中考作文指导之情景交融
作文写景指导：情景交融的方法与技巧
作文写景指导：情景交融的方法与技巧（学案）龙岩市高级中学 黄琼妹 2017.5.4一、学习目标：（一）学会归纳课文中的写景方法，并运用到写作中去。
（二）培养学生的审美意识，热爱生活教学难点：培养学生学用课文的写景方法技巧提升写作水平的能力 教学重点：情景交融的方法与技巧 课时：一课时一、引入：一切景语皆情语，不同的描写对于相同景物的描写能够让人感受到各种不同的感情。
同样写白云,我们可以使用不同的修饰语惨白、洁白、苍白、雪白等表达平静、忧郁、闲散、热闹、柔情。
蓝蓝的天上白云飘。
（ ）慵懒的云在天空中闲逛。
（ ）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。
（ ）雪白的云朵，，在天空中追逐，嬉戏。
（ )他们彼此拥抱着,,,他们再也留不住对方,飘越远( ）二、回忆课文，归纳方法1.“枯藤老树昏鸦 小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯”，写的是一幅的景象,后面两句把七种静物列在一处,却恰如其分地渲染了寂寞、惨淡的气氛, 表达了游子 的情感，请找出能体现情感的词语 。
2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
这段写了百草园 ，表达了对百草园的 情感，请找出能表达作者情感的修饰词 。
方法归纳一：3.（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。
这句话用 修辞方法，写出了济南冬天的 特点，表达了济南冬天 的情感。
（2）红的像火,粉的像霞,白的像雪这句话用了比喻、排比的的手法,生动形象地表现了春花的艳丽色泽,表达了作者对春天的 之情。
（3）树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。
中考作文之情景交融
作文写法之情景交融(课件+教案+练习)
最大最全最精的教育资源网
全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 情景交融
——在叙事类命题作文中穿插景物描写
一、堂上练笔
1、 运用景物描写，结合情境，表达出自己当时的心情。
因为误会和父母闹矛盾之后……
2、运用景物描写，结合文义，补充文段中的空白处，并补写一个结尾，做到情景交融。
《雨后的彩虹》
开头：
彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。
这句话我体会最深。
“二模”后，走出教室， 。
结尾：
二、课后作业
以《雨后的彩虹》为题，写一篇不少于600字的作文，要求运用情景交融的写法。
作文写作技法训练之情景交融出华章(1)
作文写作技法训练之情景交融出华章设计意图：现在的学生通常会把景色描写和情感的抒发割裂开来，看成是两个不同的部分，通过本节内容的讲解让学生能够把景物和情感融合在一起，以达到情景交融的写作效果，并教会学生几种行之有效的情景融合技巧。
学习目标：细解、掌握情景交融中借景抒情的写作技巧；教学重点：通过范例式教学让学生掌握情景交融这种写作技巧。
教学难点：让学生能够在作文中熟练运用情景交融这种写作手法。
教学过程：1导入激趣徐渭题画“东边一棵杨柳树，西边一棵杨柳树，南边一棵杨柳树，北边一棵杨柳树。
纵然碧丝千万条，哪能缩得行人住？” 加上后两句，秒在何处？（将离别之“情”融入“景” 中，意境新奇）这一写作技法就是“情景交融法”。
二、教授情景交融技法（1）什么是情景交融释义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
出处：宋张炎《词源离情》：“离情当如此作，全在情景交炼，得言外意。
文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。
王国维说：“文学中有二元质焉：日景，日情。
”（二）如何做到情景交融方法指导一借助景物，展现心情1、感情，没有形状、重量、长度、大小，那如何将其真切的表达出来呢？（拐一个弯，用描写景物的方法，来抒发感情。
）先看看古人是怎么做的：古人日：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。
”“故诗无意象，则精神亦无所寓矣。
”一一（清刘熙载《艺概》）（这就是寓情于景、借景抒情）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（游子思乡凄苦愁楚之情难于表达，作者将其寄情于“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家“、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”这些有形可感的事物，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，达到情与景的和谐统一。
）2读一读，下面两段文字抒发的感情一样吗？一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
最新整理初中语文优秀的作文中常用到这两种写景的方法.docx
最新整理初中语文优秀的作文中常用到这两种写景的方法一、情景交融写法解读：融情入景、情景交融即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王国维语)，而不是写景和抒情“两张皮”。
这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是词人眼中景，打上了词人鲜明的情感烙印。
无论是上面的树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。
这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
写法指导：1．抓准景物特点要完成一篇优质的情景交融的文章，就必须抓准景物的特点，从景物的本身出发，抓住景物的外在特点和内在神韵，并找到一个合适的切合点，将内外巧妙结合。
2．选准词语，巧用修辞最优美的写景往往是在语言的使用上下功夫，或是借助词语准确地写出景物的特征，或借助修辞营造绝妙意境。
如《天净沙秋思》写了藤、树、鸦、道、风、马等景，为突出它们的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等词语，呈现出一种冷落暗淡、秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。
3．处理好情与景的关系写景不是为单纯写景，写景是为了抒情，是为了表现情感。
情是景的灵魂，景是情的依托。
写景的同时要注重将自己的情感融入景中。
再如《天净沙秋思》，作者采用寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，借助萧瑟苍凉凄苦的意境，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
写法训练：用“微霜”“红叶”“秋色”写一段情景交融的文字，至少运用一种修辞手法，100字左右。
参考答案：暮秋的天空，初寒薄透，冰蓝色迷离着渺远的苍穹。
隐隐微霜如同透明的花朵，兀自开放，又兀自消亡。
红叶翩翩，秋色萧萧。
若说西风有情，那满山摇曳的鲜红便是随它起舞的蝶，演绎着一场绚烂的季节。
二、镜头写景写法解读：电影剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要，无论是写景叙事，还是描写外貌，都强调视觉形象，突出画面美。
专题 景物穿插,情景交融-中考高分作文是这样炼成的
思维导图
视觉
听觉
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的
桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷
的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的
泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊
屋外与屋内的环境形成鲜明对比，一个是又黑又冷， 一个是温暖舒适，表现人物勤劳持家的品质
景物与故事情节的关系
✓ 推动故事情节的发展 ✓ 为下文×××内容埋伏笔，作铺垫
①这是个不大的小镇。中午的街道上寂寥无人。树叶都打着卷儿，暗淡而 倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热 气中了。
②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。蒙眬中，他被一阵 声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问 些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发 现并无异样。他正要继续打盹儿，年轻人又探头进来。
③“你要买点什么？”他不失时机地问。 ——（节选自《人性的爱抚》）
联想想像，虚实结合
梨花风起正清明
丁立梅
①祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来。有事
没事，他爱绕着它们转，对着它们喃喃说话。 ②这两棵梨树，一棵结苹果梨，一棵结木梨。我们总是等不得熟，
就偷偷摘下来吃，不喜全扔了。被祖母用笤帚追着打。 ③我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。清明前后，它
（暗示了人物活动的社会环境）
景物与人物的关系
✓ 烘托人物×××心情。 ✓ 交代人物×××身份。 ✓ 表现人物×××性格。
下午五点整，成绩出来了。此刻，空气凝固了，万物静止了，心跳停拍
2023年中考语文专题情景交融写作技法
• 要让景物替你传情，首先得明确你想表达的是什么心情 或感情。下面请一位同学有感情朗读A段，老师朗读B 段。其他同学思考：这两段分别表达了怎样的情感？
• A 经历了漫长的冬天，春天悄然来临。枯黄的原野变绿 了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔，对着每个 人微笑，鸟儿在歌唱飞翔，花开放着，红的花，白的花， 紫的花。蔚蓝的天，自由的风
心情
高兴 伤心
景物
• 同学们，不同的景物我们用来表达不同的情感，那不同 的情感时我们看相同的景物会不会有所不同呢？大家来 看这两个文段：
• 这家人听说他叔叔发了大财还要给他们一大笔钱，他们 去旅游时看到的海是这样的：我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
• 他们在船上发现叔叔就是个卖牡蛎的，穷困潦倒，回来 时他们眼中的海成了：
——－朱自清《春》
• 窗外，细雨蒙蒙，灰里一片。大地都披上了灰褐色的外衣，在雨 中的树木似也氤氲着悲伤的味道，我心中五味杂陈。
• 雨，那么意外，那么突然，顷刻刻间把天地撕破，无情地打在紧 锁的窗上，碎在这迷蒙的天地。
• 修辞手法怎样使用可以让情感表达的更充沛呢？大家来看这两段 文字，作者在写景时使用了修辞手法，又直接用上表现心情的词 语如“悲伤”“五味杂陈”“无情”，情感表达的更突出。所以 我们绘景时可以使用修辞手法加直接表达感情的词语，这样情感 表达的更充沛。
• ②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。
——史铁生《秋天的怀念》
• ⑤蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上，胖圆圆地就跟一个小毛球似的不动了。
——萧红《祖父、后园和我》
• ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新 翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖 弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
作文指导之情景交融
1 描述性情景交融
2 对比环境 来展示情感状态。
通过对不同情境进行对比来突出情感转折 或冲突。
3 比喻性情景交融
4 人物性情景交融
通过使用比喻和隐喻将抽象的情感或思想 具象化。
通过创造具有象征意义的人物形象来表达 情感。
情景交融在写作中的运用技巧和策略
选择具体而生动的 细节
结论和总结
情景交融是一种完美的写作技巧，可以使作文更加生动有趣、具有共鸣。通 过运用描述性、对比性、比喻性和人物性的情景交融方式，我们可以创作出 优秀的作品。
情感过度夸张
情感应该真实和自然，过度夸张会使作文失 去信服力。
忽略细节描写
细节描写能够增加作文的真实感和可读性。
优秀作文的例子和分析
情景交融的力量
雨天窗边
描写学生在图书馆读书的场景， 展示他们内心的专注和渴望。
通过窗边的雨景和主人公的心 情交融，表达内心的孤独和无 奈。
夕阳下的海滩
利用夕阳下的海滩展示人物的 心情愉悦和对自然的赞美。
作文指导之情景交融
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧。它能够生动地描述故 事情节和展示人物感受，使作文更加生动有趣。
情景交融的定义和意义
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧，使作文具有鲜明的视 觉效果和情感共鸣。它能够提高作文的可读性和表现力，使读者更容易与故 事产生共鸣。
情景交融的四种主要方式
细节描写能够让读者更好地 感受到情感和场景。
利用对比和对比词 语
通过对比突出情感的变化和 冲突，增加作品的张力。
使用形象和生动的 语言
通过比喻和隐喻将抽象的情 感转化为形象化的描述。
常见错误和注意事项
过于拟人化
作文 情景交融
作文技巧讲义——如何做到情景交融《次北固山下》王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
王国维说：一切景语皆情语景物描写与情感表达的几种关系：我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头……《羚羊木雕》景物描写与情感表达的几种关系：苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西------生命。
《散步》（1）借不同的景色展示不同的心情白朴的《天净沙·秋》：“孤村落日残霞，青烟老树寒鸦。
一点飞鸿影下。
青山绿水，百草红叶黄花。
”曲中描绘的虽然是夕照下的秋色，加上有“老树寒鸦”略有悲凉意味，但后几句“飞鸿”落下，一个动态，加上青、绿、白、红、黄的艳丽色彩，秋色可人，表达的是诗人欢愉的心情和旷达高远的志向。
而马致远同样的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
”表达的都是长期飘落在外的羁旅之人孤苦、哀愁的心情。
描绘同样季节的景色，但字面表达不一样，内含的情也不一样了。
（2）巧用修辞展现景物如《在烈日和暴雨下》：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
考试时的紧张情景交融作文
考试时的紧张情景交融作文篇一《考场如战场每次考试都像是一场没有硝烟的战争，而我就是那在战场上瑟瑟发抖的小兵。
就说上次的数学考试吧。
我刚拿到试卷，眼睛一瞟，那满纸的数字和符号就像一群张牙舞爪的小怪兽，恨不得立马把我吞掉。
我的心跳一下子就加快了，像是敲起了急促的战鼓。
手心里也全是汗，那感觉就像是刚从水里捞出来的一样。
我深吸一口气，告诉自己要镇定，然后开始看第一题。
这题看起来还不算太难，我拿起笔，哆哆嗦嗦地写了起来。
可写着写着，我就感觉脑袋像是生锈了的机器，转得越来越慢。
那道求三角形面积的题里给出的数字像是在和我捉迷藏，我算了好几遍都觉得答案不太对。
我的眼睛紧紧盯着试卷，仿佛要把那几个数字看出花儿来。
我皱着眉头，咬着下嘴唇，牙齿都快把嘴唇咬破了。
我一边在心里骂自己怎么这么笨，一边又努力回忆着老师讲的公式。
教室里安静得可怕，只有笔在试卷上划过的沙沙声，偶尔还能听到旁边同学轻轻叹气的声音。
这叹气声就像一阵冷风，吹得我心里更慌了。
我感觉自己的座位像是一个小孤岛，我被困在这个孤岛上，四周都是茫茫的难题海。
随着时间一点一点过去，我的紧张感越来越强。
我不时抬头看看墙上的钟，那秒针滴答滴答地走着，像是在倒计时我的命运。
等我好不容易做完了一大半试卷，却发现还有几道大题在那儿虎视眈眈看着我。
我咽了咽口水，感觉嗓子特别干，就像刚在沙漠里走了一圈。
等我交上试卷的那一刻，我感觉自己像是从战场上幸存下来的小兵，虽然不确定战果如何，但总算从紧张的氛围里解脱了出来。
考试时的紧张真的是一种很折磨人的感觉，就像被一只无形的大手紧紧掐住脖子，呼吸都变得困难起来。
篇二《紧张的考试之旅》一提到考试，我就仿佛又回到了那间充满紧张气氛的教室。
那是一次语文考试，当监考老师抱着一沓厚厚的试卷走进来的时候，我的心就不由自主地提了起来。
往常热热闹闹的教室瞬间变得安静无比，就像暴风雨来临前的平静。
我眼巴巴地看着老师把试卷发下来，那纸张摩擦的声音在安静的教室里显得格外刺耳。
记叙文写作：情景交融,写出意境
1.掌握记叙文中的景物描写,借以烘托情感。 2.掌握记叙文中的融情于景,借以创设意境。
一、重要概念阐释 在记叙文中,“情景交融,写出意境”是较高的要
求。所谓“情景交融”,就是将环境描写、气氛渲染跟 人物思想感情的抒发紧密结合起来,把情与景完美地结 合起来。而所谓“意境”,则是指作品或自然景象中所 表现出来的情调和境界。
【技法·学一学】 要根据文章的情感基调来选择描写的景物。 自然界中的景物千差万别,给人的观感也不相同,
写到文章中营造的情境也会大相径庭。因此,要根据 文章的情感基调来选取景物。或色调一致,构成正衬; 或色调相异,构成反衬。如写“登山”,若要表达“只 有不畏艰难、勇于攀登,才能达到美好的顶峰”这一
主题,文章就可突出表现山路之险等环境特点。
难得的一个不上学的秋的早晨。 习惯了学校里宿舍——教室两点一线式的繁忙生 活,独自一人早早地起床,坐在静静的小院子里,享受 这乡村的秋的早晨的味道,惬意啊!
太阳已爬过了墙头,静静的日光,透过高高的杨树 的已不算茂密的枝叶,照射到身上,微微有点凉意。抬 起头来,蓦地,看到邻家的院墙那边爬过来一朵两朵的 像喇叭似的牵牛花,静对着我,好像在轻轻地笑……
故乡在发展,却也带走了许许多多我童年的美好记 忆——
清澈的小溪、彩色的鹅卵石,到溪畔洗衣和汲水的 少女,在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子,甚至夏天夜晚
浓浓的乡音和欢嚣…… “不要糟蹋了我们自己的村子啊!”村里的老人白
白的胡须下显然隐藏着些不满。 是啊,回乡一次,我看到了故乡的发展,然而与其同
行的还有那浓浓的乡愁…… (《乡愁与我同行》)
“来”字潺潺泻出,声歇处,“姹”以去声的破竹 之势将曲调引入高潮。“似”,也是去声,却隐去了 “姹”的振聋发聩,一路陡然直下,悲戚处,叫人落泪。 像悲叹昆曲,像哀叹千灯。
考试得了100分作文情景交融
考试得了100分作文情景交融作文一：教室里的惊喜。
今天考试成绩出来啦。
我看到试卷上那大大的100分，心里像吃了蜜一样甜。
教室里可热闹啦。
阳光透过窗户洒在课桌上，就像给桌子铺上了一层金色的毯子。
我拿着试卷，眼睛笑成了弯弯的月牙。
同桌凑过来看，他的眼睛瞪得大大的，嘴巴张成了“O”形，说：“你好厉害啊。
”我忍不住笑出了声。
老师在讲台上也露出了欣慰的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵。
我感觉周围的一切都变得更美好了，墙上的奖状好像都在闪闪发光，仿佛也在为我高兴呢。
这100分，让整个教室都充满了快乐的味道。
作文二：回家的喜悦之旅。
我考了100分，走在回家的路上，脚步都变得轻快起来。
路边的小花小草好像都在向我点头。
风轻轻吹过我的脸庞，那感觉就像妈妈温柔的手在抚摸我。
我紧紧握着试卷，心里满是欢喜。
路过小商店的时候，我看到里面的糖果五颜六色的，就像我现在的心情一样灿烂。
我想着等会儿要把这个好消息告诉爸爸妈妈，他们肯定会特别高兴。
我仿佛看到爸爸会把我高高举起，妈妈会给我做一大桌好吃的。
树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，像是在为我唱着胜利的歌。
这个100分，让我回家的路充满了幸福的感觉。
作文三：和朋友分享的快乐。
我考试得了100分。
我迫不及待地跑去和小伙伴们分享这个好消息。
在公园里，阳光暖暖地照着。
我把试卷拿给小伙伴们看，他们一下子就围了过来。
小明的眼睛亮晶晶的，他说：“你可真棒。
”小红跳了起来，她的马尾辫一甩一甩的，高兴地说：“我们要向你学习。
”我心里像有只小兔子在蹦跶。
我们在公园里跑来跑去，笑声在空气中回荡。
旁边的大树叶子沙沙作响，像是在为我们鼓掌。
池塘里的小鱼也游来游去，似乎也感受到了我们的快乐。
这100分，让我和小伙伴们的友谊变得更加甜蜜啦。
决胜2022年中考语文高分作文写作技巧～第五讲 情景交融,内容宛如画卷
第五讲情景交融，内容宛如画卷【技巧解读】情景交融是间接抒情的方式之一，这种方法运用在散文的构思中，一般都是通过传神生动的景物描写来表露出浓厚的感情色彩，景由情牵，融情于景，营造一种情和景高度融合和统一的境界达到“情语景语浑然一体”的高度。
清代诗人王夫之说：“情景名为二，而实不可离……巧者则有情中景，景中情。
”（《美斋诗话》）无论诗还是散文，情景交融都是较高的艺术境界。
情景交融有两种表现形式：一是触景生情式，即作者触及客观景物而引起情思，情由景生，有感而发。
二是融情于景式，也就是作者强烈的主观情感熔铸在作品的景物描写中，使外在景物附着了作者强烈的主观情感色彩，达到“移情”的目的，如王维所言“一切景语皆情语也”。
运用这两种方法，能够使文章显得蕴藉悠长，情深意切。
描绘景物往往离不开抒情。
运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。
景是外在的，情是内在的。
或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情。
一、作文如何做到“情景交融”？自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。
因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。
比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。
对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。
日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。
语文初三作文的融情于景
语文初三作文的融情于景“语文初三的融情于景”这事儿，听起来高深，其实就是学会在作文里把情感和景色结合起来。
说白了，就是让文字有温度，让景色有感情。
别担心，这不是要你变成文学大师，只要跟我一起瞧瞧，这事儿其实挺简单的。
记得初三的时候，语文老师给我们布置了一个作文题目，叫《秋天的田野》。
本来我以为这就只是写写风景，结果老师讲了很多掏心窝子的东西，什么要融情于景，啥意思呢？就是你得让秋天的田野在你的笔下，不光是田野，还要有秋天的气息和你的感受。
当时我们班的张明一听这题，脸色就变了。
他总觉得这题目特难，干脆当没听见。
他直接对班里的李霞说：“你说，这秋天的田野也没啥特别的，不就是一片黄黄的稻子嘛。
”李霞却笑了：“你真是没救了，这样的题目正适合你。
你看看你那反应，差不多就是写文章的素材啊！”然后，李霞就给我们讲了她的写作秘诀。
她说，秋天的田野不仅仅是田野，还可以是我们对生活的感受。
她举了个例子：“比如，你走在田野里，金黄的稻谷好像在对你笑。
你可以写写这些稻谷带来的温暖感受，像是秋天的怀抱一样。
”这话说得我突然明白了不少。
于是，我决定试着从这个角度入手。
写作文那天，我真的跑去田野里走了一圈。
田野上的稻谷在微风中摇摆，真的是像在跟我打招呼似的。
地上的小虫子忙得不可开交，就像是田野的忙碌小工人。
那些树上的叶子也慢慢变黄了，像是穿上了秋天的衣服。
我忽然觉得，秋天的田野真的是特别美。
回到家，我开始写作。
开始我有点儿不知从何说起，后来想着李霞说的那些，我试着把我的感觉融进去。
比如，我写道：“走在这片田野上，仿佛进入了一个金色的梦境。
稻谷在秋风中轻轻摇曳，好像在邀请我分享这份丰收的喜悦。
阳光洒在田野上，给一切镀上了一层温暖的金光。
”写着写着，我还发现，写这些的时候，心里特别舒服。
那种感觉，就像是在跟秋天的田野聊心事一样。
于是，我继续写了很多，把秋天的田野和我的情感结合在一起，把这份美好与丰收的感受都写了进去。
作文写完，拿给老师看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考作文指导之情景交融
学习目标：
1、明确景物描写的作用。
2、掌握景物描写的方法。
教学过程：
一、解景
1、写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感
．．表达出来，这种手法叫情景交融。
2、景物描写的作用：渲染环境气氛；烘托（衬托）人物的心情；交代故事发生的背景；推动情节的发展。
二、赏景：读一读，想一想
“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——朱自清《春》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
1、这两个语段分别抒发了怎样的情感？
2、这些情感是通过那些景物抒发出来的？请快速从文段中找出作者所描绘的景物。
3、你能找出每段中所选景物的共同特点吗？
乐景抒乐情
哀景抒哀情
三、选景
比较两段文字中划横线词语有何不同？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的
泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——朱自清《春》
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了 。
——鲁迅《故乡》
1、选取和自己心情协调一致的景物
2、选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物
1、借助感情色彩鲜明的词语
2、借助比喻、拟人的修辞
小结 情景交融
（1）选取和自己心情协调一 借助感情色彩 致的景物 鲜明的词语
有情
（2）选取本身带有浓郁感情 借助比喻、拟人
色彩的传统景物 的修辞
四、绘景
秋季既是万物成熟、喜庆丰收的季节，也是秋风萧瑟、千树落叶、百花凋零的季节。
所以“秋景”自古以来就是文人墨客笔下描绘最多的景物之一。
有用“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”来表达自己的悲情。
也有用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”来表达自己的乐观向上。
现在窗外正是秋意浓浓，请同学生拿出笔来，用我们刚才学到的方法借助秋天的景物，表达出你或喜或悲的感情。
示例：秋天到了，一阵凉风吹来，让人感到一阵清爽。
天特别高，也特别蓝。
校园里，梧桐树、榕树、玉兰树的叶子也渐渐变黄了，一片片黄叶在秋风中落下，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上金色的地毯。
秋天的校园是美丽的，是欢乐的，我爱秋天的校园。
五、作业：
运用景物描写的方法，写一篇情景交融的记叙文，字数700字以上。
题目：《幸福原来如此简单》
有情
幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。
走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃学校饭堂那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来——
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。
早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。
雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。
多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……
这原本恼人的雨幕，竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！。