一年级美术下册 《踢踢腿弯弯腰》PPT课件
湖南版小学一年级美术下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解中国传统民间艺术形式之一的踢踢腿。
2.培养学生对传统艺术形式的欣赏能力和审美情操。
3.提高学生的观察力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：教师课件、教具、展示板。
2.学生准备：学生齐装上课，画笔、颜料、画板等。
三、教学内容及过程1. 导入（5分钟）通过展示一张踢踢腿的图片或视频，引发学生对踢踢腿的兴趣和好奇心。
2. 导入活动（10分钟）教师引导学生观察踢踢腿的形态特点，并带领学生进行手部和躯干的简单动作练习。
3. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选出一位代表，进行踢踢腿比赛，比赛时其他小组成员可以为代表加油助威。
4. 学习踢踢腿技巧（15分钟）教师向学生示范踢踢腿的基本动作，然后逐步引导学生进行练习。
教师在此过程中可以对学生的动作进行纠正和指导。
5. 创作活动（30分钟）学生根据自己的想法和感觉，在画纸上用画笔尽情地展现自己对踢踢腿的理解和表达。
6. 展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作心得。
同学们可以用他们喜欢的方式表达对作品的评价和欣赏。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生了解踢踢腿的基本形态和动作，并鼓励学生进行创作。
通过小组活动、观察、实践和欣赏等环节，培养学生的观察力、创造力和团队合作能力。
同时，通过学习传统艺术形式，培养学生对美的欣赏能力和审美情操。
通过整个教学过程，发现学生对踢踢腿的兴趣较高，通过实践动作和创作活动，学生们在欣赏和审美方面有了一定的提高。
但是个别学生在动作练习方面存在一些困难，需要在后续的教学中加强相关训练。
此外，学生的创作能力还有待提高，需要多进行一些自由创作的机会和训练。
总的来说，本节课的教学设计符合学生发展规律，注重学生的实践、创造和欣赏能力的培养。
在教学过程中，教师能够很好地调动学生的积极性和主动性，但还需加强对学生个别差异的关注，提供更多个性化的帮助和引导。
湘教版美术一下《踢踢腿弯弯腰》教案设计
湘教版小学美术一年级下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计郑俐【学习目标】能用折、撕、贴的方法，贴出几个做运动的小纸人【教具】课件【教学过程】一、出示课题师：今天我们来学习第8课《踢踢腿弯弯腰》（板书课题）二、出示学习目标请看我们本节课的学习目标。
（幻灯片出示）能用折、撕、贴的方法，贴出几个做运动的小纸人。
三、出示自学指导（一）请同学们看课本第10页，并思考下面两个问题。
1、小纸人的身体由哪几部分组成？每一部分都是什么形状的？2、重点看第10页下方的三张圆形照片，想一想制作小纸人要经过哪几个步骤？（比比看，两分钟后谁回答得好。
）四、第一次检测自学1、指名学生回答上述问题。
2、指生纠错。
3、师简要板书。
五、出示自学指导（二）请大家拿出一张彩色纸，先折叠，然后再沿着折线撕成小纸条。
（比比看，两分钟后谁撕得最好。
）六、第二次检测自学1、指生投影下演示折叠和撕纸过程。
2、指生说一说小纸条怎样才能撕得又快又好？3、全体同学用新纸再练习一次。
七、出示自学指导（三）请大家把刚才撕出的纸条撕成一个小正方形和几个长短不同的长方形，并用它们在桌面上摆出一个做运动的小纸人。
（比比看，两分钟后谁摆的小纸人最漂亮。
）八、第三次检测自学1、指生上台投影下摆出小纸人。
2、指生说一说拼摆小纸人时应该注意什么？九、当堂训练1、课件出示当堂训练要求。
（1）用折、撕、贴的方法在作业本上粘贴出2-3个动作各不相同的小纸人。
（2）给自己的作品起一个有趣的名字，用彩笔写上去。
2、学生开始制作。
十、展评作业，总结下课。
湖南版小学一年级美术下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第8课（踢踢腿弯弯腰）教学设计教案湖南版小学一年级美术下册第8课（踢踢腿弯弯腰）教学设计教案第8课（踢踢腿弯弯腰）课时：2课时第1课教学目标：1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。
教学重难点：重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教学打算:教具：彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
学具：彩纸、胶水教学过程:一、激趣、导入1、激趣。
小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多美丽的小星星，打算送给那些专心听讲、积极致辞的同学，哪些小朋友想要？2、导入。
今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。
谁了解这首歌使怎么唱的？请两位小朋友上台来表演一下。
(表演唱（健康歌）) 哪位小朋友了解这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？(经常做运动)综合以上几位小朋友的致辞，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。
(出示课题)二、新课教学1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。
(做操、踢球、跑步、跳绳…)2、模仿其中的一位小朋友的姿态，老师贴出一个纸人，请小朋友们认真观察，你发觉了什么？(这个人在做操。
身体由头、身子、手臂和腿四局部组成。
头部所用纸条最短，其余局部较长。
弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。
)3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
(头部稍向下。
身子向前倾。
手臂和腿是弯曲的。
改良方法：把纸条分成两局部)现在，这位小球迷就活灵敏现了，小明要老师代他多谢大家呢！4、小朋友想不想也来当一次小运发动啊？那好，当老师数到“四〞的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿态。
(学生自由做姿态)小朋友们的姿态真威风，你们情愿把这精彩的瞬间留下来吗？(情愿)好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
小学美术教案一年级下：08课踢踢腿弯弯腰
小学美术教案一年级下：08课踢踢腿弯弯腰[分析]踢踢腿弯弯腰一、教材分析“踢踢腿弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。
踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。
通过本课教学，让学生充分参与，动手操作，并对操作程序作巧妙而明确的设计安排，掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。
当教学活动做到多者兼顾的程度时。
将会得到更高质量的教学效果。
二、教学设计◆对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。
◆认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
◆能用自己喜欢的材料，表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。
三、教学设计本课教学为综合学习活动，突出参与尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。
教学实施以“做做运动身体好”的活动参与为激趣引导。
教师可提出运动与健康的话题，提示对运动人物动态形象的关注，学生即兴参与运动的活动，体验与直观感受人物的运动与造型，开展健康话题、运动项目的讨论，回忆运动人物的形象。
可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨，教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条，引导学生认知怎样运用材料，理解折、撕的方法。
针对现有的纸条，师生互动探讨拼、摆的方法，通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动，且运用示范突出“拼”与人物形象、“摆”与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。
以运动人物视觉媒材的观赏和优秀作业的欣赏引导学生提高审美，教师提出作业要求，学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。
湘教版美术一下踢踢腿弯弯腰教学设计
《踢踢腿弯弯腰》教学设计李慧燕子墩乡中心小学教材分析：《踢踢腿弯弯腰》属于底年级《造型·表现》教学领域课程，让学生初步尝试用不同工具、纸张及身边容易找到的各种媒材，通过看看，做做等方法，大胆自由地把平时看到的人物形态用撕——拼、摆——贴的方法表现出来，在学习的过程中体验造型活动的乐趣。
根据学生的生活经验和环境我在教材的基础上增加了一个课后拓展环节，玉米秸杆对农村孩子是很熟悉的材料，能否作为新型的美术材料就需要学生去发现，玉米秸杆和本课的纸条有一个共同的特点都是长条状的，但是玉米秸杆能把平面的人物立体化，即能加深学生对运动人物形态的掌握，又能激发学生对美术材料的一个新的认识，从而使他们从小形成探索的习惯！学生分析：一年级学生基本年龄在6-7岁左右，相对认识和表现能力都处于一个初期阶段，本课在重点学习人物形态的同时加强学生对撕、拼、粘贴等基本技法的掌握。
同时对各种纸（报纸、彩色手工纸、彩色卡纸、包装纸宣传纸）的性质、特点的认识和感知，在粘贴的过程中学会和掌握常用粘贴剂（胶水、胶棒、胶布、双面胶）的用法及用量。
教学目标：知识与技能：（1）掌握人的基本结构。
（2）学会撕、拼、摆、贴的基本方法（3）加强人物动态的记忆；（4）培养学生动手及创作能力。
过程与方法：拓展学生思维让学生发现生活中的美术素材。
情感与态度：（1）让学生平时养成爱运动的好习惯；（2）在学习的过程中体验造型活动的乐趣；教学重点：让学生对运动人物的形态掌握、。
教学难点：怎么用撕、拼、贴的方法去表现运动人物形态。
教具：课件、教师范作、各种纸、双面胶、玉米杆。
学具：纸（纸、彩色手工纸、彩色卡纸、宣传纸、纸盒等）、粘贴剂（胶水、双面胶、胶棒等）。
教学思路：听赏导入——引导观察——分步讲解——学生创作——交流评价——课后拓展。
教学过程：一、听赏导入师：让我们跟着音乐动动手动脚，活动活动筋骨放松一下。
教师出示：播放《健康歌》，学生跟着一起做。
《踢踢腿弯弯腰》PPT课件
３ ５
４
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看 一 看
想一想 xiang yi xiang
４
小人是用什么做的?
红星小学 黄新年 １
撕贴画
踢踢腿 弯弯腰
想一想 xiang yi xiang
４
小你纸还人知身道体哪哪些些动地作方? 会动?
红星小学 黄新年 １
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做一做
１
２ 小组选一个主题听音乐做 当音乐停止时候停手坐好
比比看哪一组做的小纸人 撕得好 贴得齐 动作美
再见
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Байду номын сангаас
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第8课《踢踢腿弯弯腰》
第8课《踢踢腿弯弯腰》课时：2课时第1课教学目标：1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。
教学重难点：重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教学准备:教具：彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
学具：彩纸、胶水教学过程:一、激趣、导入1、激趣。
小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？2、导入。
今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。
谁知道这首歌使怎么唱的？请两位小朋友上台来表演一下。
(表演唱《健康歌》)哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？(经常做运动)综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。
(出示课题)二、新课教学1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。
(做操、踢球、跑步、跳绳…)2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？(这个人在做操。
身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。
头部所用纸条最短，其余部分较长。
弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。
)3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
(头部稍向下。
身子向前倾。
手臂和腿是弯曲的。
改进办法：把纸条分成两部分)现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。
(学生自由做姿势)小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？(愿意)好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
三、学生自己制作四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。
湖南版小学一年级美术下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第8课《踢踢腿弯弯腰》教学设计教案一、教学目的1.认识到人的身体可以做出各种不同的动作和姿势。
2.学习绘画基础技能，了解画笔的运用方法。
3.通过画画的过程中，培养学生的美术兴趣和创造能力，促进他们的身心发展。
二、教学重点1.了解不同的身体动作。
2.练习画笔的运用方法。
三、教学难点1.如何通过画画体现不同的动作和姿势。
四、教学准备1.教师准备相关的画笔、颜料、画纸等画画材料。
2.在教室中确定一个宽敞、安静、光线充足的画画区域。
3.播放音乐，学生在音乐节奏的帮助下完成画画。
五、教学过程1. 温故知新•通过回顾上一堂课所学的内容，引导学生回忆画画的基本技巧和知识点，让学生更好地准备下一堂课的学习。
2. 导入新课•通过展示图片或者视频，让学生了解不同的身体动作和姿势，学生可以模仿这些动作，感受到自己身体的灵活性。
•引导学生通过各种身体动作，了解身体的不同部位，比如手臂、腿、头等。
3. 演示画画技巧•通过演示画画技巧，让学生掌握画笔的使用方法，包括如何控制画笔的压力、如何选择颜料等。
•引导学生掌握初学者画画的技巧，包括如何开始画线条、如何进行涂色等。
4. 实践演习•让学生开始画画，可以结合之前做的动作来绘画，练习各种不同的身体动作和姿势。
•教师可以根据学生的实际情况，在学生绘画的过程中给予指导和帮助。
5. 课堂总结•引导学生回顾本堂课所学的内容，强化学生对于画画技巧和身体动作的理解。
•让学生展示自己的绘画作品，激发他们的自信和创造力。
六、教学扩展•引导学生多关注生活，从身边的事物中汲取创作灵感，积极思考，发挥自己的想象力和创造力，亲身体验美术创作的乐趣，为美术创作奠定基础。
七、教学评价•学生能够了解不同的身体动作和姿势。
•学生能够掌握画笔的使用方法。
•学生能够通过画画培养自己的想象力和创造力。
•能够让学生体验到美术创作的乐趣和意义。
湘教版美术《踢踢腿弯弯腰》教学设计及反思
湘教版美术《踢踢腿弯弯腰》教学设计及反思湘教版美术《踢踢腿弯弯腰》教学设计及反思教学内容：湘版美术教材一班级下册第八课内容。
教学目标：1、了解人体的基本结构和运动时的变化。
2、能把握折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
3、体验创作人形动态作品的愉悦，培育同学良好的卫生习惯及节省意识。
教学重点：了解人体的基本结构，能用折、撕、拼、摆、贴人形的方法进行制作。
教学难点：运动时人的身体发生的变化。
教学预备：老师预备：范画、自制的手工奖品。
同学预备：手工纸及各类废旧纸张、棒棒胶、底纸。
教学过程：一、激趣导入：（5分钟左右）1、结合少儿广播体操进行提问（在学校每天要做广播体操，仔细做好广播体操有什么好处？同学们都喜爱做哪一节？为什么？谈谈想法。
）2、老师谈做运动的话题。
3、结合刚才的话题引出课题：踢踢腿弯弯腰二、观赏感受：（10分钟左右）1、出示纸条人物范画，吸引同学留意并观看。
提问：（1）他们分别在进行哪项运动。
（2）制作的纸材不同在哪？(报纸、广告纸、用过的作业纸)（意图：观看并回答问题可以满意部分同学的表现欲，充分调动同学主动参预的兴趣。
通过废旧纸张再利用对同学进行节省行为的培育及通过各类纸特有的纹理、颜色带来的不同效果关心提高观赏力量）2、观看纸条人物所用纸条数量的不同、长短的不同，想一想为什么？（意图：了解人体结构头、身体、四肢）3、猜猜老师是怎样制作的。
（意图：培育同学初步探究学习的力量）4、示范制作过程（1）折撕出宽度相同的纸条若干条。
老师魔术撕纸：演示通过折叠方法撕出相同宽度的纸条。
（意图：利用变魔术的方法教学撕纸，通过看老师变魔术吸引同学留意力，然后引导同学观看老师的方法，最终达到多数同学能够很快撕出匀称纸条的要求。
）湘教版美术《踢踢腿弯弯腰》教学设计及反思（2）拼拼摆摆出做运动的人形。
（意图：引导同学通过自己动手试着摆一摆的方法，培育探究学习的力量。
）（3）进行粘贴。
（意图：老师指导方法，重点培育动手操作力量。
第八课踢踢腿弯弯腰小学美术教案设计.doc
第八课踢踢腿弯弯腰小学美术教案设计教学目标：1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。
教学重点：掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
教学难点：人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教具准备：彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
教学过程：一、激趣导人，揭示课题。
1、激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？2、导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？教师请两位小朋友上台来表演一下。
（表演唱《健康歌》）师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。
（出示课题）二、新课教学。
1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。
（做操、踢球、跑步、跳绳…）2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？（答案要点：①这个人在做操。
②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。
③头部所用纸条最短，其余部分较长。
④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。
）3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。
③手臂和腿是弯曲的。
改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。
（学生自由做姿势）小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
三、小组活动，自主表现。
四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。
《踢踢腿,弯弯腰》教学案例
教学设计（教案）模板
基本信息
学科
美术
年级
一年级
教学形式
教师
胡瑞华
单位
实小学
课题名称
踢踢腿，弯弯腰
学情分析
《踢踢腿，弯弯腰》是绘画和动手制作相结合的综合课，通过这堂课的学习要让学生在认知、技能、情感三个方面都得到更大的发展和提高。通过本课的学习，渗透人体结构的基本知识，使学生初步了解人体主要肢体的联系，初步学习人体运动的一般规律；其次是技能方面，要求学生用剪、拼、贴的方法制作体育运动人物图案一张。
3、还有什么问题吗？球的位置怎样？（再指一同学上台更正）
小结：现在，同学们通过合作，运用了正确的方法，将简单图形拼成了一个运动人物。
三、学中玩，玩中学
如果我们准备各种体育器械，那么，这个“人”一定能作出各种
体育项目的动作。通过锻炼，踢踢腿，弯弯腰，增强自己的体质。
你们都想拼一运动人物吗？那么，请打开你们抽屉，请每个同学用这2张纸剪、拼、贴，做出一个“运动人物”。
师：今天老师带来了一些比七巧板更简单的图板可以移动，拼摆。不过，今天要你们拼别的图形，而是要用它来拼人物。
1、师：谁能上来拼一个从头到脚完整的人？(请一学生上台拼摆)
2、（出示：球）谁能让这个“人”看到球马上“运动”起来，开始打球。（学生上台拼摆）这个人真的运动起来了，看看，拼得怎么样？别的同学还有什么问题？请同学上台修改并得出启发：运动时，人的身体应倾斜——前伏后仰。
老师鼓动：现在运动会进入决赛阶段，请大家加油，作最后的“冲刺”！
《踢踢腿弯弯腰》PPT(上课用)
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
教案--踢踢腿弯弯腰
教案--踢踢腿弯弯腰踢踢腿弯弯腰对象小学一年级教学目的?在运动中初步认识人体结构，重点是躯干四肢和头颈的运动变化。
?学习用纸质材料来折撕拼摆贴人形的方法,体验制作中的乐趣并渗透废物利用的环保知识。
?培养学生的观察能力艺术表现力，将艺术与生活相联系，并能在美术创作中体味到生活中的乐趣。
教学重点用折撕拼摆贴的方法对人物动作的表现。
教学难点对运动中的人物动作的捕捉再现表现。
教学过程一．教学导入分钟．（教师穿着运动装跑步上台）小朋友们大家好！你们知道李老师今天要给大家上一堂什么课吗？我们要来上一堂非常特殊的美术课，叫做美术健身课。
那就让我们先来踢踢腿弯弯腰，做做运动吧！．出示课件，播放《健康歌》的。
组织学生随乐曲歌唱舞蹈作运动。
二．讲授新课．分钟认识人体运动的几大部分，头颈躯干四肢。
我们运动完了身体，下面就要动动脑了。
你们刚才在作运动的时候，身体都哪几个部分在动呀？（学生回答）我们的运动主要就是头颈，身体也叫躯干，还有手臂和腿也叫做四肢。
它们通过关节的连接使我们动起来。
（出示牵线玩偶）．分钟学习用火柴人的形式表现人物的运动姿态。
老师有一种非常简单又非常神奇的方法，只要几笔就可以把复杂的动作画出来，大家想不想学呀？找一个学生做模特，教师演示以火柴人的形式表现人物的动作。
分钟学生练习画火柴人。
现场拍摄下两个学生模特的动作，并在大屏幕上播放演示。
．分钟以学生的作业为例讲解人物的身体比例和画面的布局安排。
同学们画的很好，可是老师还是发现了两个问题。
第一，有的同学把手臂画的太长了，或者把身子画短了，我们人的身体各部分之间是有一定的长短的。
腿和躯干加头颈的长短基本相等，大腿略长于小腿，上臂略长于前臂。
第二，老师以前讲过，画画的时候要尽量把你要画的东西画在画面的中央，不能把物体偏向一边。
你画的物体不要太大，也不要太小。
这就是我们在下面的绘画中要注意的两点。
．分钟演示撕纸人的制作过程。
我们学会了画火柴人，可是他们太简单了又不漂亮。
湘教版美术一下《踢踢腿弯弯腰》教学设计
《踢踢腿弯弯腰》教学设计李慧燕子墩乡中心小学教材分析：《踢踢腿弯弯腰》属于底年级《造型·表现》教学领域课程，让学生初步尝试用不同工具、纸张及身边容易找到的各种媒材，通过看看，做做等方法，大胆自由地把平时看到的人物形态用撕——拼、摆——贴的方法表现出来，在学习的过程中体验造型活动的乐趣。
根据学生的生活经验和环境我在教材的基础上增加了一个课后拓展环节，玉米秸杆对农村孩子是很熟悉的材料，能否作为新型的美术材料就需要学生去发现，玉米秸杆和本课的纸条有一个共同的特点都是长条状的，但是玉米秸杆能把平面的人物立体化，即能加深学生对运动人物形态的掌握，又能激发学生对美术材料的一个新的认识，从而使他们从小形成探索的习惯！学生分析：一年级学生基本年龄在6-7岁左右，相对认识和表现能力都处于一个初期阶段，本课在重点学习人物形态的同时加强学生对撕、拼、粘贴等基本技法的掌握。
同时对各种纸（报纸、彩色手工纸、彩色卡纸、包装纸宣传纸）的性质、特点的认识和感知，在粘贴的过程中学会和掌握常用粘贴剂（胶水、胶棒、胶布、双面胶）的用法及用量。
教学目标：知识与技能：（1）掌握人的基本结构。
（2）学会撕、拼、摆、贴的基本方法（3）加强人物动态的记忆；（4）培养学生动手及创作能力。
过程与方法：拓展学生思维让学生发现生活中的美术素材。
情感与态度：（1）让学生平时养成爱运动的好习惯；（2）在学习的过程中体验造型活动的乐趣；教学重点：让学生对运动人物的形态掌握、。
教学难点：怎么用撕、拼、贴的方法去表现运动人物形态。
教具：课件、教师范作（1）（2）、各种纸、双面胶、玉米杆。
学具：纸（纸、彩色手工纸、彩色卡纸、宣传纸、纸盒等）、粘贴剂（胶水、双面胶、胶棒等）。
教学思路：听赏导入——引导观察——分步讲解——学生创作——交流评价——课后拓展。
教学过程：一、听赏导入师：让我们跟着音乐动动手动脚，活动活动筋骨放松一下。
教师出示课件：播放《健康歌》，学生跟着一起做。
湘教版美术一下踢踢腿弯哈腰教案及反思
一年级美术下册《踢踢腿弯哈腰》教学设计学情分析：一年级学生年龄低，活泼好动。
选择运动题材，让学生通过观看、分析人物动态，斗胆地采纳纸条来归纳人体结构，初步了解人体大体结构和人物的动态。
教材分析：本课属于“造型·表现”教学领域，借助学生喜闻乐见的做操、跑步、乒乓球、踢球等运动题材，让学生尝试利用不同工具、纸张及身旁的各类媒材，斗胆地用撕、拼、摆、贴等各类方式表现人物形态，在学习进程中体验造型活动的乐趣。
教学目标：一、通过学习撕、拼、摆、贴的大体方式，培育学生动手及创作能力。
二、通过回忆、拼摆人物动态，了解把握人体大体结构。
提高学生的观看力和表现力。
3、在学习的进程中体验造型活动的乐趣。
教学重点：学习用撕、拼、贴的方式表现运动人物形态教学难点：让学生把握运动人物的形态特点并能用纸条形式表现出来。
教具：课件、教师范作、各类纸、双面胶、牙签、火柴。
学具：纸（作业纸、彩色手工纸、彩色卡纸）、粘贴剂（胶水、双面胶、胶棒）。
教学进程：一、游戏导入：一、教师出示课件，播放《鼓掌歌》，学生随着一路做。
（活跃气氛，调动学生的学习踊跃性）让咱们大伙儿随着音乐一路活动活动筋骨，轻松一下。
二、老师：常常做做运动，对咱们的躯体健康有专门大益处。
课件出示课题《踢踢腿弯哈腰》。
二、引导观看一、你最喜爱什么运动？你能为大伙儿演出一下吗？（学生演示做操、踢球、乒乓球等动作，教师在黑板上用单线迅速画出相应动态。
）二、出示课件，教师指导学生欣赏观看。
提出问题：图上的人物都在干什么？人物的躯体由哪些部份组成？运动时躯体起了哪些转变？（帮忙学生更快的明白得，把握制作进程。
）3、出示课件图片纸条小人，观看分析这两副画和咱们以前的画有什么不同的地方？教师总结：今天咱们做的是撕纸粘贴画，所用的材料是各类纸，用撕、拼、摆、帖的方式完成各类运动人物的动作。
三、分步讲解师：同窗们先来观看一下这些人物都是用什么形状的纸做的?这些纸条是用什么方式做出来的？学生回答教师总结：都是一些长方型的纸条，是用手撕出来的。
湘教版美术一下踢踢腿弯哈腰教学设计
《踢踢腿弯哈腰》教学设计李慧燕子墩乡中心小学教材分析：《踢踢腿弯哈腰》属于底年级《造型·表现》教学领域课程，让学生初步尝试用不同工具、纸张及身旁容易找到的各类媒材，通过看看，做做等方式，斗胆自由地把平常看到的人物形态用撕——拼、摆——贴的方式表现出来，在学习的进程中体验造型活动的乐趣。
依照学生的生活体会和环境我在教材的基础上增加了一个课后拓展环节，玉米秸杆对农村小孩是很熟悉的材料，可否作为新型的美术材料就需要学生去发觉，玉米秸杆和本课的纸条有一个一起的特点都是长条状的，可是玉米秸杆能把平面的人物立体化，即能加深学生对运动人物形态的把握，又能激发学生对美术材料的一个新的熟悉，从而使他们从小形成探讨的适应！学生分析：一年级学生大体年龄在6-7岁左右，相对熟悉和表现能力都处于一个初期时期，本课在重点学习人物形态的同时增强学生对撕、拼、粘贴等大体技法的把握。
同时对各类纸（报纸、彩色手工纸、彩色卡纸、包装纸宣传纸）的性质、特点的熟悉和感知，在粘贴的进程中学会和把握经常使用粘贴剂（胶水、胶棒、胶布、双面胶）的用法及用量。
教学目标：知识与技术：（1）把握人的大体结构。
（2）学会撕、拼、摆、贴的大体方式（3）增强人物动态的经历；（4）培育学生动手及创作能力。
进程与方式：拓展学生思维让学生发觉生活中的美术素材。
情感与态度：（1）让学生平常养成爱运动的好适应；（2）在学习的进程中体验造型活动的乐趣；教学重点：让学生对运动人物的形态把握、。
教学难点：怎么用撕、拼、贴的方式去表现运动人物形态。
教具：课件、教师范作、各类纸、双面胶、玉米杆。
学具：纸（纸、彩色手工纸、彩色卡纸、宣传纸、纸盒等）、粘贴剂（胶水、双面胶、胶棒等）。
教学思路：听赏导入——引导观看——分步讲解——学生创作——交流评判——课后拓展。
教学进程：一、听赏导入师：让咱们随着音乐动动手动脚，活动活动筋骨轻松一下。
教师出示：播放《健康歌》，学生随着一路做。