三年级写人作文指导ppt
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写人的作文指导详细版.ppt

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7
回忆人物,激活形象: 小组交流,要求说清:
(1)我想写的这个人是谁? (2)这个人有什么特点(品质)? (3)这个人为什么会给你留下这样的印象呢?
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8
写作指导—开头
作文开头的要求:
对于作文的开头,古人有“凤头” 的说法,即漂亮、短小而有吸引力,用 三言两语就进入正题,不拖泥带水。
作文的开头,必须简短有力,切忌 下笔千言,离题万里。
• 《再塑生命的人》写了莎莉文老师隽永深沉的爱 心和高超的教育技术。
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6
思路点拨—选材
避俗取新精选材,应遵循以下原则: • 选材要选择最具特点的,紧贴现实生活,坚
持只选新的,不选旧的。 • 只选我熟悉的人物,不选道听途说的 • 只选最有触动的人,不选没有感觉的 • 只选深刻的,不选浅薄的。 • 只选具体的,不选空洞的。 • 只选典型的,不选平淡的。
是怨恨的泪。孩童的泪无疑是最多的。
母亲呢?母亲是否也会流泪?
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畅所欲言,写好风头:
小组交流,要求说清:
我准备用什么方法,写开头? 介绍人物什么品质?
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14
写作指导—正文的写法
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具 体事例中表现出来的;
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
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15
思路点拨—正文
猜猜他是谁
黑脸短毛,长 嘴大耳,圆身肥 肚,穿一领青不 青、蓝不蓝的梭 布衣服,提一柄 九齿钉耙。
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猪八戒
1
猜猜他是谁
他是一个高而瘦的老人,须 发都花白了,还戴着大眼镜。
我疑心这是极好的文章,因 为读到这里,他总是微笑起 来,而且将头仰起,摇着, 向后拗过去,拗过去。
三年级写人作文 PPT课件(共31张)

我的爸爸是一个名副其实的四川人,他个 子高高的,脸胖胖的、胖胖的,就像一个圆圆 的大皮球。他还喜欢穿白色的运动衣配黑色的 运动裤。但我最想说的是,我爸爸的嘴巴小小 的,翘翘的,但是你可千万不能小看它,就是 他这张小小的嘴巴,吃辣椒可厉害了!谁也比 不过他!谁也没有他厉害!
1、开头(吸引读者)
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白 衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结:
外貌描写的方法:
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了!她眼睛黑黑的,像黑宝石一样闪闪发亮, 鼻梁高高的,但我觉得妈妈最美的,还是她 那头乌黑的长发,像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 (情感、收获)
课堂写作练习:
1.写一个你熟悉的人,题 目自拟。(外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获) 2.字数350字以上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
1、开头(吸引读者)
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白 衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结:
外貌描写的方法:
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了!她眼睛黑黑的,像黑宝石一样闪闪发亮, 鼻梁高高的,但我觉得妈妈最美的,还是她 那头乌黑的长发,像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 (情感、收获)
课堂写作练习:
1.写一个你熟悉的人,题 目自拟。(外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获) 2.字数350字以上。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
写人的作文PPT PPT课件(共23张)

A, 个性:风趣幽默,坚强乐观,精力充沛,谨慎 小心,爱笑,爱哭,倔强, 聪明、、、、、、 B, 爱好:唱歌,跳舞,读书,集邮,运动,下棋, 画画,旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型’ 1, 写一个人2,写两个人3,写几个人,其中以写1个人为主。
• 写一个人为主的记叙文,大致又有以下情况: • 一、 通过一件事写一个人。 • 有的文章写人只写了一件事,那你在写这类作文的 时候要注意以下几点。 • 1, 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多 的,通过一 件事写人的话,那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 • 2, 要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。 • 3, 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体, 这样人物形 象才能丰满。
• 课堂练习:小明,小丽,小军是乐于助人的好孩子。一天下午,阿姨装来了一 车白菜, 小明,小丽,小军看见了,一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来, 适当的加上动作描写,神态描写以及语言描写。
• 二、 通过几件事写一个人 • 我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得有 点单薄,不足以充分反映人物的特点及品质。因此,必须用两三件事才可能说 得明白,再显得充分。通过几件事写人时要注意以下几点: 1, 几件事不能相 互矛盾,对人物的性格在几件事中要和谐,统一。 2, 概括交代和具体描写相 结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人, 不可能每一件事都详细叙述, 因此可以先交代一些事例,再详细记叙一两件事。 • 三、 通过对比写一个人 • 1, 同一个人前后相比,说明这个人的变化 2, 对一个人认识前后相比,说明 这个人的品质
片段5,我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次:因为我晚上没盖好被子,而发烧了,
作文指导——写人-(公开课33页PPT

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
作文指导——写人-(公开课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
《写人作文指导——细节描写》PPT课件(26张ppt)

《写人作文指导——细节描写》PPT课 件(26 张ppt )
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件(26 张ppt )
• 看: • 不知哪里来的野猫站在窗台上,铜铃大的眼
睛发出冷冷地亮光。 • 窗帘后一个黑影,披头散发,若隐若现。 • 窗外树影婆娑,在风中摇晃不定,好像是一
只多脚怪物。 • 想: • 是不是有鬼啊,好像真的有幽灵啊! • 万一有小偷进来怎么办?小偷来了他会把我
• 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征 来写。
迈克杰克逊
• 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一 个邮筒。
• 2.他长得胖,皮球似的滚到汪玲身边,木桶似的立
在她面前,声音却有如一条线,又细又低。
• 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人,穿
一件膏绸子大褂,衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 • 4:即便是最大号的衣服,在她身上还是显得小。
“这道题就是选D!”听她这么一说,我迟 疑起来,赶紧又看了一遍题。大约过了三分钟, 我回过头来说:“你们错了,这道题真的选 D!”两位同学不服,再次与我争论起来。
发挥想象,调动各种感官
• 听到了什么? • 看到了什么? • 想到了什么? • 感到了什么? • 做了些什么?
• 只有写得细致入微,具体可感,才能让人身 临其境,感受这种抽象的情感体验!
绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫, 然后偷我家的钱,搬走我家的电视机,爸爸 妈妈快点回来啊,快来救救我啊!
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件(26 张ppt )
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件(26 张ppt )
• 4.本来丰腴的她,日渐憔悴,消瘦,以 至才四十三岁年纪就变得如此苍老,虚弱多
病,像秋日池塘里的一枝残荷……
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件(26 张ppt )
• 看: • 不知哪里来的野猫站在窗台上,铜铃大的眼
睛发出冷冷地亮光。 • 窗帘后一个黑影,披头散发,若隐若现。 • 窗外树影婆娑,在风中摇晃不定,好像是一
只多脚怪物。 • 想: • 是不是有鬼啊,好像真的有幽灵啊! • 万一有小偷进来怎么办?小偷来了他会把我
• 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征 来写。
迈克杰克逊
• 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一 个邮筒。
• 2.他长得胖,皮球似的滚到汪玲身边,木桶似的立
在她面前,声音却有如一条线,又细又低。
• 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人,穿
一件膏绸子大褂,衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 • 4:即便是最大号的衣服,在她身上还是显得小。
“这道题就是选D!”听她这么一说,我迟 疑起来,赶紧又看了一遍题。大约过了三分钟, 我回过头来说:“你们错了,这道题真的选 D!”两位同学不服,再次与我争论起来。
发挥想象,调动各种感官
• 听到了什么? • 看到了什么? • 想到了什么? • 感到了什么? • 做了些什么?
• 只有写得细致入微,具体可感,才能让人身 临其境,感受这种抽象的情感体验!
绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫, 然后偷我家的钱,搬走我家的电视机,爸爸 妈妈快点回来啊,快来救救我啊!
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件(26 张ppt )
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件(26 张ppt )
• 4.本来丰腴的她,日渐憔悴,消瘦,以 至才四十三岁年纪就变得如此苍老,虚弱多
病,像秋日池塘里的一枝残荷……
作文指导--写人PPT

二、动作描写
• 3、她打开一瓶啤酒,看着窗外的车流似乎 在思考着什么…。这喧闹的城市,它终究是 一个孤独的人,泪水从她皎洁的脸庞流了下 来。
• 4、他发疯死的,抱着已经奄奄一息的孩子。 哀嚎着,像一头悲伤的野兽,是那么的悲痛 和无助。
三、语言描写
• 1、语言要符合人物特征
• 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。 财主提议,以雪为题,每人吟咏一句诗。
• 例三、环境烘托
•
寒风凛冽的挂着,破旧的小屋发出吱
呀吱呀的响声,似乎冻得气。
•
老师慢慢的向我走来,同学们齐刷刷
的像我刺来,我羞愧的低下了头。
四、心理描写
• 言行烘托
• 她憧憬的望着夕阳似乎在祈祷,眼神里
充满了希望:我们会幸福的,我们会越来越 好。
二、动作描写
• 1,描写人物的状态
• 1.当她拿叉子的时候,手抖得非常厉害, 以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得 她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得 不用手指拿起肉吃,当她把一块马铃薯塞 进嘴里时,忽然哽咽地哭泣起来。两行大 滴的泪珠顺着面颊流了下来,滴在了面包 上。[法]左拉《小酒店》
二、动作描写
三、语言描写
• 写出说话时的神态 • 董小天脚一跺:“大白天别说梦话! 你小心点,不要诬陷好人!”
“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什 么,做了坏事,还要耍嘴。”
老师说:“还有谁看见的?”
“我,……没看见。”李星使劲地咽了一 口水,神情恍惚。
描写语言的方法
• 1、对话+动作: • 例子:老师走上讲台,放下课本,喊道:“上课!” • 2、对话+表情: • 例子:“我错了。”小明低着头,满脸通红。 • 3、对话+心理: • 例子:我吓了一跳,心想,完了,不由长叹:“好 惨啊!”
最新作文指导——写人ppt-(公开课课件PPT

3.要注意抓住自己熟悉的人的某一方面的品 质说说。例如:助人为乐、大公无私、热 爱劳动、工作负责、心中有集体……
金点子:
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天,陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前,说:“侯老师,我刚才捡到一张 电话卡,不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问,看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡,一个班一个班地耐心询问,“大家看 看这是谁的电话卡?”“你们班有丢电话卡的 同学吗?”……就这样,陈朗一边走一边问, 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候,心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段(略写): 你熟悉的一个人,什么
样子的(即外貌描写)?
如:樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子,瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练:
▪ 审题:写你的亲人或熟悉的同学或 朋友(题目自拟)
▪ 要求:
1:写人。(运用人物描写方 法)
2:选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质,写具体。
3:书面整洁,字体工整, 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神,非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学,他有一张 帅气的脸,明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的,最有趣 的是他特别爱臭 美,总是摆着他 的招牌动作,他 就是——
说起这位女同 学呀,给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容,以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰,走起路来 一蹦一跳的,真 像只快乐的小兔 子!
金点子:
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天,陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前,说:“侯老师,我刚才捡到一张 电话卡,不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问,看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡,一个班一个班地耐心询问,“大家看 看这是谁的电话卡?”“你们班有丢电话卡的 同学吗?”……就这样,陈朗一边走一边问, 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候,心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段(略写): 你熟悉的一个人,什么
样子的(即外貌描写)?
如:樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子,瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练:
▪ 审题:写你的亲人或熟悉的同学或 朋友(题目自拟)
▪ 要求:
1:写人。(运用人物描写方 法)
2:选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质,写具体。
3:书面整洁,字体工整, 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神,非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学,他有一张 帅气的脸,明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的,最有趣 的是他特别爱臭 美,总是摆着他 的招牌动作,他 就是——
说起这位女同 学呀,给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容,以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰,走起路来 一蹦一跳的,真 像只快乐的小兔 子!
三年级写人作文 PPT课件(共31张)

• D.“阿姨,那边的花好好看哦”一个清脆的童音在我身边响起。 • 添加音质
• 3. 可用其它字来代替 “说”
• 提示语中,表示“说的 意思的字、词很多,例: 讲、喊、骂、赞叹、怒斥、滔滔不绝 、 喃喃自语 等 • 例1. 杜小杜冷眼看着贾里,愤愤地吼道:“谁让 你多管闲事?” • 例2 。“危险!”老师声嘶力竭地喊。 • 例3. “老师,我没有打小红。”明明着急地分辩着。 • 例4. “这个月的工资又花完了,真快!”妈妈抱着 棉袄喃喃自语。
• 下面两句话哪句是农民说的,哪句是经济学 家说的? • 1.“这年头,钱越来越难挣了。”
• —农民 • 2.“金融危机影响中国,很多行业受到冲击。” • ——经济学家
• 2. 写出精彩的提示语。
• A.他嗅了嗅架在炉子上的红薯:“嗯,熟了。”
• 添加动作 • B.“我错了。”小明低着头,满脸通红。 • 添加神态 • C.我吓了一跳,心想,完了,不由长叹”好惨啊!” • 添加心理
介绍人物的外貌 、特点
在我熟悉的人中,我最敬佩的人是爸爸。 他的个子高高的,一双水灵灵的大眼睛可有 神啦!鼻子又高又直,下面长着一张大嘴巴。 他微微一笑,就露出一口洁白无暇的牙齿。 他的牙齿非常硬。每当要喝酒时,爸爸拿起 啤酒,嘴巴对准啤酒,用他那坚硬无比的牙 齿一咬,啤酒盖子就自己掉了下来。
介绍人物的外貌 、特点
用比喻句、精彩的词语
2、中
温柔、善良、聪明、勤劳、有本事……
一定要用具体的事例说明
•
语言描写包括人物的独白和对话。成
功的语言描写总是鲜明地展示人物的性
格,生动地表现人物的思想感情,深刻
地反映人物的内心世界。
• 1.语言要符合人物的身份、性格。
• 辨一辨:
写人作文指导ppt课件完整版

在叙述和描写的基础上,适当进行抒 情和议论,表达作者的情感和态度, 深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人 等修辞手法,增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学, 可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心,通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面,来展现 人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分,能够帮助学生提高语言表达能力、观察 力和思维能力。同时,写人作文也是各类语文考试中的常见题型,掌握其写作 技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰,避免形象模糊或千人一面 。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜,避免平铺直叙和流水账式的叙述 。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感,避免使用生僻字和 晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一:《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法,表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化 。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意 事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿 着等,以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等, 揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程,总结经验 教训,以便更好地提高写作水平。
写人作文指导完美版PPT课件

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写作指导
在写作过程中,老师可以给予一定的指导和建议 ,帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学,让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品,从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
22
06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一:《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚:作者对父亲的爱和感激之情溢于言表,通过具 体的事例和细节描写,让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动:父亲的形象栩栩如生,通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写,使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象:在描写人物形象和特点时,要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法,使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节:学生现场写作及点评
2024/1/30
27
学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间,让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目,并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时,要抓住其最突出的特征, 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等,进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法,使外貌描写更 加生动形象,给读者留下深刻印象。
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-- 精品--
我是一个平凡的女孩,长着水灵灵的眼睛,扁扁的鼻子, 樱桃小嘴,还有一头乌黑的头发。
我,有时文静,有时却调皮地像一个男孩。那张嘴巴蕴 (yun)含着我丰富的表情,高兴时,撇撇嘴,做个鬼脸。嘴里 说出的话可以把人气得火冒三丈,大发雷霆;有时却能让人大 笑不已。我不仅表情多多而且好动,下课时,经常在校园里奔 跑,老师来了,装做一个若无其事的样子。
-- 精品--
假如我会变
❖ 假如我会变,我想变成一只神奇的小鸟,在浩瀚无边的 天空中翱翔,飞向世界各地,帮助那里的人们,让世界变得 更美好。
❖ 假如我会变,我想变成一只神奇的小鸟,飞向清澈的小 河。到了那里,我却发现,小河不再像原来那样清澈见底, 见不到了游动着的一条条小鱼。现在的水已经变黑了,上面 漂浮着许多条死鱼。但这可难不倒我,我的胃是一个污水净 化器,我把这些污水吞下去,排出来后,就变成了清澈的水 ,小河又和原来一样了。
❖ 别看我在课堂上表现那么好,我下课的时候却 像疯子一样地玩。常常玩到满头大汗才善罢甘休。
❖ 这就是我。
-- 精品--
想象作文
假如我会变
-- 精品--
谈一谈
综合学习五 小笔头
假如我会 变
假如我会_、_______
大胆。 2、
新奇. 3、-- 精品--
综合学习五 小笔头
❖ 我叫于卉,是浦江县实验小学三年级的小学生 。我喜欢看书、写作、玩电脑等等。
❖ 我长着圆圆的脸蛋,细细的眉毛,一双水汪汪 的大眼睛,一头乌黑的短发上常常会出现两条弯弯 的小辫子,笑起来的样子可爱极了。
❖ 我很大方,一有同学到我家来玩儿,我都会热 情地款待她们。
❖ 虽然我是小女孩儿,但我却像小男孩儿一样调 皮任性。我在班里的成绩可是独一无二的。“瞧, 我多棒”那里的小红星,我也是最多的。
房子,并画一个箱子,里面有永远用不完的金子,让她不 再受痛苦,让她衣食无忧。 ❖ 我要为流浪的三毛画上个大餐厅,让他去吃个够,还 要画一栋房子,让他不用再去流浪,不用再发愁吃穿;我 要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望 小学,让他们重新背起书包,给他们的父母画很多鸡、牛 、猪,让他们经济富裕起来,不再为交不起学费而苦恼。 我要为盲人画一双水汪汪的大眼睛,让他们重见光明;为 病重的人画上最好的药,让他们好起来。我还要为地球画 上茂密的森林和艳丽的花儿,把地球打扮得更美丽。 ❖ 最后我要画许多小精灵,他们分散在世界各地,帮助 人们创造美好的未来。 ❖ 假如我会变,我要变成神笔马良,让世界更可爱。
❖ 小朋友写错了字,
❖ 给没有知识的人们,
❖ 我好给他们改正。
❖ 献上一些宝贵的知识。
❖
❖ 假如我会变身,
❖ 假如我会变身,
❖ 我就会变成一块指南针 ❖ 我就会变成一只夜莺。
。
❖ 给劳累一天的人们,
❖ 小朋友迷了路,
❖ 献上一曲婉转的音乐。
❖ 我好给他们指路。
-- 精品--
假如我会变
❖ 假如我会变,我要变成神笔马良。 ❖ 首先,我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢
2、 新奇.
3、-- 精品--
我的愿望是?我想变成?
❖ 身边的人(亲人、同学、父母……)
❖ 社会上的(清洁工、建筑工……)
❖ 童话里的(白雪公主、灰姑娘、王子…… )
❖ 动画片中的人物等
❖动物、植物……
-- 精品--
假如我会变身
❖ 假如我会变身,
❖ 假如我会变身,
❖ 我就会变成一个橡皮。 ❖ 我就会变成一本书本。
❖ 假如我会变,我想变成一只神奇的小鸟,飞向繁华的城 市。我第一眼看到的景象是惨不忍睹的,这里浓烟滚滚,烟 囱里冒出的是黑烟,汽车尾气排出的也是黑烟。但这都难不 倒我,神奇的小鸟可不是吹牛吹出来的,我轻轻吹一口仙气 ,空气被净化了,变新鲜了。
我是一个小画迷。我一有空就画画。星期六,爸爸妈妈去 逛商场,我独自呆在家里画画。今天我准备画一只可爱的小兔 子,我先画了一对长长的耳朵,再画出圆圆的身子,之后画兔 子的前腿和后腿,再画上小兔子短短的尾巴和红红的眼睛。这 样,一只可爱的小兔子就诞生了。我在小兔子的嘴边画了一根 又粗又大的胡萝卜,给小兔子当甜美的早餐。最后我再画上绿 绿的草坪、高高的山和清清的河水。我左看看,右看看,感觉 小兔子有些地方需要修改。我把粗粗的前腿改瘦一点,把细细 的后腿改粗一点,这样小兔子就能跑得更快了。现在这张《小 兔子吃萝卜》图就完成了。我非常喜欢画上的这只可爱的小白 兔。晚上爸爸妈妈一回家,我就马上把这幅图拿给他们看,他 们都夸我画得更好了,我心里比吃了蜜还要甜。 哈哈!这就是我,一个爱画画-- 精的品-女- 生。
-- 精品--
结尾的方法
1.写你的愿望。如 ❖ 朋友,你愿不愿意和我做朋友? ❖ 听了我的介绍,你们应该对我有所了解了吧!
希望我们能成为好朋友。 2.总结你是怎样的人。(性格、爱好)如: ❖ 怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧? ❖ 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我
吗? ❖ 哈哈,因为我的生肖属兔,我很有趣吧?
假如我会变假,如我我会要把自己变成 变
多啦A梦!(这想象样作 ,我就可 以文…) …(有怎样神奇的本领? 去到哪里?见1、到了什么人?做 了大些胆什。 么有意义的事情?)
2、 新奇.
3、-- 精品--
综合学习五 小笔头
假如我会变假,如我我会要把自己变成 变
垃圾桶机器(想人象作,这样,我就可 以文…) …(有怎样神奇的本领? 去到哪里?见1、到了什么人?做 了大些胆什。 么有意义的事情?)
写人
我的自画像
-- 精品--
外貌
性格
我的自画像
(特点)
爱好 -- 精品--
特长
开头的方法
❖ 1.描述外貌特点法。如:
❖ 看那坐在窗前的男孩,他正捧着《海底两万里》,津津 有味的读着呢,他有一头乌黑发亮的头发,一双小眼睛 上戴着一副眼镜。他是谁呢?走近点瞧瞧,咦!这不是 我吗?
❖ 2.概括介绍法。如:
❖ 嘿,你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学 校的?猜不出了吧?告诉你吧,我叫-----
❖ 3.直接介绍法。如:
❖ 我是个可爱的女孩,有时笑眯眯的,有时气呼呼的,有 时还哭,有时候我还能胆小。
-- 精品--
中间部分
❖ 描写自己的性格特点,并举一、两个事例。 ❖ 如:我很贪吃,我很调皮,我很幽默等。 ❖ 我爱看书,我爱养小动物,我······等。
我是一个平凡的女孩,长着水灵灵的眼睛,扁扁的鼻子, 樱桃小嘴,还有一头乌黑的头发。
我,有时文静,有时却调皮地像一个男孩。那张嘴巴蕴 (yun)含着我丰富的表情,高兴时,撇撇嘴,做个鬼脸。嘴里 说出的话可以把人气得火冒三丈,大发雷霆;有时却能让人大 笑不已。我不仅表情多多而且好动,下课时,经常在校园里奔 跑,老师来了,装做一个若无其事的样子。
-- 精品--
假如我会变
❖ 假如我会变,我想变成一只神奇的小鸟,在浩瀚无边的 天空中翱翔,飞向世界各地,帮助那里的人们,让世界变得 更美好。
❖ 假如我会变,我想变成一只神奇的小鸟,飞向清澈的小 河。到了那里,我却发现,小河不再像原来那样清澈见底, 见不到了游动着的一条条小鱼。现在的水已经变黑了,上面 漂浮着许多条死鱼。但这可难不倒我,我的胃是一个污水净 化器,我把这些污水吞下去,排出来后,就变成了清澈的水 ,小河又和原来一样了。
❖ 别看我在课堂上表现那么好,我下课的时候却 像疯子一样地玩。常常玩到满头大汗才善罢甘休。
❖ 这就是我。
-- 精品--
想象作文
假如我会变
-- 精品--
谈一谈
综合学习五 小笔头
假如我会 变
假如我会_、_______
大胆。 2、
新奇. 3、-- 精品--
综合学习五 小笔头
❖ 我叫于卉,是浦江县实验小学三年级的小学生 。我喜欢看书、写作、玩电脑等等。
❖ 我长着圆圆的脸蛋,细细的眉毛,一双水汪汪 的大眼睛,一头乌黑的短发上常常会出现两条弯弯 的小辫子,笑起来的样子可爱极了。
❖ 我很大方,一有同学到我家来玩儿,我都会热 情地款待她们。
❖ 虽然我是小女孩儿,但我却像小男孩儿一样调 皮任性。我在班里的成绩可是独一无二的。“瞧, 我多棒”那里的小红星,我也是最多的。
房子,并画一个箱子,里面有永远用不完的金子,让她不 再受痛苦,让她衣食无忧。 ❖ 我要为流浪的三毛画上个大餐厅,让他去吃个够,还 要画一栋房子,让他不用再去流浪,不用再发愁吃穿;我 要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望 小学,让他们重新背起书包,给他们的父母画很多鸡、牛 、猪,让他们经济富裕起来,不再为交不起学费而苦恼。 我要为盲人画一双水汪汪的大眼睛,让他们重见光明;为 病重的人画上最好的药,让他们好起来。我还要为地球画 上茂密的森林和艳丽的花儿,把地球打扮得更美丽。 ❖ 最后我要画许多小精灵,他们分散在世界各地,帮助 人们创造美好的未来。 ❖ 假如我会变,我要变成神笔马良,让世界更可爱。
❖ 小朋友写错了字,
❖ 给没有知识的人们,
❖ 我好给他们改正。
❖ 献上一些宝贵的知识。
❖
❖ 假如我会变身,
❖ 假如我会变身,
❖ 我就会变成一块指南针 ❖ 我就会变成一只夜莺。
。
❖ 给劳累一天的人们,
❖ 小朋友迷了路,
❖ 献上一曲婉转的音乐。
❖ 我好给他们指路。
-- 精品--
假如我会变
❖ 假如我会变,我要变成神笔马良。 ❖ 首先,我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢
2、 新奇.
3、-- 精品--
我的愿望是?我想变成?
❖ 身边的人(亲人、同学、父母……)
❖ 社会上的(清洁工、建筑工……)
❖ 童话里的(白雪公主、灰姑娘、王子…… )
❖ 动画片中的人物等
❖动物、植物……
-- 精品--
假如我会变身
❖ 假如我会变身,
❖ 假如我会变身,
❖ 我就会变成一个橡皮。 ❖ 我就会变成一本书本。
❖ 假如我会变,我想变成一只神奇的小鸟,飞向繁华的城 市。我第一眼看到的景象是惨不忍睹的,这里浓烟滚滚,烟 囱里冒出的是黑烟,汽车尾气排出的也是黑烟。但这都难不 倒我,神奇的小鸟可不是吹牛吹出来的,我轻轻吹一口仙气 ,空气被净化了,变新鲜了。
我是一个小画迷。我一有空就画画。星期六,爸爸妈妈去 逛商场,我独自呆在家里画画。今天我准备画一只可爱的小兔 子,我先画了一对长长的耳朵,再画出圆圆的身子,之后画兔 子的前腿和后腿,再画上小兔子短短的尾巴和红红的眼睛。这 样,一只可爱的小兔子就诞生了。我在小兔子的嘴边画了一根 又粗又大的胡萝卜,给小兔子当甜美的早餐。最后我再画上绿 绿的草坪、高高的山和清清的河水。我左看看,右看看,感觉 小兔子有些地方需要修改。我把粗粗的前腿改瘦一点,把细细 的后腿改粗一点,这样小兔子就能跑得更快了。现在这张《小 兔子吃萝卜》图就完成了。我非常喜欢画上的这只可爱的小白 兔。晚上爸爸妈妈一回家,我就马上把这幅图拿给他们看,他 们都夸我画得更好了,我心里比吃了蜜还要甜。 哈哈!这就是我,一个爱画画-- 精的品-女- 生。
-- 精品--
结尾的方法
1.写你的愿望。如 ❖ 朋友,你愿不愿意和我做朋友? ❖ 听了我的介绍,你们应该对我有所了解了吧!
希望我们能成为好朋友。 2.总结你是怎样的人。(性格、爱好)如: ❖ 怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧? ❖ 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我
吗? ❖ 哈哈,因为我的生肖属兔,我很有趣吧?
假如我会变假,如我我会要把自己变成 变
多啦A梦!(这想象样作 ,我就可 以文…) …(有怎样神奇的本领? 去到哪里?见1、到了什么人?做 了大些胆什。 么有意义的事情?)
2、 新奇.
3、-- 精品--
综合学习五 小笔头
假如我会变假,如我我会要把自己变成 变
垃圾桶机器(想人象作,这样,我就可 以文…) …(有怎样神奇的本领? 去到哪里?见1、到了什么人?做 了大些胆什。 么有意义的事情?)
写人
我的自画像
-- 精品--
外貌
性格
我的自画像
(特点)
爱好 -- 精品--
特长
开头的方法
❖ 1.描述外貌特点法。如:
❖ 看那坐在窗前的男孩,他正捧着《海底两万里》,津津 有味的读着呢,他有一头乌黑发亮的头发,一双小眼睛 上戴着一副眼镜。他是谁呢?走近点瞧瞧,咦!这不是 我吗?
❖ 2.概括介绍法。如:
❖ 嘿,你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学 校的?猜不出了吧?告诉你吧,我叫-----
❖ 3.直接介绍法。如:
❖ 我是个可爱的女孩,有时笑眯眯的,有时气呼呼的,有 时还哭,有时候我还能胆小。
-- 精品--
中间部分
❖ 描写自己的性格特点,并举一、两个事例。 ❖ 如:我很贪吃,我很调皮,我很幽默等。 ❖ 我爱看书,我爱养小动物,我······等。