一年级上册英语口语复习课教案

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一年级上册英语口语复习课教案

一年级上册英语口语复习课教案【课型】复习课【课时】一节课【授课时间】2017.11.13 星期一一（5）班第3节；一（8）班第5节一（3）班第6节2017.11.14 星期二一（6）班第2节；一（4）班第5节；2017.11.15 星期三一（7）班第2节；2017.11.16 星期四一（1）班第3节；2017.11.17 星期五一（2）班第1节【教授内容】复习已学过的单词和句型【教学目标】（一）知识技能目标：1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon2.学生能用What’s your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。

3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作；能根据老师的动作说出相对应的口令。

（二）过程与方法目标：1.通过游戏形式复习已学的单词和句型；使学生在快乐中学习；在学习中感受快乐。

2.通过小组活动；培养学生与他人合作的意识和技巧。

（三）情感态度与价值观目标：1.培养学生运用英语思维能力；激发学生对英语的学习热情。

2.培养学生大胆开口说英语的能力；提高学生的口语交际能力。

【教学重点】1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon2.学生能用What’s your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。

小学英语口语课教案

小学英语口语课教案教案：小学英语口语课一、教学目标1.学习并掌握日常生活用语。

2.学习并能正确运用教室用语。

3.培养学生的口头表达和听力能力。

二、教学准备1.教学课件或黑板2.相关课程练习册3.录音机或音频设备三、教学过程1.导入教师用图片或物品引起学生注意，然后用英语提问，例如：T: What is this? (指着图片上的苹果)S: It's an apple.2.词汇学习教师通过图片和示范，逐个教授一些日常生活用语的词汇，例如：in the morning, brush teeth, go to school, have lunch, go home, do homework, go to bed3.对话练习教师为学生展示一段简短的日常对话，然后复述该对话并进行角色扮演，例如：T: Good morning, Bob.S1: Good morning, Alice.T: How are you today?S1: I'm fine, thank you. And you?T: I'm good too.S1: That's great. Let's go to school now.S2: OK.4.游戏活动教师通过游戏帮助学生巩固所学词汇和句型，例如“连连看”游戏或“找出不同”的游戏。

5.听力训练教师播放一段简短的对话，要求学生通过听力理解并回答问题，例如：T: What did the boy do in the morning? (对话中提到的活动有：brush teeth, eat breakfast, go to school)S1: He brushed his teeth.6.练习册巩固教师分发练习册，要求学生完成相关练习，例如填空、选择题等。

7.板书总结教师根据本节课的内容，将重点词汇或句型记录在黑板上，让学生复习。

四、课后作业1.完成练习册上的作业。

小学英语口语一年级上册《Unit one Hello, I’m Andy》教学设计

小学英语口语一年级上册《Unit one Hello,I’m Andy》教学设计学校英语口语一班级上册《Unit one Hello, I’m Andy》教学设计第三课时一、教学内容Lets chant and play二、教学目标(一) 语言学问1.问候用语: Hello2.英文名3. Im here(二) 语言技能1.能够听懂自己的英文名, 并回答: Im here.2.能用hello相互打招呼.3.能用Whats your name? My name is与同学相互沟通.(三) 情感态度1.乐于效仿, 敢于开口, 主动参预相互沟通.2.懂礼貌(四) 学习策略1.利用诗歌把握问候用语2.留心听, 留意看, 大胆说(五) 文化意识了解外国的问候方式三、教学重点1.把握问候用语hello2.听到自己名字时准时回答Im here四、教学难点1. Im here2. Whats your name? My name is五、教学资源四个小动物的图片、金太阳软件六、教学过程(一)导入Activity 1:出示动物玩偶或动物头饰，唱歌曲：Hi. Hello. Whats your name? 要求同学一边唱一边做动作.(拍手两下腿两下, 唱到最终一句My name is .时，做出该动物的动作)"上节课学过的歌曲大家还记得吗?我们一起来复习一下,Ok, stand up, please. 我们一边唱一边做动作,看看哪一组得小伴侣最棒!Hi, Hello, one to go'(二)呈现与操练1. Activity 2:分别把四只动物的图片贴在黑板的不同位置, 一边叫动物的名字, 一边用手指着说"here' (板书大小声)2. Activity 3: Ok, good, no lets play a game. Im Mr. Leo, and youare these animals. (分发动物图片给同学) "我叫到哪知动物的名字,拿着动物头像的同学就要告知我你在哪里. Let me try first, Amy, Im here, Mr. Leo'.板书Im here, Mr Leo 带读.3. Activity 4: get familiar ith students English names. "These lovely animals have English names. I kno you have lovely English names, too, yes?' Ok, lets see. 像刚才一样,我叫到谁的英文名,就要站起来告知老师'Im here, Miss Shi' 板书, 解释Mr和Miss (通过简笔画来表示男女的区分). Ok, lets try. Candy' 。

一年级英语口语教案

一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

2. 通过教学活动，培养学生的听说能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 基本问候语：Good morning, good afternoon, good evening, how are you? I'm fine, thank you. And you?2. 自我介绍：My name is, I am years old. I e from I like3. 常用语：Goode, see you tomorrow. Thank you, you're wele. Excuse me, sorry.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种日常情境，让学生在实际交流中学习英语口语。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生学习英语的兴趣和积极性。

3. 分组讨论法：将学生分组，进行小组讨论和互动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

四、教学步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的英语自我介绍，熟悉课堂氛围。

2. 教学新内容：教授基本问候语和自我介绍的英语表达方式。

3. 实践练习：让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话情境。

4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

5. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，让学生进行巩固练习。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和游戏活动中的口语表达水平。

3. 作业完成情况：检查学生对所学内容的掌握程度。

4. 小组协作能力：评价学生在分组讨论和互动中的团队协作精神。

六、教学资源：1. 教材：一年级英语口语教材。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教具：图片、卡片、玩具等。

4. 网络资源：相关英语学习网站、视频等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

一年级英语全套教案复习课程

⼀年级英语全套教案复习课程Lesson 1教学内容：Lesson1:Hello 课时 1教学⽬的：1：能听、说、辨认：hello hi name2:认识与本课有关的⼏个⼈物：Da Ming（⼤明）Amy（埃⽶）Sam（⼭姆）教学重点、难点：单词：hello hi name句型：What’s your name? My name is .教学准备：词汇卡⽚三个头饰教学过程：⼀、开始上课1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。

如：说Stand up, please和 Sit down, please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴，相反表⽰坐下。

．教师⽤英语说：Now class begins．然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。

T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后⽤英语说：Sit down，please．并同时做出请学⽣坐下的⼿势。

教师向学⽣解释 Good morning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Good afternoon”。

⽤⼿势介绍teacher 和class这两个词，然后要全班⽤相同的语句来应答。

T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！反复训练⼏次，直到学⽣练熟为⽌。

教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等⽤语，让学⽣们做出相应的动作，直到确信学⽣已经能听懂为⽌。

2、教师⽤英语向学⽣做⾃我介绍。

教师告诉全班学⽣：We’re going to learn Lesson One today．并⽤中⽂（今天我们学习第1课）重说⼀遍，让学⽣听懂即可，并板书Lesson One在⿊板上。

小学英语口语课课教案模板

课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。

2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。

3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。

课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。

2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。

3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。

2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。

3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。

二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。

三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。

2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。

2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。

3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。

二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。

2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。

一年级英语口语教案

一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

3. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，了解西方文化背景。

二、教学内容：1. 基本问候语：Hello, good morning, good afternoon, good evening, goode, see you.2. 介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.3. 询问他人：How old are you? What's your name?4. 常用礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, yes, no.5. 简单疑问词：What, where, who, how, why.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。

2. 游戏教学法：运用各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高口语交流能力。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。

2. 教学新知识（15分钟）：教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容，学习基本问候语和介绍自己的句子。

3. 小组活动（10分钟）：学生分组，用英语进行自我介绍，练习询问他人。

4. 游戏环节（10分钟）：教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

五、作业布置：1. 模仿课堂上的自我介绍，录制视频，下节课分享。

2. 跟家长用英语进行自我介绍，家长签字确认。

3. 收集生活中的英语词汇，下节课分享。

六、第六章：日常对话教学目标：1. 让学生在日常生活场景中运用所学英语进行简单的对话。

2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学内容：1. 购物场景：Can I help you? How much is it? I'll take one.2. 餐厅场景：Can I have a menu, please? What would you like to order?3. 学校场景：Good morning, teacher. Can I go to the bathroom?教学方法：1. 角色扮演法：教师设定生活场景，学生分组进行角色扮演，练习对话。

一年级上册英语口语Howareyou教案（大全5篇）

一年级上册英语口语Howareyou教案（大全5篇）第一篇：一年级上册英语口语 How are you教案一年级上册英语口语 How are you? 【授课时间】【课时】一节课【教学内容】能用How are you ?来打招呼与并用I’m fine, thank you.来回答。

【教学目标】1. 知识与技能目标掌握能听懂打招呼问候语与并回答。

How are you ? I’m fine, thank you.2. 过程与方法目标培养学生们的听说能力，简单运用语言的能力。

3. 情感与态度价值观目标4. 激发学生的兴趣，积极性及主动学习的乐趣。

【教学重点】熟练运用交际对话How are you ? I’m fine, thank you.【教学难点】学生在发I’m的音时会有困难。

【教学方法】听说法、认读法、TPR教学法【教学准备】PPT课件、单词卡片、flash动画、奖励小粘贴。

【教学过程】一、warm up (一)师生问候T：Hello! Boys and girls! Good morning!I’m Miss Liang.(找几个学生来用hello来跟他们打招呼，复习上一节课所学内容)（二）唱一首英文歌曲“hello，hello”并跟老师欢快地做身体运动。

二、Presentation (一)新单词的学习 1.先教单词fine 教师指着自己对学生说：I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。

并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。

3.教师和一个学生打招呼：hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或 fine, thank you.4.让一个学生向老师打招呼并问候，如S: Hello, Miss…… How are you?（二）新句型的学习1.问个别学生How are you ? 引导学生答 Fine，拿出句子卡片，领读。

小学英语口语教案

小学英语口语教案教案教学目标：帮助小学生从基础开始建立英语口语能力，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

教学对象：小学一年级学生教学时间：2个课时教学内容：第一课主题：自我介绍教学目标：1. 学会用简单的句子进行自我介绍。

2. 了解英语中常用的问候语和礼貌用语。

教学步骤：1. 主持教室秩序，引导学生进入学习状态。

2. 创设情境，用图片和实物引导学生进行自我介绍。

3. 通过教师示范，让学生模仿表达自我介绍的句子。

4. 分组练习，让学生在小组内互相进行自我介绍。

5. 教师对学生的表现进行点评和指导。

第二课主题：日常生活用语教学目标：1. 学会常用的日常生活用语，如问候、道歉、请求等。

2. 培养学生正确使用英语口语的习惯。

教学步骤：1. 复习前一课的自我介绍内容。

2. 向学生展示日常生活场景图片，引导他们模仿相关的表达。

3. 教授常用的日常用语，如问候语、道歉和请求等。

4. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。

5. 鼓励学生进行实际应用，与同学或教师进行日常对话练习。

6. 教师对学生的表现进行点评和指导。

教学评估：教学评估可以通过以下方式进行：1. 学生的课堂互动和表现。

2. 学生在小组活动和角色扮演中的表现。

3. 学生在课后的口头作业中的表现。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学英语口语进行交流。

2. 建议学生每天花一定时间听英语广播或观看英语视频，提高听力理解能力。

3. 推荐学生使用学习应用程序或参加英语角等英语活动，与他人进行口语练习。

教学反思：在教学过程中，我尽量创设了轻松愉快的学习环境，并通过实物和图片等多种教具，帮助学生理解和掌握英语口语的基本表达方式。

通过小组活动和角色扮演，学生的参与度和学习兴趣得到了提高。

但是，对于一年级学生来说，他们的英语基础较弱，教师在表达方式上需要更加简单明了，同时，教学内容也要更加贴近学生的实际生活。

一年级英语上册复习课教案

一年级英语上册复习课教案教学目标：1. 复一年级英语上册所学内容；2. 提高学生们的听、说、读、写四项英语能力；3. 加深学生们对英语知识的理解和记忆。

教学步骤：1. 温故知新（5分钟）- 复一年级上册的基本问候语和自我介绍的句子，并请学生们进行模仿练；- 复数字和颜色的单词，并进行简单的游戏，如学生们互相报数字，或根据老师的口令说出相应颜色的单词。

2. 听力练（10分钟）- 播放一年级上册的部分课文录音，让学生们仔细听，并在听完后回答相关问题；- 继续进行听力游戏，如播放录音让学生们根据听到的指令做出相应动作或表情。

3. 口语练（15分钟）- 结合课本中的单词和句子，设计角色扮演活动，让学生们用英语进行对话；- 提供图片或实物，让学生们描述并用简单句子进行表达。

4. 阅读练（15分钟）- 分发一年级上册的阅读材料，让学生们在规定时间内阅读，并回答相关问题；- 进行简单的填空练，让学生们根据上下文选择正确的单词填入空格。

5. 写作练（15分钟）- 给学生们几个简单的题目，让他们用英语写下自己的答案；- 教师可逐一点评每个学生的作文，并纠正他们的错误。

6. 温故知新（5分钟）- 复一年级上册的基本语法知识，如句子的主谓宾结构等；- 提醒学生们注意英文单词的拼写和语法规则。

7. 总结与反馈（5分钟）- 让学生们回答一些与复内容相关的问题，检查他们的掌握程度；- 鼓励学生们分享自己的研究心得和体会。

教学评估：通过教学过程中的听说读写练、角色扮演活动以及问题回答等形式，评估学生们对一年级上册英语内容的掌握情况。

教学资料：1. 一年级英语上册教材；2. 录音设备；3. 图片或实物；4. 阅读材料；5. 笔、纸等辅助工具。

教学反思：在教学过程中，教师要根据学生们的实际情况进行灵活调整，并采用多种形式的练习和活动，让学生们积极参与，提高英语能力和兴趣。

英语口语课教案5篇

英语口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级英语口语教案

一年级英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍、问候和日常交流。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容1. 基本自我介绍：姓名、年龄、性别、来自哪里等。

2. 常用问候语：早上好、下午好、晚上好、再见等。

3. 日常交流用语：请问你是谁？、我叫、很高兴认识你等。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定日常生活的场景，让学生在实际情境中练习英语口语。

2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 模仿教学法：让学生模仿标准发音，纠正发音错误，提高语音、语调准确性。

四、教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello》，引导学生进入英语学习氛围。

2. 自我介绍：学生用中文进行自我介绍，尝试用英语进行自我介绍。

3. 问候语学习：教师展示常用问候语，学生跟读并模仿。

4. 日常交流用语学习：教师展示日常交流用语，学生跟读并模仿。

5. 情景对话：教师设定一个场景，学生进行角色扮演，运用所学口语进行交流。

6. 游戏活动：学生分组进行“英语口语接力”游戏，增强口语表达能力。

7. 总结与作业：教师总结本节课所学内容，布置作业（抄写常用问候语和日常交流用语）。

五、教学评价1. 课后收集学生的口语作业，检查他们的发音、语调准确性。

2. 在下一节课开始时，让学生进行角色扮演，展示他们的口语表达能力。

3. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习进度和兴趣。

六、教学资源1. 英语口语教材或绘本，用于提供丰富的口语素材。

2. 录音机或音响设备，用于播放英语歌曲和录音。

3. 卡片或图片，用于展示日常用品、动物、颜色等词汇。

4. 教学游戏道具，如拼图、骰子等。

5. 白板或黑板，用于书写和展示例句。

七、教学环境1. 教室布置：将教室布置成轻松、活泼的氛围，如贴上英文标语、图片等。

2. 座位安排：学生围成圆圈或小组，便于互动交流。

一年级英语口语教案

一年级英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

2. 培养学生的语音、语调、语速和表达能力，提高他们的口语水平。

二、教学内容1. 基本自我介绍：介绍自己的姓名、年龄、性别、年级等。

2. 日常问候：问候语、告别语、道歉语等。

3. 常用句型：介绍家庭成员、询问年龄和姓名等。

4. 简单对话：打招呼、介绍自己、询问他人等情景对话。

5. 语音、语调、语速的训练：正确发音、流利表达、适当调整语速。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种真实的生活情景，让学生在实际语境中学习英语口语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，共同完成口语任务。

四、教学步骤1. 热身活动：播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动课堂氛围。

2. 引入新课：通过图片、实物等展示，引导学生学习基本自我介绍和日常问候。

3. 讲解和示范：教师讲解重点句型和词汇，并进行示范，让学生跟随模仿。

4. 实践练习：设置情景，让学生进行角色扮演，练习对话。

5. 小组活动：学生分组，进行互动交流，巩固所学知识。

6. 总结和作业布置：对本节课内容进行总结，布置相关作业。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生作业，评估他们的口语表达能力。

3. 情景模拟：设置情景，让学生进行实际操作，评价他们的口语水平。

4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的自我认知和表达能力。

六、教学资源1. 教材：人教版《小学英语》一年级上册2. 辅助材料：图片、实物、PPT、录音机、磁带等3. 网络资源：英语儿歌、故事、动画等4. 教学工具：白板、黑板、粉笔、挂图等七、教学重点与难点1. 教学重点：基本自我介绍、日常问候、简单句型的运用。

一年级上册英语口语复习课教案教学提纲

一年级上册英语口语主题1-9 复习课【课型】复习课【课时】一节课【授课时间】2017.11.13 星期一一（5）班第3节；一（8）班第5节一（3）班第6节2017.11.14 星期二一（6）班第2节；一（4）班第5节；2017.11.15 星期三一（7）班第2节；2017.11.16 星期四一（1）班第3节；2017.11.17 星期五一（2）班第1节【教授内容】复习已学过的单词和句型【教学目标】（一）知识技能目标：1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon2.学生能用What’s your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。

3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。

（二）过程与方法目标：1.通过游戏形式复习已学的单词和句型，使学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。

2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。

（三）情感态度与价值观目标：1.培养学生运用英语思维能力，激发学生对英语的学习热情。

2.培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生的口语交际能力。

一年级英语教学口语教案模板

#### 教学班级：一年级#### 教学科目：英语#### 教学课时：1课时#### 教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的简单英语词汇和句型，并能进行基本的口语交流。

2. 过程与方法目标：通过互动游戏和情景模拟，提高学生的听说能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

#### 教学内容：- 单词：hello, goodbye, please, thank you, yes, no- 句型：Hello, my name is... / Goodbye, see you later. / Please, can you help me? / Thank you. / Yes, I can. / No, I can't.#### 教学步骤：##### 一、导入环节1. 播放英语歌曲：用一首简单的英语歌曲作为导入，如《Hello, Hello》。

2. 互动问答：通过歌曲中的词汇，引导学生用英语进行简单的问答。

##### 二、新授环节1. 展示图片：展示一些简单的图片，如“apple”、“banana”、“cat”、“dog”等，并教授相应的英文单词。

2. 句型教学：通过示范和模仿，教授学生简单的句型，如“Hello, my name is...”和“Goodbye, see you later.”3. 角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，练习对话。

##### 三、巩固环节1. 小组游戏：进行“Simon Says”游戏，让学生在听到英语指令时做出相应的动作。

2. 情景模拟：设置简单的情景，如“去商店买东西”，让学生用所学词汇和句型进行对话。

##### 四、总结环节1. 复习单词和句型：带领学生复习本节课所学的内容。

2. 学生展示：邀请几名学生进行展示，教师给予鼓励和指导。

##### 五、作业布置1. 家庭作业：让学生回家后与家长用英语进行简单的对话。