歌吗？今天我为大家准备一首歌曲咱们一起听一听。
在听歌之前老师有个小小的要求：请你们仔细听歌曲表达的'是什么意思？如果你会唱，也可以轻声跟着一起唱。
（播放歌曲《爱我中华》）教师总结：大家说得都很好，我们国家是由56个民族组成的一个团结的大家庭。
这56个民族有着各自的文化底蕴和习俗。
今天我们这节课就来了解一下各民族不同的民族服饰。
（出示课题：多彩的民族服饰）三、知识渗透1．交流欣赏。
课前我让大家搜集了一些资料，有关民族服饰的图片，了解这个民族的名称并试着说出他的服饰特点。
谁来说一说？（提示同学们要他细听，教师适时总结。
）2．教师通过多媒体课件将自己搜集的资料与学生一起欣赏交流。
3．总结过渡。
通过我们的交流欣赏，我们可以感受到民族服饰有的华美、艳丽；有的古朴大方；有的文静素雅。
它反映出各民族的物质生活和精神风貌，被形象地誉为：民族文化的“百科全书”。
这么多彩的民族服饰你们想不想用灵巧的小手表现一下？4．技术指导。
教师出示自己的作品，引导学生分析绘画表现技法：用的什么方法？是怎样画的？5．学生分析作品，自主探索。
（1）绘画方法：设色法和线描法。
（2）探索绘画过程。
可以先勾轮廓再局部添画。
可以先确定位置然后从局部开始画。
四、学生作业，教师辅导1．作业要求：选择自己喜欢的方法把自己搜集到的民族人物图片画下来，表现出服饰特点。
至少画一个人物，可以是半身和也可是全身的。
注意刻画人物表情。
2．构图饱满，注意比例。
有时间可以为他画出背景。
美术六年级上岭南版5.15多姿多彩的民族服饰课件(32张)
维
吾
尔
维吾尔族
族
服饰：主
服
要以丝绸 裙装与鲜
饰为
晰
代表
，
纹
路
多
样
，
色
彩
鲜
明
维吾尔族 朵帕帽，又称 四棱小花帽。
这些帽子 不仅选料精良， 而且工艺精湛。
帽冠上的 图案纹样绚丽 多彩，千变万 化，各不相同。
哈萨克族服饰： 坎肩与银饰华丽夺目。
连衣裙是哈萨克族 妇女的日常着装， 她们喜爱红色、艳丽 的连衣裙，外罩镶 花边的坎肩（背心）， 坎肩多以丝绒为主。 胸前缀饰彩色扣、银 饰 等饰品。
汉 族
维 吾 尔 族
苗族
蒙古族
哈 萨 克 族
（岭南版第十一册）
在中国这一片红色的热土上，56个民 族有美丽的故事，还有你让你神往的 山河与风光，更有56个民族各具特色 的民族服饰，它们形成了中国服饰文 化与少数民族文化中一道道亮丽的风 景线。下面随着这个盘点，让我们一 起来看看令人叹为观止的中国各具特 色的民族服饰吧……
子蒙 作古 饰族 品头 ，饰 给： 人多 一在 种帽 飘檐 扬上 的缝 感上 觉珠 。
服饰简图
藏族服饰：传 统的多以袍服 为主，其特点 就是大襟，腰 襟肥大，袖子 宽大。衣领、 襟边、袖口下 摆镶以羊毛、 羊皮尽显雪域 特色。
藏族服饰 女装
藏 族 服 饰 上 的 饰 品
苗族服饰：主要以银饰的装扮精美华贵为代表。 苗族的人们认为银是财富的标志，而且银饰美观、耐用，又易于制作。 她们还认为银象征着光明正气，佩戴银饰可以驱邪镇鬼，消灾祈福。
苗族头饰：主要包括银冠和银角，图案多为龙凤花鸟等动植物纹样，其 造型生动，玲珑精美。苗族的银项圈有空心管状的，实心的等形状。
多彩的民族服装
多彩的民族——藏族
多彩的民族——蒙古族
• 蒙古族服饰也称为蒙古袍， 主要包括长袍、腰带、靴子、 首饰等。但因地区不同在式 样上有所差异。蒙古族服饰 具有浓郁的草原风格特色， 以袍服为主，便于鞍马骑乘。 因为蒙古族长期生活在塞北 草原，蒙古族人民不论男女 都爱穿长袍。牧区冬装多为 光板皮衣，也有绸缎、棉布 衣面者。夏装多布类。长袍 身端肥大，袖长，多红、黄、 深蓝色。男女长袍下摆均不 开衩。红、绿绸缎做腰带。
多彩的民族帽顶略大，边缘浅，以能戴到 上耳根部为宜。一般为里、面双层
回族服装，有的在帽顶添上阿文。威宁回族中圆顶白帽，是男子服 饰的标志。
盖头和鸠尾式包头，是威宁回
族妇女穿戴中区别于其他民族 的特殊标志。
多彩的民族——瑶族
瑶族过去因其居住和服饰等方 面的特点不同，曾有" "过山瑶"、 "红头瑶"、 "大板瑶"、"平头瑶 "、"蓝靛瑶"、"沙瑶"、"白头瑶 "等自称和他称。在风俗习惯方 面一直保持本民族传统特点， 尤其在男女衣着上更为明显。 瑶族妇女善于刺绣，在衣襟、 袖口、裤脚镶边处都绣有精美 的图案花纹。发结细辫绕于头 顶，围以五色细珠，衣襟的颈 部至胸前绣有花彩纹饰。男子 则喜欢蓄发盘髻，并以红布或 青布包头，穿无领对襟长袖衣， 衣外斜挎白布"坎肩"，下着大 裤脚长裤。 瑶族男女长到十五、
六岁要换掉花帽改包头帕，标 志着身体已经发育成熟了
多彩的民族——壮族
壮族妇女擅长纺织和刺绣， 所织的壮布和壮锦，均以 图案精美和色彩艳丽著称， 还有风 格别致的“蜡染”
也为人们所称道。在服饰 上男子与汉族无多大区 别，，子则多姿多彩，特 别喜欢在鞋、帽、胸兜上 用五色丝线绣上花纹，人 物、鸟兽、花卉，五花八 门，色彩斑斓。
15《多姿多彩的民族服饰》 (教案)2023-2024学年美术六年级上册岭南版
《多姿多彩的民族服饰》教案2023-2024学年美术六年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解和欣赏我国各民族的传统服饰，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2. 通过观察、分析和创作，提高学生对民族服饰的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队合作的意识。
教学重点：1. 了解我国各民族的传统服饰的特点和风格。
2. 学会欣赏和创作民族服饰。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和理解民族服饰的美。
2. 如何培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片资料：我国各民族的传统服饰图片。
2. 素材：画纸、水彩颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的同学，看看他们的服饰有什么特点。
2. 学生分享自己的服饰特点，教师总结并引入课题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示我国各民族的传统服饰图片，引导学生欣赏。
2. 学生观察并讨论各民族服饰的特点和风格。
3. 教师总结并讲解民族服饰的文化内涵和艺术价值。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 教师引导学生欣赏和分析民族服饰的图案、色彩和款式。
2. 学生分组讨论，每组选择一种民族服饰进行深入分析。
3. 各组代表分享分析结果，教师点评并总结。
四、创作指导（10分钟）1. 教师讲解创作要求和步骤。
2. 学生分组讨论创作思路，确定创作主题。
3. 教师示范创作过程，学生跟随示范进行创作。
五、创作实践（20分钟）1. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
2. 学生互相交流创作心得，教师给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价（10分钟）1. 各组展示作品，学生互相欣赏和评价。
2. 教师点评作品，给予肯定和指导。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获和感受。
3. 教师总结并布置课后作业。
课后作业：1. 学生回家后，选择一种自己喜欢的民族服饰，用文字和图片的形式进行介绍。
2. 家长协助孩子完成作业，并进行评价。
多姿多彩的民族服饰
多姿多彩的民族服饰
教学目标：
了解民族服饰的多样性和独特性。
初步掌握民族服饰的简易画法。
重点：
民族服饰的简易画法。
难点：
真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。
教学过程：
1. 活动1：课文导入。
扼要介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。
“服”，是指服装；“饰”，是指服装上的装饰。
2. 活动2：民族服饰欣赏，选某些图片进行介绍。
有条件的学校，可通过放录像、光盘演示等形式进行。
3. 活动3：怎样手绘民族服饰？教师可准备有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。
4. 活动4：学生进行手绘练习。
根据有关资料，在手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加色彩平涂等几种表现手法中任选一种进行练习。
5. 活动5：展示作品，介绍自己所画的民族服饰，说说这个民族的风俗、生活习惯等相关知识。
6. 活动6：课后继续修改、完善自己的作品。
民族服装五光十色的少数民族服饰
只佩胸饰。 怒族服饰的风格古朴 素雅，男子的传统服饰
为交领长衫，及膝长 裤，穿时前襟上提，束
腰带，扎成袋状，以便
装物。蓄发，用青布或
白布包头。裹麻布腿。
阿昌族
阿昌族未婚男子包白包头，已
婚男子包藏青色包头，青壮年在脑 后留一尺多长的包布。男子穿对襟
以珊瑚,珠料为饰.年轻姑娘喜欢用缀有小白贝的红绒系辫，有些妇女还喜欢在 胸前佩一串玛瑙、海贝或银饰，并在海贝上刻有简单的横竖纹或钻以小园孔，
傈僳语称这种胸饰叫做“拉白里底”。泸水县一带的黑傈僳妇女则不穿长裙，
上衣右衽，腰间系一小围裙；长裤，青布包头，耳戴小珊瑚一类的饰品。永胜、
德宏一带的花傈僳服饰更为鲜艳美观。妇女均喜欢在上衣及长裙上镶绣许
上衣多为蓝、黑、白三色，不穿
黑裤，斜挎一个“筒帕”。腊撒坝子
的妇女喜欢在服饰上布满银饰，户撒 的妇女则喜欢系黑色小围腰，扎绣花
腰带。阿昌族男子一般穿对襟上衣，黑 色长裤，出门喜欢背"筒帕"和"户撒刀"。 男子包头和妇女衣饰都有着婚否的区别。
德昂族的服饰十分富有自己的
特色，红德昂和花德昂支系
的妇女剃光头后又用黑布包裹， 喜戴大耳环，银项圈，穿蓝、黑 色对襟短上衣，襟边镶两道红 布条，下摆边用红、绿、黄三色 小绒球装饰。不同支系的妇女，
挎包色调鲜艳,风格淳朴,具有浓厚的生活色彩和民族特色。图案有珍禽异兽， 树木花卉或几何图形,形象逼真,栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容,如： 红、绿色是为了纪念祖先;孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登, 生活美好;充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。
苗族
《多姿多彩的民族服饰》课件
2.色彩鲜艳，突出民族特色；
2022/4/24
2022/4/24
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教你如何来设计
2022/4/24
第一步：构图 设计服装基本 款式
2022/4/24
侗 族
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怒 族
2022/4/24
瑶 族
2022/4/24
鄂温克族
2022/4/24
通过欣赏，你发现了吗？
1. 民族服饰的款式： （多种多样、各具特色）
2. 民族服饰的色彩： （色彩鲜艳、装饰独特）
3.民族服饰的制作材料： （布、兽皮、羽毛、金属……）
2022/4/24
做个服装设计师
多姿多彩的民族服饰
2022/4/24
让我们一起来观看一部短片！ （中国少数民族的分布）
2022/4/24
请你来回答
1.通过从看短片中你看到了那些人物？ 2.你知道中国现在有多少个少数民族？ 3.你所知道的少数民族有哪些？ 4.你觉得少数民族的服装有什么特点？
2022/4/24
2022/4/24
第二步：装饰 添加装饰图案
(头饰、挂饰等)
2022/4/24
第三步：涂色 涂色完成
2022/4/24
作业：
画一张表现民族服饰的画，要表 现出其中的细节，可添加色彩。
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thanks
2022/4/24
藏 族
2022/4/24
维 吾 尔 族
2022/4/24
满 族
2022/4/24
苗 族
多姿多彩的民族服饰ppt课件
精选ppt课件
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通过欣赏，你发现了吗？
1. 民族服饰的款式： （多种多样、各具特色）
2. 民族服饰的色彩： （色彩鲜艳、装饰独特）
3.民族服饰的制作材料： （布、兽皮、羽毛、金属……）
精选ppt课件
赫哲语为“金色的鱼滩”
之意。抚远镇水域资源
辽阔，东起石头卧子，
西止大滩，南止亮子村
，是一个天然的鱼场，
盛产鲟鱼、鳇鱼、大马
哈及“三花五罗”等30多
种经济鱼类，是我国名
优特鱼的主要产区。每
到鱼汛期，江上樯帆敝
空，百舸争流，蔚为精壮选ppt课件
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观。
鳇鱼
▪ 鳇鱼是黑龙江省的 特产鱼类之一，资 源也比较丰富。鳇 鱼体重一般在50～ 150公斤。
精选ppt课件
1
精选ppt课件
2
朝鲜族
精选ppt课件
3
苗族服饰
精选ppt课件
4
藏 族
精选ppt课件
5
赫哲族
精选ppt课件
6
▪ 1、是我国人口最 多的民族
▪ 2、生活在福建惠 安县
汉族：惠安女
精选ppt课件
7
傣族
精选ppt课件
8
朝鲜族
精选ppt课件
9
藏族
精选ppt课件
10
藏族
▪ 他们都生活在地势高，气候寒冷，自然条 件恶劣的世界屋脊上。
▪ 据1979年测量142 尾的资料统计，平 均每尾长2.4米，重 140公斤，年龄以 22～40龄的个体为 主。
▪ 其中一尾长达3.9米，
15.多姿多彩的民族服饰
（五）、学生实践。
画一幅表现民族服饰的画，要表 现其中的细节，可添加色彩。
民族服饰作品欣赏：
通过欣赏民族服饰你发现了什么？
民族服饰的款式： 民族服饰的色彩： 民族服饰的制作材料：
（三）具体分析：
1、小组合作探究：课本哈萨克族、蒙古族服饰 的特点。 （从款式、纹样、色彩、饰物造型、材质等方面 探究）
2、你认为这种服饰形成的原因是什么？
哈萨克族服饰： 坎肩与银饰华丽夺目。
连衣裙是哈萨克族 妇女的日常着装， 她们喜爱红色、艳丽 的连衣裙，外罩镶 花边的坎肩（背心）， 坎肩多以丝绒为主。 胸前缀饰彩色扣、银 饰等饰品。
哈萨克族头饰：绣上草叶纹或 者几何纹图案，高高竖起的羽 毛饰品
蒙古族服饰：主要包括 首饰、袍子、腰带、靴 子四个部分。
看右图：长袍与靴子粗 犷有力。
蒙古族服饰中女装的头饰:主要有头巾、帽子、 头带、头圈、辫套、耳环、耳坠等，多在帽檐 上缝上珠子作饰品，给人一种飘扬的感。
（四）、操作示范。
以白族女孩服饰为例，并且讲解民族服 饰简易画法的步骤。
连衣裙是哈萨克族妇女的日常着装她们喜爱红色艳丽的连衣裙外罩镶花边的坎肩背心坎肩多以丝绒为主
多姿多彩的民族服饰
教师：高小艳 学科：美术 年级：六年级上册
ห้องสมุดไป่ตู้
学校：榆阳区鱼河镇初级中学 版本：岭南课标版
（一）理解服饰的概念：
“服”指的是：服装。
“饰”指的是：服装上的装饰、佩戴的饰品。
（二）直观感知
蒙古族