《关于秋天+秋天的味道》教学设计
长春版三年级上册语文《秋天的味道》教案三篇
长春版三年级上册语文《秋天的味道》教案三篇篇一教学目标：知识目标：认识14个生字，会写9个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。
情感目标：理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。
教学重点：积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、以旧带新，导入新课。
导语：1.上节课我们学习了关于秋天的文章，说说你的感受。
2．的确，初秋时节是美好的，它给秋高气爽的感觉，然而深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的怀想和追忆，使作者久久不能忘怀。
板书课题。
二、初读课文，学习生字新词。
1．选择自己喜欢的方式朗读课文2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3．检查生字自学情况。
（1）出示生字、词语卡，全班认读，正音。
（2）小组互动，"我说你猜"，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
（3）当当小老师。
三、再读课文，画出不懂的词语，可前后桌交流。
第二课时一、由题入手，整体感知。
1．请同学自读课文，边读边用直线画出描写秋天味道的句子，多读几遍。
2．做填空练习初说感悟：由这些特有的秋天的味道，你能感受到什么？二、自主研读，理解体验。
1．再细读文章，把你喜欢的部分大声读一读，思考这些秋天的味道使作者想到了什么。
2．讨论交流。
把你想到的与组内的学习伙伴交流。
先读读相关的句子，再谈谈你的想法。
3．把小组的学习内容向全班汇报。
汇报方式可以谈体会，可以有感情朗读。
三、比赛促读，升华感情。
1．选择自己喜欢的段落读。
2．合作指点朗读。
3．比赛，多方点评。
板书设计：秋天的味道秦艽花红薯地玉米秸____亲切幸福葡萄：色香态____满足篇二一、教材概述《秋天的味道》是长春版小学语文三年级上册第一板块中的第二篇课文，这是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天来到家家户户写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
幼儿园秋天的味道教案
幼儿园秋天的味道教案一、教学目标1.通过观察、感受和品尝，让幼儿了解秋天的味道和季节特点。
2.培养幼儿对自然季节的敏感性和观察力。
3.提高幼儿的口味辨别能力，培养他们对健康食物的选择意识。
二、教学准备1.教师准备：秋天的水果和蔬菜(如苹果、葡萄、南瓜等)、食材准备、刀具和盘子。
2.学生准备：园丁服装、园丁帽子、园丁手套。
三、教学过程1. 导入环节教师带领幼儿唱《四季歌》中的秋天部分，营造秋天的氛围。
2. 感官体验教师带领幼儿走进教室里摆放了丰富多样的秋天食材的角落，让幼儿通过触摸、闻味、听声等感官体验秋天的味道。
3. 观察和讨论教师引导幼儿观察每种食材的外观、颜色、质地等特点，并让他们表达自己对于秋天食材的观感和感受。
4. 品尝活动教师将食材切成小块，让幼儿尝试品尝，观察他们的反应和口味。
同时，教师可以给他们讲解每种食材的营养价值和健康作用。
5. 游戏体验教师组织幼儿参与秋天味道的游戏，例如“猜水果”、“切蔬菜比赛”等，通过游戏加深幼儿对于秋天味道的认知和记忆。
6. 家长互动教师通过家园互动的方式，鼓励家长和孩子们分享秋天的食材和食谱，促进家庭与学校的合作，加强幼儿对秋天味道的认识和理解。
7. 总结与评价教师与幼儿一起总结当天的学习内容和感受，评价他们的参与度和学习表现，并鼓励他们养成观察和尝试新事物的习惯。
四、教学延伸1.带领幼儿到操场或校园周边观察秋天的植物、树叶和花朵，让他们通过观察感受秋天的气息和味道。
2.组织幼儿一起制作秋天的美食，如苹果派、南瓜汤等，并分享食谱给家长。
3.在绘画或手工活动中，让幼儿通过色彩和质感表达秋天的味道。
4.组织幼儿参观市场或超市，了解秋季水果和蔬菜的来源和销售情况。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对秋天的味道有了更直观的感受和认识。
他们通过观察、感官体验、品尝等方式，深入了解了秋季食材的特点和健康作用。
同时，通过游戏和家园互动，增强了幼儿对秋季味道的兴趣和记忆力。
用心编写的《秋天的味道》语文教学案
本文将为大家介绍一份精心编写的《秋天的味道》语文教学案，帮助教师更好地进行教学，让学生在探讨秋天的味道时感受到文字的魅力。
一、教学目标1. 学生能够理解秋天的味道是怎样的，能说出自己对秋天味道的感受和评价。
2. 学生能够文学性地描述秋天的味道，借助语言表达自己对秋天的情感。
3. 学生能够通过朗读和表现来体验诗歌的韵律和美感。
二、教学重点1. 理解秋天的味道，认识秋天的特点和文化内涵。
2. 学会文学性地描述秋天的味道，让言语充满画面感和感伤情感。
3. 朗读和表现诗歌，感受到文字和音乐的融合，欣赏语言的美感和韵律。
三、教学步骤步骤一：观看图片，感受秋天的氛围1. 教师以图片的形式给学生展示秋天的景色（可以是落叶飘落、白霜若雪、菊花盛开等等）。
2. 要求学生注意观察图片的氛围，感受秋天的气息，想象秋天的味道。
3. 引导学生用自己的语言表述秋天的味道，例如：秋天的味道是香甜、清新的气息；秋天的味道是苦涩、干燥的味道等等。
步骤二：朗读诗歌，领略秋天的美感1. 选取一首描述秋天的诗歌让学生朗读，例如：《秋风词》、《野菊花》等等。
2. 要求学生朗读时要注意停顿和抑扬顿挫，让文字和韵律融合在一起，营造出秋天的美感氛围。
3. 在朗读诗歌的过程中，教师可以引导学生学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等等，让学生理解写作的技巧和艺术性。
步骤三：运用诗歌写作，感受秋天的味道1. 让学生借鉴诗歌的形式和思路，写一篇自己的秋天味道散文。
2. 要求学生在写作中要注意选词和排列，让语言呈现出秋天的画面感和感伤情感。
步骤四：展示作品，欣赏文字之美1. 让学生在教室中展示自己的作品，让同学感受到秋天味道的多样性和美感。
2. 在展示过程中，教师可以引导学生分析彼此的写作方法和优点，让学生从作品中感受到文字之美和文学之美。
四、教学方法1. 图片表现法：利用图片展示秋天的景色，创造氛围，让学生感受到秋天的味道和感觉。
2. 诗歌朗读法：选取诗歌，让学生朗读感受，欣赏诗歌的韵律、美感，培养学生的语感和表演能力。
三年级上册《秋天的味道》教案01
这是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天到来家家户户储存秋菜写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
语言朴实、生动、自然。
“秋天的味道”是课文的题目，也是课文的线索，作者将秋天众多的景物用这一线索巧妙地串起来，给人们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图。
第一自然段先写“又到家家户户储存秋菜的季节了”，想起乡下田野那好闻的气味，语言朴实亲切。
第二自然段写了秋天是收获的季节，是过渡段，起承上启下的作用。
第三自然段用生动的语言细致描写了我家院子里一串成熟的葡萄那诱人的色、香、态，令人“满足”。
最后一个自然段以凝练的语言点题，并总结全文，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
教学目标1.读懂课文内容，感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第一自然段。
3.认识13个生字，会写10个字。
掌握1个多音字“迫”。
4.积累好词佳句。
会运用“迫不及待、脑清目明、为之一振”等词语。
教学建议（一）教学准备读懂这篇课文很大程度有赖于学生对秋天的切身感受。
因此，课前可让学生注意观察身边秋天的景物，有条件的可以到田野、果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。
教师还可以准备一些与秋天有关的图片，有条件的可以准备课件。
（二）教学过程1.识字与写字（1）识字和写字在三年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。
本课要求会认的字比较多，一共13个，可以引导学生采用多种方法识记。
（2）字音重点：“存”是平舌音，“纯”“殊”“炊”“仍”“振”是翘舌音；“享”不能读成二声，应读“”；“迫”是多音字，读“”时，如“逼迫”“迫害”“迫不及待”等，读“”时，如“迫击炮”。
课文中读“”。
（3）掰字识字：翻－羽＝番，先学番，再学翻。
（4）利用汉字构字方法识字：“翻”“吸”“纯”“殊”“迫”“仍”“振”都是形声字，“翻”，左声右形。
《秋天的味道》教案（通用3篇）
《秋天的味道》教案（通用3篇）《秋天的味道》篇1一、教材概述《秋天的味道》是长春版小学语文三年级上册第一板块中的第二篇课文，这是一篇抒情，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天来到家家户户写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
课文语言朴实、生动、自然。
“秋天的味道”是课文的题目也是课文的线索，作者将秋天众多的景物用这一条线索巧妙地串起来，给人们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐秋景图。
二、学习目标分析知识与能力：能够正确、流利、有感情的朗读课文；积累好词佳句，并能恰当的使用；背诵课文第一自然段。
过程与方法：通过朗读课文理解重点词语的意思，从而体会作者的写作意图。
情感、态度与价值观：感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱之情。
教学重点：读中感悟，了解和想象文中所描写的秋天的美景。
三、学习者特征分析《秋天的味道》是一篇抒情散文，基于散文的特点，学生理解起来可能会有一定的难度，特别是生活在城市里的学生，他们没有亲历过秋天收获时的场面，所以不太容易体会文章中所描写的种种景象。
但是班级中总会有一些学生来自农村，他们有生活经验，对于文字会有更深的感悟，因此在课堂教学中可以把发言权留给这样的同学，以点带面，帮助大家更好地领悟课文内容，体会作者的情感。
四、教学策略选择与设计三年级的学生在阅读方面已经形成了一定的能力，所以教学时重点指导学生的朗读，让学生在读中品味文章的含义，并形成自己的感悟，进而用语言表达出来。
五、教学资源与工具设计1、音乐《秋日私语》2、什么是秦艽花？六、实施过程㈠复习导入。
1、认读字卡。
2、配乐齐读课文。
师：同学们，喜欢听音乐吗？今天老师为你带来一首钢琴曲《秋日私语》，下面让我们一起随音乐轻声地齐读课文。
㈡品读课文，交流体会。
1、板书课题。
师：这节课我们继续来学习课文《秋天的味道》。
在没有学习之前请同学们思考一个问题，我们可以通过什么方式来感觉味道？2、带问题自由朗读课文。
可推广的《秋天的味道》语文教学教案
《秋天的味道》是一篇富有情感和生活气息的散文，它具有很高的教学价值。
本文将介绍可推广的《秋天的味道》语文教学教案，以帮助教师更好地教授这篇散文，让学生更好地理解和欣赏。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解《秋天的味道》的背景和作者的意图，认识散文这一文体的特点和语言形式。
2. 理解散文的意义和主旨，识别文章中的重点词汇和短语，并掌握文章的结构和组织方式。
3. 学会运用多种阅读方法，如预测、推理、归纳、概括等，帮助学生更好地理解文章的含义并掌握深层次的思考。
4. 加深学生对文字表达和审美体验的认识，提高其语文素养和综合素质。
二、教学步骤1. 教师介绍《秋天的味道》散文的背景和作者的意图。
散文是一种自由散漫的文体，看起来平淡无奇，却隐藏了深刻的思想和感悟。
散文不像诗歌和小说一样依靠故事情节和韵律节奏来表现美丽，它更注重言语的表达和思想的传递。
作者用散文的形式来吟唱秋天的味道，没有牵涉到严谨的诗句束缚，也没有被小说二字拘禁，而是自由自在地表达自己的观点和情感。
让学生了解散文的基本特点和语言形式，加深对散文这种文体的理解。
2. 教师分段讲解文章的内容并带领学生分析文章的结构和组织方式。
通过一段一段的分析，让学生掌握散文叙事的特点和技巧，理解作者用言语来塑造形象，欣赏其文字的魅力。
在分析文章时，教师应该提示学生获取文章信息的方法，例如读懂关键词汇、运用推理和概括技巧、理解比喻和象征等。
3. 教师引导学生进行深层次的思考，帮助学生感受文章中所表现的情感和思想，体味作者用现实生活来表现思想、情感和美。
让学生通过阅读，去探究社会和生活中的道理、问题、价值、意义等。
在学习的过程中，教师应该注重学生的表达能力和思维深度，允许学生表达个人观点和情感体验。
4. 教师进行巩固训练，让学生进行相关的阅读理解、解释和写作练习，培养其思维能力和语文素养。
通过答题、模仿、创作等方式，让学生进行实践，加深对文章的理解和体验。
教学设计2：秋天的味道
《秋天的味道》教学设计
【教学目标】
1．认识14个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。
3．理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。
【教学重难点】
积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。
【教学准备】
多媒体课件
【教学方法】
朗读法感悟法讨论法
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
师：秋天来了，同学们，你们能不能说说你都感受到了什么？
生：感受到了风。
师：早晚凉了，我们要注意保暖
生：感受到了树叶都要落了
生：感受到了大雁飞走了
生：还感受到了大人们要买大白菜了
师：你真注意观察，的确是的，每年的这个时候，人们就要买秋菜了。
师：刚才你们说的都是看到的，除了这些，你们还有没有别的感管带来的信息。
生：我闻到各种水果的成熟的香味
生：我闻到秋天早上的晨香
生：我还闻到月饼香了
师：对呀，中秋要到了，那说明，秋天来了。
你们真了不起，不仅看到了，听到了，还闻到了。
就像你们所说的，秋天不仅能让我们看出来，还能闻出来呢，因为秋天有她特有的香气。
二、解题
1．板书课题，齐读课题。
2．请同学们说说这个课题什么样意思。
3．说说秋天都可能有什么味道。
三、读文
1．老师配乐读文，要求学生认真听，注意一类字字音。
2．请同学们说说这篇文章中的一类字。
3．投影出示生字。
卷黄存季豆番殊仍
4．小组内读一读生字卡，读准字音。
5．自由读文。
幼儿园关于秋天的味道教案名称
幼儿园关于秋天的味道教案名称秋天的味道——探索自然的美味教案概述：本教案旨在通过幼儿园的秋天主题活动，让幼儿们了解秋天的味道，并通过亲身体验与感知，培养他们对自然的敏感性和观察力。
通过多种感官刺激，让幼儿们在探索中发现秋天的美味，培养他们对食物的兴趣和好奇心。
教案目标：1. 让幼儿了解秋天的味道，如苹果、梨、葡萄等水果的味道。
2. 培养幼儿对自然的敏感性和观察力，通过观察水果的外观、气味和味道，提高他们的感知能力。
3. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
教案步骤：1. 导入活动：通过展示秋天的水果图片，引发幼儿对秋天味道的好奇心。
教师可以用简单的语言描述秋天水果的外观、气味和味道，激发幼儿的兴趣。
2. 感官体验：准备一些秋天的水果，如苹果、梨、葡萄等，并将它们切成小块。
让幼儿们用手触摸水果的表面，感受它们的质地和温度。
然后，让幼儿们闻一闻水果的气味，描述气味的特点。
最后，让幼儿们品尝水果，感受它们的味道，并用简单的语言描述味道的特点。
3. 活动延伸：在教室里或户外设置一个小型的水果展示区，让幼儿们自由选择水果，用自己的方式进行观察和品尝。
教师可以引导幼儿们观察水果的外观特点，如颜色、形状和大小，并鼓励他们用自己的语言描述。
同时，教师可以提供一些简单的问题，引导幼儿们思考和交流，如“这个水果是什么颜色的？”、“你觉得它的味道是甜的还是酸的？”等。
4. 结束活动：通过一些简单的游戏，如水果接力赛或水果拼图，让幼儿们在欢乐中结束本次活动。
同时，教师可以总结本次活动，让幼儿们回顾所学的知识和体验的乐趣。
教案评估：教师可以观察幼儿们在活动中的参与度和表现，评估他们对秋天水果的了解程度以及对食物的兴趣和好奇心的培养。
此外，教师还可以通过幼儿们的口头表达和绘画作品，了解他们对水果外观、气味和味道的感知能力和表达能力的发展情况。
教案建议：1. 在准备水果时，教师可以选择一些有代表性的秋天水果，并根据幼儿的年龄和口味偏好做适当的调整。
秋天的味道大班教案
秋天的味道大班教案教案标题：秋天的味道大班教案教案目标：1. 帮助大班幼儿了解秋天季节的特点和各种食物的味道。
2. 培养幼儿的观察能力和口味辨识能力。
3. 促进幼儿的合作与分享精神。
教案步骤：引入活动：1. 利用一段有关秋天的视频或图片展示，向幼儿介绍秋天的特点，如落叶、凉爽的天气和各种水果蔬菜等。
2. 引导幼儿讨论秋天的味道有哪些，如苹果、南瓜、柿子和栗子等。
活动一：秋天的水果品尝1. 准备苹果、梨、葡萄和柿子等各种秋天水果，将它们切成小块备用。
2. 将各种水果放在幼儿面前，让他们先观察水果的外观和颜色，然后尝试水果的味道。
3. 引导幼儿描述每种水果的味道特点。
比如，苹果酸甜可口，柿子有些涩等。
4. 同时，老师可以提供一些水果的图片，让幼儿将图片与实物进行匹配。
活动二：制作水果沙拉1. 将切好的水果块放在各个小碗中。
2. 给每位幼儿发放一个碗和一把小勺子。
3. 引导幼儿自由选择喜爱的水果，将它们放入自己的碗中。
4. 向幼儿介绍制作水果沙拉的方法，如将水果块放入碗中，加入一些酸奶或蜂蜜等添加调味品。
5. 鼓励幼儿用小勺搅拌均匀，然后品尝自己亲手制作的水果沙拉。
活动三：故事分享1. 向幼儿讲述一个关于秋天味道的故事，如《小熊找食物》。
2. 鼓励幼儿分享自己喜欢的秋天味道，可以是故事中的食物，也可以是其他自己喜欢的水果或食物。
3. 让幼儿将自己的分享内容用图片画下来，并展示给其他同学欣赏。
总结：1. 与幼儿回顾活动中所学习到的知识：秋天的特点和各种水果的味道。
2. 引导幼儿总结自己在活动中的收获和体会。
扩展活动：1. 邀请家长与幼儿一起制作秋季食谱，鼓励幼儿与家人分享自己喜欢的秋天味道和食谱。
2. 带领幼儿到采摘园或超市进行秋季水果采购，并让他们亲自体验和购买自己喜欢的水果。
教案评估：1. 观察与记录幼儿对各种秋天味道的辨识程度和描述能力。
2. 检查幼儿制作的水果沙拉是否能正确选择配料和操作搅拌的步骤。
小班科学教案秋天的味道
小班科学教案秋天的味道秋天是一个充满美好和美味的季节，也是一个让孩子们感受大自然变化的时候。
在这个季节里，植物的叶子逐渐改变颜色，空气中弥漫着清新的气息，还有各种各样的水果和蔬菜成熟了。
为了让小班的孩子们更好地了解秋天的味道，我设计了一堂有趣又实用的科学课。
【引入】通过引入的方式激发孩子们对秋天的好奇心，可以使用一些图片、视频或者实物展示的方式。
例如，可以找一些秋天的图片，展示给孩子们看，引导他们说出秋天的特点和变化。
【探究】1. 落叶的变化秋天，树叶逐渐变黄，然后变红，最后掉落。
为了让孩子们更直观地了解这一过程，可以带他们去学校周围的公园或者操场，寻找不同颜色的叶子。
请孩子们仔细观察这些叶子，他们能发现叶子的颜色不一样，形状也各异。
然后，跟孩子们一起将这些叶子带回教室，放在一张大纸上，让孩子们用手指或者画笔描绘叶子的形状和颜色。
这样可以让孩子们更好地感受到秋天叶子的变化。
2. 丰收的季节秋天是收获的季节，也是各种水果和蔬菜成熟的时候。
在课堂上，可以让孩子们了解一些常见的秋季水果和蔬菜，例如苹果、梨、南瓜、红薯等。
通过展示实物或者图片的方式，引导孩子们说出这些水果和蔬菜的外观特点和口感。
然后，可以进行一个小游戏，让孩子们闭上眼睛，尝一尝老师给他们准备好的水果和蔬菜，然后猜猜是什么水果或者蔬菜。
这样可以让孩子们更加深入地了解和感知秋天水果和蔬菜的味道。
【实践】为了让孩子们亲身体验秋天的味道，可以在课堂上进行一些实践活动。
1. 自制苹果汁准备一些新鲜的苹果和榨汁机，让孩子们参与制作苹果汁。
首先，让孩子们观察并描述苹果的外观特点，然后帮助他们将苹果切成小块。
接下来，让孩子们将苹果块放入榨汁机中，使用榨汁机榨出苹果汁。
最后，让孩子们品尝自己制作的苹果汁，并分享他们的感受和体会。
2. 制作南瓜派准备一些南瓜和其他制作派的材料，让孩子们一起动手制作南瓜派。
首先，让孩子们观察并描述南瓜的外观特点，然后帮助他们将南瓜切开并挖出瓜肉。
《秋天的味道》的精彩语文教学案
本教学案以《秋天的味道》为主要内容，旨在通过学生们感官体验的方式让他们了解秋天的特色和美好。
通过此教学过程，能够提高学生们的阅读理解能力和语文表达能力，拓宽他们的视野，感受大自然的美。
一、教材分析本文主要通过描写秋天的味道来表达作者对秋天的热爱，文章生动、形象地描绘了秋天的美景和自然景色，观察到了秋天的颜色、味道、气息以及带来的惬意。
文章也传递出秋天悠闲、平静的氛围。
二、教学目标1、了解秋天的特征、美好和象征意义；2、提高学生的阅读理解能力和语文表达能力；3、拓宽学生视野，让他们了解大自然的美；4、让学生体验秋天的味道，在感性体验中增强情感。
三、教学过程I. 导入环节教师播放一段以《秋天的味道》为主题的视频，在视频中，以鲜花、果实、蛋糕等带有秋天味道的画面，引导学生进入“秋天”的主题中来，让学生们充分感受到秋天的气息。
II. 阅读环节教师分发本文给学生，要求学生自行阅读。
阅读时，有具体的阅读目标，例如：秋天味道的描写、情感色彩等，通过提供这些指导性问题和提示，引导学生进行细致、深入的阅读。
阅读后，教师提问、学生们回答的方式互动，加深学生对于文章的理解。
III. 重点难点讲解针对学生可能出现的问题，教师进行相关知识的讲解，解决学生遇到的困难。
IV. 秋天味道的感性体验1、老师带领学生到校园或附近公园的果实、树叶的地方，帮助学生收集可食用和非可食用的物品。
2、老师引导学生进行品尝，用品尝、嗅闻等方式去感受秋天的味道。
3、在老师的帮助下，学生们可以对自己对于秋天的感受和体验进行记录。
V. 思维拓展1、引导学生思考，作品中描写秋天的味道是怎样的？2、邀请学生描述他们如何在口感和气味方面对秋天进行感受？3、引导学生思考，为什么秋天被描绘成那样？VI. 总结环节学生分享自己的学习成果，通过展示和交流，进一步加深学生对于秋天美好的理解。
四、教学方法本次教学采取多种教学方法：导入、阅读、互动、讲解、感性体验等。
秋天的味道幼儿园中班教案
秋天的味道幼儿园中班教案一、活动目标1.让幼儿了解秋天的味道，并能用自己的语言描述；2.给幼儿提供多样化的感官体验，培养感官认知；3.培养幼儿的观察力、思考能力和语言表达能力。
二、教学准备1.活动所需材料：苹果、葡萄、梨、香蕉等秋季水果、薯片、米果等秋季小食；2.活动所需器材：盘子、筷子、水杯、纸巾、桌布；3.教师需提前准备好所有活动所需材料。
三、活动步骤步骤一：感官体验1.给每位幼儿发放一个盘子和一双筷子；2.教师将苹果、葡萄、梨、香蕉等水果切成小块，放在不同的盘子里；3.教师将薯片、米果等小食放在另一个盘子里；4.让幼儿分别尝试每种水果和小食，感受它们的味道、呈现方式和口感，并用自己的语言描述所感受到的味道。
步骤二：认知困惑1.跟幼儿讨论秋天的味道，询问他们是否尝到过秋季特有的味道；2.让幼儿说出他们最喜欢的秋季水果和小食，以及喜欢的味道；3.引导幼儿思考秋天的味道与其他季节的味道的差异。
步骤三：语言表达1.教师将干净的盘子收走，换上干净的桌布；2.让幼儿形象地描述自己正在经历的季节，并说出他们喜欢的秋天的味道和颜色；3.小组交流，让幼儿分享自己的想法和观察。
四、活动总结1.鼓励幼儿在日常生活中尝试更多的秋季食物，认识更多的秋天味道；2.引导幼儿思考和感受季节的变化，培养幼儿的观察力和思考能力；3.鼓励幼儿用自己的语言表达所感受到的秋天的味道和季节变化。
五、教学反思本次活动体验性强，能够培养幼儿的感官认知和语言表达能力。
但是，教师需要注意卫生和食品安全问题，以确保幼儿的健康和安全。
此外，在活动过程中，教师还需要适时地引导幼儿思考和表达，发掘幼儿的潜能，提高幼儿的思考能力和语言表达能力。
秋天的味道节气教案
秋天的味道节气教案一、引言秋天是一个色彩斑斓、风景优美的季节，它有着独特的味道。
本节气教案将以秋天的味道为主题，通过多样化的教学活动帮助学生认识与体验秋天的味道并加深对于秋季的了解。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解秋天的味道节气的特点和含义；- 认识秋季常见的食物和调料；- 掌握秋季的美食制作方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力、动手能力和创造力；- 提高学生的口头表达和团队合作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对于秋季的热爱和欣赏能力；- 培养学生的饮食文化意识，促进健康生活方式。
三、教学内容与步骤1. 冰火两重天- 班级分成小组，每组准备一份秋季水果拼盘；- 引导学生选择不同颜色和口感的水果，使拼盘丰富多样；- 学生们在拼盘完成后，进行展示并互相品尝。
2. 香气扑鼻- 学生们分组，在老师指导下制作栗子糊；- 学生们先观察老师示范，然后自己动手操作；- 学生们体验到栗子糊烹饪过程中的香气和变化。
3. 味蕾盛宴- 邀请学生们搜集秋季美食食谱；- 每位学生选择一款食谱，制作出美食；- 学生们在教室中展示自己制作的美食，并与同学们分享品尝。
4. 独特滋味- 邀请一位厨师或家长为学生们示范如何制作秋季特色菜品； - 学生们在示范后动手尝试制作，并互相交流心得；- 最后，学生们品尝自己制作的菜品，感受秋天的独特滋味。
四、教学资源与评估1. 教学资源：- 图片资料：秋天的风景、秋季食物和调料等；- 厨具和食材：水果、栗子、烹饪工具等；- 美食食谱。
2. 教学评估：- 学生的小组合作表现和展示；- 学生的观察和动手能力；- 学生对于秋季味道的描述和感受。
五、课堂延伸活动1. 参观附近的农田或农贸市场，了解秋季蔬菜和水果的种植、采摘和销售过程。
2. 请家长或长辈讲述他们童年时的秋天故事，分享那个时代的味道和回忆。
3. 为学生们策划一个秋季野餐活动，让他们亲自体验户外用餐的乐趣，并品尝自己制作的美食。
幼儿园秋天的味道教案
幼儿园秋天的味道教案标题：探索幼儿园秋天的味道：教案设计引言：秋天是一个多彩多样的季节，它带给我们许多美丽的景色和独特的气味。
在幼儿园教育中，通过感官体验，让孩子们了解秋天的味道是非常重要的。
本篇文章将提供一份教案，帮助教师们有效地引导幼儿通过有趣的活动和材料去认识和感受秋天的味道。
一、教学目标：1. 让幼儿能够通过嗅觉感知秋天的味道。
2. 培养幼儿的观察力和对细节的注意力。
3. 增加幼儿对季节变化的认识和理解。
4. 培养幼儿的合作精神与团队意识。
二、活动设计：活动1：大自然的味道（20分钟）材料：秋叶、鲜果等1. 教师将不同的秋叶、鲜果等放在幼儿面前，让他们观察并尝试辨认出不同的味道。
2. 教师引导幼儿用自己的话描述大自然中的秋天味道，并记录下他们的描述。
活动2：制作秋天味道的粉笔（30分钟）材料：粉笔、干燥的秋天植物、精油等1. 教师将干燥的秋天植物切碎，并与粉笔混合搅拌。
2. 教师引导幼儿将混合了植物和粉笔的研磨物放入小袋中，并滴入几滴精油。
3. 幼儿制作完成后，教师引导他们闻一闻、对比不同味道，并用自己的话描述。
活动3：秋天的烘焙（30分钟）材料：面粉、糖、香料等1. 教师引导幼儿参与制作秋天风味的糕点或面点，如南瓜派、肉桂面包等。
2. 教师与幼儿一起制作食物，引导他们观察和嗅闻食材的味道。
3. 幼儿制作完成后，教师引导他们分享自己感受到的秋天味道，并促进交流和合作。
活动4：秋天的味道图画（40分钟）材料：画笔、画纸、有秋天味道的颜料1. 教师为幼儿备好画纸和颜料，其中混合了一些具有秋天味道的精油。
2. 教师引导幼儿用自己喜欢的方式表达秋天的味道，如绘制秋天的水果、蔬菜、食物等。
3. 幼儿完成后，教师与他们一起欣赏作品，并引导他们分享自己表达的意思和感受。
三、总结与回顾：在这次创意的教学中，幼儿通过观察、闻味、制作和表达的方式深入认识秋天的味道。
他们通过嗅觉感知，培养了观察力和注意力，也增加了对季节变化的理解。
《秋天的味道》教学设计（推荐五篇）
《秋天的味道》教学设计（推荐五篇）第一篇：《秋天的味道》教学设计《秋天的味道》教学设计教学目标：1、会认写10个生字，认识14个生字，掌握亿个多音字“迫”2、能正确流利有感情地朗读读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第一自然段。
3、能读懂文章主要内容，感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱。
4、能利用查字典的方法自学不明白的词语，积累文中的“迫不及待，脑清目明，为之一振”等优美词句。
二、教学重点：学会生字词，抓住重点词句等优美语言感受秋天的美好。
三、课时安排：2课时四、教学准备：课件字卡有关秋天的文章：教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。
板书“味道”，你知道哪些味道？再板书“秋天的”连读，《秋天的味道》。
（齐读课题）看了这个题目你能提出最感兴趣的问题吗？师：秋天是一个季节，它不是食物，怎么会有味道呢？秋天到底会有什么味道呢？我们走进文本。
二、初读课文，感知内容。
1、老师范读课文，生一边听一边把不认识的字画出来；2、生自由练读课文，把不认识的字解决。
3、指名读课文，注意生字的读音。
三、交流预习，扫除障碍。
1、交流字词学习。
小组合作。
2、检测指导。
A、认读的字：出示字，开火车读，哪个字音需要提醒大家注意？师讲解：迫PO 逼迫迫害迫不及待等PAI 迫击炮课文读PO 平舌音：存翘舌音殊吹纯振B、认写的字：生讲解结构部首，组词，板书好词。
理解造句。
哪个字书写需注意？师讲解：比较容易写错的字：卷、黄、存、吸C、书写指导。
生读帖，临描，书空，书写，对比，调整。
3、综合练习：反近义词，比较组词。
选字填空。
四、读文质疑，布置作业。
1、指名分自然段读课文，其他学生一边听一边画出自己不明白的词语。
提出问题。
2、作业，熟读课文，书写生字。
第二篇：描写秋天味道散文秋天，一个凉爽的好季节，同时也是果实丰收的季节，在金黄色的秋天里，每一个人都充满了快乐。
下面是小编整理收集的描写秋天味道散文，欢迎阅读！描写秋天味道散文（1）当春天不再蓬勃，夏天不在热烈，秋天像一位待产的少妇迈着踏实的脚步向我们走来。
小学三年级《秋天的味道》的教学案
秋天是一年四季中最美丽的时节，当秋天来临时，天空变得湛蓝，万物变得金黄。
小朋友们也开始期待着秋天的到来，希望能够一起探寻秋天的秘密。
为此，我们特地为小学三年级的孩子们准备了一堂关于“秋天的味道”主题的优质教学案，让孩子们在这个美丽的季节中感受秋天的香味和味道。
一、教学目标1. 通过观察、感知、体验，让学生了解秋天的特征，如落叶、风、霜、温度逐渐降低等。
2. 培养学生发现和关注事物的能力，在活动中培养学生的独立思考和创造力，增强自信。
3. 通过制作食谱，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.秋天的特征：落叶、风、霜和气温逐渐降低等。
2.秋天的味道：苹果、葡萄、梨和柿子等。
3.秋天的食谱：苹果派、葡萄酱、梨酥饼和柿子饼干等。
三、教学过程1.制作食谱让学生们分成小组，让每组的学生都制作一个秋天的食谱。
老师要展示一些秋天特有的水果，包括苹果、葡萄、梨和柿子。
老师可以向学生们介绍这些水果的味道以及如何加工它们。
让学生们在小组内商量、讨论、并展示出他们制作食谱的内容，比如如何加工这些水果，以及如何选择其他材料来使食谱更加美味。
老师要鼓励学生们自己动手尝试，而不是依赖成人的指导或备好的食谱。
2.感受秋天的味道让学生跟随老师一起游走于校园里，感受秋天的气息和味道。
可以让学生尝一口葡萄，闻一闻苹果的香味，或者挑选其中一个水果品尝。
学生们可以写下自己对这个水果的感受，包括味道、口感及是否喜欢等。
这有助于提高学生们的感知能力，了解秋天的特点和秋天水果的特征。
3.制作秋天小点心每个小组可以根据自己的食谱通过简单的步骤来制作自己的秋天小点心。
老师可以引导学生们注意食品卫生和安全，同时鼓励他们在制作小点心的过程中尝试创新。
四、教学评价在教学过程中，老师可以以一些评价标准作为依据，包括食品卫生和安全标准、小组合作能力、味道与口感等。
这些评价标准将有助于提高学生的动手能力和发现事物的能力，同时将对学生进行身心全面的发展。
《秋天的味道》教案
教案名称：《秋天的味道》教学目标：1.了解秋天的气息和味道2.了解秋天常见的水果和蔬菜3.学会用秋天的食材做一道简单的菜肴教学重点：1.掌握秋天的气息和味道2.掌握秋天常见的水果和蔬菜3.学会用秋天的食材做一道简单的菜肴教学难点：1.如何让学生感受秋天的气息和味道2.如何引导学生学会用秋天的食材做一道简单的菜肴教学准备：1.课本材料：《秋天的味道》2.工具：投影仪、筷子、碗、盘子、刀、板凳教学过程：一、导入：味道猜猜看1.准备几个包装好的零食，让学生先通过闻味道猜猜看它们是什么。
2.让学生互相交换零食猜猜看对方拿的是什么。
3.引导学生说出零食的味道，并问问他们这些味道与什么季节有关。
二、授：了解秋天的味道1.分享一些秋天味道的图片，如梧桐叶的味道、柿子的味道、南瓜的味道等，引导学生感受秋天的味道。
2.引导学生说出秋天其他的味道，让学生分组交流讨论。
3.收集学生说出的秋天味道，做成一个秋天味道的表格，并让学生探讨它们与什么季节有关。
三、探究：了解秋天常见的水果和蔬菜1.准备一些秋天常见的水果和蔬菜，如苹果、梨、苦瓜、南瓜等。
2.引导学生通过观察、闻味道、尝试口感等方式探究这些水果和蔬菜的味道和气息。
3.让学生将这些水果和蔬菜归类，比如甜味、苦味、咸味等。
四、实践：学会用秋天的食材做一道简单的菜肴1.介绍一道秋天的菜肴，比如南瓜饼或者苹果派。
2.分组让学生动手制作，老师给予指导和帮助。
3.让学生品尝自己做的菜肴，感受秋天的味道并分享制作过程中的体验。
五、总结：回顾秋天的味道和学习成果1.再次回顾一下秋天的味道，让学生分享自己的感受和认识。
2.整理一下所学的秋天常见水果和蔬菜，并让学生总结制作菜肴的经验。
3.邀请学生展示自己所制作的菜肴，让班级共同品尝和评价。
教学评价：通过这节课的学习，学生了解了秋天的气息和味道，掌握了秋天常见水果和蔬菜的味道和气息，并学会了用秋天的食材做一道简单的菜肴，这不仅有助于学生了解自然界的变化，还能培养他们的创新思维和动手能力。
长春版三年级上册语文《秋天的味道》教案
长春版三年级上册语文《秋天的味道》教案教学目标1.了解秋天的特点和感受，并学会通过观察和描述的方式将其表达出来。
2.理解秋天不同食物的味道和特点，并学会用简洁的语言准确地描述味道。
3.提高学生的语言表达技巧，增强写作能力。
教学准备1.《秋天的味道》课文及配套教材。
2.黑板、白板、笔。
3.幻灯片呈现器等教学辅助设备。
4.季节性的食材或食物图片等教学素材。
教学过程导入环节（5分钟）这一环节教师可以通过几种方式，引起学生对本节课的兴趣，比如通过幻灯片呈现秋天的特点和食物味道等。
学习内容1：秋天特点的观察与描述（15分钟）1.情境营造：教师可以先通过幻灯片或者课堂实物，呈现秋风、落叶和农民收割等场景，引导学生感受秋天。
2.教师指导：让学生回忆或者描绘自己在秋天常见的感受和生活场景。
教师可以引导学生描述秋天的颜色、气味、声音、气息等，帮助学生了解秋天的一些特点。
3.学生活动：学生自己进行秋天感受的描述，可以自由发挥，也可以在教师的引导下，模仿课文中对秋天的描述，让学生更好地理解和掌握秋天的语言表达方式。
学习内容2：秋天特色食物的味道描述（15分钟）1.情境营造：教师可以在课堂上给学生带来季节性的食材或小食物图片，引导学生联想秋天味道的感受。
2.教师指导：让学生尝试描述食物的味道，如苹果的甜、枣的甜中带微苦、栗子和橡子的味道等，然后告诉学生一些用于描述食品味道的词汇，如鲜、甜、咸、苦、辣、酸等，加强学生对食物味道语言表达技巧的理解和掌握。
3.学生活动：学生自己品品尝嚼、品尝食品，体验食物味道带来的感觉，并用自己的语言描述食物的味道。
学习内容3：抒情诗形式的秋季感受（20分钟）1.情境营造：教师可用幻灯片或诗歌朗诵等方式营造一种诗意的、有感染力的秋天氛围，通过诗歌创造出一种铺满孩子心灵的秋季情调。
2.教师指导：教师可以通过幻灯片、ppt等展示优美的秋天诗歌，并让学生感受这些诗歌的情感和表达方式，以及从诗歌中汲取句子和表述方法。
《秋天的味道》教案
《秋天的味道》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解秋天的特点和味道；2.学习秋天常见的水果和蔬菜的名称；3.学习描述食物味道的形容词；4.培养学生对秋天味道的观察和感知能力；5.通过味觉和触觉的体验，增进对秋天味道的理解。
二、教学重点1.秋天常见水果和蔬菜的名称；2.描述食物味道的形容词。
三、教学准备1.图片：秋天常见的水果和蔬菜的图片；2.秋天食物的样品：苹果、梨、南瓜等；3.投影仪和音响设备。
四、教学过程Step 1 导入新课1.播放一段秋天的音乐，营造秋天的氛围。
2.呈现一张秋天的图片，引导学生回忆秋天的特点，并与他们进行口头交流。
Step 2 学习秋天的水果和蔬菜1.呈现秋天常见水果的图片，包括苹果、梨、葡萄等，并学习它们的名称。
2.呈现秋天常见蔬菜的图片，包括南瓜、红薯、玉米等，并学习它们的名称。
3.老师指着图片，学生齐读单词。
Step 3 学习描述食物味道的形容词1.老师通过图片和口述，介绍几个描述食物味道的常用形容词，如甜、酸、苦、辣、咸等。
2.老师出示食物样品，让学生品尝并描述味道，引导学生使用所学形容词进行表达。
3.学生进行分组活动，每个小组选择一种食物品尝，并用形容词描述味道，然后进行展示。
Step 4 进行味觉和触觉的体验1.准备一些秋天常见的食物样品，如苹果、甜薯等。
让学生轮流品尝并写下感受。
2.引导学生观察食物的外观、质地，并用形容词进行描述，如光滑、软糯等。
Step 5 小结归纳1.总结所学的食物名称和描述食物味道的形容词，并进行复习。
2.进行讨论，学生分享自己对秋天味道的感受和体验。
五、课堂延伸1.分组进行口语对话，通过描述和猜测食物味道来锻炼学生的口语表达能力。
2.通过秋天食谱的制作，培养学生烹饪兴趣，并展示秋天特色菜肴的制作过程。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、品尝和描述秋天食物的味道，使学生在感官体验中感知秋天的味道，培养了他们对秋天味道的敏感度和表达能力。
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第5课时组文阅读课
——《关于秋天》《秋天的味道》等6篇拓展文章
一、教学目标
1.阅读6篇文章，大致了解主要内容，体会秋天多姿多彩的美。
2.继续实践运用、交流理解词语的方法，理解词句意。
积累词句。
3.继续培养学生阅读积累的习惯，并能分享、交流自己的读书感受。
二、教学过程
（一）谈话导入，激趣质疑
同学们，通过上一节课的学习，我们初步感受到了秋天别样的美。
今天，我们接着来阅读图书中的6篇文章——《关于秋天》《秋天的味道》《秋天》《秋歌三章》《北大荒的秋天》《秋天的树》。
看这6篇文章，根据上一节课的学习情况，你想知道什么呢？
1.学生自由质疑，简单梳理，归纳。
文章写了哪些美景呢？又是怎么写的呢？文中有哪些优美词句呢？……
2.小结过渡：我们常说“学贵有疑”“提出一个问题比解决一个问题更重要”，看来同学们都是善于思考的、会学习的孩子。
下面我们带着这些问题自读文章，看看自己能不能解决这些问题。
（二）学生自读，简单感受秋韵
1.学生自读，出示自学表格。
提示：选择自己喜欢的两三篇文章阅读，阅读时借助文中的泡泡语和文后思考题，画一画文章的关键词句，看看写了哪些景物，积累好词和自己喜欢的句子。
2.小组交流分享收获。
（三）集体交流，深入感受秋韵
同学们，我们小组内已经简单分享交流了自己的阅读收获。
下面我们集体来分享交流一下，看看秋天美在哪儿？作者又用了哪些优美词句？分享预设如下，课件逐一出示。
1.《关于秋天》
秋的天由浅变深的蓝渲染着喧嚣着
经霜的秋叶火把梨风黑山羊刨食的鸡黑狗
2.《秋天的味道》自由交流好词好句。
谷粟瓜果：大白菜土豆萝卜玉米棉花红薯秧葡萄
3.《秋天》自由交流好词好句。
秋景：太阳空气秋风稻穗儿蝉声儿向日葵野菊花苹果葡萄玉米高粱黄叶4.《秋歌三章》自由交流好词好句，并引导仿写。
秋色：赤黄绿浅金浅红薄紫淡紫橘黄黄绿淡绿浓绿淡青
5.《北大荒的秋天》自由交流好词好句。
美景：天空一碧如洗小河清澈见底原野热闹非凡草甸子茫茫
6.《秋天的树》自由交流好词好句。
秋景：樟树月桂枇杷树
（四）完成积累，布置作业
读一读图书“经典诵读”板块中的《天净沙•秋思》，背诵名句。