1第2课 弘扬真善美

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人教版美术八下第2课弘扬真善美教案

人教版美术八下第2课弘扬真善美教案

【课题】弘扬真善美【教学目标】知识与技能:初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。

过程与方法:通过对中外美术作品的欣赏、讨论,知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力,形成健康的审美情趣和审美观念。

【教学重点】认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值,【教学难点】学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,感悟作品的美和价值。

【教学方法】讲授法、演示法、情景法【教学准备】多媒体课件【教学过程】(一)创设情境,激趣导入出示图片,《马踏飞燕》,并播放万马奔腾的音频。

同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受?教师总结:一只奔马,三足腾空,正身向前,一足踏在了一只疾飞的鸟背上。

尾巴上扬。

塑造出腾空飞奔的骏马的形象,通过独特的造型,衬托出骏马奔驰的神速。

塑像立意新颖,构思巧妙,别具风姿。

(二)交流探讨,讲授新知活动一:展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片,说说你看到的内容和感受?教师总结:都是劳动的场景,都有女工的参与。

活动二:请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型,结构和特点。

同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?作品分析:《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。

《纺织女》中,画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

继续追问:《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现?《纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的?你能分析作者的意图吗?教师总结:真善美是人类精神世界最求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。

通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民的质朴,勤劳的美。

(三)将我所学,为我说用展示《铁肩担道义》与《木头人》作对比,说说艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题?(从艺术表现和处理手法进行分析)(四)回顾总结,升华知识提问:通过今天的学习,你能去评价一幅作品的真善美主题? 学生谈谈自己的认识和感受。

《弘扬真善美》课件

《弘扬真善美》课件

文化名人
文化名人以其深厚的文化 底蕴和卓越的才华,传承 和弘扬了真善美的价值观 。
社会改革家
社会改革家通过推动社会 进步和变革,践行真善美 的理念,为人类社会的发 展做出了贡献。
Part
05
真善美的力量
对个人精神的影响
STEP 02
提升道德境界
STEP 01
塑造健康人格
真善美的力量能够促使个 体形成积极向上、乐观开 朗的性格,增强自我认同 感和自尊心。
善行
善行是指有益于他人和社会的好行为,是一种积极向上的行为方式。善行可以是帮助他人 、关心弱势群体、参与公益事业等,也可以是尊重他人、遵守社会公德、维护公共秩序等 。
善意
善意是指对他人的友好和好意,是一种积极向上的情感表达。善意能够促进人与人之间的 和谐与友谊,增强社会的凝聚力和向心力。
美的含义
美好
传播正面信息
通过各种渠道传播正面、积极的 信息和价值观,引导社会风气向 善。
Part
04
真善美的具体体现
在文学艺术中
文学作品中的人物形象
文学艺术的社会功能
通过描绘人物的善良、真诚和美好的 品质,展现真善美的具体表现。
通过文学艺术作品传递正能量,引导 人们追求真善美的价值观。
艺术作品的审美价值
艺术作品所传达的审美体验和情感共 鸣,体现了真善美的追求。
真善美的践行能够推动社会文明 的发展,使社会更加进步、开放
和包容。
引领社会风尚
真善美可以成为社会的价值导向 ,引领人们追求更高的道德和精
神境界。
对人类历史的影响
1 2
传承人类文明
真善美是人类文明的重要组成部分,通过弘扬真 善美,可以传承和发扬人类优秀的文化遗产。

人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张ppt)

人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张ppt)

课后巩固:
请同学们利用本节课所学知识,课后完成: 1.课本P7的单元评价 2.试分析《格尔尼卡》—毕加索
2.

1、通过自主阅读,分角色朗读课文, 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。


2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的,培 养学生 爱护环 境的意 识。

3.默读课文,理解课文内容,感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良,学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
小结:
真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外,任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一,这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴,才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
美术作品的深层意蕴
——弘扬真善美
引言:
真善美是人类精神世界追求的永恒主题,也是人 类社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上,许多闻 名于世的艺术作品,恰恰是因为深刻地表达了这一主 题而为世人所铭记,成为不朽之作。
美具有引人向善的作用和力量 ——柏拉图
思考: 艺术家如何借助艺术形象表达真善美的
意蕴?
任 1.作品选取的艺术形象
是因为


2.作者通过该形象想表达的是 作品中通过

3.作品所要弘扬的真善美是 。
,选用该形象
, 来体现。
色彩明亮
热火朝天的 劳动场景
女性健康的美
健康、丰满、 美丽的背部 充满生命力 的真实的女 性形象
表现劳动者健 康、淳朴的优 美形象
思考:
1.这两张画内容有什么共 同点和不同点?

人教版八年级下册美术: 第2课 弘扬真善美

人教版八年级下册美术: 第2课 弘扬真善美
《1808年5月3日夜枪杀起义者》戈雅
自主欣赏
《开国大典》油画 董希文 1953
《和平鸽》国画 齐白石
《艰苦岁月》雕塑 潘鹤
《扫黑除恶》招贴画 电脑美术
教学小结
• 优秀的美术作品,在它借助特定的艺术语 言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中, 大都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。 只有感受和领悟美术作品的深层意蕴,才 能更好地了解美术作品的审美价值和社会 文化价值。
小结
• 两件作品在艺术手法上虽然各有不同,但 都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。
• 真善美是人类精神世界追求的永恒主题, 也是人类社会永远歌颂的主旋律。在美术 发展史上,许多闻名于世的艺术作品,恰 恰是因为深刻地表达了这一主题而为世人 所铭记,成为不朽之作。
分组讨论
木头人(招贴) 2004 陈冰青 铁肩担道义( 中国画) 现代 潘荣本
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系发表自己 的看法。这两件艺术品的艺术表现和处理方法有什么特殊的意蕴?
小结
铁肩担道义( 中国画)
现代 潘荣本
2008 年5.12 汶川特大 地震灾害到来的时候,解放军 官兵、抢险队员、白衣战士 和志愿人员等,全力以赴地 投入抗震救灾斗争,集中地 显示了中国人民崇高的道德 品质和精神面貌。
课后拓展
• 扩大美术欣赏领域和视野,关注生活中所 见的各种美术表现形式和视觉传达形象, 运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。
• 选择自己最有欣赏心得的美术作品,进行 评述短文的写作练习。
• 在追求弘扬真善美的道路上没有终点! • 真善美 清如水面! • 真善美 朗若微风!
歌唱真善美
小结
作品尖锐地讽刺了现 代社会生活中的某种不 良的社会风气

弘扬真善美演讲稿

弘扬真善美演讲稿

弘扬真善美演讲稿各位领导、各位评委、各位同学们:大家好!今天我演讲的题目是“弘扬真善美”。

首先,我想说的是人们对真善美的渴求是无穷无尽的。

在这讲台上,我们或许会将“真善美”这个词语看作散漫、苍白甚至矫饰,但事实上,它是人们内心深处真正触动灵魂的东西。

真——真正的,真实的。

当我们说“不说谎”、“承诺守信”时,我们其实是对真的幻想进行了道德的规范。

真正的品格,有着与世无争的特质,没有半分虚伪的掩饰。

因为真,所以力量无限;因为真,所以人们对它的追求决不会停止。

善——好心、好意、好为人师。

好是一种发自内心的亲切、善良和热情;学会好,首先需要正直、宽容和公正待人。

善良是一种最朴实无华的道德,没有良心的人,再多的欲望和物质,也只是刀尖上跳舞而已。

做到善,需要我们不断地学习,不断地修身养性。

美——不仅是面容美,更是心灵和谐的美。

美,是无形的,是爱心善良的滋润,是道德、智慧、文化的熏陶,是孝道、仁爱、助人为乐、自强不息的意象。

毫不夸张的说,真善美已经深刻地刻在人们的基因中了。

我们追求真善美的理念,早已经被文化和民族的富有传统意义的内涵禀赋从内向外挥洒洒脱,形成了每个人的个性。

每个人都应是真诚、善良、美好的。

正如我们常说,“品格决定命运。

”当今社会,真善美越发珍贵。

我们生活在一个信息化、智能化的时代,诚信、善良、美好等等这些还显得那般宝贵。

在一个物欲横流的社会里,很多人无所顾忌地提倡拜金主义和唯物主义的思想。

我们不能这样,我们要坚持自己的信仰,爱人也要首先爱己,懂奉献,更要长远考虑,守住真、善、美的信仰。

弘扬真善美,其实是一个颇为具有信仰的故事。

真善美是道德底线,更是最高境界。

真善美是芸芸众生心底永不磨灭的道德价值,要想弘扬真善美,就要从自己做起,从我们的每一件小事做起。

让自己的言行符合诚实、善良和美好的道德标准,克己身心,敬畏伦理,尊重和培养他人的真善美品质。

总之,弘扬真善美,要从自己做起。

在我们的日常生活中,我们要不断地反思自己的言行举止,要不断地培养自己的真善美品质。

弘扬真善美PPT课件

弘扬真善美PPT课件

2021
36
情景讨论
你是会继续遵守对小丹的承诺保密? 还是把这件事情说出去呢? 你怎么看?
2021
37
默契考验
你指我画
2021
38
TITLE 默契大考验 游戏规则:分四组进行比 赛一组用时90秒 一个人用语言和形体描述, 一个人猜出词汇 猜对数多者胜出
2021
39
画蛇添足 三长两短
坐井观天
2021
2021
27
公交车上该不该让座
请当老人摔倒时你会扶吗? 外出打工事件
1
2 有关 5 道德
3
4
广播体操事件 MP3事件
2021
28
情景讨论
在公交车上你抢到了一个 位置,可是这时有一个老 人站在你身旁,你会让座 吗?
2021
29
情景讨论
任选一个情景进行讨论 时长五分钟
2021
30
情景讨论
当一名老人在你的视线范 围内摔倒,你会走过去将 他扶起吗?
安吉丽娜朱莉
2021
14
名 人 举 例
2001年8月,朱莉被选为联合国难民署亲善大使。 她表示道:“我们不能与世隔绝,不能忽略在我们 以外还有数以万计的人们正在经历痛苦。我没有感 到什么与众不同,我只是想尽自己的力量帮助他们。 我相信我们都渴望公正和平等。所有的人都一样, 处于危难时都希望可以得到帮助。
三头六臂
2021
48
扭秧歌
黑猩猩
小沈阳
2021
49
TITLE 你指我画 游戏规则:双人游戏 一个人蒙住眼睛, 一个人指挥他在黑板的 笑脸上画出五官 。
2021
50

上课时应保持仪容整洁, 衣着大方 夏天不得穿背心, 三角裤头,拖鞋进入教室。

第2课弘扬真善美

第2课弘扬真善美

委拉斯贵支《纺织女》
在欧洲绘画史上,这是第一 幅直接描绘劳动生活的油画。 画上是西班牙皇后壁毯织造 厂一个车间内女工生产时的 场景。画家着重描绘了前景 的五个女工形象,他用沉稳 的笔触,着力表现她们健康、 丰满、美丽的背部,塑造了 充满生命力的真实的女性形 象。整个画面洋溢着一种朴 素自然的气氛,人物关系对 称,劳动细节相互照应,明 亮的光线把前景上红、绿、 白、紫合成为富有暖意的生 活色调。
• 这两张画内容有什么共同点和 不同点?
• 色彩各有什么不同? • 观察角度各有什么特点?
王文彬 《夯歌》
• 仰视的角度,人物呈放射状的动感布局给人以高大升腾的 感觉。在灿烂阳光的照射下,暖色反光映照的纯净、透明, 明亮富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动 场面的勃勃生机,这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
对比
• 现实&神话
• 劳动者&贵族
• 令人深思的是,作为主要故 事情节的“天上”的纺织世 界,反成为背景,作为陪衬 的人间纺织女倒成了全画的 主角。这证明委拉斯凯兹虽 然以神话为题材,但他更注 重现实人间,特别是重视他 在宫廷中可以经常见到的他 很同情的劳动妇女
• 重视对纺织女劳动时的优美 体态的描绘,让人看到了劳 动者特有的质朴的美

达 同
•中外画家用不同 的方式,都表达 除了劳动人民的

质朴、勤劳的美。



• 真善美是人类
精神世界追求
的永恒主题,
是人类社会永
远歌颂的主旋
律。
这两幅作品的表现方法有何不同?肩担道义》潘荣本
• 表现了2008年5月12 日汶川大地震中, 解放军官兵、抢险 队员、白衣战士和 志愿者等,全力以 赴地投入到抗震救 灾斗争的情景,体 现了中国人民的崇 高品质和精神面貌

《弘扬真善美》课件

《弘扬真善美》课件
让人感受到人性的美好。
美丽的表现
总结词
美丽不仅仅是外表的漂亮,更 是内在的品质和心灵的美丽, 它表现为纯洁、高雅和美好。
美丽的心灵
美丽的人内心纯洁、善良,充 满爱和美好,让人感受到温暖 和希望。
美丽的举止
美丽的人举止高雅、得体,言 谈举止中透露出优雅和品位。
美丽的外表
美丽的人外表干净、整洁、得 体,展现出自信和魅力,让人
和依赖。
善良的表现
01
02
03
04
总结词
善良是人类最美好的品质之一 ,它表现为对他人的关心、友
善和无私的帮助。
善良的言行
善良的人会用温暖的语言和行 为去关心他人,让人感受到关
爱和温暖。
善良的内心
善良的人内心充满爱和慈悲, 不计较个人得失,愿意为他人
着想和付出。
善良的行动
善良的人会积极帮助需要帮助 的人,不计回报,不图名利,
真善美的广泛传播和践行有助于改善 社会风气,促进社会和谐。
04
真善美的追求
追求真善美的意义
促进个人成长
真善美的追求有助于培养个人的道德品质和价值观,促进个人在 思想、情感和行为上的健康成长。
构建和谐社会
通过追求真善美,可以促进人与人之间的相互尊重、理解和关爱, 有助于构建和谐、美好的社会。
传承优秀文化
感受到愉悦和舒适。
03
真善美的实践
如何实践真善美
真诚待人
保持真诚的态度,不虚伪、不做 作,用真心去对待他人。
善良行事
在行动上要遵循善良的原则,关心 他人、帮助他人,不伤害他人。
美好心灵
培养美好的心灵,积极向上、乐观 开朗,追求美好的生活。
真善美在生活中的体现

人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第2课弘扬真善美

人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第2课弘扬真善美
第一单元美术作品的深层意蕴 第2课弘扬真善美
目录
• 引言 • 真善美在美术作品中的体现 • 弘扬真善美在美术作品中的意义 • 案例分析与实践操作 • 课程总结与反思
01
引言
课程简介
• 本课选自人教版八年级下册美术第一单元,聚焦于美术作品的 深层意蕴。通过介绍不同风格、主题的美术作品,引导学生思 考作品背后的意义和价值,体会其中的真善美,并尝试在自己 的创作中表达出来。
深入分析的美术作品
学生们在课堂上对多幅经典美术作品进行了 深入分析,挖掘出作品背后的深层意蕴,展 现了较高的美术素养和审美能力。
课程亮点回顾
多样化的教学方法
本堂课采用了讲解、示范、讨论等多种教学方法,使学生 们在轻松愉快的氛围中学习到了美术知识,提高了学习兴 趣和参与度。
突出真善美的主题
课程紧扣“弘扬真善美”的主题,通过欣赏和分析优秀美 术作品,引导学生们发现生活中的美好,树立正确的价值 观和人生观。

综上所述,弘扬真善美在美术作品中具 有重要意义,不仅可以提升人们的审美 境界,传递社会正能量,还能够拓展艺 术的表现手法和技巧,为美术创作注入
新的活力和内涵。
04
案例分析与实践操作
经典作品解读
《蒙娜丽莎》
这幅作品是文艺复兴时期画家达·芬奇的代表作之一,通过细腻的笔触和微妙的色彩表现出蒙娜丽莎神 秘微笑背后的内心世界和人性光辉,体现了真、善、美的高度融合。
培养学生的审美能力
通过对美术作品的解读和分析,学生们不仅提高了绘画技 巧,还培养了良好的审美能力,为今后的美术学习和生活 打下了坚实基础。
感谢您的观看
THANKS
《夜巡》
这幅作品是荷兰画家伦勃朗的杰作,通过生动的光影效果和精准的人物描绘,展现了守卫城市的士兵 们坚毅、勇敢的精神风貌,是对真实、善良与美好品质的赞美。

人教版 八年级美术下第一单元教案

人教版 八年级美术下第一单元教案

第一单元第一课情感的抒发与理念的表达一、教学目标知识与技能:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。

过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达。

情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。

二、教学重难点教学重点:通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境,力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。

美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。

教学难点:价值与美的存在不是教出来的,而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。

教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析,教学中要引导学生选择性的感受和体验,教学难点在于方法。

通过对不同类型的美术作品的欣赏,引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征,从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。

然后,再联系其历史背景,来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。

三、教学策略1.教学设计考虑学生的感受,尤其关注教学中的生成性,关注学生的感受与作品的距离。

为了方便教学,还要注意教学组织。

每件作品都有自己的创作时代背景,要引导学生提前了解。

教学设计要考虑过程与方法,使学生感受作品的情趣,尤其教学导入,要力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。

美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。

2.引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验:“作品为什么这样表达?”训练学生自主感悟作品的思想、价值和美。

比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。

比如杜健的《在激流中前进》一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟,在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗,他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神,也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神;凡高的作品《星月夜》画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触,充分地表达出自己内心的激情,同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。

人教版美术《第2课 弘扬真善美》

人教版美术《第2课 弘扬真善美》

《舞蹈》马蒂斯
画面没有具体的情 节,也没有令人烦恼 和沮丧的内容,通过 简略的舞蹈中的人物 动态概括,描绘了一 种轻松、欢快,又充 满力量的场面。
一种热烈奔放而又 强烈的生命力的表达。
苍蓝的天幕上, 安装一块橙黄的方窗, 方窗那神秘的瞳仁里, 浑圆的五彩音符就飘出来, 每一个音符都罩着 一圈粉色的修饰音, 围绕最大的那个粉红音圈跳舞, 就像和谐的万物自由。
维米尔 《倒牛奶的女人》
这里刻画的是一个 秀丽而淳朴的女性形象, 她低着头正沉浸在默默 的深思之中;那忧郁而 凝视的目光,紧闭的双 唇,表露了她的丰富、 复杂的内心世界,她似 乎正处在深沉的冲突和 痛苦之中。这是一种忧 郁的美。
罗丹 《思》
齐白石
潘鹤 《艰苦岁月 》
老红军一曲悠 扬笛声,把小红军 的思绪引向远方。 他们紧偎在一起的 造型,表现了红军 战士的革命情谊和 乐观主义精神。
库 尔 贝
《 筛 谷 的 妇 女 》
这幅作品描写了故乡的风土人情,有着浓郁的生活气息。画
家运用写实的表现手法,使画面构图和人物关系和谐烘托了主题
形象。
返回
雷诺阿 《露台上的母女 》
德加 《舞蹈教师和他的学生》
掷铁饼的人
形体美与内在美的结合 着重于内在含蓄的生命活力体现
小活动
挑战自己!
如果你的右手不能活动了,现在你又急需画画,你该怎么做?
• 情感、态度和价值观:提高对美术作品 的分析和欣赏能力。
《铁肩担道义》潘荣本
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有 什么特殊的意蕴?
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
Байду номын сангаас
《铁肩担道义》

2020人教版八年级美术下册电子课本课件【全册】

2020人教版八年级美术下册电子课本课件【全册】

第二单元 纹样与生活
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
第1课 了解纹样
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
2020人教版八年级美术下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0060页 0157页 0216页 0260页 0289页 0323页 0371页
第一单元 美术作品的深层意蕴 第2课 弘扬真善美 第1课 了解纹样 第三单元 为生活增添情趣 第2课 摆件巧安排 第4课 装饰画 第1课 和谐温馨的生活空间 第3课 关注社区居住环境
第2课 设计纹样
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
第三单元 为生活增添情趣
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
第一单元 美术作品的深层意蕴
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
Байду номын сангаас
第1课 情感的抒发与理念的表 达
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】
第2课 弘扬真善美
2020人教版八年级美术下册电子课 本课件【全册】

弘扬真善美教案-经典教学教辅文档

弘扬真善美教案-经典教学教辅文档

第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域:欣赏·评述教材分析:艺术的功能次要是满足人们的精神需求,进步人们的文明本质,熏陶人们的道德情操,促进社会的发展与进步。

美术具有审美、适用、教育、认识和传播交流等社会功能。

美术作品经过艺术抽象来表现作者的思想感情、审美感受和审美理想,来感染和影响人们对理想世界的认识与审美能力。

真善美是人类精神世界寻求的永久主题,为此,美术作品该当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。

教学目标:知识与技能:初步了解美术作品的艺术功能。

过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观:进步对美术作品的分析和欣赏能力,加强弘扬真善美的认识。

教学重点:了解美术作品的审美价值,文明价值和社会价值。

教学难点:理解作品说要表达的意思,使本人构成正确的价值观。

教学时数:1课时教学设计:展现《铁肩担道义》和《和平鸽》的图片。

1这两件作品的艺术表现和处理手法有甚么特点?2就这两件作品的艺术表现方式,美术言语与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。

教师总结:艺术的功能次要是满足人们的精神需求,进步人们的文明本质,熏陶人们的道德情操,以促进社会的进步和发展。

为此,美术作品就该当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭笞假恶丑。

欣赏下方中外美术作品:志愿人员等全力以赴地投入抗震救灾斗争的情景,集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。

《和平鸽》表达力画家谴责法西斯恶性、歌颂世界和平的愿望。

《铜奔马》中,马的外型巧妙地利用了力学支点,塑造出腾空飞奔的骏马抽象。

马的三足腾空,右后足踏在一只疾飞的鸟背上,更加衬托出它奔驰的神速。

塑像立意新颖,构思巧妙,给人以传神的美感,是尽人皆知的青铜雕塑杰作。

《1808年5月3日夜的审美观点。

在不断进步先生欣赏能力的同时,留意寓思想教育于审美教育当中。

根据需求,介绍所欣赏作品的创作背景和相关材料,为先生的感性认识提供必要的知识基础。

弘扬真善美主题班会ppt课件

弘扬真善美主题班会ppt课件

❖也就是语言美、行为美、心灵
美、环境美。
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15
❖“美”
❖志愿者
完整最新版课件
16
❖“美”

一位礼仪小姐体 力不支,昏倒在 地。 为避免再次发生 意外,随后,志 愿者们纷纷趋前 蹲下帮礼仪小姐 顶着托盘,减轻 她们的负担。
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17
最美女教师 张丽莉
❖ 2012年5月8日20 时38分,在车辆 失控撞向学生的 危急时刻,教师 张丽莉将学生推 向一旁,自己却 被碾到车下,造 成双腿截肢。
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10
❖“善”
学生捐款
真善美
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11
❖“善”
一个残疾人 也要献爱心
真善美
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12
真善美与假恶丑
❖“恶 ”
❖不赡养老人
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13
真善美与假恶丑
❖“恶 ”
❖虐待动物
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真善美
❖“什么是美”?
❖美就是要求人们要做美丽的人, 要有美丽的语言和行为。
真善美
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8年来,阿里木把卖出30多万串羊肉串攒下的
10多万元,全部捐献出来资助了上百名贫困学
烤 羊 肉 串 的 慈 善 家
生。很多网友被他的故事所感动,亲切地称他
为:烤羊肉串的“慈善家”。
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吴菊萍--托举生命的最美妈妈
❖ 双手接住坠楼 孩子,自己却 造成手臂多处 骨折。
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真善美与假恶丑
❖假
❖“三鹿奶粉”
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真善美与假恶丑

人教版八年级下册美术:第2课 弘扬真善美 (1)

人教版八年级下册美术:第2课 弘扬真善美 (1)

请同学们自己尝试分析以下作品:
思考:
1、作品创作背景 2、画面中描绘了 一个什么场景? 3、作品所要弘扬 的真善美是?
铁肩担道义(中国画)现代潘荣本
远景: 灾后的废墟
中景: 白衣战士、抢险队 员
近景: 解放军战士肩挑 手抬,清理废墟 抢先救人
受灾群众, 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
《木头人》(招贴)——陈冰青
思考:
1、这幅作品中 出现的是一个 什么场景?
2、他们有没有 心?他们失掉的 是什么?
3、作品所要弘 扬的真善美是什 么?
《木头人》(招贴)——陈冰青
尖锐的 讽刺了现代 社会生活中 某种不良风 气。
作品通 过对社会不 良风气的批 判,来弘扬 社会中的美 好品德。
思考:Biblioteka 拓展训练:今天我们学习了古今中外的一些经典艺术作 品,了解了真善美在美术作品中的表达,你觉 得哪一件作品最让你感动,为什么?
总结:
这节课,我们学习了古今古外的一些美术 作品,了解了每幅作品通过其内容与主题表达 了一定的深层意蕴,并弘扬了真善美的精神, 促进了社会的进步和发展。希望同学们能做一 个至真、至善、至美的人,真诚对待身边的每 一个人和每一件事!
委油 拉画 斯《 贵纺 支织
女 》 西 班 牙
画家通过现实与神话,贵族妇女养尊处优的生活与纺织女辛勤的劳作形成 了鲜明的对比,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。
思考: 这两幅画内容有什么共
同点和不同点?
通过以上两幅作品我们可以 看出:作品在艺术的表现手法 上虽然各有不同,但都表现出 了劳动人民质朴、勤劳的美。
请同学们欣赏图片, 对比以下两幅中外美术作品, 说说你所看到的内容和感受。

部编版小学道德与法治精神文明新风尚教学设计

部编版小学道德与法治精神文明新风尚教学设计

精神文明新风尚师:同学们,上节课,我们感受到了改革开放以来,我国的物质生活发生了巨大的变化。

我们自豪着祖国的强大,也幸福着富裕的生活。

弘扬真善美,传播正能量,树立新风尚的精神文明建设一直发挥着非常重要的作用。

这节课,让我们一起走进《富起来到强起来》的第二课时《精神文明新风尚》。

让我们一起去寻找文明的足迹吧!(大头儿子和小头爸爸的文明动画)现代化建设离不开精神文明建设,精神文明支撑着中华民族的伟大复兴。

精神文明建设活动改变着人们的生活,使人们生活得更有道德,更有文化,更有价值。

而对美好生活的向往,也使越来越多的人有了文明自觉。

师:同学们,先来聊聊,什么是精神文明呢?听听小伙伴们是怎么说的吧!在视频中,看到了哪些文明行为?我看了文明礼仪,爱护环境,帮助别人,我还看到了防疫的小知识,比如出行戴口罩,聚餐用公筷。

生1:精神文明,我感觉就是在公交车上给老年人让个座啥的。

生2:比如说老子啊,孔子啊,道家啊,这样的思想。

他们这些思想给人以启迪,他是一种独特的文化。

生3:每天玩的体育设施就是一种精神文明,还有那些广告宣传牌上的标语,比如说遵守交通规则,不能浪费粮食什么的也是一种精神文明。

精神文明建设活动改变着人们的生活,使人们生活得更有道德,更有文化,更有价值。

而对美好生活的向往,也使越来越多的人有了文明自觉。

师:同学们说的精神文明,这是其中的一小部分,我们来阅读书上第90页的相关资料,你对精神文明又有哪些认识呀?生1:在刚刚的资料中,我知道了,社会主义精神文明就是要让社会主义核心价值观成为人们基生活本审美标准,并在自己的实际生活学习中去践行社会主义核心价值观,这就是一种精神文明的建设。

生2:我还知道,弘扬中华传统文化,我们学校开设的艺术课程,生活中的礼让行人,有序排队,包括绿色出行,光盘行动,这都是是社会主义精神文明建设倡导的文明行为。

那么我们每一个公民,又是如何践行精神文明的呢?师:是的,这些弘扬真善美,传递温暖与爱的行为,都是精神文明的具体体现。

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林风眠擅长描写仕 女人物、渔村风情和各 类静物画和有房子的风 景画。他的画特点鲜明, 观者一望即知。他善于 汲取中西艺术形式和技 法的特长。造就一种共 通的艺术语言。他无愧 于是一位富于创新意义 的艺术大师,对许多后 辈画家产生过极深远的 影响。林风眠是整个20 世纪中国美术界的精神 领袖
《静物》
《夯歌 》王文彬
唱着夯歌的几位打夯姑娘,被画家处理在视平线以上的位置,并呈放射状的动感布局.在灿烂阳 光的照射下,姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净、透明,明亮的轮廓光将逆光条件 下的任务形体勾勒出优美的曲线,在大面积的天空和深色的远山衬托下更加光彩夺目。 技巧:油画夯歌将人物处理在视平线以上的位置,并呈放射状的动 感布局,给人以高大升腾的 感觉。富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机,这是对劳动的虔诚 赞美和热情讴歌。
背景
在欧洲绘画史上,这是第一幅直接描绘劳动生活的油画。画上是西班牙皇后壁毯织造厂 一个车间内女工生产时的场景。这些劳动女性形象的出现,说明了这位西班牙画家新的 审美意识的觉醒。画家着重描绘了前景的五个女工形象,他用沉稳的笔触,着力表现她 们健康、丰满、美丽的背部,塑造了充满生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一 种朴素自然的气氛,人物关系对称,劳动细节相互照应,明亮的光线把前景上红、绿、 白、紫合成为富有暖意的生活色调。
潘天寿 字太颐,号 寿者。 在诗、书、画、篆 刻等方面有深入探研。注 重意境、气韵、格调以及 内蕴深厚等传统文人画的 艺术表现要求。1923年, 27岁的潘天寿应聘到上海 美专任职,并参与创办上 海新华艺专,培养了许多 学生。1928年,他到新成 立的杭州西湖艺术院任中 国画系主任,他的才干受 到当时已80高龄的昊昌硕 的赏识,潘天寿在艺术上 亦也受了到吴的影响。
任选一幅作品,写一篇美术 作品评论短文(100—150字)
林凤眠 现代画家、 美术教育家 ,自幼喜爱绘 画,19岁赴法勤工俭学。 他先在蒂戒美术学校进修 西洋画,后又转入巴黎国 立高等美术学校深造。 1925年回国后出任北平艺 术专科学校校长兼教授。 1927年林风眠受蔡元培之 邀赴杭州创办国立艺术院 (后来的浙江美术学院) 任校长。林凤眠于70年代 定居香港,1979年在巴黎 举办个人画展,取得极大 成功。
通过这些作品的分析我们可 以看出,无论中外任何艺术作品, 它都是表现形式、艺术语言和内 在意蕴的有机、完美、和谐的统 一,这样才能使作品更加突出体 现画家的情感并成为一幅优秀经 典之作。
欣赏
• 理解作品的内容和主题 • 运用美术语言赏析 • 发掘作品的深层意蕴 • 表达个人对作品的分析
齐白石, 文人画家之一 , 号白石山人、寄 萍堂主、木居士、三百印石富翁、杏子坞 老民、借山吟馆主者等 。
荷花--花瓶(和平),源自 中国化的表象事物和深层意 境的结合。
“苦把流光换画禅,工夫深处渐天然” “等闲我被鱼虾误,负却龙泉五百年”
雷诺阿 《露台上的母女》重色彩
德加《舞蹈教师和他的学生》重素描
印象派—代表人物马奈、莫奈、雷诺阿、德加、毕沙罗。
小结
• 理解作品的内容和主题
• • • 发掘作品的深层意蕴 表达个人对作品的分析 通过这些作品的分析我们可以看出,无论中 外任何艺术作品,它都是表现形式、艺术语 言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一, 这样才能使作品更加突出体现画家的情感并 成为一幅优秀经典之作。
吴昌硕 中国近现代 画坛有开拓性业绩的、承先 启后的一代艺术大师,是集 诗、书、画、印于一身的文 人画之大成者,又是继赵之 谦、任伯年、虚谷诸家之后 的“海派”大家,即“后海 派”领袖之一。他与齐白石、 黄宾虹、潘天寿并称为近百 年以来中国画坛借古开今的 四大名家。
绘画色墨并用,浑 厚仓劲,作品充分体现 了文人写意画的文化内 涵与审美情趣。
被定为国宝级文物
从力学上分析,《马踏飞燕》为飞燕找到了重心落点,造成稳定性。这种 浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情,给人们丰富的想象力 和感染力。既有力的感觉,又有动的节奏。
马 踏 飞 燕
︵ 青 铜 雕 塑 ︶ 石刻群雕在中国雕塑史上有着重要的地位。作品以其简洁的造型, 粗犷的风格,浑厚雄健的宏伟气势,不仅寄托了对英雄的歌颂和哀思,也反 映了强大西汉时代精神面貌。霍去病墓的石刻群雕,是中国古代雕塑艺术发 展史上的一座里程碑,是汉代以后中国古代大型纪念碑雕刻的典范之作。
这幅画反映了1808年人民反抗拿破仑侵略的历史事件。在这幅画中,戈雅并没有把起义者 看做是失败者,而是把他们描绘成为英勇顽强、临危不惧的英雄,这与那些内心怯弱的刽子手 形成了鲜明的对比。画面上被屠者的前排里站着三个人,右边的一个是僧侣,正在作最后的祈 祷,中间是一个神情坚定的农民,他抬头望着夜空,在农民身旁站着的是一个起义的市民,他 正暴怒地举起了双手,好像在厉声咒骂敌人。而画中刑场的背景是马德里的郊外,作品画面上 的色彩对比强烈,光源从下面照射上去,更渲染了动荡不安的气氛。
霍去病(约公元前140--前117年),西汉著名的将军,为解除匈奴对汉朝的军事威胁和 打通西域道路建立了不朽功勋,官至骠骑将军、冠军侯,但英年早逝,去世时年仅二十 四岁。在他死后,得到了汉武帝的厚葬。
北京故宫,又名紫禁城。它 坐落于北京市中心,为明、 清两代的皇宫,是明代皇帝 朱棣,以南京宫殿为蓝本, 从大江南北征调能工巧匠和 役使百万夫役,历经14年 (公元1407—1420年)时 间建成的。占地面积72万多 平方米。城墙环绕,上部外 侧筑雉牒,内侧砌宇墙。城 墙四角各有一座结构精巧的 角楼。城外有一条宽52米、 长3800米的护城河环绕,构 成完整的防卫系统。宫城辟 有四门,南面有午门,为故 宫正门,北有神武门(玄武 门),东面东华门,西为西 华门。
故宫的宫殿建筑,是我国现存最大、最完整的古建筑群。是世界著名的皇宫建筑 群。1987年,故宫正式被联合国教科文组织作为文化遗产列入《世界遗产名录》。
宫殿庄严宏伟,采用对称格局,充分张扬了皇权 尊严与神圣,蕴涵朝野和谐、社稷稳定的寓意。
对比两幅中外 作品,说说你 看到的内容和 感受?
从作品的构图 和内容,能联 想到作者的创 作意图吗?
的图形标志,并一直被沿用至今。
“马踏飞燕”又名“马超龙雀”、“铜奔马”,为东汉青铜器,1969年出 土于甘肃省武威市雷台墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中 出土,现藏甘肃省博物馆。“马踏飞燕”身高34.5厘米,身长45厘米,宽13厘 米。“马踏飞燕”自出土以来一直被视为中国古代高超铸造业的象征。 1986年
雷诺阿 《露台上的母女》重色彩
德加《舞蹈教师和他的学生》重素描
印象派—代表人物马奈、莫奈、雷诺阿、德加、毕沙罗。
马 奈 《 吹 笛 少 年 》
齐 白 石
作品具有形体结 实、结构精制、色调 和谐清新的特点,出 色地表现了光和室内 的空间感。
维米尔 《倒牛奶的女人》—小荷兰画派
齐白石, 文人画家之一 , 号白石山人、寄 萍堂主、木居士、三百印石富翁、杏子坞 老民、借山吟馆主者等 。
再见
这幅画表现 的是毛泽东《沁 园春 长沙》词 意。墨笔山水大 面积的以朱砂点 染为朱红色调, 红与墨色形成强 烈的对比,从而 表现出祖国锦绣 河山深秋季节的 特点。
李可染 《万山红遍》
第一单元
艺术表现的深层意蕴和审美价值
库 尔 贝 《 筛 谷 的 妇 女 》
这幅作品描写了故乡的风土人情,有着浓郁的生活 气息。画家运用写实的表现手法,使画面构图和人物关 系和谐烘托了主题形象。
《1805年5月3日夜起义者被枪杀 》
潘鹤 《艰苦岁月》
戈雅
结合各自的民族文化进行讨论和分析: 有什么不同的审美意蕴和文化价值?
老红军一曲悠 扬笛声,把小红军 的思绪引向远方。 他们紧偎在一起的 造型,表现了红军 战士的革命情谊和 乐观主义精神。
潘鹤 《艰苦岁月》
《1805年5月3日夜起义者被枪杀 》 戈雅(西班牙)
《宫娥》委拉斯凯支
表现同样的主题 两件作品艺术手法 上 虽然各有不同, 但都表现出劳动人 民质朴、勤劳的美。 真善美是人类精神 世界追求的永恒主 题,是人类社会永 远歌颂的主旋律。
铁 肩 担 道 义 ( 中 国 画 ) 潘 荣 本
两件作品的艺术表现 和处理手法有什么特殊 的意蕴?
木 头 人 ( 海 报 ) 陈 冰 青
解析
从画面上看,全画分成前后两的部分:前景部分是西班牙马德里皇家织造厂的纺织工正 在劳动的情景;后景则是宫廷贵妇们正在欣赏由皇家织造厂制造出来的地毯。两个场景 代表了两个不同的阶级,而且似乎隐含着着一种对比。这不能不说是体现了画家的一种 思想倾向。加上画家着重表现的是纺织女劳动的情景,不仅生动地描绘了纺织女的各种 劳动姿态,而且有意识的通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的优美体态,让人清楚地 看到了劳动妇女特有的质朴的美。[2]尤其值得注意的是,根据西班牙美术史家对这一 作品的最新研究,这一作品在思想内容上还有更深的含义。这就是画面后景壁毯上所表 现的图像,使以及以女神巴拉斯与擅长纺织的人间少女阿莱辛比赛织布的神话故事为题 材的。它描绘巴拉斯因比不过阿莱辛,而恼羞成怒的把阿莱辛变成了永远吐丝的蜘蛛。 据研究者讲,前景的纺织女是为陪衬这个故事而安排的。所以此画原名《巴拉斯与阿莱 辛》。从这个研究成果来看,这幅画实际上是描绘了天上人间两个纺织世界。令人深思 的是,作为主要故事情节的“天上”的纺织世界,反成为背景,作为陪衬的人间纺织女 倒成了全画的主角。这证明委拉斯凯兹虽然以神话为题材,但他更注重现实人间,特别 是重视他在宫廷中可以经常见到的他很同情的劳动妇女
所有的艺术作品都有艺术意蕴吗?
艺术意蕴从 一定意义上
来讲,就是艺 术作品蕴藏的 文化涵义和人 文精神。
艺术意蕴是指深藏在艺术作品中内在
的含义或意味,包括一种内在的生气、情 感、灵魂、风骨和精神。体现为一种哲理、 诗情或神韵。
—美术作品的价值观念
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