小学语文教学设计北大荒的秋天

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

友情链接

相关搜索:

北大荒

北大荒,位于东经123°40′到134°40′,横跨11个经度;从北纬40°10′到50°20′,纵贯10个纬度,总面积5.53万平方公里。指黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地与三江平原广大荒芜地区。她的北部是气度不凡的小兴安岭地区。西部是松嫩平原区。嫩江从伊勒呼里山千里南下,与松花江双水合流。东部是著名的三江平原区。黑龙江一泻千里,松花江九曲十折,乌苏里江温和恬静。三条水脉在平原深处幽然相会,东流到海。浩瀚的兴凯湖依傍其旁,秀丽的完达山横贯其中。平均海拔54米,万分之一的坡降构成罕见的平坦地势。千里沃野上,北大荒人耕种的水稻、小麦、大豆、玉米成方成片,一望无边。这里是世界三大黑土带之一,土质肥沃,有机质含量平均在3———5%之间,有的地区高达10%以上。因此,这里有“捏把黑土冒油花,插双筷子也发芽”的美称。北大荒有丰富的水利资源,地表江河纵横,地下水量可观,大气降水充盈,极为适宜农业发展。2912万亩耕地,,以盛产小麦、大豆、玉米、水稻等粮食作物,驰名全国。北大荒现有林地250万亩、草原616万亩、水面372 万亩。在利用资源、保护资源、良化资源的进程中,北大荒正在呈现土变更,黑土生金;水变清,清流千里;树变绿,绿满青山的动人景象,成为一座绿色的宝库。新中国建立后,国家对“北大荒”进行了有组织的开发。从1958年

起,北大荒进入了大规模开发时期。数万名解放军复员官兵、知识青年和革命干部,响应党和国家的号召,怀着保卫边疆、建设边疆的豪情壮志来到“北大荒”。他们爬冰卧雪,排干沼泽,开垦荒原,建立了许多国营农场和军垦农场,为国家生产了大批的粮食,把过去人迹罕至的“北大荒”,建设成为美丽富饶

的“北

大仓”,谱写出“北大荒“开发史上光辉灿烂的一页

推荐阅读:

最美的北大荒(节选)

张抗抗

一种真切天然朴实无华的美,常常在梦中、在沉思中,将我完完全全地笼罩包容,并与我的身心融为一体。

是的,我至今最难忘的仍是北大荒的美……

夏天原野上的鲜花应有尽有。田边地头、甸子里坡岗上。野玫瑰、雏菊、风铃草、金针菜,还有许多叫不上名的花儿,那么大,那么艳,那么诱人,烂漫无边铺展到天的尽头任人采摘……

北大荒的美是无处不在的、无时不在的。当春天甸子里的银柳爆满毛茸茸的嫩芽、当秋天的屋檐下挂满金灿灿的玉米、当冬天的冰凌花在窗玻璃上勾勒出一座晶莹剔透的童话世界,我总是怀着由衷的欣喜,并为之深深感动。

我至今仍记得,自己端着脸盆去夏天的小河边洗衣服,久久痴迷地望着晚霞变幻的奇妙云彩而忘乎一切,让蚊子咬叮得满身红肿;一个深夜里加班装运砖瓦,眼睁睁就看着黑暗的田野上弥漫起一片浓浓的白雾,那雾缓缓地涌过来,终于把我温柔地裹住,虽然冻得瑟瑟发抖,却犹如亲临琼楼玉宇,恨不得轻歌曼舞起来……

优秀课例:

《北大荒的秋天》教学片断

……

师:先请同学们自己读读第二自然段,读一遍可以,也可以多读几遍。要求读正确。

生:自由朗读。

师:读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读,其他同学仔细听。

生1:读第二自然段。

师:他读得怎么样?

生:评价。(从学生的评价纠正了:几缕、血红、绛紫、五彩斑斓等读音) 师:谁愿意再正确地来读一读这段文字呢?

生:读第二自然段。(2人)

师:大家读得很投入,通过我们的努力,已把所有的生字词都读正确了,接下来还要请同学再读一读这一自然段,思考这样一个问题,这一自然段写了北大荒秋天哪里怎样的景色。

生:自由朗读后回答,要求其他同学仔细聆听。

生1:这一自然段写了北大荒秋天天空的流云色彩多。

生2:写的是北大荒秋天天空光是一碧如洗,到了傍晚西边的天空会有几缕流云,流云在落日的映照下,变成了好多种颜色,就像是仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

生3:我认为写的是北大荒秋天的天空很美丽。

师:这么多同学都发表了自己的见解,说法各不相同,请你再仔细听听老师的问题辨别一下,哪一位同学说得格外好呢?老师问的是这一自然段写了北大荒秋天哪里怎样的景色?

生4:我觉得生2说得好,特别完整。

师:哦,那把整段说下来不是更完整吗?你们觉得呢?

生5:我觉得生3说得好,说得很清楚,也不罗嗦。

师:你们觉得说得有道理吗?(有)对,要概括一自然段的主要内容就要说得清楚,又要说得简洁。

师:从同学们的交流中,我们知道北大荒,秋天的天空很美,(出示图画)瞧,这就是那美丽的天空。那北大荒秋天的天空究竟美在什么地方呢?请你自己再读读这段课文,试着用文中的词句来说明。你可以用笔圈圈划划。

生:自由阅读、圈划,然后大堂交流。

生1:我觉得这句话写得特别美“这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰,一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

师:你觉得它写得美在哪儿呢?

生2:这些流云在落日映照下,颜色有很多种,一道银灰,一道橘黄……,所以我觉得很美。

师:(指图)是啊,天空中有一道像银子一样的灰色,像橘子一样的黄色,像血一样的红色,还会有哪些像什么一样的颜色呢?

生1:像草一样的绿色。

师:那叫……生:草绿

生2:还有粉红。(金黄、葡萄紫、梨黄、玫瑰红、天蓝、雪白等)

师:这么多的颜色,你能用一个词来形容吗?

生3:五颜六色(五彩缤纷、色色俱全、五彩斑斓等)

师:天空中有这么多色彩,你们觉得美吗?(美)那谁来美美地读读这句话。

生4:读。

师:请你再读读这句话,除了写色彩多,你还从中感受到什么?

生5:像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎,流云是五彩斑斓的,还像锦缎很美。

师:在作者眼中那些美丽的流云像锦缎,那在你眼中这些流云像什么呢?(指图)

生1:像彩虹。(像孔雀羽毛,像彩衣,像彩色的阶梯)

师:说得真好,听老师读读这句话,你还从中感受到什么?(突出转眼间,四个一道)

生2:这些流云的颜色变化很快的,原来天空是一碧如洗的,到了傍晚,一转眼就变出了许多颜色。

师:作者还写了四个“一道”,(看图)这些颜色是不是像五颜六色毛线混杂在一起的?

生3:不是,是一道一道的,很有次序,不乱的。

师:很有层次感的对吗?你们觉得是混成一团美,还是这样美?

生:有次序的美。

师:刚刚有同学说像孔雀的羽毛是不对的。孔雀的羽毛颜色就是混在一起

相关文档
最新文档