人教部编版九年级下册语文第8课《蒲柳人家》课件(共20张PPT)优质课件PPT

全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人 物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、 扶危济困的美德。
新知导入
本文节选的是小说的前两节。 下面请同学们速读课文，初步感知课文内容。
字词积累
马鞍（ān） （lūn）圆 烟囱（cōnɡ） 招架 熏陶（táo） 隐匿（nì） 掂（diān）量 礼聘（pìn） 不知好歹（dǎi） 妙手回春 如坐针毡（zhān） 天伦之乐
蒲柳人家
刘绍棠
新知导入
有一类小说，以农村生活为题材，以农民疾苦 为主要内容，被“乡土文学”。《溜索》就具有浓 重的乡土气息。
乡土文学中，粗犷的阳刚之气与纤细的阴柔之美 同在，愚昧与文明的冲突，在中国乡土文学的发展 历程中，形成了一个越来越突出的主题。至于乡土 文学的作家，如沈从文，自命为“乡下人”，刘绍 棠，自称为“土著”。今天，我们就来看一篇刘绍 棠的代表作《蒲柳人家》。
灵
心疼爷爷，想哄爷爷开心
顽
皮
被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷
人物分析
一丈青大娘的人物形象
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。（第6段）
大闹运河滩，制服几个纤夫（第7段） 动作 、语言描写
➢ 身材魁梧 ➢ 性格泼辣
人物分析
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有Hale Waihona Puke Baidu双长满老茧的大 手。。。。妙手回春。。。（第8段） 外貌描写
勤劳能干、热情善良
“小祖宗儿！”
语 言
口苦心甜，溺爱孙儿（9—12段）
描 写
疼爱孙子
人物分析
为什么叫“何大学问”？
在这个小村，数他走的地方 多，见的世面广；……他这个人 非常富有想象力，编起故事来， 有技有叶，有文有武，生动曲折， 惊险红火。于是，人们一半是戏 谑(xuè) ，一半是尊敬，就给他 送了个何大学问的外号。
人物分析
请画出有关何满子的语句并体会其作用
年龄： 六岁 外貌：
剃个光葫芦 头，天灵盖上 留着个木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里 爬出来。
人物分析
请画出有关何满子的语句并体会其作用
整天在河滩上野跑
天
性格：
不穿大红兜
记性好，爱听故事，过耳不忘， 好问个字儿，过目不忘。
真 可 爱
上学不安分
机
藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
重义
寄希望于孙子
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检 查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩 子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备 的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你 的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间 让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困 难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获 得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋 局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑 战的勇�
作家作品
刘绍棠（1836－1997），通县(今北 京通州区）人，作家。代表作有短篇小 说《蛾眉》、中篇小说《蒲柳人家》 《运河的桨声》、长篇小说《京门脸子》 等。他是继孙犁之后“荷花淀派”的代 表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清 丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地 结合在一起，建立了独具风采的大运河 乡土文学体系堪称“铁心务农”的乡土 文学大师。
作家作品
蒲柳人家，这里指的是普通贫 苦农家。
小说《蒲柳人家》全篇共 12节，本文节选的是前两节。 发表于1980年，并获首届全国 优秀中篇小说奖。
作家作品
《蒲柳人家》人物众多，但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童 养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有 打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日 莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓 走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳 罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、 杜阴谋，檎、莲顺利完婚。
烙（lào）饼 驾驭（yù） 憋闷（men） 一气呵（hē）成 两肋（lèi）插刀 望眼欲穿
戏谑（xuè）
荣膺（yīnɡ）
勃然大怒
断壁残垣（yuán）
腰缠万贯（ɡuàn） 咬文嚼（jiáo）字
成语释义
妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 不知好歹：不知道好坏。多形容不辨是非。也指不懂得别人的好意。 两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。
人物分析
何大学问的人物形象
何大学问的相貌——
外貌描写
➢ 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关 公相貌。
➢ 不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、 病、残，伸手就掏荷包……
➢ 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
性格
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达， 爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
课文初探
速读课文
找出课文主要写了哪几个人物？
何满子 何满子的奶奶：一丈青大娘 何满子的爷爷：何大学问
新知讲解
人物形象分析
人物描写是小说的中心，本文用了哪些描写方法来表 现人物性格的？请画出有关描写河满子，奶奶一丈青大娘 爷爷和何大学问的句子并体会它们的作用。
注意：人物描写的方法——语言描写、行动描写、心理描 写、肖像描写、神态描写。
人物分析
爷爷何大学问（形象）：
好说大话、喜戴高帽子、爱 讲排场、爱摆阔气。 仗义疏财、慷慨豁达、侠肝 义胆、有朴素的爱国情怀。
板书设计
何满子——聪明伶俐、稚气顽皮、好学爱问
勤劳、善良、正直、热心、能干 淳厚
一丈青大娘 大闹运河滩（详写）
朴实
蒲柳人家
重男轻女、溺爱孙子
讲义气、好面子
多情
何大学问 听书、说书、看书、念书