三年级写人作文课件
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三年级写人作文指导课件
三年级写人作文指导课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册语文教材，第四章第一节《写作：写一个人》。
本节课的教学目标是让学生学会如何通过观察和描述，生动地描绘一个人的外貌、性格和特点，并且能够运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握写人作文的基本方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高作文水平。
三、教学难点与重点重点：学会观察和描述一个人的外貌、性格和特点。
难点：如何运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、作文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过展示一组照片，让学生观察并描述照片中的人物。
引导学生关注人物的外貌、表情、动作等特征，激发学生的观察和表达能力。
2. 例题讲解（10分钟）：教师出示一篇优秀的写人作文，让学生仔细阅读，分析作文中的写作方法和技巧。
引导学生关注作文中对人物外貌、性格和特点的描绘，以及运用恰当的修辞手法。
3. 随堂练习（10分钟）：教师给出一个人物，让学生运用所学的方法和技巧，进行写人练习。
要求学生尽量描绘人物的外貌、性格和特点，并且运用至少一种修辞手法。
4. 学生互评与教师指导（5分钟）：学生互相交换作文，进行评价和交流。
教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生如何更好地描绘人物。
5. 作文修改与展示（5分钟）：学生根据教师的指导和同伴的评价，对自己的作文进行修改。
教师选取几篇有代表性的作文进行展示，让大家一起学习和借鉴。
六、板书设计板书内容：1. 写人作文的基本方法观察和描述外貌描绘性格和特点运用修辞手法2. 写作技巧抓住细节语言生动结构清晰七、作业设计作业题目：请以《我的朋友》为题，写一篇写人作文。
要求描绘朋友的外貌、性格和特点，并且运用至少一种修辞手法。
答案（示例）：我的朋友我的朋友叫小明，他是一个十二岁的男孩。
他瘦高的身材，一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛，给人一种聪明伶俐的感觉。
最新三年级写人作文PPT课件
固定收益证券最显著的特征就是其货币 流量的确定性，即固定收益证券的持有 人未来在该证券上获得的货币流量是预 先通过合约规定而确定的。
（三）固定收益证券的种类 1、债务证券类 2、股权证券类中的优先股 3、资产证券化类
二、债与债券的含义
对债下定义其实不容易。
债是一方行为主体与另一方行为主体在 发生的经济交往中所形成的债权债务关 系。
三年级写人作文
范文：
我的同学
我们的同学李书怡是一个既热心又淘气的女孩儿。她的鼻梁高
高的，一条活泼的马尾辫常常在她跑步时在她背后跳舞。 李书怡很热心。有一天，我的橡皮丢了。她看见了就急忙把她
自己的橡皮递给了我。我问：“你把橡皮给了我，那你写错的时候 不就没有了橡皮？”她笑笑说：“没事的，我还可以借别的同学的 呀！”
理解债券性质可以按照三个层次进行： 首先，债券是一种虚拟资本。其次，债 券是有价证券中的资本证券。最后，债 券是债权债务凭证。
三、债券的特征
债券的特征体现在四个方面：偿还性、 收益性、安全性和流动性。
债券的偿还性是指债券具有到时归还的 特性。
债券的收益性是指债券能为债券所有人 带来一定收入的特性。
债券的安全性是指债券所有人未来收回 的货币流量相对来说有一定保障的特性。
债券的流动性是指债券在市场上通过交易而具 有一定变现能力的特性。
证券流动性的特征表现在深度、宽度和弹性等 方面：
深度是指在当前价格条件下所吸收的债券成交 量，可以通过在当前价格存在的债券买卖订单 总数来衡量。
侯睿就是这样一个爱读书的人。我要永远和他做好 朋友。
实例： 范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和
范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩 不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不 来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班 的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时 间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我 说：“别的班的你就不管了，是不是?她也是我们学校 的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心 里是什么滋味 ! ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶 起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班 里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀!多么善良 的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀!她是一位乐 于助人的好女孩，而我却……
三年级写人作文ppt演示文稿
眼睛的区别
修辞手法 眯眯眼
笑的时候眼睛都眯成了 一条缝
长长的睫毛，水汪汪的眼睛， 就如夜晚的星星一样明亮。
迷人的大眼睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
同学们， 我们继续前进！
第二站： 性格，品质及爱好站
想一想，你找到的那个朋友 有什么内在特点？
沸羊羊无论对什么羊都是看 不顺眼，经常是板着脸孔，一 副很酷的样子，对部分事情总 是持反对意见。英伟不凡，天 下无敌。
那三一班 的小伙伴们呢？
同学们，想顺利过关，还要 找个事例来证明哦！
作文之旅纪念册
1.确定写谁。
2.抓外在特点，且按照一定顺序描写。 （可以写得更加生动）
3.写出人物的内在特点
三年级写人作文ppt演示文稿
优选三年级写人作文ppt
两间房你子们一真样是宽聪明，， 大门常所开以也我常们关先一， 房里可起容来千玩万个人游戏， 难容沙吧粒！在里边。
火眼金睛不仅可以 帮我们在游戏中取胜， 还可以让我们在写人 作文中取胜。
今天就跟着郭老师 去参加写人作文之旅 吧！
因为你们刚刚的精 彩表现，我决定：这 次旅行，你可以选择 一个你最熟悉、最有 特点的家人或好朋友 一起参加，请快速思 考，火车马上就要出 发了！
（通过具体事例，具体描写人物） 恭喜同学们找到宝藏了！ 但是要想从这里出去， 必须把你的伙伴用文字 写下来载入史册哦！ 加油吧！
一条缝，可爱极了。在班级的时候，老师有时 还会叫他——“小胖子”，他还乐呵呵的，觉得 这是对他的美称。他还有只短而粗的鼻子，鼻
孔微微向上掀着，有点挑衅调皮的味道。还有
一双短短胖胖的大腿，穿着肥大的裤子，活像 两个直立的圆枕头。
三年级写人PPt课件
观察人物的行为举止、言 谈举止等表现。
详细描述
分析人物的性格特点，如 开朗、内向、勇敢等。
练习写人物行为习惯
总结词：通过观察人物的行 为习惯，学习如何描绘人物 的日常行为表现。
04
分析这些行为习惯背后的原 因和影响。
01 03
详细描述
02
注意观察人物的习惯性动作 、日常行为等细节。
感谢您的观看
THANKS
05
人物描写练习与指导
练习写人物外貌
详细描述
总结词：通过观察人物的外 貌特征，学习如何描绘人物
形象。
01
02
03
观察人物的面容、身形等外 貌特点。
注意人物的发型、穿着等细 节。
04
05
练习用形象生动的语言描述 人物外貌特征。
练习写人物性格
总结词：通过分析人物的 性格特点，学习如何描绘 人物的内在特质。
增强文章感染力
细节描写
通过描绘具体、生动的细节，使人物 形象更加立体、丰满。例如，“他坐 在窗前，阳光洒在他脸上，他轻轻翻 开书页，仿佛时间都静止了。”
修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，增强文 字的表现力和感染力。例如，“她像 一朵盛开的花朵，美丽而自信。”
04
人物描写实例分析
分析课本中的例子
总结词
课本中的例子是学生学习人物描写的最佳素材，通过分析这些例子，学生可以更好地理 解人物描写的技巧和方法。
详细描述
课本中的人物描写通常具有典型性和代表性，通过对这些例子的分析，学生可以了解如 何通过外貌、动作、语言和心理等描写手法来刻画人物形象，以及如何运用修辞手法来
增强表达效果。
分析课外读物的例子
细节描写法
细致描绘人物的外貌、服饰、表情等 细节
详细描述
分析人物的性格特点，如 开朗、内向、勇敢等。
练习写人物行为习惯
总结词：通过观察人物的行 为习惯，学习如何描绘人物 的日常行为表现。
04
分析这些行为习惯背后的原 因和影响。
01 03
详细描述
02
注意观察人物的习惯性动作 、日常行为等细节。
感谢您的观看
THANKS
05
人物描写练习与指导
练习写人物外貌
详细描述
总结词：通过观察人物的外 貌特征，学习如何描绘人物
形象。
01
02
03
观察人物的面容、身形等外 貌特点。
注意人物的发型、穿着等细 节。
04
05
练习用形象生动的语言描述 人物外貌特征。
练习写人物性格
总结词：通过分析人物的 性格特点，学习如何描绘 人物的内在特质。
增强文章感染力
细节描写
通过描绘具体、生动的细节，使人物 形象更加立体、丰满。例如，“他坐 在窗前，阳光洒在他脸上，他轻轻翻 开书页，仿佛时间都静止了。”
修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，增强文 字的表现力和感染力。例如，“她像 一朵盛开的花朵，美丽而自信。”
04
人物描写实例分析
分析课本中的例子
总结词
课本中的例子是学生学习人物描写的最佳素材，通过分析这些例子，学生可以更好地理 解人物描写的技巧和方法。
详细描述
课本中的人物描写通常具有典型性和代表性，通过对这些例子的分析，学生可以了解如 何通过外貌、动作、语言和心理等描写手法来刻画人物形象，以及如何运用修辞手法来
增强表达效果。
分析课外读物的例子
细节描写法
细致描绘人物的外貌、服饰、表情等 细节
三年级写人作文教案ppt课件
②爷爷 对花的执著 可见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：
“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，
他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注
③列
地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动， 举观赏昙
每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为 花的事例，
了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是， 突出爷爷
爷爷第二天还是那么有精神。③
之妙。
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一 现”而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到 人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾 使主题得到升华。
目录
延伸拓展
课堂小结
课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图， 形成《身边那些有特点的人》作品集。
身边那些有特点的人
目录
学习目标
课文导读
身边那些有特点的人
小书虫
乐天派
故事大王
运动健将
幽默王子
智多星
热心肠
小问号
昆虫迷
课文精讲
智多星：头脑灵敏、主意很多。
热心肠：对人热情、乐于替别人办事。
课文精讲
小书虫：爱看书,喜欢书。
故事大王：喜欢给别人讲故事。
习作内容
本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件 具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人 物特点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题 目自拟。
目录
习作指导
习作指导
第一步：审题 本次作文是写一个有特点的人，要抓
住人物的某一个特点来写。
重点写要写出人物的特点。
习作指导
第二步：主题 通过具体事例实现人物的某个性格特征。 想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？
三年级写人作文 PPT课件(共31张)
我的爸爸是一个名副其实的四川人，他个 子高高的，脸胖胖的、胖胖的，就像一个圆圆 的大皮球。他还喜欢穿白色的运动衣配黑色的 运动裤。但我最想说的是，我爸爸的嘴巴小小 的，翘翘的，但是你可千万不能小看它，就是 他这张小小的嘴巴，吃辣椒可厉害了！谁也比 不过他！谁也没有他厉害！
1、开头（吸引读者）
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了！她眼睛黑黑的，像黑宝石一样闪闪发亮， 鼻梁高高的，但我觉得妈妈最美的，还是她 那头乌黑的长发，像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 （情感、收获）
课堂写作练习：
1.写一个你熟悉的人，题 目自拟。（外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获） 2.字数350字以上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
1、开头（吸引读者）
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了！她眼睛黑黑的，像黑宝石一样闪闪发亮， 鼻梁高高的，但我觉得妈妈最美的，还是她 那头乌黑的长发，像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 （情感、收获）
课堂写作练习：
1.写一个你熟悉的人，题 目自拟。（外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获） 2.字数350字以上。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
小学作文三年级作文指导之写人PPT课件
结尾
抒情式：表达对人物的喜爱赞美
评论式：写完所有的事情以后要加上自己的评 论以及对此事的看法。
落 笔 明 确 要 写 谁， 这 个 人 物 长 啥 样。 高 矮 胖 瘦 写 简 单， 五 官 衣 着 抓 特 点。 性 格 爱 好 是 亮 点， 认 识 他 们 很 关 键。 优 秀 品 质 写 清 楚， 加 入 事 例 更 精 彩。 语 动 心 神 同 时 写， 写 人 文 章 很 简 单。
新授二：抓住人物的特点
形态 （体型） 外貌 五官 （眉、睛、鼻、嘴、耳）
性格
衣着 （长穿的、印象深的） 内向 加入人物的爱好和体现爱好的例子 外向
优秀品质特征
写人作文的第三步是什么吗呢？
新授三：选定事件，突显人物品质特征
如何通过事情写出人物的特点？ 1.要选择代表性的生动事例，比如让你感动的事情，让你成长 的事情等等
2.要写出事情的发展过程，在写过程中加深人物的品质特点。
3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事 例写具体，突出人物特征，尤其是思想品格，精神面貌
写人作文的第四步是什么吗呢？
新授四：在写事件的时候要加入人物的语动心神。 现在的我们是三年级，不要求完整的写语言动作心理和 态，但是每面要涉及到。比如让座这件事情的时候发生 了什么动作，在发生动个方作的时候又有那些语言，心里是怎 么 想的，脸上又伴随着哪些表情，要适当的加入进去，这样的 话文章才能更优美。
日积月累
神采奕奕 伶牙俐齿
歇后语：
娇小玲珑 善解人意
鹤发童颜 瞻前顾后
面红耳赤 足智多谋
打破沙锅 ------------问到底
周瑜打黄盖-----------一个愿打一个愿挨
孩子，写人作文你会ຫໍສະໝຸດ ？回忆：我们写过我的朋友，那谁还记得按什么顺序写呢？
小学三年级写人作文指导ppt课件
可编辑课件PPT
16
☉某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的 张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： “是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没看见。” 李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言，就会好象真 的听见他们的声音；同时添上相应的表
我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点
儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是
忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，
他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻
声傻腔地说：“好吃，好吃。”
有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头
一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，
天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好
人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做
了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍
惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆
语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有
点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入 我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬 牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可 怜的“48”，我瘫在了桌上。
细节描写
细节描写是指对表现人物性格和情节 发展有特殊作用的包括动作.神情.物件.环 境等在内的一些细小环节的细致描写。
第一步：细心审题，弄清题意。 第二步：确定好所写人物的性格、品德。 第三步：依据要表现的性格、品德选择一
三年级写人作文 PPT课件(共31张)
• D.“阿姨，那边的花好好看哦”一个清脆的童音在我身边响起。 • 添加音质
• 3. 可用其它字来代替 “说”
• 提示语中，表示“说的 意思的字、词很多，例： 讲、喊、骂、赞叹、怒斥、滔滔不绝 、 喃喃自语 等 • 例1. 杜小杜冷眼看着贾里，愤愤地吼道：“谁让 你多管闲事？” • 例2 。“危险！”老师声嘶力竭地喊。 • 例3. “老师，我没有打小红。”明明着急地分辩着。 • 例4. “这个月的工资又花完了，真快！”妈妈抱着 棉袄喃喃自语。
• 下面两句话哪句是农民说的，哪句是经济学 家说的？ • 1.“这年头，钱越来越难挣了。”
• —农民 • 2.“金融危机影响中国，很多行业受到冲击。” • ——经济学家
• 2. 写出精彩的提示语。
• A.他嗅了嗅架在炉子上的红薯:“嗯，熟了。”
• 添加动作 • B.“我错了。”小明低着头，满脸通红。 • 添加神态 • C.我吓了一跳，心想，完了，不由长叹”好惨啊！” • 添加心理
介绍人物的外貌 、特点
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。 他的个子高高的，一双水灵灵的大眼睛可有 神啦！鼻子又高又直，下面长着一张大嘴巴。 他微微一笑，就露出一口洁白无暇的牙齿。 他的牙齿非常硬。每当要喝酒时，爸爸拿起 啤酒，嘴巴对准啤酒，用他那坚硬无比的牙 齿一咬，啤酒盖子就自己掉了下来。
介绍人物的外貌 、特点
用比喻句、精彩的词语
2、中
温柔、善良、聪明、勤劳、有本事……
一定要用具体的事例说明
•
语言描写包括人物的独白和对话。成
功的语言描写总是鲜明地展示人物的性
格，生动地表现人物的思想感情，深刻
地反映人物的内心世界。
• 1.语言要符合人物的身份、性格。
• 辨一辨：
小学三年级作文写人篇ppt课件
要适当地描写人物的外貌。
要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。
要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。
获收
要对这个人的语言、
动作、神态和心理活动
进行描写。
整理ppt
28
•
我的小表弟
•
我的小表弟今年4岁，长得活泼。瞧，他那打着摩
丝的头发又黑又亮，浓浓的眉毛下有一双大眼睛，鼻子
又小又高，和洋娃娃没有两样；那张嘴安在小表弟的脸
同辈（自己、同学、 兄弟、姐妹、邻居 家的小伙伴等）
整理ppt
14
要适当地描写人物的外貌
简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
整理ppt
15
第二站：
性格，品质及爱好站
整理ppt
16
什么叫人物的特点？
• 人物的特点就是这个人与其他 人有区别的地方，每个人都有 自己的长相（外貌）、自己的 性格、爱好，自己的优点、缺 点，这就是人物的特点。
比如这段写爷爷掏鱼的动作： 爷爷把鱼放在菜桌上，左手按鱼头，右手握刀柄，逆着鱼鳞迅速刮 去．．．．．．接着敏捷地剖开鱼腹，掏出内脏，把鱼肉片开，裹上芡 糊．．．．．． 把爷爷干净利落的一连串动作：
______________________________________________________________ 写的逼真传神，使读者如见其人。 写好人物的动作，首先要写好连续动作，即写出人物在做某事的连续不 断的动作。
比如“说”这个动作：1、可能是笑着说 2、可能是哭着说 3、惊喜的说 4、气呼呼的说
通过这些修饰语就把人物的动作写活了。 要写人物的动作，一定要为写好人物的动作写准备。
小学生三年级写人作文ppt课件
.
怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫《穆老师的 眼睛》。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：
“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。” 这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。
课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示： “你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我 投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆 老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游 戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心 ！我 要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。
猜猜他/她是谁？
❖ 1.学生口头准备；（三分钟） ❖ 2.指名介绍同学； ❖ 3.听完介绍，同学们猜一猜，评一评。
.
.
怎样通过事情来反映人物的特点？
❖1.要选择代表性的生动事例
❖2.要写出事情的发展过程，使人 物形象逐步完整。
❖3.要把事情写具体。用一个典型
事例记叙一个人，应该把这一事
例写具体，这样人物形象才能丰
其中“审阅”“画”“不是普通的浏 览”“看”“思索”“想”“问”等词语说明：周 恩来总理工作非常的认真。
.
❖ 例如：诗句“路人借问遥招手”中“遥招手” 就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的 一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致 志的美好品质。
❖ 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起 来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
❖ 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼 睛，十分精神。
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❖ 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果 一样。
❖ 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称， 像是一件雕刻出来地艺术品。
怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫《穆老师的 眼睛》。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：
“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。” 这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。
课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示： “你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我 投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆 老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游 戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心 ！我 要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。
猜猜他/她是谁？
❖ 1.学生口头准备；（三分钟） ❖ 2.指名介绍同学； ❖ 3.听完介绍，同学们猜一猜，评一评。
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怎样通过事情来反映人物的特点？
❖1.要选择代表性的生动事例
❖2.要写出事情的发展过程，使人 物形象逐步完整。
❖3.要把事情写具体。用一个典型
事例记叙一个人，应该把这一事
例写具体，这样人物形象才能丰
其中“审阅”“画”“不是普通的浏 览”“看”“思索”“想”“问”等词语说明：周 恩来总理工作非常的认真。
.
❖ 例如：诗句“路人借问遥招手”中“遥招手” 就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的 一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致 志的美好品质。
❖ 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起 来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
❖ 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼 睛，十分精神。
.
❖ 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果 一样。
❖ 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称， 像是一件雕刻出来地艺术品。
三年级写人作文PPT课件
7
❖ 她文静大方，是我最喜欢的朋友。乌黑发亮 的头发一直垂到肩背，像黑色的小瀑布直泻 而下。她的一双眼睛炯炯有神，好像一直在 说话似的。
❖ 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸， 弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌， 更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！
CHENLI
8
❖ 我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很 难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总 爱一眨一眨地闪耀着欢乐的光；那小巧玲珑 的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴， 长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使 人心悦诚服。
CHENLI
3
❖ 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一 双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴， 笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
CHENLI
4
外貌描写
❖ 写外貌时应注意： ❖ 1.有重点的写外貌。
2.有顺序的写外貌。 3.灵活的描写外貌。
CHENLI
5
❖ 头发：乌黑发亮的长发、波浪式的卷发
CHENLI
11
结语：
❖ 语文作文成绩的提高不仅仅是上了课，做了 笔记，更重要的是把自己所学的知识懂得具 体的运用。
❖ “冰冻三日非一日之寒”就告诉我们要想写 好作文就必须在平常的生活中多加积累，多 多训练，多多总结。
CHENLI
12
作业布置：
根据自己今天所学的知识要点，修改作文 《我最熟悉的一个人》。 要求：
回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自语地说： “咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听， 高兴地说：“太好了！买冷饮的人真糊涂了，找多了3元。 妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说： “多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再 说，人家卖冷饮多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的 太阳，把3元钱给人家送去了。
最新三年级-写人作文ppt课件
妈妈上班很远，要转3次汽车，她每天早走晚归， 周六也要上班，她工作很努力，我知道都是为了我。妈 妈放弃自己休息，还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导 作业，我非常感激。
别看妈妈平时大大咧咧的，她的手可巧了，我的毛 衣都是妈妈织的，跟买的一样，穿在身上不仅美观还特 别舒适，我最喜欢穿了。
妈妈也有让我不满的时候，有时因为没有达到妈妈 的要求，她就会狠狠地打我，虽然她有时是用装满水的 瓶子砸我，我当然不服气，可奶奶说：“妈妈是望子成 龙！”还教育我今后要听话，别让妈妈生气。我也只好 乖乖地认了。
第二站： 性格，品质及爱好站
2、中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
温柔、善良、聪明、勤劳、有本事……
一定要用具体的事例说明
想一想，你找到的那个朋友 有什么内在特点？
负责、坚强、认真、 喜欢帮助同学、诚实、 勇敢等
• 语言描写包括人物的独白和对话。成 功的语言描写总是鲜明地展示人物的性 格，生动地表现人物的思想感情，深刻 地反映人物的内心世界。
注意：
1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊 俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼机灵的小燕子.
先写全身再写局部，局部描 写时按照从上到下的顺序。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
介绍人物的外貌 、特点
我的爸爸是一个名副其实的四川人， 他个子高高的，脸胖胖的、胖胖的，就 像一个圆圆的大皮球。他还喜欢穿白色 的运动衣配黑色的运动裤。但我最想说 的是，我爸爸的嘴巴小小的，翘翘的， 但是你可千万不能小看它，就是他这张 小小的嘴巴，吃辣椒可厉害了！谁也比 不过他！谁也没有他厉害！
小学三年级作文写人篇 PPT课件(共29张)
《夸夸我的同学》
• 提纲： • 1、首先，说说同学是谁，他有什么 特长和品质； 2、用具体的事例来进行表现； • 3、对同学进行总体的评价。
我的同学
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我们班的苗项玉是个乐于助人、热爱劳动、喜爱美术的同学！ 有一次，我有一道数学题不会，我问苗项玉，说：“你知道这道题怎么 做吗？”他说：“我当然知道了！”说完，他便给我讲起这道题该怎样做。 等他讲完了，我兴奋地大叫一声：“我知道怎么做了！”然后我在不到15秒 的时间里就把题做完了。我高兴的向他说声谢谢！ 有一天早晨，同学们都到校很早，教室里非常脏，但同学们像没看见一 样走出教室，跑步去了。但只有苗项玉一来却看到了教室的“脏”，他连忙 放下书包，拿起扫把开始扫地，他认真的扫啊扫啊，教室一下变得干净多了， 等他把垃圾清除干净了，他才把扫把放下出去跑步。 在一次美术课上，高老师让我们画黄色的画，她话音刚落，苗项玉就开 始专心致志、快速的画起金字塔来。在他画的金字塔旁边，还立着几只小狮 子，可爱极了！等他画完铅笔稿了，给高老师一看，“哇！”高老师赞叹一 声，太漂亮了！高老师让苗项玉快点钩线涂色，等他把色图完了，高老师两 忙给他得了个“优”！ 通过这几件事，你们觉得苗项玉是个乐于助人、热爱劳动、喜爱美术的 同学吗？
拿起笔来，试 试看，你是能写 好的！
练习：描写一个你熟悉的人，要有外貌 和动作描写。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
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回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自语地说： “咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听， 高兴地说：“太好了！买冷饮的人真糊涂了，找多了3元。 妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说： “多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再 说，人家卖冷饮多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的 太阳，把3元钱给人家送去了。
我有一个关心我的妈妈。妈妈个子不高，有点
胖，但胖的一点也不丑。一头乌黑的短发，一张
圆圆的脸，一对弯弯的柳叶眉下面有一双亮晶晶
的、会说话的眼睛。那双会说话的眼睛有时严厉
有时和蔼，当我做错事的时候，她会用大大的眼
睛瞪着我，我不敢抬头看她的眼睛，当我考试考
了第一名的时候，妈妈的眼睛会眯成一条直线，
又让我觉得很温暖珍。惜今天
句子通顺，条理清晰 主题突出 ，叙事完整 尽可能的运用一些修辞手法。 字数在300字左右。
珍惜今天
拥有明天
珍惜今天
拥有明天
结语：
❖ 语文作文成绩的提高不仅仅是上了课，做了 笔记，更重要的是把自己所学的知识懂得具 体的运用。
❖ “冰冻三日非一日之寒”就告诉我们要想写 好作文就必须在平常的生活中多加积累，多 多训练，多多总结。
珍惜今天
拥有明天
作业布置：
根据自己今天所学的知识要点，修改作文 《我最熟悉的一个人》。 要求：
珍惜今天
拥有明天
❖ 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一 双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴， 笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
珍惜今天
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外貌描写
❖ 写外貌时应注意： ❖ 1.有重点的写外貌。
2.有顺序的写Βιβλιοθήκη 貌。 3.灵活的描写外貌。珍惜今天
拥有明天
❖ 头发：乌黑发亮的长发、波浪式的卷发
拥有明天
❖ 她文静大方，是我最喜欢的朋友。乌黑发亮 的头发一直垂到肩背，像黑色的小瀑布直泻 而下。她的一双眼睛炯炯有神，好像一直在 说话似的。
❖ 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸， 弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌， 更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！
珍惜今天
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❖ 我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很 难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总 爱一眨一眨地闪耀着欢乐的光；那小巧玲珑 的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴， 长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使 人心悦诚服。
写人作文指导
三年级 纪雁
珍惜今天
拥有明天
课文精彩回顾
❖ 1.是约翰逊让我意识到这是真的。比赛完， 他第一个走向我，拍拍我的肩膀，微笑着说 了一句：“干的漂亮！祝贺你！”
珍惜今天
拥有明天
精彩课文回顾
2.几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩 在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些 不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵 花都摘了……”
❖ 脸：瓜子脸、圆圆的苹果脸，红扑扑的、肉嘟嘟的
脸
❖ 眉毛：弯弯的，像月牙、柳叶眉
❖ 眼睛：炯炯有神、明亮的、清澈的、又黑又亮的、
忽闪忽闪的大眼睛
❖ 鼻子：鹰钩鼻、又高又挺的鼻子
❖ 嘴：樱桃小嘴、
珍惜今天
拥有明天
我有一个关心我的妈妈。她个子不高，有点胖，
但胖的一点也不丑。她的脸圆圆的，眼睛亮晶 晶的。当我做错事的时候，她会用大大的眼睛 瞪着我，我不敢抬头看她的眼睛，当我考试考 了第一名的时候，妈妈的眼睛会眯成一条直线， 又让我觉得很温暖。（原稿）
珍惜今天
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（二）选取事例
在写了人物的外貌描写之后，大家对你写 的人物只是有一个大概的了解，那么如何才能 把你写的人物生动地描写出来了呢？
这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个 什么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好， 或者有什么样的品质。
在写事情的时候，要想表现人物的好思想、好 品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例 来表现。
珍惜今天
拥有明天
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人
要宽厚，从小就来培养我好的品德。有件事我总是忘不了。 那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我坐在 房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。 我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冷 饮。”妈妈说：“走，我带你去买些冷饮。”说着便拿起 钱包。 到了卖冷饮的地方，我挑选了蛋筒，妈妈从钱包里 拿出了一张50元的整票递给卖冷饮的叔叔，叔叔找完钱， 我和妈妈便匆匆回家去了。
我有一个关心我的妈妈。妈妈个子不高，有点
胖，但胖的一点也不丑。一头乌黑的短发，一张
圆圆的脸，一对弯弯的柳叶眉下面有一双亮晶晶
的、会说话的眼睛。那双会说话的眼睛有时严厉
有时和蔼，当我做错事的时候，她会用大大的眼
睛瞪着我，我不敢抬头看她的眼睛，当我考试考
了第一名的时候，妈妈的眼睛会眯成一条直线，
又让我觉得很温暖珍。惜今天
句子通顺，条理清晰 主题突出 ，叙事完整 尽可能的运用一些修辞手法。 字数在300字左右。
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❖ 语文作文成绩的提高不仅仅是上了课，做了 笔记，更重要的是把自己所学的知识懂得具 体的运用。
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❖ 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一 双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴， 笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
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外貌描写
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❖ 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸， 弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌， 更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！
珍惜今天
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❖ 我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很 难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总 爱一眨一眨地闪耀着欢乐的光；那小巧玲珑 的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴， 长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使 人心悦诚服。
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❖ 1.是约翰逊让我意识到这是真的。比赛完， 他第一个走向我，拍拍我的肩膀，微笑着说 了一句：“干的漂亮！祝贺你！”
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2.几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩 在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些 不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵 花都摘了……”
❖ 脸：瓜子脸、圆圆的苹果脸，红扑扑的、肉嘟嘟的
脸
❖ 眉毛：弯弯的，像月牙、柳叶眉
❖ 眼睛：炯炯有神、明亮的、清澈的、又黑又亮的、
忽闪忽闪的大眼睛
❖ 鼻子：鹰钩鼻、又高又挺的鼻子
❖ 嘴：樱桃小嘴、
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我有一个关心我的妈妈。她个子不高，有点胖，
但胖的一点也不丑。她的脸圆圆的，眼睛亮晶 晶的。当我做错事的时候，她会用大大的眼睛 瞪着我，我不敢抬头看她的眼睛，当我考试考 了第一名的时候，妈妈的眼睛会眯成一条直线， 又让我觉得很温暖。（原稿）
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（二）选取事例
在写了人物的外貌描写之后，大家对你写 的人物只是有一个大概的了解，那么如何才能 把你写的人物生动地描写出来了呢？
这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个 什么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好， 或者有什么样的品质。
在写事情的时候，要想表现人物的好思想、好 品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例 来表现。
珍惜今天
拥有明天
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人
要宽厚，从小就来培养我好的品德。有件事我总是忘不了。 那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我坐在 房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。 我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冷 饮。”妈妈说：“走，我带你去买些冷饮。”说着便拿起 钱包。 到了卖冷饮的地方，我挑选了蛋筒，妈妈从钱包里 拿出了一张50元的整票递给卖冷饮的叔叔，叔叔找完钱， 我和妈妈便匆匆回家去了。