部编版五年级语文上册第一单元日积月累《蝉》
(完整版)部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳
部编版语文五上第一单元基础知识点归纳一、易读错的字白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）二、易写错的字嫌弃．．音韵．白鹭．．．铿锵．．蓑．毛嵌．上镜匣．．清澄．．嗜．好恩惠箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
部编版五年级上册语文古诗文及日积月累
部编版五年级上册语文古诗文及日积月累语文园地1【日积月累】蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
语文园地2【日积月累】不饱食以终日，不弃功于寸阴。
------葛洪盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
-----陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
---------岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
------- 毛泽东语文园地3【日积月累】乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条语文园地4【日积月累】太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所家破人亡生灵涂炭哀鸿遍野民不聊生内忧外患语文园地6【日积月累】夫君子之行,静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮居安思危，戒奢以俭。
——魏征由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰——朱用纯语文园地7【日积月累】渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
语文园地8【日积月累】观书有感二首【宋】朱熹其一: 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二: 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
已亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
部编五年级语文(上册)看拼音写词语(含日积月累)
部编语文五年级（上）全册看拼音写词语第一单元看拼音写词语姓名：_______________moi zhong bu zu--------・ --- :.…---------默写古诗《蝉》作者：______________ 【】pel h6 shen duan shi yi sheng yi nghudng hu n ©n huiXi ng ji ng xi6第二单元看拼音写词语 姓名： _____________xu n ql shan h6 ng bdo fa jiCin ge □n □□ □□□匚加du ogao SIJ gong I LJda ch6ng hud jidn ndn yT ;jhixi n□fa dd ngjf hu xido sh6 u didn t6 ng chi ddom hud I-I-…1l-l111 imbu j qi shudd ji jian chi y6 u jrL- d II 1 I丄□□工m§i gdn shi yi jid chdng jid rdII IT sud dang rdn lidn jid,H .wiijidzhTbdozhdo jit6 ng xf n xie fidci chen shang yiqi n Iti©□zhufie bcio gudn ju njiezan shang lidng yu n nuddi6nIIsuiI'lA N il 1 1 h l-I uIT ng ddod6 2ui ddn qi直shl rud ju juP zhf w^i xiR tidolu diH r-ng w5n bdo chi pi ng h^ng wei du下载可编辑fang di yi n bt xidn keng gudi wcin wu qi6 ng wCi ji n默写日积月累lie WU cho u xie zhen bdo gfln ji di ng zhu U I+11 11^ II 1 丄H fu hub yi lu n ta bun jid jldO JI no II II II 1 II 1 i fa shi qian zhen wan que hufing hua chi yanl-1^nnn nn i第三单元看拼音写词语姓名:zhen di ng hb u huT bei th ng zhen tian db ng disao zi sheng fan Chuang pu qT n miIIxiao xT xl chQ ng ye hdo d&i■■ * ■Jia lixT hdn qT zl-- : --- ---- * ------yi bei zt JIC默写古诗《乞巧》ng作者：______________ 【____________________ 】第四单元看拼音写词语 姓名： ____________nn □□田□□□ □□□□b6 wu gudn ban yu n id ng td ng xido hulEBE EB DS 田口t a i p i ng sh e ng sh igu o t a i m i n ai e ng y i z u sh i a n j u lzh e ng t o ng r e n h 总 e n sh o u ni a n f e ngy e b u b i h u l u b u sh ji a p o r e n w a nga i h o ng bi a n y e mi nb u li a o sh e ng e iy o u w a ihu anhul mife bu k© gu iiang ju shi w^n nM ng II zhd ng? nggd ng yuej? n bi huT hudng didn tdngirman yd uxiang zheng ffing zhdo 商 G 叫feng ji ng mf ngphdngm FAjidn zhubdo ICndu o sh i zh i qi u b i ng hu a ng m a lu aii i u l i sh i su Sh e ngl i ngt u t an ( )( )( )( )默写三首古诗《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》和《少年中国说》(节选)：□□ □田□□默写日积月累第七单元看拼音写词语姓名：____________li mi ng ho ng yu n qT hei yi ng huo chd nq □□ QE □□ □□□da yan ye mu jiang If n xT n kudng shen yftin hufi hudzd u Idng xidn yi wei niifin□□ □□ □口 □□ □□lu xu bdi mdnq mana r6 nq shu iiu zhena□m ESQ 工 ambu k6 ji shu zhflng ch6o shu shao □□□□ □□ □□ yi ng jio bu xio hua m4i默写古诗词《渔歌子》作者： ______________ 【】第八单元看拼音写词语姓名： ____________xi n suan ffing wen shu 仙fan sud默写两首古诗《观书有感》（其一、其二）和《古人谈读书》。
小学部编版语文五年级上册古诗及日积月累
五年级上册语文古诗及日积月累日积月累（一）蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
日积月累（二）1.不饱食以终日不弃功于寸阴——葛洪2.盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人——陶渊明3莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞4.多少事，从来急;天地转，光阴迫.一万年太久，只争朝夕——毛泽东日积月累（三）乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
四单元《古诗三首》示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
《少年中国说》梁启超今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！日积月累（四）登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患日积月累（六）1、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮2、居安思危，戒奢以俭。
——魏征3、由俭入奢易，由奢入俭难——司马光4、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰——朱用纯第七单元《古诗三首》山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【晨鸟出品】统编版五年级上册语文《日积月累+词语》
日积月累第一单元蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
第二单元不饱食以终日,不弃功于寸阴。
--葛洪盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
--陶渊明莫等闲,白了少年头,空悲切。
--岳飞多少事,从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久,只争朝夕。
--毛泽东第三单元乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第四单元太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患第六单元夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
--诸葛亮居安思危，戒奢以俭。
--魏征由俭入奢易，由奢入俭难。
--司马光一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
--朱用纯第七单元渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
第八单元观书有感作者：[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
词语汇总第一单元1 白鹭精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足2 落花生播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜3 桂花雨桂花懂得糕点茶叶第二单元5 搭石汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如理所当然联结6 将相和无价之宝召集大臣商议解决称赞商量允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力7 什么比猎豹速度更快猎豹冠军陆地俯冲高速公路搭乘火箭发动机呼啸手电筒赤道难以置信8 冀中的地道战侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持游击妨碍隐蔽陷坑拐弯迷惑无穷无尽第三单元9 猎人海力布猎物酬谢珍宝感激叮嘱复活议论崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话延迟镇定后悔悲痛震天动地10牛郎织女（一）嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业好歹稀罕妻子晚霞游泳一辈子结婚相依为命第四单元14 圆明园的毁灭毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌殿堂亭台楼阁象征仿照诗情画意建筑漫游天南海北饱览风景名胜境界宏伟奇珍异宝博物馆统统搬运销毁罪证奉命第五单元16 太阳寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭漂浮地区杀菌治疗17 松鼠松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强梳理第六单元18 慈母情深连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利19 父爱之舟渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致第七单元22 四季之美黎明红晕漆黑萤火虫大雁夜幕降临心旷神怡炭火火盆走廊闲逸未免23 鸟的天堂陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮树梢应接不暇画眉第八单元26 忆读书舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感质朴刊物。
部编五年级语文上册全册古诗及日积月累汇总
部编五年级语文上册全册古诗及日积月累汇总语文园地一【日积月累】蝉XXX蝉儿垂下身子，喝了清晨的露水，发出清脆的声响，飞到疏落的桐树上。
它停在高处，声音传得很远，不是借助秋风的力量。
黄鹤楼送孟浩然之广陵唐]XXXXXX写下了XXX离开黄鹤楼的情景，当时正值三月烟花灿烂，孤舟在长江上漂流，只有远处的天际上还能看到它的身影。
语文园地二【日积月累】不饱食以终日，不放弃任何一寸时间的努力。
——XXX年轻的时候要珍惜，因为时间不会倒流。
要及时行动，不要浪费时间。
——[晋]XXX时光匆匆，年轻容易老去，研究很难有所成就，时间宝贵，不能轻视。
[宋]XXX许多事情都很紧急，时间也在不断流逝。
即使有一万年的时间，也要争取每一天。
——XXX语文园地三【日积月累】乞巧唐]XXX七夕之夜，人们仰望碧空，看到了XXX渡过XXX相会。
家家户户都在祈求，希望自己的XXX能得到神仙的眷顾，穿过成千上万的红丝线。
第四单元为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——XXX第11课古诗三首示儿宋]XXX人死之后，就什么都没有了，但是我很悲伤，因为他不能再看到这片土地了。
XXX北定中原，我的父亲已经去世了，但我仍会在祭拜时告诉他，我们一家人都安好。
题临安邸宋]XXX楼外楼，山外山，西湖的歌舞一直没有停歇。
温暖的风吹拂着游人，让他们陶醉其中，仿佛杭州就是汴州。
己亥杂诗清]XXXXXX充满了生机，但是却有很多马匹失声喑哑，这是多么可悲的事情啊。
我劝告上天，要重拾勇气，不拘一格地选拔人才。
语文园地四【日积月累】XXX，国泰民安，人们穿上了丰富的衣服，吃饱了肚子，安居乐业。
政治稳定，人与人之间和睦相处，人们长寿丰年，晚上不用关门，路上不会有失物。
但是在动荡的年代里，兵荒马乱，人们流离失所，生灵涂炭。
家破人亡，哀鸿遍野，人们无法生存，内外交困。
语文园地六【日积月累】做一个君子，要静下心来修身，勤俭节约地养成品德。
只有淡泊名利，才能明确自己的志向，只有安静内心，才能走得更远。
日积月累五年级上册
日积月累五年级上册语文园地一日积月累蝉【唐】虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
大意：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断地蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，并非是凭借秋风的力量。
《蝉》咏物诗，诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。
语文园地二日积月累（关于“时间”的名句）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪大意：不要饱食终日无所用心，不要忍视一分一秒的工夫。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明大意：人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
一一岳飞大意：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东大意：人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。
相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
第三单元语文园地三日积月累乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条诗文对民间农历七月初七乞巧节（也称七夕节），进行了生动的描绘。
大意：七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女，终于在鹊桥上相会。
家家户户，一边观赏秋月，一边乞巧（岁月穿针），穿过的红线该有几万条吧！第四单元12 古诗三首本课有宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
大意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是为没有见到国家统一而感到悲伤。
等到将来朝廷军队挺进北方，收复中原的那一天，祭祀祖先的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊！表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
人教部编版五年级上册必备古诗、日积月累
人教部编版五年级上册必背课文、古诗及日积月累汇总第一单元《一花一鸟总关情》蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
第二单元《阅读要有一定的速度》日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。
----葛洪。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
----陶渊明。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
----岳飞。
多少事，从来急。
天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
--毛泽东。
第三单元《民间故事》七巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第四单元《爱国》示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
少年中国说（节选）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老。
壮哉我中国少年，与国无疆!语文园地四日积月累太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患第六单元《舐犊之情、爱与温暖》夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
----诸葛亮居安思危，戒奢以俭。
----魏征由俭入奢易，由奢入俭难。
----司马光一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
--朱用纯第七单元《四时景物皆成趣》山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
部编版2020学年五年级语文上册第一单元语文园地第1课时教案
语文园地本单元的语文园地共有三个板块。
“交流平台”引导学生结合本单元的课文初步了解课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
“词句段运用”一是引导学生读句子，体会对比在描写事物时的作用，二是引导学生分辨同一词语在不同语境中的意思，并尝试写句子。
“日积月累”安排的是一首古诗《蝉》。
学生已具有一定的分析能力，学习本单元的语文园地时，他们能自己发现句子在描写事物的方法上的相似之处，还能在不同的语境中写句子。
而古诗，也是学生感兴趣的，背诵起来也应该比较容易。
1．“交流平台”——把时间还给学生，让学生自由交流自己学完本单元课文后的发现。
2．“词句段运用”——引导学生细读体会相似之处，能在不同语境中写句子。
3．“日积月累”——结合图片、诗意指导学生快速背诵。
【知识与技能】1．通过回顾课文，交流学习本单元课文后的收获。
2．读背古诗，积累古诗。
3．体会对比在描写事物时的作用。
【过程与方法】运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。
【情感、态度与价值观】1．让学生养成互相交流的好习惯。
2．培养学生的自学能力。
重点体会对比在描写事物时的作用。
难点1．引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事物表达情感或说明道理的。
2．理解多义词，体会同一词语在不同语境中的意思。
教师：准备相关多媒体课件，对本单元课文进行系统的小结。
学生：预习新课。
2课时第一课时1．交流本单元课文学习的收获。
2．诵读古诗，感悟诗意。
重点诵读古诗，感悟诗意。
难点交流本单元课文学习的收获。
一、交流平台1．“温故而知新”，学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。
如：喜欢本单元的哪篇课文？本单元课文都是写什么的？你从中学到了什么？积累了哪些好词佳句？2．小组内交流。
3．全班交流。
(1)赏析佳句。
(2)赏读美文。
(3)研讨课文写法。
(4)交流收获、体会。
二、日积月累1．导入。
同学们，炎热的夏天已经过去了，可我们总忘不了那烦躁的蝉鸣(可模拟蝉声，引发联想)。
统编版五年级语文上册日积月累运用
班级：姓名：日积月累填空1.《蝉》中别具慧心，强调“居高”自能致远，表达诗人对内在品格赞美的诗句是：“，”。
2.蒙曼教师在《中国诗词大会》上提出，岳飞的“，，。
”与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙。
3.小明不努力学习，整天无所事事，老师用陶渊明的“，。
，。
”劝说他珍惜时间，好好学习。
4.最“珍”是时间。
葛洪曾说过“，”。
5.伟大领袖毛泽东曾经说过：“，；，。
，”。
我还知道曾说过“，”。
6.七夕节时，奶奶给我讲完牛郎织女的故事后，指着天上说：“，。
牛郎织女在相会呢。
”7.唐朝诗人林杰的《》一诗描写了人们过七夕节的情景：“，。
”人们望月穿线，寄托美好的印象，也描写了的民间故事。
8.勤俭节约是美德，诸葛亮曾经说过：，，。
，。
朱用纯曾说过：，；，；9.俭，即节俭。
“，”，这是著名宰相魏征对世人的劝告；“，”，这是这是司马光在《训俭示康》中的论述。
10.朱熹的《观书有感（其一）》中表达“事物只有在不断的自我更新中才能发展下去”这一道理的诗句是“，”。
11.《观书有感（其二）》中写道：“，”。
这句诗可以理解为艺术创作如果基本功夫到家，则能熟能生巧。
12.《渔歌子》描写景色的句子：“，”。
班级：姓名：课文填空1.古往今来，我国文坛上涌现出多少爱国人士！“，”是陆游渴望祖国统一的殷殷希望。
2.当政者不思收复失地，只图享乐，林升无比愤慨地讽刺道：“，直把。
”“山外，”是林升对统治者的声声谴责。
3.《己亥杂诗》中表达诗人殷切希望的句子：“，”。
4.《山居秋暝》中描写人物动态的句子：“，”。
《山居秋暝》中点明时间、地点、季节、环境的诗句是：“，”。
5.张继的《枫桥夜泊》“，。
”既描写了秋夜江边之景，又表达了作者思乡之情。
6.《长相思》中表达戍边将士思乡之情的诗句是“，”。
4.白鹭是一首。
那雪白的，那全身的，那的长喙，那青色的脚，，，素，黛。
白鹭实在，一首。
4.红日，大光；河出，一泻；潜龙腾渊，飞扬；啸谷，震惶；试翼，吸张；奇花，；发硎，有作；，；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
2020年部编版语文五上《日积月累》
2020年部编版五年级上册《日积月累》
★语文园地一《日积月累》 P 14
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
★语文园地二《日积月累》 P 30
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
乞巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
★语文园地四《日积月累》 P 64
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业
政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗
多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭
家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
★语文园地五《日积月累》无
★语文园地六《日积月累》 P 90
克勤于邦，克俭于家。
——《尚书》
居安思危，戒奢以俭。
——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
一粥一饭，由思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱以纯
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
★语文园地八《日积月累》 P 118
观书有感
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
(完整版)部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳
部编版语文五上第一单元基础知识点归纳一、易读错的字白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）二、易写错的字嫌弃．．音韵．白鹭．．．铿锵．．蓑．毛嵌．上镜匣．．清澄．．嗜．好恩惠箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
统编版语文五年级上册古诗与日积月累(注释、译文)
统编版语文五年级上册古诗与日积月累（注释、译文）语文园地一 日积月累（第14页）蝉[唐] 虞世南垂緌ruí饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉jiè秋风。
译文蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处它的声音才能传得远， 并非是凭借秋风的力量。
注释垂緌（ru í）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
清露：纯净的露水。
古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
疏：开阔、稀疏。
藉：凭借。
语文园地二 日积月累（第30页）1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——[晋]葛洪2.盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——[晋]陶渊明3.莫等闲，白了少年头，空悲切。
——[宋]岳飞4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东译文1.不要整天吃饱喝足没啥正事,不要因为懒惰而浪费时间。
这句话出自葛洪《抱朴子·外篇》。
2.及时当勉励，岁月不待人。
青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。
应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
3.莫虚度年华白了少年头,只有独自悔恨悲悲切切。
出自宋代岳飞《满江红》。
4.多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过,天地不断旋转,光阴逼迫,一万年太久了,我们只要珍惜现在的时间。
语文园地三日积月累（第46页）乞巧[唐] 林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
译文七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。
注释乞巧节：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。
旧时风俗，妇女们于这一天牛郎织女相会之夜穿针，向织女学巧，谓乞巧。
碧霄：指浩瀚无际的青天。
几万条：比喻多。
作者林杰(831—847)字智周，福建人，唐代诗人。
部编版五年级语文上册分类专项复习：日积月累及运用练习(含答案)
部编版五年级语文上册分类专项复习：日积月累及运用练习(含答案)XXX国泰民安，衣食无忧政通人和，寿比南山家家户户闭户思过，XXX不昧日日有余，上兵伐谋荒唐愚昧，流离失所生灵涂炭，人亡物在遍野皆是泪，聊以慰藉生活之忧患多事，烽火连天民不聊生。
1.垂缕饮清露，XXX展笑颜。
此意非藉秋风。
唐]XXX《蝉》2.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
唐]XXX《乞巧》3.XXX，郁郁青青。
绿竹翠幕，残花红衣。
霜风凄厉，关河冰合。
燕子不归，_________________________。
唐]XXX和《渔歌子》4.半亩方塘一鉴开，XXX共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
宋]XXX《观书有感》其一舟遥遥以轻飏，_________________________。
惟见长江天际流，_________________________。
宋]XXX《观书有感》其二1.岁月催人老，一日难再晨。
日积月累，功夫不负有心人。
2.天道酬勤，付出才有回报。
勤劳致富，不经一番寒彻骨，哪来春暖花开。
3.宁为玉碎，不为XXX。
不经历风雨，怎能见彩虹。
4.海纳百川，有容乃大。
包容是一种修养，容纳是一种胸怀。
5.世上无难事，只怕有心人。
只要肯努力，梦想就能实现。
6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
只要有恒心，就能攀登成功的高峰。
7.生命不息，奋斗不止。
只要不放弃，就会有希望。
8.只要功夫深，铁杵磨成针。
只要有毅力，就能战胜一切困难。
不待人。
——[晋]XXX改写：不依赖他人，自己奋斗。
——[晋]XXX白了少年头，改写：年少时就变得苍老。
——[宋]XXX不畏艰难，不放弃一寸光阴。
——[晋]XXX多少事，从来都不容易；唯有刻苦努力，才能抓住光阴。
——XXX君子行事，保持内心平静，节约用度。
只有淡泊名利，才能明确自己的志向。
——[三国]XXX在平安时期也要时刻警惕危险。
——[唐]XXX享受奢侈生活容易，过渡到简朴生活难。
部编版五年级语文上册看拼音写词语(田字格)-附各单元日积月累、口语交际、古诗词默写精选全文
可编辑修改精选全文完整版部编版五年级语文上册看拼音写词语（田字格）附各单元日积月累、口语交际、古诗词默写第一单元1.《白鹭》jīng qiǎo pèi hé shēn duàn shì yí bái hè shēng yìng shēng yìng xún cháng wàng què jìng xiá qīng chén gū dúyōu rán huáng hūn ēn huì měi zhōng bú zú2.《落花生》bō zhǒng jiāo shuǐ fēn fù zhà yóu ài mù tǐ miàn shēn yè3.《桂花雨》guì huā dǒng dé gāo bǐng chá yè日积月累：《蝉》唐虞世南，。
，。
口语交际：制定班级公约（不低于四条）第一单元订正：第二单元5.《搭石》xùn qī shān hóng bào fā jiān gé wéi dú lǎn duòpíng wěn bǎo chí píng héng xié tiào měi gǎn shì yìjiā cháng jiǎ rú lián jié lǐ suǒ dāng rán6.《将相和》zhào jí dà chén shāng yì jiě jué chēng zàn shāng liàng yǔn nuò diǎn lǐ dé zuì dǎn qiè shì ruò jù jué zhí wèi wú jià zhī bǎo tóng xīn xié lì7.《什么比猎豹的速度更快》liè bào guàn jun lù dì fǔ chōng dā chéng huǒ jiànhū xiào chì dào fā dòng jī shǒu diàn tǒng nán yǐ zhì xìn gāo sù gōng lù8.《冀中的地道战》qīn luè xiū zhù fěn suì lǐng dǎo dǎ jī jiān chíyóu jī fáng ài yǐn bì xiàn kēng guǎi wān mí huòbú jì qí shù wú qióng wú jìn日积月累：珍惜时间1.不饱食以终日，。
五年级上册第一单元日积月累蝉的意思
五年级上册第一单元日积月累蝉的意思嗨，小朋友们！咱们今天来聊聊五年级上册第一单元日积月累里的蝉。
蝉呢，就是夏天里经常能听到“吱吱吱”叫的小虫子。
1. 蝉其实是一种昆虫，它有着薄薄的透明翅膀，身体通常是黑色或者棕色的。
比如说，你在公园里的树上，可能就会看到一只停歇着的蝉。
2. 蝉的叫声特别响亮，一到夏天，那“吱吱吱”的声音就好像是大自然的交响乐。
就像去年暑假，我在老家，满耳朵都是蝉的叫声。
3. 蝉的一生很特别，它要在地下待上好几年，才能钻出来爬到树上。
这就像一个漫长的等待，才能迎来属于它的短暂时光。
4. 咱们说蝉，其实也代表着坚持和忍耐。
就像学习一样，有时候要付出很多努力和时间，才能取得好成绩。
5. 蝉在古代文人的笔下，常常是高洁的象征。
因为它只饮露水，不食人间烟火。
6. 比如说，诗人虞世南写的“垂緌饮清露，流响出疏桐”，这里的蝉就显得特别高雅。
7. 蝉的出现，也意味着夏天的炎热。
当你听到蝉叫，就知道火辣辣的太阳正在头顶上呢。
8. 有时候，蝉会突然从你面前飞过，吓你一跳，这也是它有趣的一面。
9. 蝉在树上产卵，然后幼虫会掉到地上，钻进土里生长。
这是它独特的繁衍方式。
10. 蝉虽然小小的，但它的叫声却能传遍整个树林，是不是很厉害？11. 记得有一次，我和小伙伴们一起去捉蝉，费了好大的劲才捉到一只。
12. 蝉的壳还能入药呢，对人的健康有帮助。
13. 蝉在夜晚的时候叫声会小一些，也许是它也累了，需要休息。
14. 当风吹过树林，蝉的叫声会和树叶的沙沙声混合在一起，特别美妙。
15. 蝉的一生虽然短暂，但它却尽情地歌唱，给夏天增添了不少生机。
16. 有的蝉长得很漂亮，身上还有彩色的斑纹。
17. 蝉在蜕变的时候，会从壳里钻出来，那是一个神奇的过程。
18. 就算下着小雨，蝉也不会停止它的叫声，真的很执着。
19. 小朋友们，当你们听到蝉叫，是不是也会想起快乐的暑假时光？20. 蝉是夏天里特别的存在，让我们一起感受它带来的乐趣吧！。
部编版2022学年五年级语文上册第一单元语文园地第1课时教案
语文园地本单元的语文园地共有三个板块。
“交流平台”引导学生结合本单元的课文初步了解课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
“词句段运用”一是引导学生读句子，体会对比在描写事物时的作用，二是引导学生分辨同一词语在不同语境中的意思，并尝试写句子。
“日积月累”安排的是一首古诗《蝉》。
学生已具有一定的分析能力，学习本单元的语文园地时，他们能自己发现句子在描写事物的方法上的相似之处，还能在不同的语境中写句子。
而古诗，也是学生感兴趣的，背诵起来也应该比较容易。
1．“交流平台”——把时间还给学生，让学生自由交流自己学完本单元课文后的发现。
2．“词句段运用”——引导学生细读体会相似之处，能在不同语境中写句子。
3．“日积月累”——结合图片、诗意指导学生快速背诵。
【知识与技能】1．通过回顾课文，交流学习本单元课文后的收获。
2．读背古诗，积累古诗。
3．体会对比在描写事物时的作用。
【过程与方法】运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。
【情感、态度与价值观】1．让学生养成互相交流的好习惯。
2．培养学生的自学能力。
重点体会对比在描写事物时的作用。
难点1．引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事物表达情感或说明道理的。
2．理解多义词，体会同一词语在不同语境中的意思。
教师：准备相关多媒体课件，对本单元课文进行系统的小结。
学生：预习新课。
2课时第一课时1．交流本单元课文学习的收获。
2．诵读古诗，感悟诗意。
重点诵读古诗，感悟诗意。
难点交流本单元课文学习的收获。
一、交流平台1．“温故而知新”，学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。
如：喜欢本单元的哪篇课文？本单元课文都是写什么的？你从中学到了什么？积累了哪些好词佳句？2．小组内交流。
3．全班交流。
(1)赏析佳句。
(2)赏读美文。
(3)研讨课文写法。
(4)交流收获、体会。
二、日积月累1．导入。
同学们，炎热的夏天已经过去了，可我们总忘不了那烦躁的蝉鸣(可模拟蝉声，引发联想)。
部编版语文五年级上册默写专题训练(答案)
部编版语文五年级上册背诵课文和日积月累汇总1.《白鹭》——郭沫若白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
2.《少年中国说》——梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！3.《四季之美》——清少纳言春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
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二读诗歌，理解诗意
居高声自远，非是藉秋风
• 居高：指栖息在高处，语意双关。 • 藉：凭借
翻译：蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上， 而不是依靠秋风。
第三、四句“居高声自远，非是藉秋风”，写蝉声 远传的原因，暗写人美名远播的原因，是全篇比兴寄托的 点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议 论。
• 作者借本诗抒发何种议论？
品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。
蝉声远传，一般人往往以为是借助秋风的传送，有了秋风的吹动，才有了蝉 声的远传，而诗人却独具匠心，他强调这声音的远传是由于“居高”的缘故。这 里所说的“居高”不仅仅指身体栖息在高处，还蕴含着一层更深的意义，品行也 要处在一定的高度。这两句话的弦外之音是说：做官做人都应该立身高处，德行 高洁，才能说话响亮，声名得以远播。而声名之所以远播完全是人格美的力量，
二读诗歌，理解诗意
垂緌饮清露
• “緌”是古代身份较高的人系在颔下的帽带下垂部分，蝉 的头部有伸出的触须，形状好象下垂的帽带。
• 清露 ：纯净的露水，古人认为蝉栖身高树，只喝清洁的露 水
翻译：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈 甘甜的露水 。
二读诗歌，理解诗意
流响出疏桐
• 流响：指接连不断的蝉鸣声
翻译：连绵不绝的蝉鸣从稀疏的梧桐树枝间 传出。
写作背景：受太宗知遇之恩而作
唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”— —德行、忠直、博学、文词、书翰，
诗人笔下的人格化的“蝉”，可能带有自 况的意味 。
沈德潜说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其 品格。”（《唐诗别裁》）
一读诗歌，读准诗词
1.注意字音及节奏。 2.从形式（体例）上判断诗歌的类型。
《蝉》 唐 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
五年级上学期语文园地一
《蝉》【唐】虞世南
学习目标
1.流利地诵读诗歌。 2.理解诗意。 3.体会作者在诗中所寄寓的情感。 4.背诵、默写诗歌。
交流感知
会读会写下列生字，多音字注音并组词。
蝉（ chán）緌（ ruí） 桐（ tóng）
jí 狼藉 藉
jiè慰藉
作者与写作背景
虞世南（558~638）唐初书法家、文学家。字伯施，越州 余姚（今属浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称虞 永兴。能文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传授， 继承了二王（羲之、献之）的书法传统，外柔内刚，笔致 圆融遒丽，与欧阳询、禇遂良、薛稷并称为唐初四大书法 家。正书碑刻有《孔子庙堂碑》。诗多应制之作，文辞典 丽。编有《北堂书钞》一百六十卷。
绝不是通过依附于别人，见风使舵，或是借助什么权势、关 系、捧场等形式 就能够得到的。
三读诗歌，赏析诗歌
1.一、二句从哪些方面写了蝉的特点？有什么 作用？
• 从蝉的形状、食性和声音写了蝉的特点。 • 运用比兴的手法暗示自己身份高贵和品格高洁。
比兴手法
• “比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但 人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴”连及，当以 “兴”为主，兼有比喻作用，有时即指“起兴”一法。 由于“起兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章 的开头。比者，以彼物比此物，也就是比喻，比方 。 兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物
三读诗歌，赏析诗歌
2.联系全诗说说居高声自远中“高”的含义。 高： ①指蝉所居的梧桐树高 ②指品格高洁
三读诗歌，赏析诗歌
3.三、四句运用了什么表达方式？体现了作者 的什么情怀？
✓ 运用了议论的表达方式。 ✓ 作者认为品格高洁的人，不需要借助外
力，自能声名远播。强调人格的力量。 表达了作者对高洁品格的热情赞颂。
• 手法：比兴、托物言志 • 情感：讴歌了蝉的高洁品格，抒发了作者追求心地
纯洁的胸怀。阐明了一个道理：一个品格高尚的人 不需要外在的凭借，自能声名远扬。
巩固拓展
• 文中的蝉带有什么样的喻意？
喻指清高尊贵的人。
• 你能读出诗中“高”字的几重含义？
两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高， 二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人， 不光是 地位高，品格也高。
• 第二句“流响出疏桐”写蝉声远传。
• 梧桐是一种枝干很高大的树，古人认为这种树很高贵，是凤凰经 常栖息的地方，在形容梧桐时又用了一个“疏”字，更让人想象得 出梧桐树枝干的高挺清拔，这句话点出梧桐树高高的枝头，是蝉 “居高”的位置，是蝉生活的环境。“流响出疏桐”，把声音物态 化了，使人想象得出那蝉声是悦耳动听的，是持续的、不停止的； 诗人运用了“流”字与“出”字，又使蝉声传送的过程形象化，仿 佛让人感觉到那声音象是一泓泉水在梧桐枝叶之间瞬间猛地喷发而 出，从力度和响度上创造一种可感性极强的感觉。虽然这一句只写 声，但似乎可以超越声音让人看到人格化了的蝉的那种站在高处， 清俊飘逸的形象，有了这一句对蝉声远传的生动描写，三四两句的 发挥才让人觉得字字有、动静结合、虚
4.这首诗运用了什么表现手法？
实相生、借古抒怀、 以动衬静、以乐景
✓ 托物言志
写哀情……
5.学习了这首诗，你得到了什么启示？
✓ 我们应该注重自身的修养，让自己成为 一个品格高洁的人。
四读诗歌，总结诗歌
• 内容：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的 露水，声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的 原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。