最新人教版小学五年级语文上册我爱你汉字!

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人教版五年级语文上册《我爱你,汉字》教学设计

人教版五年级语文上册《我爱你，汉字》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握一些常用汉字的书写方法和发音，培养学生对汉字的兴趣和感情。

2.过程与方法：通过情境引入、示范指导、合作探究等方式，激发学生的学习积极性，培养自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对汉字的喜爱和敬重之情，增强对汉字的保护意识。

二、教学重点和难点：1.根据相关的图片和提示识别并书写汉字。

2.理解并正确使用一些常用汉字。

三、教学过程：1.导入（通过情境引入，激发学生对课题的兴趣）教师出示一些代表课题的图片，如“水”、“门”、“山”等，引导学生猜测课题内容，并与学生一起探讨汉字的重要性和美丽之处。

2.呈现与学习（1）教师出示“我爱你”的字牌，让学生回忆并读出这三个汉字，了解它们的含义。

（2）让学生观察并书写这三个字的发音形状，并进行发音练习。

（3）教师示范并让学生跟读，操练多次，确保学生能够正确书写和发音。

（4）教师布置任务：在课堂上写出多个意义相关的字，如“爱情”、“父子”等，让学生自主查找字典并书写。

3.拓展与巩固（1）学生仿照老师的示范，自由创造出一些新的字，可以与其他同学交流。

（2）学生自由选择一个字，用正确的方法书写，并描述这个字的含义和构造。

（3）学生可以自由书写一篇关于自己喜欢的字的短文，并分享给其他同学。

四、教学反思：通过本节课的设计，学生在情境引入的激发下，对汉字产生了浓厚的兴趣，并且通过多种形式进行了深度学习和应用，不仅掌握了一些常用汉字的发音和书写，还培养了学生对于汉字的热爱和敬重之情，实现了知识的积累和情感态度的培养的双重目标。

教学设计中采用案例学习、合作探究等多种方法，培养学生的自主学习能力并注重学生的主体地位，让学生在学习的过程中得到更多的乐趣。

五、巩固与评价：1.巩固：（1）学生进行小组合作，自主制作图文展板，展示他们所学的汉字，并配上适当的插图和注释，向全班同学展示并进行交流讨论。

五年级上册语文课件-我爱你汉字｜人教新课标共8张PPT

我爱你，汉字硬笔书法作品章法的初步认识
赞汉
字
中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
赞汉
字
中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
篆书
隶书
行书
楷
草
书
书
正文
横式——从左向右书写纵式——从右向左、从上到下书写
正文
• 字距、行距要基本一致。 • 字形大小要匀称。 • 同一幅书法作品正文的字体应保持一致。 • 可以不用标点符号，也可不采用空格和分
章印
段进行书写。
•
落款
主要是用来说明正文内容的出处、书写作品的作者、书写时间、地点等。款字书写方向与正文保持一致。落款的起头与结尾，都不能到达或超过作品正文的最上面和最下面的一个字，上下不宜与正文平行；落款字体小于正文字体，书体可与正文相同。
在落款的后面盖章，一般应与款字大小相当，切不可太大。盖印后不应低于正文。

人教版语文五年级上册《我爱你,汉字》教案2

人教版语文五年级上册《我爱你,汉字》教案2一. 教材分析《我爱你,汉字》是人教版语文五年级上册的一篇课文，通过讲述汉字的演变过程和汉字的美丽，让学生感受到汉字的魅力，增强对汉字的热爱。

课文内容丰富，插图精美，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字和拼音，对汉字有一定的认识和理解。

但是，学生对汉字的演变过程和汉字的结构规律还不够了解，需要通过本节课的学习，进一步加深对汉字的认识和热爱。

三. 教学目标1.了解汉字的演变过程，知道汉字的美丽。

2.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养对汉字的热爱，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.汉字的演变过程和汉字的结构规律。

2.生字词的学习和运用。

3.学生对课文内容的理解和感悟。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过图片、视频、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.相关汉字演变视频或图片。

4.课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示汉字的演变过程，引导学生对汉字产生兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

然后，教师逐段讲解课文内容，帮助学生理解课文。

3.操练（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读，并解释生字词的意思。

然后，教师布置课堂练习题，让学生运用生字词进行练习。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课课文的理解和感悟。

然后，教师选取部分学生的发言，进行点评和总结。

5.拓展（5分钟）教师出示一些与课文相关的汉字演变图片或视频，引导学生进一步了解汉字的演变过程，提高学生的汉字素养。

6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调汉字的美丽和演变过程，激发学生对汉字的热爱。

【人教版】五年级上册语文-教案-我爱你-汉字

我爱你，汉字【教学目标的确定】１.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化.２.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识.３.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料.通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识.在活动中培养合作意识和探究精神.根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开.通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变.【教学要求】1.知识与技能（1）了解汉字的演变.（2）认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字.（3）学习欣赏汉字书法艺术的方法.2.过程与方法综合性学习.3.情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯.【教学重难点分析】重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划.难点：体会汉字的丰富有趣.【课时划分】四课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣，走近汉字1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道.许多世界名人是这样评价汉字的.2．课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛.（2）爱汉字，就是爱自己的祖国.（3）汉字有形象、有色彩、有气味.（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史.过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想.相机板书：有趣神奇师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解.3．学生默读4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇.（板书课题有趣的汉字）二、阅读材料，初感汉字１.师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？２.提出阅读要求：认真阅读课文的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的.３.学生个性阅读后同桌交流.（课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇.）三、合作学习，制定计划１.师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？２.自渎课文提示，明确学习方法：（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果.）３.指导制定活动计划：⑴活动计划有哪些内容？（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等.）⑵默读活动建议，明确活动内容：①自渎活动建议.②汇报交流：（围绕汉字的有趣，有选折地开展活动.）⑶以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划.４.展示各组指定的活动计划.５.评议，完善活动计划.四、小结：这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料.在活动中真切感受汉字的奇妙.五、作业超市搜集，查找资料，分组进行讨论.第二、三课时一、展示交流，汇报学习成果同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来看看大家开展活动的情况.二、展示成果，体会汉字的神奇（一）字谜大擂台：首先，我们从猜字谜开始.同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，你们都准备好了吗？⑴提出活动要求.⑵活动开始.①必答题（字谜）②抢答题.③附加题⑶统计成绩，宣布比赛结果.⑷畅谈感受，体验乐趣.：①说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事.自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受.⑸小结猜字谜的方法.（猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法.）师：一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们热爱，值得我们细细品味.（二）谐音大舞台：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐！1.歇后语：【出示阅读材料中的歇后语】自由读，发现其中的谐音.后指名读，说.外甥打灯笼--照旧（舅）孔父子搬家--净是输（书）小葱拌豆腐--一清（青）二白上鞋不用锥子--真（针）好四月的冰河--开动（冻）了隔着门缝吹喇叭--名（鸣）声在外交流其它谐音歇后语师：谐音歇后语真有趣！老师也带来了四组谐音性歇后语，看哪位同学猜得又对又快？【课件出示前半句，点击出示后半句.】（1父亲向儿子磕头------岂有此理（礼）（2狐狸吵架--一派胡（狐）言（3和尚的房子----------庙（妙）（4老九的兄弟----------老实（十）2.讨论谐音广告语师：汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一.于是随着经济的快速发展，许多广告词也借用了成语、俗语，取谐音换新义，读起来也是朗朗上口.【课件出示谐音广告语：点击出示正确的词语】沐浴器--随心所浴（欲）咳嗽药--咳不容缓（刻）洗衣机--爱不湿手（释）蚊香--默默无“蚊”的奉献（闻）麦当劳--年年有鱼（余）服装广告--衣衣不舍（依）饮料广告--有口皆杯（碑）华素片广告--快治人口（脍）（炙）黄河冰箱广告--领鲜一步（先）牙膏广告语--牙口无炎（哑）（言）自行车广告--乐在骑中，“骑”乐无穷（其）3.汉字历史知多少：（课件出示：）（1）汉字中笔画最多的字是（）.（2）汉字中（）字最多.（形声字占82％.汉字中左右结构的字最多，占汉字总数的67％.）（3）汉字中使用率最高的字是（）（汉字中使用率最高的是“的”字，平均25个字中就能遇到一个.）（4）汉字中读音最多的是“那”字，（有：ｎā,ｎá,ｎà,ｎé,ｎěi,ｎu?,ｎèi，ｎuò汉字中同音字最多的是“ｙì”.《现代汉语词典》中读“ｙì”的字有103个，《辞海》中达195个.教）4.讲“一字值万金”的故事.（组内互说，在此基础上推选代表全班交流.说说听完故事的体会和感受.5.小小书法展：（事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置.）⑴明确参观要求：①言行文明，不要拥挤和大声喧哗.②认真欣赏，了解各种书法艺术的特点.③在参观的过程中，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法.⑵学生进行参观活动，教师参与学生活动随时与学生进行交流.三、总结回顾，拓展延伸同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，还培养了学习和动手的能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.第四课时一、阅读《仓颉造字》１.谈话导入：同学们，通过几节课综合性学习，我们感受到了汉字的无穷乐趣，这些有趣的汉字是谁创造的？你们想知道吗？２.板书课题：仓颉造字.３.自学课文，思考以下问题：⑴在没有汉字之前，人们怎样进行交流？⑵仓颉怎样造字？４.讨论交流.５.拓展课外：同学们，仓颉造字知识个传说.其实，汉字不可能是有仓颉一个人创造的，也不可能在一个时期创造的.很多人都参与了这项伟大的活动.关于汉字的起源，还有许多传说，谁能根据自己搜集的资料讲一讲.（指名介绍）二、阅读《“册”，“典”，“删”的来历》１.师导入：一个汉字就是一个故事.读读课文，说说“册”，“典”，“删”这几个字是怎么造出来的？２.自渎材料：不认识的字借助拼音或查字典读懂.３.指名说说这几个字的来历.４.你还知道哪些字的来历？（学生汇报搜集的资料.）三、认识课后生字四、总结同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国文字--汉字的有趣，认识了汉字的起源.我们的收获可真大啊.我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱.五、课外实践：搜集查找，整理资料１.形式：⑴书面汇报. ⑵合作汇报. ⑶制成演示文稿汇报. ⑷出示实践活动展版或编小报汇报.２、以组为单位进行成果汇报展示.【作业安排】1.喜欢办小报的同学，办以“有趣的汉字”为主题的小报.2.喜欢读书的同学，找有关汉字的书读一读.3.喜欢上网的同学，在以下网站继续探寻汉字的奥秘.。

五年级上册语文课件第5单元《我爱你,汉字》｜人教新课标 (共19张PPT)

十月里的桑叶－－谁来睬（采）你，
八十岁的老太打哈欠－－一望无涯（牙）
八月的核桃－－挤满了人（仁）
八百个铜钱穿一串－－不成调（吊）
九月初八问重阳－－不久（九）
刀子切元宵－－不愿（圆）
歇后语（3）
❖
大车拉煎饼－－贪（摊）的多
大麦掉在乱麻里－－忙（芒）无头绪
土地堂里填窟窿－－不妙（补庙）
土地爷坐秤盘－－志诚（自称）
土地爷坐班房－－劳（牢）神了
土地爷洗脸－－失（湿）面子
土地爷掉井－－劳（捞）不起大驾
土地老爷的内脏－－实（石）心实（石）肠
土地老爷穿素－－白跑（袍）
土杏儿－－苦孩（核）子
歇后语（4）
❖
门神里卷灶神－－话（画）里有话（画）马背上打掌子－－离题（蹄）太远弓起腰杆淋大雨－－背时（湿）小豆做干饭－－总闷（焖）着小和尚头上拍苍蝇－－正大（打）光明，小炉灶翻身－－倒霉（煤）小炉匠戴眼镜－－找咱（碴），小姑娘梳头－－自便（辫），小葱拌豆腐－－一清（青）二白小碗吃饭－－靠天（添）
了半天谁先唱，可都在互相推。老张一看冷场了，就指着年轻漂亮的史艳丽，对大家大声说：“把史拉出来，让她唱！” ❖ 全场爆汗！！！
谐音笑话（4）
❖ 我让上海一个朋友帮我买书...
❖
❖ 我说,我要几米的画,
❖
❖ 他说,啊??几米啊?
❖
❖ 我说,是啊,我要几米的画,你帮我看看吧
❖
❖ 他说,好啊,你要几米??
猜字谜（4）
❖ 八十八 ,猜一个字答案是:米八兄弟同赏月,猜一个字答案是:脱刀出鞘,猜一字答案是:力十一个读书人 ,猜一个字答案是:仕十二点 ,猜一个字答案是:斗十三点 ,猜一个字答案是:汁十五人,猜一字答案是:伞十五天 ,猜一个字答案是:胖十元买早餐,八元买豆干 ,猜一个字答案是:干十月十日(武昌起义),猜一字答案是:朝十月十日,猜一个字答案是:萌十字架下三个人,猜一个字答案是:来十字对十字,太阳对月亮,猜一个字答案是:朝十个哥哥 ,猜一个字答案是:克

(赛课课件)人教版五年级上册语文《我爱你,汉字》(共53张PPT)

清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者。有一年他生了病，医生给他开了一个药方，药方里有一味药叫龙骨，他觉得很奇怪。吃了药后，他就翻看药渣，惊奇地发现，龙骨上有一些刻痕，是一些像字符的花纹图案。于是，他大胆猜测，这可能是一种文字。
他马上来到抓药的药铺，把龙骨全买了回去，他把龙骨上的刻痕照样子画在纸上，仔细研究，发现刻在龙骨上的确实是一种文字，而且是比较完善的文字，盛行于殷商时期。而所谓龙骨则是龟甲和兽骨。后来，人们把这种文字叫做甲骨文。这一惊人的发现，使我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
病人来到手术室，将病历给了手术医生，手术医生一看，问：“您是不是十个指头都切除啊？”病人一听说：“我只有一个手指头长了肿瘤，又不是十个手指头都长了，干吗要切我十个指头啊？这样，我连饭都无法吃，更别说写字了。”医生一看原来值班医生把“食”写成了数字的“十”了，幸好还没切，要不然就惨了。
4.书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
活动方法
1.将全班同学根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。 2.认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。
3.根据实际情况，制定研究活动计划，做好人员分工。
感受二：读了这篇短文，我认为我们不论做什么事都要有一个认真的态度，否则极容易出现错误，造成意想不到的损失。
拓展阅读
医院里的惊险
有一天，一个食指长了肿瘤的人，来到医院看
病。医生说：“你这肿瘤是恶性的，如果不切去食
指，就可能导致病变。”那个人就只有决定切除食
指。医生在纸上写了“切除十指”四个字。
阅读材料

小学语文人教版五年级上册-我爱你汉字3

张旭，唐朝开元、天宝(公元，金吾长史。善草书，性好酒，世称张颠，与李白、贺知章等人共列饮中八仙之一。唐文宗曾下诏，以李白诗歌、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。又工诗，与贺知章、张若虚、包融号称“吴中四士”。
颜真卿（709-784，一说709785），字清臣，汉族，唐京兆万年（今陕西西安）人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂），中国唐代中期杰出书法家。他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。和柳公权并称：“颜筋柳骨”。
它们可不是僵硬的符号，
而是有着独特性格的精灵。
在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。
赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
兰亭序，又名《兰亭集序》、《兰亭宴集序》、《临河序》、《禊序》、《禊帖》。晋代书法家王羲之在绍兴撰写。其文书法具有极高的艺术价值，与颜真卿《祭侄季明文稿》、苏轼《寒食帖》并称三大行书书法帖。王羲之（303—361年），汉族，字逸少，号澹（dàn）斋，身长七尺有余（约1.83米），原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好,人们称他们两人为"二王",另一个儿子王凝之官至左将军。因曾任右军将军，世称“王右军”、“王会稽”。

最新人教版五年级语文上册：我爱你,汉字优质课件

“
书法作品赏析
王羲之《兰亭序》
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颜真卿《勤礼碑》
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柳公权《玄秘塔碑》
错别字大观园
一点值千金 1983年，乌鲁木齐市一挂面厂从日本引进一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进了1000卷重 10吨的塑料包装袋，包装袋上的图案由挂面厂请人设计、制出样品后，经挂面厂与进出口公司审查，交付日方印刷。当这批塑料袋飘洋过海运到乌鲁木齐时，细心的人发现了“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了 “鸟鲁木齐”。于是，这一点之差，使价值18万元的塑料袋变成了废品。这真是一点值万金啊！如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18 万元付之东流了。
错别字大观园
相传，李鸿章有个远方亲戚，不学无术，却想通过科举弄个一官半职。某年他来参考，可是试卷一到手，他就冒虚汗。连“破题”也不会做，肯定是考不及格了。后来他想，我是中堂大人的亲戚，把这关系写上，监考官敢不录取?于是，他就在卷尾写道：“我是中堂大人的亲妻。”这家伙“戚”字不会写，写成了“妻”了。那监考官看后，批道：“阁下既是中堂大人的亲妻，我不敢娶(取)。”
汉字的发展历史
甲骨文
金文
汉字的发展历史象形文字
大篆
汉字的发展历史
小篆
隶书
草书
楷书
行书汉字的发展历史
甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。
汉字的发展历史，你知道多少？
一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。

小学-人教版五年级语文上册我爱你_汉字ppt课件

• 1.皇帝新衣——袭字谜:一千零一夜——歼 • 2、字谜：一流水准 ——淮 • 3、字谜：石达开 ——研 • 4、字谜：拱猪入门——阂 • 5、字谜：格外大方——回 • 6、字谜: 走出深闺人结识——佳 • 7、 • 8、字谜:七十二小时——晶 • 9、字谜:床前明月光——旷 • 10、字谜:需要一半,留下一半——雷 • 11、字谜:一口咬住多半截——名 • 12、字谜: 一月一日非今天——明 • 13、字谜: 要一半,扔一半——奶 • 14、字谜: 综合门市——闹 • 15、字谜: 不是冤家也碰头——硼 • 16、字谜: 上气接下气 ——乞 • 17、字谜: 四方来合作,贡献大一点——器 • 18、字谜: 贪前稍变就成穷——贫 • 19、字谜: 半布春秋——秦 • 20、字谜: 银川——泉
扇上（联煽：）酒。热
不须汤盏汤（烫）。下联：厅凉无用扇车
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细睨山势舞流溪（一二三四五六七）上联：独览梅花扫腊雪（多来米发索拉西）下联：
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也罢，衰也罢，喝罢（吧）。上联：东不管（馆），西不管，酒管
积善人家庆罄有余
()
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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绣裁（上联秀师才姑）田。上
担禾上（和尚）。下联
美女堂前抱
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（曹操维）实上联）难身，旅居恨步宝关（塔羽吕，不布眼得）望张。孔飞。下联明（诸
鸟葛处亮笼）中，，怨心江思围槽（巢姜

人教新课标五年级上册语文《我爱你,汉字》.docx

我爱你，汉字知识与技能1.会认13个生字，能读准字音，认清字形。

2.能熟练地阅读材料，理解材料的内容。

3.感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感…增强民族自信。

过程与方法1.学生自主思考和老师点拨相结合，引导学生思考问题。

2.小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。

情感、态度与价值观体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱祖国文字的情感，增强民族自信心和自豪感。

教学重点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。

教学难点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。

2课时第一课时一、导入新课同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。

只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。

那么，在汉字儿千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？让我们一起走进课文内容去看看吧。

二、活动建议活动指导：这个活动板块安排了三项内容：汉字的•演变、错别字的危害、汉字书法欣赏。

通过本组活动，我们进一步感受到汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。

圉绕这一板块的内容，可开展以下活动：(1)汉字在几千年的历史中，字体发生了很大变化，让我们阅读提供的材料, 再搜集更多的资料，了解汉字的历史。

(2)搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。

(3)策划一次社会用字调查活动，女调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊屮用字不规范的情况。

在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。

(4)书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。

我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

二、阅读材料，整体感知1.汉字的演变阅读材料，明确汉字演变的几个阶段，了解每个阶段汉字的特点，体会汉字演变的规律。

明确：(1)甲骨文，殷商时代的文字。

(2)金文，又叫钟鼎文，盛行于四周。

人教新课标五年级上册语文第5组我爱你,汉字 (共51张PPT)

《书法作品赏析》
王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》各有什么特点？
王羲之的《兰亭序》气势连贯，取法自然，用笔自由又不失法度，线条流畅而富于变化，达到了形神兼备的艺术境界。
柳公权的《玄秘塔碑》字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人多以它为范本，影响很大。
《我爱你，中国的汉字》
2.搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。
3.策划一次社会用字调查活动，如，调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。
4.书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
（5）楷书，又名真书、正书，出现于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。
（6）草书，秦隶的草化、连笔而成。（7）行书，楷书的快写体，介于草、楷之间。
材料探究
《甲骨文的发现》联系上下文总结这件“大事”是什么事，并说说
这样写有什么作用。
这件“大事”指王懿荣在偶然间发现了甲骨文。不直接交代是什么事，起到了设置悬念，吸引读者阅读的作用。
我爱你，汉字
活动目标
1．会认13个生字。 2．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3．了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，产生对祖国汉字的自豪感。 4．学写简单的调查报告，通过社会用字调查，增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做力所能及的事。
活动任务
1.汉字在几千年的历史中，字体发生了很大变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。