一年级上册英语口语复习课教案
一年级上册英语口语复习课教案
一年级上册英语口语复习课教案【课型】复习课【课时】一节课【授课时间】2017.11.13 星期一一（5）班第3节；一（8）班第5节一（3）班第6节2017.11.14 星期二一（6）班第2节；一（4）班第5节；2017.11.15 星期三一（7）班第2节；2017.11.16 星期四一（1）班第3节；2017.11.17 星期五一（2）班第1节【教授内容】复习已学过的单词和句型【教学目标】（一）知识技能目标：1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon2.学生能用What’s your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。
3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作；能根据老师的动作说出相对应的口令。
（二）过程与方法目标：1.通过游戏形式复习已学的单词和句型；使学生在快乐中学习；在学习中感受快乐。
2.通过小组活动；培养学生与他人合作的意识和技巧。
（三）情感态度与价值观目标：1.培养学生运用英语思维能力；激发学生对英语的学习热情。
2.培养学生大胆开口说英语的能力；提高学生的口语交际能力。
【教学重点】1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon2.学生能用What’s your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案教案：小学英语口语课一、教学目标1.学习并掌握日常生活用语。
2.学习并能正确运用教室用语。
3.培养学生的口头表达和听力能力。
二、教学准备1.教学课件或黑板2.相关课程练习册3.录音机或音频设备三、教学过程1.导入教师用图片或物品引起学生注意，然后用英语提问，例如：T: What is this? (指着图片上的苹果)S: It's an apple.2.词汇学习教师通过图片和示范，逐个教授一些日常生活用语的词汇，例如：in the morning, brush teeth, go to school, have lunch, go home, do homework, go to bed3.对话练习教师为学生展示一段简短的日常对话，然后复述该对话并进行角色扮演，例如：T: Good morning, Bob.S1: Good morning, Alice.T: How are you today?S1: I'm fine, thank you. And you?T: I'm good too.S1: That's great. Let's go to school now.S2: OK.4.游戏活动教师通过游戏帮助学生巩固所学词汇和句型，例如“连连看”游戏或“找出不同”的游戏。
5.听力训练教师播放一段简短的对话，要求学生通过听力理解并回答问题，例如：T: What did the boy do in the morning? (对话中提到的活动有：brush teeth, eat breakfast, go to school)S1: He brushed his teeth.6.练习册巩固教师分发练习册，要求学生完成相关练习，例如填空、选择题等。
7.板书总结教师根据本节课的内容，将重点词汇或句型记录在黑板上，让学生复习。
四、课后作业1.完成练习册上的作业。
小学英语口语一年级上册《Unit one Hello, I’m Andy》教学设计
小学英语口语一年级上册《Unit one Hello,I’m Andy》教学设计学校英语口语一班级上册《Unit one Hello, I’m Andy》教学设计第三课时一、教学内容Lets chant and play二、教学目标(一) 语言学问1.问候用语: Hello2.英文名3. Im here(二) 语言技能1.能够听懂自己的英文名, 并回答: Im here.2.能用hello相互打招呼.3.能用Whats your name? My name is与同学相互沟通.(三) 情感态度1.乐于效仿, 敢于开口, 主动参预相互沟通.2.懂礼貌(四) 学习策略1.利用诗歌把握问候用语2.留心听, 留意看, 大胆说(五) 文化意识了解外国的问候方式三、教学重点1.把握问候用语hello2.听到自己名字时准时回答Im here四、教学难点1. Im here2. Whats your name? My name is五、教学资源四个小动物的图片、金太阳软件六、教学过程(一)导入Activity 1:出示动物玩偶或动物头饰，唱歌曲：Hi. Hello. Whats your name? 要求同学一边唱一边做动作.(拍手两下腿两下, 唱到最终一句My name is .时，做出该动物的动作)"上节课学过的歌曲大家还记得吗?我们一起来复习一下,Ok, stand up, please. 我们一边唱一边做动作,看看哪一组得小伴侣最棒!Hi, Hello, one to go'(二)呈现与操练1. Activity 2:分别把四只动物的图片贴在黑板的不同位置, 一边叫动物的名字, 一边用手指着说"here' (板书大小声)2. Activity 3: Ok, good, no lets play a game. Im Mr. Leo, and youare these animals. (分发动物图片给同学) "我叫到哪知动物的名字,拿着动物头像的同学就要告知我你在哪里. Let me try first, Amy, Im here, Mr. Leo'.板书Im here, Mr Leo 带读.3. Activity 4: get familiar ith students English names. "These lovely animals have English names. I kno you have lovely English names, too, yes?' Ok, lets see. 像刚才一样,我叫到谁的英文名,就要站起来告知老师'Im here, Miss Shi' 板书, 解释Mr和Miss (通过简笔画来表示男女的区分). Ok, lets try. Candy' 。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。
2. 通过教学活动，培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 基本问候语：Good morning, good afternoon, good evening, how are you? I'm fine, thank you. And you?2. 自我介绍：My name is, I am years old. I e from I like3. 常用语：Goode, see you tomorrow. Thank you, you're wele. Excuse me, sorry.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种日常情境，让学生在实际交流中学习英语口语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 分组讨论法：将学生分组，进行小组讨论和互动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的英语自我介绍，熟悉课堂氛围。
2. 教学新内容：教授基本问候语和自我介绍的英语表达方式。
3. 实践练习：让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话情境。
4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，让学生进行巩固练习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和游戏活动中的口语表达水平。
3. 作业完成情况：检查学生对所学内容的掌握程度。
4. 小组协作能力：评价学生在分组讨论和互动中的团队协作精神。
六、教学资源：1. 教材：一年级英语口语教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：图片、卡片、玩具等。
4. 网络资源：相关英语学习网站、视频等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。
一年级英语全套教案复习课程
⼀年级英语全套教案复习课程Lesson 1教学内容：Lesson1:Hello 课时 1教学⽬的：1：能听、说、辨认：hello hi name2:认识与本课有关的⼏个⼈物：Da Ming（⼤明）Amy（埃⽶）Sam（⼭姆）教学重点、难点：单词：hello hi name句型：What’s your name? My name is .教学准备：词汇卡⽚三个头饰教学过程：⼀、开始上课1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。
如：说Stand up, please和 Sit down, please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴，相反表⽰坐下。
．教师⽤英语说：Now class begins．然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。
T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后⽤英语说：Sit down，please．并同时做出请学⽣坐下的⼿势。
教师向学⽣解释 Good morning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Good afternoon”。
⽤⼿势介绍teacher 和class这两个词，然后要全班⽤相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！反复训练⼏次，直到学⽣练熟为⽌。
教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等⽤语，让学⽣们做出相应的动作，直到确信学⽣已经能听懂为⽌。
2、教师⽤英语向学⽣做⾃我介绍。
教师告诉全班学⽣：We’re going to learn Lesson One today．并⽤中⽂（今天我们学习第1课）重说⼀遍，让学⽣听懂即可，并板书Lesson One在⿊板上。
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，了解西方文化背景。
二、教学内容：1. 基本问候语：Hello, good morning, good afternoon, good evening, goode, see you.2. 介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.3. 询问他人：How old are you? What's your name?4. 常用礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, yes, no.5. 简单疑问词：What, where, who, how, why.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 游戏教学法：运用各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高口语交流能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。
2. 教学新知识（15分钟）：教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容，学习基本问候语和介绍自己的句子。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，用英语进行自我介绍，练习询问他人。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
五、作业布置：1. 模仿课堂上的自我介绍，录制视频，下节课分享。
2. 跟家长用英语进行自我介绍，家长签字确认。
3. 收集生活中的英语词汇，下节课分享。
六、第六章：日常对话教学目标：1. 让学生在日常生活场景中运用所学英语进行简单的对话。
2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 购物场景：Can I help you? How much is it? I'll take one.2. 餐厅场景：Can I have a menu, please? What would you like to order?3. 学校场景：Good morning, teacher. Can I go to the bathroom?教学方法：1. 角色扮演法：教师设定生活场景，学生分组进行角色扮演，练习对话。
一年级上册英语口语Howareyou教案（大全5篇）
一年级上册英语口语Howareyou教案（大全5篇）第一篇：一年级上册英语口语 How are you教案一年级上册英语口语 How are you? 【授课时间】【课时】一节课【教学内容】能用How are you ?来打招呼与并用I’m fine, thank you.来回答。
【教学目标】1. 知识与技能目标掌握能听懂打招呼问候语与并回答。
How are you ? I’m fine, thank you.2. 过程与方法目标培养学生们的听说能力，简单运用语言的能力。
3. 情感与态度价值观目标4. 激发学生的兴趣，积极性及主动学习的乐趣。
【教学重点】熟练运用交际对话How are you ? I’m fine, thank you.【教学难点】学生在发I’m的音时会有困难。
【教学方法】听说法、认读法、TPR教学法【教学准备】PPT课件、单词卡片、flash动画、奖励小粘贴。
【教学过程】一、warm up (一)师生问候T：Hello! Boys and girls! Good morning!I’m Miss Liang.(找几个学生来用hello来跟他们打招呼，复习上一节课所学内容)（二）唱一首英文歌曲“hello，hello”并跟老师欢快地做身体运动。
二、Presentation (一)新单词的学习 1.先教单词fine 教师指着自己对学生说：I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。
3.教师和一个学生打招呼：hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或 fine, thank you.4.让一个学生向老师打招呼并问候，如S: Hello, Miss…… How are you?（二）新句型的学习1.问个别学生How are you ? 引导学生答 Fine，拿出句子卡片，领读。
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一年级上册英语口语复
习课教案
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一年级上册英语口语主题1-9复习课
【课型】复习课
【课时】一节课
【授课时间】
【教授内容】复习已学过的单词和句型
【教学目标】
（一）知识技能目标：
1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon
2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。
3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。
（二）过程与方法目标：
1.通过游戏形式复习已学的单词和句型，使学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。
2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。
（三）情感态度与价值观目标：
1.培养学生运用英语思维能力，激发学生对英语的学习热情。
2.培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生的口语交际能力。
【教学重点】
1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon
2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。
【教学难点】
3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。
【教具准备】
PPT课件、单词卡片、实物
【教学方法】
直观教学法、讲授法、游戏教学法
【教学过程】
Step
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
T:Hello,boys and morning,boys and are youWhat’s your nameWhat colour is it
简单的日常问候，激活学生已学的语言知识，使学生能提前融入到学习状态中。
2.Sing a song: If you’re happy
轻快的歌曲导入，学生边唱边做动作，充分调动了学生各种感官参与到课堂中，激发学生的学习热情。
Step
（一）单词复习
1.老师快速抽取单词卡片，学生快速说出其单词。
2.小老师带读单词
让英语口语较好的学生充当小老师，把自己会念的单词带领台下的同学跟着念，既能激发学生的表现欲，营造良好的英语学习气氛，又能增强学生学习英语的自信心。
3.单词滚雪球
给每个小组设定主题，如让一个小组说出有关颜色的单词，第一个学生说出其中一种颜色后，第二个学生不但要接着前面的学生所说的颜色，还要再添加一种颜色，如此类推，看哪个小组成员单词接龙接得最多。
在单词复习中引入小组评比，既有效地利用小学生争强好胜的心理，激发了他们的竞争热情，又能在相互竞争中激发斗志，有效地完成复习目标。
（二）句型复习
1．点的就是你
一个学生用“What’s your name”点名向另一名学生提问，另一名学生并用“My name is…”来回答。
之后另一名学生拥有选择回答问题的学生的权利，由他来另选学生回答问题。
2.一起拍手一起说
每次让2组学生站起来，一组成员拿着相关物品用句型“What colour is it”一边拍手一边提问，另外一组成员根据相关物品的颜色用“It’s+颜色”一边拍手一边回答。
3.快乐传真（传单词游戏）
将“It’s a/an+文具单词”告诉每个小组的第一个学生，让他传给第二个学生，一个一个传，传至最后一名学生时，要站起来并响亮正确地说出单词，用时最短小组可获胜。
通过游戏形式来操练学过的句型，让学生在轻松的氛围中巩固所学的知识，利用学生的好胜心理激发学生的表现欲和竞争心，从而激发学生的学习热情。
1.学生自己总结
2.老师根据学生所说的补充总结
Step4. Homework
将今天所复习的单词、句型说给爸爸妈妈听。
【板书设计】
What’s your name My name is…
What colour is it It’s…
【教学反思】。