小学美术,神秘的图腾柱

《神秘的图腾柱》

学习领域

设计·应用

教学目标

知识与技能

①、知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。

②、能选择绘画方法，尝试把各种形象组合一个图腾柱。

过程与方法

①、在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。

②、在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。

③、在尝试创作中，大胆想象表现。

情感、态度、价值观

①、对图腾柱艺术发生兴趣,并能大胆表达自己的发现。

②、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。

教学重点

用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。

教学难点

能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。

教学过程

一、导课

同学们好，老师想问大家如何能使一张纸站立起来？它的形状是什么样子的？（柱子）

板书课题：神秘的图腾柱

二、讲授新课

1、大家这么聪明，那你们能知道我们是谁的传人吗？（龙）对，我们的祖先把龙当做是我们的图腾。图腾大家知道是什么吗？（边说边示范我们的图腾“龙”）

原始部落认为某种动物或自然物跟本氏族有特殊关系，而将其当作本氏族的标志，形成图腾。同学们知道还有哪些常见的图腾？（展示ppt）（鱼，鹰，太阳......）（教师不经意间擦掉画好的龙图腾）

2、老师突然想把把这些图腾选几个雕刻和绘画在柱子上，拿出之前准备好的教具（有太阳，鱼，青蛙），叫同学们说说这样变成了什么？（图腾柱）把图腾雕刻和绘画在柱子上就形成了图腾柱。老师刚刚在黑板上画的那条龙去哪里了？大家赶紧找找。哦！原来它找到一根自己喜欢的柱子攀上去了，拿出准备好的龙柱教具，我们叫这样的是图腾柱

3、提问：同学们还在哪里见过？有什么作用？

总结：图腾柱在今天已成为公园、广场、游览区的艺术品。

4、接下来老师带着大家一起去看看其他国家的图腾柱（播放多媒体课件图腾柱图片），观察并讨论其特征：

引导学生观察图腾柱局部图（人物）与真实人物图片对比，总结柱上人物特征——夸张变形。图腾柱上是什么呀？你们觉得这些人的脸和我们的五官一样吗？哪里不一样？

眉毛：谁来说说他的眉毛（很粗很浓很长）这样的眉毛给你什么样的感觉？（感觉很凶狠）凶狠用来起什么作用呢？

眼睛：（很大，圆圆的瞪着人）画这么大的眼睛有什么用处啊？(看的更远，看的更多)这眼睛除了有黑色之外还有什么颜色（白色在外圈）给你什么感觉？我们来学一学这个凶狠的表

情。

鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的

嘴巴：（大红色的，很大）还有什么（牙齿）他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？（让人觉得很可怕）我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？

引导学生观察图腾柱局部图（老鹰）与真实老鹰图片对比，总结柱上（老鹰）特征——色彩鲜艳。

色彩：比真实的丰富鲜艳。

总结图腾柱的特征：①、大胆夸张

②、变形怪异

③、色彩鲜艳

5、现在我请同学们讨论一下，如果让你设计一根图腾柱，你想表达什么主题？（动物，人物，小丑，怪兽……）

6、学生作品欣赏：

你们都想得很好，老师这里也有一些同学们的作品，请你欣赏一下，看看有没有与你想表达的主题一样的。

老师看到很多同学都已经迫不及待的想画自己心目中的图腾柱了是不是？接下来跟着欢快的音乐一起开启我们的绘画之旅

绘画步骤：①、画出柱体外形

②、划分柱体单元

③、添加装饰

④、添加色彩

三、老师巡视辅导

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

四、评论与总结

能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作品进行表扬。鼓励学生上台讲解，你的图腾柱特别的地方。

五：课后延伸

设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

板书设计

神秘的图腾柱

图腾柱的特征：①、大胆夸张

②、变形怪异

③、色彩鲜艳