凤头豹尾和龙骨公开课共42页文档
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初中作文指导凤头豹尾优秀课件(微课)
凤头
4、借物联想 引 发情趣
5、巧设悬念 曲径通幽
《路》：日常行走 的路有大路、小路
《感受生活之美》：
“我快要死了—— 我躺在病床上，四 周黑漆漆的一片， 十分寂静，偌大的 房间里，只能听得 见我微弱的呼吸
6、名人作答 启人深思 《幸福》的开篇：有人问：幸 福是什么？答案是丰富多彩的。 尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻 璃、肉虫、石头一齐吞下肚， 却毫不恶心，这种人是最幸福
之别，人生之路有
正路、歧路之分。 人，应该择路而行。
的。”而思多葛派却认为：
“拥有无穷的财富和威力，而 且能够处事不惊，那才是真正 的幸福。”
声。”
凤头
7、场景描写 渲染气氛 《考试》一文的开端：教 室外，呼啸着的北风挟着 密集的雨点扑打在墙上， “嚓、嚓”地响，教室内， 一场全能竞赛考试进行到 了白热化的阶段。 9、介绍背景 蓄势待发 8、交代要素 引人入胜
S
环境 分析
T
《 捉鱼 》一文 的开 头： “ 一个 星期天 的早 晨 ， 我 和小 辰拿着 小盆 ，拎 着小桶来到一条小溪边 围坝捉鱼。”
10、概括内容 凸显主旨
《捉鱼》一文的开头： “一个星期天的早晨，我 和小辰拿着小盆，拎着小 桶来到一条小溪边围坝捉 鱼。”
W
O
《火烧赤壁》一文的开头： “东汉末年，曹操率领大军 南下，想夺取江南东吴的地 方。东吴的周瑜调兵遣将， 驻在赤壁，同曹操的兵隔江 相对。曹操的兵在北岸，周 瑜的兵在南岸。”
九、启发思考 意犹未尽 如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事 不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读 者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。
十、出人意料 戛然而止 如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的 聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外 的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
高中作文 雕饰“凤头”与“豹尾”——作文的开头与结尾精品课件
句式1、……是“……”的……
坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两 昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽 九死其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅 血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾。
句式2、……是“XXX”的……
自信是李白“天生我才必有用，千金散 尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心 未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发； 自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能 奈我何”的心灵高歌！
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
淡淡的，就是那么淡淡的一点。过去、现在、将 来，人生的画卷上用淡淡的画笔、淡淡的颜色， 勾画出来的淡淡的山，淡淡的水、淡淡的天 地……而人生中的许多感动，便在这淡淡中悄然 而生了。（《感动于淡淡中》的结尾）
例二： 我以为，我能留住汗水。 其实，我什么也没有留住。 我以为，我能留住浑身的酸痛。 其实，我什么也没有留住。我怀念花山的一草
中考语文总复习 第三模块 作文凤头豹尾七八谈精品PPT
常见的“豹尾”法有:启迪式结尾、升华式结尾、照应式结尾、 总结式结尾、诗情画意式结尾、谈心式结尾等。
例如,运用修辞手法的开头:“没有石缝中那苦苦的挣扎,哪来海 边傲然屹立的青松;没有冬天的坚持不懈,哪来风雪中的万里飘 香……同样,人生是土壤里扭曲变形的根,没有磨难,何来铿锵的人 生乐章?”
运用形象诠释法的开头:“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。 巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟,唧唧如诉是秋虫的 私语,厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式各样的奏鸣终究没能 融合出一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁, 让话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致,借自然现象, 形象诠释什么是真正的“沟通”,从而进入到人际交流的精神领域 中来。
•
3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
名题精析
原题回放 写作。(50分)
十五岁的人生路,诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像,
曾让我笑过,哭过,感动过,盼望过,沉思过,也纠结过。那些我曾看到
过、听到过、想到过的一切,怎么总是在心中变成挥之不去的情愫?
如:我也想当上班干部,争做志愿者;我也想登上泰山顶,重游阳河;我
也很善良,很孝顺,不是笨孩子;我也曾后悔过,伤感过,失败过;我也
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
例如,运用修辞手法的开头:“没有石缝中那苦苦的挣扎,哪来海 边傲然屹立的青松;没有冬天的坚持不懈,哪来风雪中的万里飘 香……同样,人生是土壤里扭曲变形的根,没有磨难,何来铿锵的人 生乐章?”
运用形象诠释法的开头:“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。 巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟,唧唧如诉是秋虫的 私语,厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式各样的奏鸣终究没能 融合出一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁, 让话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致,借自然现象, 形象诠释什么是真正的“沟通”,从而进入到人际交流的精神领域 中来。
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3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
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4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
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5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
名题精析
原题回放 写作。(50分)
十五岁的人生路,诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像,
曾让我笑过,哭过,感动过,盼望过,沉思过,也纠结过。那些我曾看到
过、听到过、想到过的一切,怎么总是在心中变成挥之不去的情愫?
如:我也想当上班干部,争做志愿者;我也想登上泰山顶,重游阳河;我
也很善良,很孝顺,不是笨孩子;我也曾后悔过,伤感过,失败过;我也
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
正高级教师推荐--凤头豹尾龙骨
凤头豹尾龙骨课前阅读一、导入（1分钟）我们今天上一节作文课，题目是凤头豹尾，凤头和豹尾，其实是对文章开头、结尾的比喻。
凤头，即要求文章的开头要像凤头那样美丽精彩、引人入胜；豹尾，则是要求文章的结尾要像豹子的尾巴那样有力；一篇好作文，开头和结尾漂亮了，文章的结构也基本定型了，读来能使人眼前一亮。
凤头豹尾，说起来容易，做起来啊——也不难。
下面，我们就进入今天的作文技法学习，看看凤头豹尾，怎么写。
二、作文的开头（30 分钟）作文的开头，要像凤头一样，漂亮，引人入胜，要新颖独特，不能总是那句老掉牙的话：“从前有座山”；要简洁明快，不能拖泥带水，说半天说不到正题上。
力避矫情、堆砌、言之无物。
（一）“开门见山”式——平开门见山这个成语咱们都很熟悉，意思就是不拐弯抹脚，直奔主题。
这样开头的好处就是使读者对文章要写的内容一目了然。
但如果运用不当很容易造成平淡、乏味的效果。
第一种用法是直接交代叙事的基本要素，如时间地点人，比如今天是星期天，一大早，爸爸妈妈就带着我到了香山脚下。
难忘的星期天上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。
记一节生物课第二种用法直接揭示主题比如我们中国人是有骨气的。
（吴晗谈骨气）这第一句给出写作的目标，中国人；主题是关于骨气的。
经典之处在于，这句话一出，就有一种震撼人心的效果。
表现民族英雄气概、号召人民团结奋斗的主旨呼之欲出。
下面我们就来练习几个开门见山式的开头吧，我们先定好自己要写什么，然后自己写一个开头。
开门见山式的开头其实还是挺简单的，只是我们以后在以开门见山式的方法开头时，要注意以下几点：1．写作前要经过认真思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。
2．这个开头本身语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果。
3．特点鲜明突出，下面的文章要围绕这个中心的内容来写。
这个方法可以使用的环境很广，写人记事均可，包括写人的品质，对生活或者是其它方面的感悟。
除此之外，我们还要注意的事情是如果作文后面的内容就像开篇这句话一样平铺直叙，写不出亮点，作文也不会被判偏题；如果作文后面的内容非常丰富，紧紧围绕这个中心，又能层层递进、感情真挚，给出亮点的话，也不难写成好作文。
初中作文指导：“凤头”与“豹尾”集粹ppt优秀课件
人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
当今朝希望的花瓣风干时，我会捧一手清香， 无悔地告诉自己：今天很美。
《过去不留痕》
生命的长河中激跃起闪光的绿浪，那是生命的 颜色，黑色的夜幕中划过一道紫色的流星，那是往 事的颜色，黑幕的边缘掉下一滴突兀的泪，那是16 岁的天空下起的一场心之雨。
流年似水，她抓住了现在，16岁的 天空下，又出现了她轻舞飞扬的身 影……
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
再见
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
当今朝希望的花瓣风干时，我会捧一手清香， 无悔地告诉自己：今天很美。
《过去不留痕》
生命的长河中激跃起闪光的绿浪，那是生命的 颜色，黑色的夜幕中划过一道紫色的流星，那是往 事的颜色，黑幕的边缘掉下一滴突兀的泪，那是16 岁的天空下起的一场心之雨。
流年似水，她抓住了现在，16岁的 天空下，又出现了她轻舞飞扬的身 影……
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
再见
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
《凤头、豹尾和龙骨》公开课课件
钻石龙骨锻造法
• （一）转折式过渡
• 这是在议论或记叙某一内容之后，突然将 笔锋一转，转到另一个话题，引起下文。
• 如《太阳》一课，课文首先介绍了有 关太阳的知识，到了第四自然段，用“太 阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的 关系非常密切”一句话作了转折，接下来 当然是写太阳和我们的关系密切了。
• (二)地点变化过渡
•
• 读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦” 、“居里夫人”等三人“降生中国”，“并 希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔 奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人” 到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“ 中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问 就是悬念。而悬念会“迫使”读者将文章读 下去。像这样的，作者采用设置悬念法开头 ，成功地激起了读者的阅读兴趣，就很有特 点。
2、自述式
• 这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活 ，化平凡为奇特。
• 例：《“分”的自述》 • “我，考试的独裁者，命运的把握者，
知识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组 成了可敬又可怕的东西——分……”
3、童话式
• 用童话式开头，手法比较灵活，便于作者 在广阔的时间和空间中尽情地发挥。
• 例：《天使的报告》 • “有一个天使，受了上帝的指示来到人
• 作者在结尾用了三个连续的问句，启发读 者思考发问的重要性。通过这三个问句感 染读者，让读者感受到只有发问才是通往 智慧之门的钥匙。
• 示例2：《难忘的一课》
• “‘我是中国人，我爱中国。’还有什 么别的话比这句最简单的话更能表达我此 时的全部感情呢？”
• 此句用发问的形式收束全文，使得文章感 情真挚，表达了一种强烈的爱国主义情感 。
示例4：《感受生活之美》
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分 寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼 吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来 ，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会 有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝 视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
凤头豹尾 课件
• 方法6：巧用修辞，展示文采
• 要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的 开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞 手法，常常会令文章语言风采倍增。
• 示例7：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶 醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现 出一幅画来。（《陶醉》）
•
• • • • •
• 方法4：首尾呼应法 • 要点：结尾时既呼应开头又不是开头的简单重复，这种结尾方式是各 类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感， 产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。
• 示例5：
•
• • •
冬季的智，冬季的爱，冬季的锐……
此季是漫长的，而此季给予的情意，是绵绵的……（《季节》） 时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存
（二）结尾
•
1.作文《窗外》大意是：自己坐在教室内上课，被窗外 的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景， 想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光 的流逝。最后结尾写道： “‘铃……’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光 告诉我窗外的故事比昨天美丽；每个梦也都有约定，当我品 味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相 拥……。”
2.你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏马？你是否记得孟德笔下 “老骥伏枥”的豪言？你是否仍能听见那踊跃田间垅上，躬耕不辍的群马嘶 言？（《骏马，自当嘶哮江山》） 点评 作者开头连用三个设问句，启发读者思考，气势奔放，耐人寻
• •
味。
3.如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如 果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘 记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记 是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！ （《四季，镌刻心灵的石碑》）
初中语文凤头和豹尾作文的开头和结尾技巧课件演示文稿
好处：别开生面，印象鲜明
第31页，共45页。
（十一）对偶
❖ 1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；
❖
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
❖
有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有
一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
❖
（《响起，彼岸的风铃》）
❖ (2)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；
❖
轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。
好处：加强论述的权威性，先声夺人。
第15页，共45页。
（四）喻
用比喻开头。
第16页，共45页。
❖ 例一： 为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一枝
玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次成功，我放弃了太多 的欢乐。——《学会放弃》
❖ 例二：诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀
去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天 远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘 飞的雪花，永远那么纯洁。
❖ 例二： 细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这
幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自 强自立？
❖
如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来
张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只
能造就庸才。
好处：引人注意，发人深思。
第23页，共45页。
（八）记
❖
摆出问题或者论据先行。
❖ “首句标其目，卒章显其志。”
❖
——白居易《新乐府序》
❖ 起句当如爆竹，骤响易彻；结句当 如撞钟，清音有余
❖
——明代谢榛《四溟诗话》
❖ “开卷之初，当以奇句夺目，使人一 见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当 以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”
第31页，共45页。
（十一）对偶
❖ 1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；
❖
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
❖
有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有
一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
❖
（《响起，彼岸的风铃》）
❖ (2)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；
❖
轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。
好处：加强论述的权威性，先声夺人。
第15页，共45页。
（四）喻
用比喻开头。
第16页，共45页。
❖ 例一： 为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一枝
玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次成功，我放弃了太多 的欢乐。——《学会放弃》
❖ 例二：诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀
去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天 远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘 飞的雪花，永远那么纯洁。
❖ 例二： 细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这
幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自 强自立？
❖
如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来
张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只
能造就庸才。
好处：引人注意，发人深思。
第23页，共45页。
（八）记
❖
摆出问题或者论据先行。
❖ “首句标其目，卒章显其志。”
❖
——白居易《新乐府序》
❖ 起句当如爆竹，骤响易彻；结句当 如撞钟，清音有余
❖
——明代谢榛《四溟诗话》
❖ “开卷之初，当以奇句夺目，使人一 见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当 以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”
凤头豹尾和龙骨公开课共42页文档
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
凤头豹尾和龙骨公开课
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 —ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
语文苏教版九年级下册《写作凤头豹尾》课件公开课(7)
给他人》
——《把爱心带
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的
太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发
的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是
一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯 干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
——《我和青春有个约会》
菱塘民族初级中学
引用
• 即在说话和行文中，引入诗文、成 语、谚语、名人名言等，借以在说明 问题、阐明观点时增强说服力。
1、开门见山式 2、创境导入式 3、活用修辞式 4、巧设悬念式 5、自然入题式
菱塘民族初级中学
一、开门见山式
开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物 或点出故事，或揭示题旨或点明说明的对象。 利于快速把握中心，朴实实用,不拖泥带水。
菱塘民族初级中学
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
——《春》朱自清
这一天，我们万众一心。13亿人发出同一 个声音，13亿人表达同一个心愿，13亿人下 定同一个决心，13亿人坚守同一个信念：抗 震救灾，重建家园！
菱塘民族初级中学
二、创境导入式
即在开头有目的的引入或创设特定的氛 围、情境，以激起读者的情感体验，调动 读者的阅读兴趣。
渲染氛围 预热主题
菱塘民族初级中学
“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而 当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲 的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成 功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长 的助跑线。
——《成功的代价》
菱塘民族初级中学
对比
• 对于一个在北平住惯的人，象我，冬天要
是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没
——《是谁在赞美皇帝的新装》
蓝空、红墙，旧单车。在长长的路上走走停 停。我行走又驻足，观望角落里被人遗忘的 风景；我轻轻弯下腰，用心灵的放大镜寻找 生活的禅意。
高中作文 凤头和豹尾——作文的开头和结尾技巧精品课件
好处：借助形象帮助说理，生动活泼， 增强吸引力。
（五）释
阐释题目含义破题，引出正论。
例一：“习惯”一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村
落，大至民族、国家，都有各自的习惯。习，常习也；常习 则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘 要怀疑甚至于否定，那么，被斥为“异端邪说”，也是顺乎 天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生活于“雷池” 禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不 再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华 振兴的阻力
“忍着不死！”何等伟大的母亲！
好处：生动形象，吸引读者。
（九）赋
用排比铺陈的方式。
例一：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，
却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留 下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获 的季节留下飘垂的金黄？
是什么，悄悄地 走了，又轻轻地来了，为沉寂 的大地纺出洁白的梦想？：
选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁``````
好处：严谨整齐，节奏鲜明
（十二）呼告
(1)、一个千年的回音：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 道出了你柔而不弱的品质。
一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾 缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的 性情。
（《水的联想》3）
（2）、已经不记得上一次好好地看您是什么时候 了，父亲。
例二： 细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感
慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而 晚辈该怎样自强自立？
如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，
饭来张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种
（五）释
阐释题目含义破题，引出正论。
例一：“习惯”一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村
落，大至民族、国家，都有各自的习惯。习，常习也；常习 则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘 要怀疑甚至于否定，那么，被斥为“异端邪说”，也是顺乎 天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生活于“雷池” 禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不 再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华 振兴的阻力
“忍着不死！”何等伟大的母亲！
好处：生动形象，吸引读者。
（九）赋
用排比铺陈的方式。
例一：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，
却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留 下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获 的季节留下飘垂的金黄？
是什么，悄悄地 走了，又轻轻地来了，为沉寂 的大地纺出洁白的梦想？：
选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁``````
好处：严谨整齐，节奏鲜明
（十二）呼告
(1)、一个千年的回音：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 道出了你柔而不弱的品质。
一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾 缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的 性情。
（《水的联想》3）
（2）、已经不记得上一次好好地看您是什么时候 了，父亲。
例二： 细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感
慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而 晚辈该怎样自强自立？
如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，
饭来张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种
第42讲标题、凤头、豹尾技能
第42讲
—— 标题、凤头、豹尾技能导学
课
பைடு நூலகம்
前 技
热 能
身 导 样 学 题 示 例
2008高考复习方案
第42讲 课前热身
◎所以为文者八,曰:神、理、气、味、格、律、声、色。神、理、气、味 者，文之精也；格、律、声、色者，文之粗也。 ——姚鼐 ◎我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为 要使她醒后更兴奋。 ——贝多芬 ◎模仿别人是必要的，模仿自己却是可怜的。 ——毕加索 ◎任何付出一生心血，润饰完成的作品，毫无疑问都要把人类本身作为 最重要的关注对象。 ——穆勒 阅读下面2006年江苏卷作文题和评析，试写作一段开头和结尾。 有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
2008高考复习方案
第42讲 技能导学
【点评】 16岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还 有“定律”？并且“魔鬼”？3个女生到底能演出一场什么样的好 戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只 鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究 竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少 人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底 是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国 公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？……哎呀，乱了， 乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
2008高考复习方案
第42讲 技能导学
【点评】标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题2，表明了敢于向权 威挑战的创新思维。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要 比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。标题5，否定了一种 根深蒂固的偏见。标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7，表明成功需要三个 因素。标题8，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力， 确实给人以耳目一新之感。
—— 标题、凤头、豹尾技能导学
课
பைடு நூலகம்
前 技
热 能
身 导 样 学 题 示 例
2008高考复习方案
第42讲 课前热身
◎所以为文者八,曰:神、理、气、味、格、律、声、色。神、理、气、味 者，文之精也；格、律、声、色者，文之粗也。 ——姚鼐 ◎我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为 要使她醒后更兴奋。 ——贝多芬 ◎模仿别人是必要的，模仿自己却是可怜的。 ——毕加索 ◎任何付出一生心血，润饰完成的作品，毫无疑问都要把人类本身作为 最重要的关注对象。 ——穆勒 阅读下面2006年江苏卷作文题和评析，试写作一段开头和结尾。 有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
2008高考复习方案
第42讲 技能导学
【点评】 16岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还 有“定律”？并且“魔鬼”？3个女生到底能演出一场什么样的好 戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只 鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究 竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少 人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底 是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国 公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？……哎呀，乱了， 乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
2008高考复习方案
第42讲 技能导学
【点评】标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题2，表明了敢于向权 威挑战的创新思维。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要 比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。标题5，否定了一种 根深蒂固的偏见。标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7，表明成功需要三个 因素。标题8，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力， 确实给人以耳目一新之感。
语文苏教版九年级下册《写作凤头豹尾》课件公开课(2)
镜头式开头叙事常常会遇到两方面的问题：
第一：事情的起因，还有事情发生的背景之类 的必要内容的介绍怎么办？在哪儿交代？
第二：开头从故事的发展中选择一个镜头或画 面切入，怎样选择这个镜头或画面，这个“火候” 该怎样把握？
二、叙事作文的结尾
叙事作文的结尾： 1、“一件事，一段悟”，或叫感悟式结尾：
叙事作文的结尾：
1、感悟式结尾： “感悟式”结尾简单易学，且语言表述多样： ①可联想相关的画面，名言、歌词、古诗词等； ②可用排比、比喻来增强语势； ③ 这种结尾一定要点题，并且最好表达真情。说清楚，说
明白，别欲说还休，欲言又止。
2、梦幻式结尾 3、引歌引言式结尾
3、“镜头式”开头
“镜头式”开头叙事，是从事情的发展中选择一个镜头 或者画面直接切入，一下子把读者带到特定的情景中， 引发了兴趣，给人以很强的冲击力。能比较好的解决我 们作文时无法下手的困惑，环境我不去设置了，排比引 用我也不再纠结了， 我就在选好的材料，也就是计划要 写的这件事中选择一个画面直接开头就行了。
第四讲 叙事作文的开头和结尾
这节课，我们就解决叙事作文中在 立意和选材叙事作文的开头：
1、设置一个环境： 开头先描写环境，既点明故事发生
的时间，背景，又渲染气氛。
2、巧用修辞，提示主题：
俗话说，佛靠金装，人靠衣装， 而文章，就得靠语言装点了，这样的 开头就如节目的开场白一样，是比较 吸引读者眼球的。
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
凤头豹尾和龙骨公开课
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯