教案：中班语言《小兔子。开铺子》

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中班语言教案：小兔子开铺（精选3篇）

中班语言教案：小兔子开铺（精选3篇）中班语言：小兔子开铺篇1活动目标：1.理解儿歌内容，学会正确使用一些量词。

2.初步学会有节奏地朗诵儿歌。

3.乐于参与活动，感受活动带来的乐趣。

活动准备：背景图一副，各种图片若干。

活动过程：一、创设情境，导入儿歌。

1、师：“在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

”（出示兔子：“小朋友好，我是你们的好朋友——小兔子，今天，我的铺子开张了，欢迎大家光临！”）2.师：小朋友，你们知道什么是“铺子” 吗？（商店、超市.....）3.师：（出示背景图）“看，这就是小兔子开的铺子”小兔子开了一个什么？（铺子）二、初步感知儿歌内容。

1、学习第一句。

师“小兔子，开铺子2、小兔子的铺子里有许许多多的商品，猜猜看，它的铺子里会有些什么呢？3、小朋友刚说了很多东西，那小兔子的铺子里到底有什么呢？（出示各种商品，幼儿回答）4、再仔细看看，每样商品各有多少呢？5、啊呀，小兔子商店里的东西好像放得有点乱，我们来帮它整理一下吧。

6、小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整说一说。

（边看图，边练习儿歌前半部分）7、这时候，有位小客人来了，瞧，是谁呀？（出示猴子，我们还可以说成一群猴子）8、猜一猜猴子来做什么？（买东西）9、它们会买些什么呢？三、游戏环节幼儿游戏，学说量词刚才小猴子到小兔子的铺子里买了些什么？（幼儿说，师贴出相应的图片）四、学习儿歌1、老师把刚才你们买东西的事情编成了一首有趣的儿歌，我们一起来听听吧！2、问：儿歌的题目叫什么？铺子里有些什么东西？3、我们有节奏地把这首儿歌读一读。

五、延伸活动区域活动:去小兔子的商铺买东西。

中班语言教案：小兔子开铺篇2设计意图：根据中班幼儿特征，结合新纲要要求，让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。

在平时生活中和自由游戏中，幼儿仍然会将量词混用或乱用，因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。

活动班级：中班活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》一、教学目标1.了解小兔子的经营和销售过程，了解生产和销售的概念。

2.能够听懂、理解并模仿相关词汇及句子。

3.能够发布员工招聘海报并表达自己的意愿。

4.能够运用学过的词汇和句子，自己设计并模拟开一个铺子的过程。

5.能够带领小组员工按照规定流程开展业务，培养和提升自己的团队协作能力。

二、教学重难点重点1.海报发布的词汇和方式。

2.小组合作流程。

难点1.学生能否真实地参与进教学情境之中。

2.学生能否真实地理解交际用语的应用。

三、教学过程1. 集体活动1.教师用实物或图片讲解生产和销售的概念，让学生了解制造生产的过程和销售的目的及流程。

2.教师介绍小兔子铺子的背景故事，让学生了解相关情景，感受故事中的情感。

2. 重点教学1.海报发布的词汇和方式–帮助学生学习并掌握发布员工海报的方法及相关交际用语。

–给学生展示范例海报，让学生了解海报上应该写些什么，如何写，应该在什么地方张贴等。

–让学生自己发挥，根据要招聘的职位，自己设计制作员工海报，并互相点评以提升设计质量。

2.小组合作流程–学生分成小组，组长发言，分别介绍各自的职业，以及想要招聘的员工类型。

–铺子模拟负责人提供货品清单，学生根据个人爱好和货品数量选定自己所负责的商品。

–铺子模拟负责人根据清单情况统计货款，并由财务人员负责管理。

–如果铺子需要重新进货，负责人发言并调整方案和定价等问题。

3. 课堂练习1.让学生模拟小兔子铺子进行角色再现练习，可以时间长短适当调整。

2.教师在角色再现练习结束后带领学生进行反思，总结商场合作的重点。

四、教学反思本次教学，通过情境教学的方式，让学生在主动地体验中成长。

按照更注重体验的方式，同时保证学习内容的全面性和科学性，不仅使学生在学习中感到轻松愉快，也在现实情况中提高了学习和生活的应用能力。

中班语言绕口令小兔子开铺子教案

中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，理解绕口令的内容，感受绕口令的趣味性。

2. 技能目标：能够流利地朗读绕口令，提高幼儿的的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 学习绕口令《小兔子开铺子》。

2. 通过绕口令学习，让幼儿了解小兔子开铺子的过程，以及各种物品的名称。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习并熟练朗读绕口令《小兔子开铺子》。

2. 教学难点：正确发音绕口令中的词语，如“鞋子”、“帽子”等。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习绕口令。

2. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解绕口令内容。

3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动学习氛围。

2. 导入新课（10分钟）教师出示小兔子道具，引导幼儿观察小兔子的特点，讲述小兔子开铺子的故事，引出绕口令《小兔子开铺子》。

3. 学习绕口令（10分钟）教师带领幼儿一起朗读绕口令，讲解绕口令中的词语，让幼儿掌握正确的发音。

4. 实践练习（5分钟）教师分组让幼儿进行绕口令练习，鼓励幼儿大胆开口，纠正发音错误。

5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾绕口令《小兔子开铺子》，让幼儿讲述自己学会的内容。

鼓励幼儿发挥想象，创作自己的绕口令。

6. 课后作业（家庭作业）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起朗读绕口令《小兔子开铺子》，巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度，提高幼儿的自信心和成就感。

2. 评价方法：（1）教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、发音准确性等。

（2）家园合作法：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，家长可记录幼儿在家朗读绕口令的视频或音频。

中班语言公开课教案及教学反思《小兔子开铺子》

教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《小兔子开铺子》，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够简单讲述故事情节，理解故事中的角色。

2. 教学难点：帮助幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小兔子头饰、相关图片等。

2. 经验准备：幼儿有过分享、合作的生活经验。

四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏，引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：利用课件，一边展示故事情节，一边讲述故事，让幼儿理解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表现力。

4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 情感教育：通过故事，教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

6. 总结部分：教师总结本次活动的内容，强调故事中的道理。

五、教学反思：1. 教师要观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 教师应关注幼儿在角色扮演中的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3. 在情感教育环节，教师要关注幼儿的反应，引导幼儿学会分享、合作。

4. 教师应根据幼儿的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

5. 对于教学中的不足，教师要在今后的教学中加以改进，不断提高自身教学水平。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能跟随故事情节进行角色扮演。

2. 评估幼儿在讨论交流环节是否能清晰地表达自己的观点，是否能理解并复述故事的主要内容。

3. 关注幼儿在情感教育环节中的表现，是否能够体现分享和合作的意识，以及是否能够在生活中践行这些品质。

七、家园共育建议：1. 家长可以在家中与孩子一起回顾故事《小兔子开铺子》，鼓励孩子讲述故事情节，增进亲子间的沟通。

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 通过阅读故事，了解开铺子的过程和经验；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 故事书《小兔子开铺子》2. 图片、幼儿手工制作的铺子模型、货物道具等三、教学过程：1. 导入：教师出示铺子的图片，引导幼儿观察，提问：“你们有没有看到铺子？铺子里有什么东西？我们可以在铺子里买到什么呢？”引导幼儿展开讨论，概括回答。

2. 欣赏故事：教师出示《小兔子开铺子》的故事书，向幼儿展示其中的插图，简要向幼儿介绍故事情节。

然后，教师用流畅、生动的语言给幼儿讲述故事，注意语调的变化和语速的掌握，吸引幼儿的注意力。

3. 分析故事：教师向幼儿提问：“小兔子开铺子的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么解决这些困难的？”引导幼儿展开讨论，逐一回答。

4. 模仿游戏：教师使用制作好的铺子模型和货物道具，组织幼儿进行模仿游戏。

游戏规则：幼儿分组，每个小组有一个“小兔子”和若干个“顾客”，小兔子扮演铺子的售货员，顾客扮演铺子的顾客。

小兔子需要询问顾客需要什么货物并计算价格，顾客需要根据需要购买货物并支付相应的价格。

教师可以适时给予指导和帮助，帮助幼儿理解游戏规则和规定的角色。

5. 制作铺子：教师引导幼儿动手制作铺子。

步骤：1）教师和幼儿一起准备所需材料：纸板、颜料、画笔、剪刀等。

2）教师向幼儿展示制作好的铺子样板，并简要向幼儿介绍制作的方法。

3）幼儿根据教师的示范和指导进行铺子的制作，教师可以帮助幼儿进行裁剪和粘贴。

6. 角色扮演：幼儿按照小组分组，每个小组有一个“小兔子”和若干个“顾客”。

每个小组被要求扮演铺子的角色，进行角色扮演游戏。

教师可以为幼儿提供一些简单的货物道具，让他们通过真实场景模拟开铺子的情境。

同时，教师可以适时给予一些语言表达指导，帮助幼儿提高表达能力。

中班语言优质课《小兔子开铺子》教案

中班语言优质课《小兔子开铺子》教案一、课程背景和目标本课程旨在通过讲授《小兔子开铺子》这个故事，帮助中班（3-4岁）幼儿巩固语言表达能力和听说技能，并引导幼儿进行生活实践和社交体验。

通过本课程的学习，幼儿将会了解到如何开铺子，如何购物和支付，掌握相关的词汇和表达方式。

同时，本课程也有利于促进幼儿的社交能力和自理能力，帮助幼儿在日常生活和成长中更好地适应和发展。

二、教学准备准备包括：•一本《小兔子开铺子》绘本•生鲜蔬果、家居用品、文具等道具模拟商店铺子•现金和购物车等道具三、教学流程1.导入教师用引人入胜的方式介绍本课程，引导幼儿预热，激发学习兴趣。

例如，“大家好，今天我们要讲一个小兔子开商店铺子的故事，你们知道铺子是干什么的吗？”2.故事讲解教师为幼儿讲解故事，重点介绍其中的词汇和表达方式，引导幼儿理解和模仿。

例如，“小兔子开了一个铺子，卖了很多好东西，比如新鲜的蔬果、漂亮的文具和舒适的家居用品。

你们都见过这些东西吗？我们一起想想这个故事里用到的单词。

”同时，教师可听取幼儿的意见和想法，促进互动和讨论。

3.实践探究教师为幼儿创设模拟商店的环境，引导幼儿进行购物和支付操作，并鼓励幼儿用语言表达自己的意愿和想法。

例如，“现在我们来到了小兔子的铺子，你们看到了很多好东西，想要买些什么呢？先拿起自己的购物车，慢慢地挑选和看看，看看要用多少钱来买东西呢？”4.总结归纳教师帮助幼儿总结本节课的重点内容，强调幼儿应该掌握的知识点和技能，并鼓励幼儿进行自我评价和反思。

例如，“我们在这节课上学了很多新的单词和知识，也练习了很多实用的技能，你们觉得今天自己的表现怎么样呢？有哪些方面还需要加强呢？”5.延伸拓展教师为幼儿提供相关的延伸拓展活动，帮助幼儿深入学习和实践。

例如，“接下来我们可以一起做一些和小兔子商铺有关的手工活动，或者自己站起来模仿小兔子开铺子的过程，想想自己会怎么做呢？”四、教学评估教师可通过课堂互动和实际操作等方式进行教学评估。

小兔子开铺子中班语言教案5篇

小兔子开铺子中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子（精选7篇）

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子（精选7篇）幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。

）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

（请幼儿回答，学习正确使用量词）二、引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、第二遍欣赏儿歌三、幼儿学念儿歌1、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

2、分组练习，加快速度。

四、游戏1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。

"2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子篇2一、教材分析：1 、本课是一节新授课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小兔子的练习。

2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出小兔子成为本课的要点。

中班语言绕口令小兔子开铺子教案

一、教学目标：1. 让学生掌握绕口令的基本节奏和语音。

2. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的口才。

二、教学重点与难点：重点：让学生熟练掌握绕口令的内容和节奏。

难点：正确发音，快速说绕口令。

三、教学准备：1. 课件：小兔子开铺子的图片。

2. 道具：小兔子头饰。

3. 音乐：欢快的音乐。

四、教学过程：1. 导入：教师播放欢快的音乐，邀请学生跟着音乐一起做热身运动。

出示小兔子开铺子的图片，引导学生说出“小兔子开铺子”这个绕口令。

2. 教学绕口令：教师带领学生一起说绕口令，注意纠正学生的发音。

让学生分组练习，相互鼓励、相互帮助。

3. 游戏环节：教师邀请学生上台，戴上小兔子头饰，表演绕口令。

其他学生当评委，评价表演者的发音和表现。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起练习绕口令。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 学生自主寻找类似的绕口令，进行挑战。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们的发音准确性。

2. 通过游戏环节，评估学生对绕口令的掌握程度。

3. 收集家长签字确认的作业，了解学生课后练习的情况。

七、教学反思：1. 教师在课后应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 对于发音不准确的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。

3. 教师应定期组织类似的绕口令活动，激发学生的学习兴趣。

八、教学拓展：1. 教师可以组织学生参加校内外的小型绕口令比赛，提高他们的自信心。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同见证学生的进步。

3. 结合其他学科，如数学、美术等，创作更具特色的绕口令。

九、教学资源：1. 网络资源：寻找更多适合中班学生的绕口令，以及相关教学视频。

2. 图书馆资源：查阅绕口令相关的书籍，丰富教学内容。

3. 校内外资源：与其他教师交流，分享教学心得。

十、教学计划：1. 下一节课，教师可以引入新的绕口令，让学生在学习过程中，逐步提高发音准确性。

中班语言绕口令小兔子开铺子教案

中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，了解绕口令的基本韵律和节奏，培养幼儿的语音感知能力。

2. 技能目标：通过模仿、练习，使幼儿能够熟练地朗读绕口令，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的兴趣，激发幼儿学习绕口令的积极性。

二、教学内容：1. 学习绕口令《小兔子开铺子》：“小兔子，开铺子，卖桌子，蚀票子，砸牌子，撕裙子，赔嫁妆，载猴子，猴子套圈子，圈子套猴子。

”2. 分析绕口令的韵律特点，指导幼儿正确朗读。

三、教学方法：1. 示范法：教师先示范朗读，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起朗读，互相纠正发音。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会绕口令。

四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿模仿小兔子的动作，引起幼儿对绕口令的兴趣。

2. 学习绕口令：教师带领幼儿学习绕口令《小兔子开铺子》，讲解绕口令的含义。

3. 朗读练习：教师示范朗读，幼儿跟随模仿，注意发音准确性。

4. 互动朗读：教师与幼儿分组朗读，互相纠正发音。

5. 游戏巩固：组织“小兔子铺子”游戏，让幼儿在游戏中运用绕口令。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对绕口令的兴趣。

2. 评价幼儿在朗读练习中的发音准确性，以及能否熟练朗读绕口令。

3. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对绕口令的掌握程度。

六、教学准备：1. 教具：小兔子玩偶、桌子、牌子、裙子、嫁妆等道具。

2. 音频设备：用于播放绕口令音频。

3. 游戏场地：宽敞的场地，便于幼儿活动。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握绕口令《小兔子开铺子》的韵律和节奏，能够熟练地朗读。

2. 教学难点：发音准确，尤其是在快速朗读时，要注意声母、韵母、声调的正确发音。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读绕口令，加强练习。

2. 课后活动：组织一次绕口令比赛，让幼儿展示所学成果。

《小兔子开铺子》中班语言活动教案设计

《小兔子开铺子》中班语言活动教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景引入小兔子开铺子的故事，激发幼儿对商业活动的兴趣。

通过故事，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

培养幼儿的观察力和想象力，促进他们的创造性思维。

1.2 活动目标让幼儿理解故事内容，培养他们的故事理解能力。

培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力，提高他们的语言交流水平。

培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造性思维。

培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备小兔子开铺子的故事书或图片角色扮演道具（如小兔子、顾客等）商铺模拟道具（如摊位、商品等）白板或黑板，用于记录幼儿的创意和想法2.2 环境准备安静、舒适的语言活动区域适当的空间用于角色扮演和商铺模拟第三章：活动过程3.1 引入故事向幼儿介绍小兔子开铺子的故事，吸引他们的注意力。

通过图片或故事书，展示小兔子的铺子，引发幼儿的好奇心。

3.2 故事讲述与讨论讲述小兔子开铺子的故事，注意语速和语调的变化，让幼儿能够更好地理解和记忆。

故事结束后，与幼儿进行讨论，引导他们表达自己对故事的理解和感受。

3.3 角色扮演将幼儿分成小组，每组分配一个角色（如小兔子、顾客等）。

让幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励他们使用语言和动作来表达角色的特点和情感。

3.4 商铺模拟将幼儿分成小组，每组设立一个商铺摊位，准备一些商品。

让幼儿扮演顾客和店员的角色，进行商铺交易模拟。

第四章：活动延伸4.1 创意表达给每个幼儿发放一张白纸或色卡，让他们画出自己设计的商铺或商品。

鼓励幼儿用自己的话语描述自己的作品，与其他幼儿分享和交流。

4.2 家园联系家长可以与幼儿一起复习故事内容，讨论故事中的角色和情节。

家长可以鼓励幼儿在家中尝试模拟商铺交易，培养他们的社交能力和创造力。

第五章：活动总结与反思5.1 活动总结让幼儿简单回顾活动过程，总结自己在故事理解、角色扮演和商铺模拟中的表现。

中班语言《小兔子开铺子》教案歌曲

中班语言《小兔子开铺子》教案歌曲一、教学目标1.让学生了解歌曲《小兔子开铺子》的歌词及旋律；2.培养学生的音乐欣赏能力；3.帮助学生学习掌握简单的语言表达能力；4.提高学生口头表达和听说技能；5.丰富学生的课余生活，培养兴趣爱好。

二、教学内容1.歌曲《小兔子开铺子》歌词小兔子开铺子，兜里拿根小胡萝卜，见了小狗跑快快，见了小猫躲远远，小朋友来买饼干，买了一位，笑哈哈，小兔子小忙碌，收钱付饼干。

2. 歌曲演唱老师首先给学生播放歌曲《小兔子开铺子》熟悉歌曲的旋律和节奏。

随后，老师可以唱一遍，引导学生跟随唱歌。

3. 词语学习带领学生认识和掌握以下词汇：开铺子、胡萝卜、小狗、小猫、饼干、忙碌、收钱、付饼干等。

4. 角色扮演老师可以让学生拿着制作的小兔子道具模仿小兔子在铺子里完成动作，同时加强学生对关键词汇的记忆，并培养学生的表达能力。

三、教学步骤1.熟悉歌曲《小兔子开铺子》。

2.给学生讲解歌曲中出现的关键词汇和表达方式，帮助学生理解歌曲含义。

3.学生跟着老师唱歌，加强歌曲的印象。

4.老师安排学生扮演小兔子，在课堂上练习开铺子的动作和对话。

5.学生之间进行角色扮演，培养其表达能力。

6.总结和回顾学习内容，强化对词汇和故事情节的记忆。

四、教学方法1. 游戏教学法运用游戏的方式，让孩子们在游戏中学习歌曲和相关表达方式，培养更多的兴趣和记忆。

2. 角色扮演法通过小兔子道具的使用，让孩子们进入角色，体验小兔子开铺子的情操，学会表达自己的情感和想法。

3. 交互式教学法强调学生之间的互动交流，为教学内容的学习提供更多的机会和方式，鼓励学生勇于发言，从而提高口语表达能力。

五、教学效果通过本节课的教学，学生们更加清晰地了解了歌曲《小兔子开铺子》的歌词和旋律，理解了歌曲想要表达的故事情节。

通过角色扮演的方式，他们也更加熟悉了关键词汇，掌握了简单的表达方式，提高了口头表达和听说技能。

在游戏中学习的过程中，学生们培养了好奇心和兴趣爱好，通过一些乐趣的教学方法，老师们让学生们感到快乐，也潜移默化地提高了他们的格局和价值观。

2024年小兔子开铺子中班教案5篇

（三）通过各种形式学习儿歌
1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。
2、幼儿集体看图念一遍。
3、以拍手打节奏念一遍。
4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。
5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。
6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍
（四）、活动延伸
教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。
2024年小兔子开铺子中班教案5篇
教案需要包括充分的时间管理，以确保课堂活动有序进行，我们可以通过教案来跟踪学生的学术发展，以下是我精心为您推荐的小兔子开铺子中班教案5篇，供大家参考。
小兔子开铺子中班教案篇1
一、活动目标：
1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。
2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。二、活动准备：图片若干
三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣
1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）
2、交流游戏感受，体验绕口令的特点
你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？
（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）
师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？（帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。）
2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容
师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么？
教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。
3、欣赏、学习儿歌
（1）教师示范朗诵儿歌
三、课后评析：
优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。

幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思

幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思1. 活动目的本次语言活动旨在通过《小兔子开铺》这个故事情节，激发孩子们的想象力与创造力，提高孩子们的听说能力，培养孩子们的团队合作意识。

2. 活动准备•教具：《小兔子开铺》的绘本、道具（铺子、面包、饺子等）•材料：胶纸、剪刀、颜料、画笔、工具书•人员：教师和学生3. 活动步骤3.1. 情景呈现教师手持《小兔子开铺》绘本，借助于图片和故事情节，让孩子们认识商店、店铺、食品等概念。

3.2. 知识背景学习教师让孩子们自由发言，根据绘本中铺子的装修风格和特色，让孩子们学习铺子的分类、店铺的特点以及食品的归类。

充分了解相关背景知识。

3.3. 任务布置根据绘本内容，教师让小朋友们以小组为单位，在规定时间内设计一个铺子，并依照众多食品中选择一种进行制作。

3.4. 活动实施与设计3.4.1. 铺子设计教师引导小组讨论铺子的外形、装修风格、商品摆放和客人流通等相关问题，布置材料后，让孩子们依据讨论结果设计出属于自己的铺子，并进行相应的制作。

3.4.2. 食品制作教师布置食品制作材料，按照食品制作的步骤和方法，由小组成员共同设计、制作、装饰等相关过程。

3.5. 学生展示小组成员一起展示自己的成品，向所有人展示他们的铺子和食品，同时描述铺子和食品的设计理念与特色。

4. 反思与建议这次活动我进行了全程跟踪和记录，通过与学生的互动，我发现了以下问题：•学生表达不清晰，需要引导学生多多练习口头表达。

•教师的互动不够，需要加强对学生的引导。

基于以上问题，我建议下次语言活动，教师可以尝试使用PPT、视频等多媒体展示方式，以提高活动的趣味性和互动性。

另外，教师可以在活动中加入更多的角色扮演等互动形式，以促进学生的语言表达和口头表达能力的提高。

总之，本次活动是一次很好的语言活动，它不仅满足了幼儿园中班学生学习语言的需求，同时潜移默化着培养了孩子们的创造性和团队合作能力，是一次很成功的活动。

中班语言教案小兔子开铺子

中班语言教案小兔子开铺子教学目标：1.能够听懂并理解故事《小兔子开铺子》的内容。

2.能够复述《小兔子开铺子》的主要情节。

3.能够利用故事中的语言素材进行表演或角色扮演游戏。

教学准备：《小兔子开铺子》的图画故事书、小板书、相关道具（小兔子、商店等）教学过程：一、导入（5分钟）1.请孩子观察教室中的商店道具，并引导孩子说出所观察到的东西，如小桌子、小椅子、纸杯等。

2.教师出示小板书，上面画有商店、小兔子等图案，引导孩子猜测故事主题。

二、呈现故事（10分钟）1.教师出示《小兔子开铺子》的图画故事书，让孩子们一起观察插图，感受故事情节。

2.教师朗读故事，同时指着图画，帮助孩子们理解故事内容。

三、理解故事（10分钟）1.师生共同讨论故事中的情节，引导孩子们复述故事的主要内容。

2.教师问一些与故事相关的问题，如：“小兔子卖什么？”、“有哪些动物来买东西？”等，检查孩子们的理解程度。

四、语言素材操练（15分钟）1.教师利用小板书上的图案，引导孩子们逐个复述商店中的物品名称，如苹果、橙子、西瓜等。

2.教师以对话的形式与孩子们进行售货员和顾客的角色扮演，利用故事中的语言素材加深孩子们对单词的记忆和理解。

五、角色扮演游戏（15分钟）1.教师组织孩子们进行角色扮演游戏，其中包括售货员、顾客、小兔子等角色。

2.教师可以提供一些问题和情景，让孩子们按照故事的设置进行表演和对话，如“顾客想买一个苹果，应该向谁索取？”等。

六、结束活动（5分钟）1.教师总结本节课的内容和重点，对孩子们的表现给予肯定和鼓励。

2.教师鼓励孩子们在家中将故事和角色扮演游戏的内容分享给家人，并引导他们积极参与其中。

教学反思：通过本节课的教学，孩子们能够通过观察图画、理解故事内容，复述和表演故事中的情节。

通过角色扮演游戏的形式，可以增强孩子们对语言素材的记忆和理解，提高他们的语言表达能力和协作意识。

这样的教学活动不仅能够培养孩子们的语言能力，还能够增强他们的想象力和创造力，培养他们的社交技巧。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子开铺子的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：让幼儿学会用恰当的词语表达自己的情感和需求。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小兔子头饰、角色卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的语言角。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个有关小兔子的故事，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。

4. 情景体验：创设小兔子铺子的情境，让幼儿参与其中，体验故事情节。

5. 表达与沟通：引导幼儿用恰当的词语表达自己的情感和需求，培养幼儿的沟通能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起回忆故事内容，讲述故事的主要情节。

2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，制作一个小兔子铺子的场景。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试经营一个小店铺，培养幼儿的理财能力和独立性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和沟通能力。

2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能够讲述故事的主要情节。

3. 关注幼儿在角色扮演和情景体验中的表现，观察其情感态度和合作意识。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小兔子铺子的主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小兔子铺子。

2. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同制作小兔子铺子的手工作品。

3. 举办小兔子铺子的话剧表演，让幼儿亲身参与，体验表演的乐趣。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

2. 观察幼儿在课堂外的表现，了解其在日常生活中的语言表达和沟通能力。

3. 根据教学反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子

一、教学目标：1. 让幼儿参与活动，体验表演的乐趣。

2. 发展幼儿的语言表达能力、人际交往能力和创造能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

4. 使幼儿懂得珍惜友情，懂得礼貌用语。

二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解故事内容，体会故事中小兔子的情感变化。

难点：让幼儿学会用礼貌用语与他人交往。

三、教学准备：1. 物质准备：小兔子头饰、小铺子道具、各种水果图片等。

2. 经验准备：幼儿有购物经验。

四、教学过程：1. 导入：教师创设情境，引起幼儿兴趣。

如：“今天，小兔子开了一家铺子，我们一起去参观吧！”2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解小兔子的情感变化。

（2）分组讨论：让幼儿谈谈对故事中人物、情节的看法，引导幼儿学会用礼貌用语与他人交往。

（3）角色表演：幼儿分组扮演故事角色，进行表演，体验表演的乐趣。

3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行“水果超市”游戏，让幼儿扮演顾客和售货员，运用礼貌用语进行购物。

（2）幼儿相互交流购物经验，分享感受。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿制作水果超市道具，巩固幼儿在园所学知识。

3. 家长观察幼儿在家庭中的礼貌用语运用情况，与教师共同培养幼儿的良好习惯。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色表演中的表现，观察他们是否能够运用礼貌用语和他人交往。

3. 关注幼儿在“水果超市”游戏中的表现，评估他们的社交能力和礼貌用语的运用。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中礼貌用语的实践情况。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和需要改进的地方。

考虑幼儿的参与度、理解程度以及教学目标是否得到实现。

思考如何根据幼儿的反馈和表现调整教学策略，以便更好地满足他们的学习需求。

八、教学延伸活动：1. 开展“小小企业家”活动，让幼儿自己设计并开设一个虚拟的店铺，学习货币交易和商业礼仪。

中班语言绕口令小兔子开铺子教案

中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，了解绕口令的基本韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力。

2. 技能目标：通过模仿、跟读、表演等环节，提高幼儿的发音准确性、清晰度和流畅度。

3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心，促进幼儿的个性发展。

二、教学内容：1. 学习绕口令《小兔子开铺子》：兔子、铺子、衣服、帽子、梳子、镜子等词汇。

2. 掌握绕口令的韵律和节奏：a. 音节清晰；b. 语速适中；c. 节奏稳定。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会绕口令《小兔子开铺子》，并能流利地朗读。

2. 教学难点：准确地发音，熟练地掌握绕口令的韵律和节奏。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的参与度。

2. 模仿法：教师示范，幼儿模仿，培养幼儿的发音准确性。

3. 互动法：分组练习，相互交流，提高幼儿的合作意识。

4. 表演法：让幼儿扮演角色，进行情景表演，增强幼儿的语言实践能力。

五、教学准备：1. 教具：课件、音频、图片、道具等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

3. 材料：幼儿教材、练习册、录音机、音响设备等。

六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看课件，展示小兔子开铺子的图片，引导幼儿说一说小兔子的特点和开铺子的事情。

2. 学习绕口令：教师带领幼儿学习绕口令《小兔子开铺子》，讲解词汇的含义，让幼儿跟读并模仿发音。

3. 练习绕口令：分组进行练习，让幼儿相互交流，纠正发音错误，教师巡回指导。

4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令，提高幼儿的兴趣和参与度。

5. 表演环节：邀请幼儿扮演小兔子，进行情景表演，增强幼儿的语言实践能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度。

2. 评价幼儿在练习环节的发音准确性、清晰度和流畅度。

3. 评价幼儿在游戏环节的团队合作意识和创新能力。

《小兔子开铺》中班语言活动教案

《小兔子开铺》中班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿想象力，促进幼儿创造性思维的发展。

3. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。

二、活动准备1. 故事课件：《小兔子开铺》2. 小兔子手偶道具3. 分享物品（如糖果、玩具等）4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿注意力。

2. 讲述故事：教师讲述《小兔子开铺》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的道理。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。

4. 讨论分享：教师组织幼儿讨论故事中小兔子是如何分享自己的铺子的，引导幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。

5. 创意绘画：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小兔子铺子。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿的了解和关注。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。

3. 区域活动：在角色区设置“小兔子铺子”，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养幼儿的社会交往能力。

五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在活动中能够专心听讲，积极参与讨论。

2. 鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。

3. 关注幼儿的情感态度，引导幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。

4. 活动过程中，教师应保持耐心、细致的态度，关注每个幼儿的发展。

5. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。

六、教学内容1. 故事情节回顾：小兔子开设了一家铺子，出售各种美味的食物。

小动物们纷纷来购买，小兔子慷慨分享，大家都感到非常开心。

2. 词汇学习：教幼儿认识故事中出现的词汇，如“铺子”、“食物”、“分享”等。

3. 句型练习：引导幼儿学说故事中的句型，如“我要买”、“我可以尝一尝吗？”等。

中班语言活动教案《小兔子开铺》

中班语言活动教案《小兔子开铺》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第二单元，内容为《小兔子开铺》。

活动主要通过讲述小兔子开店的故事，引导幼儿了解铺子的概念，学习相关的词汇，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解铺子的基本概念。

2. 通过故事学习，让幼儿掌握相关的词汇，如：铺子、老板、顾客等。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们的创造潜能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解铺子的概念，掌握相关词汇。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子手偶、铺子道具。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶，模拟小兔子开铺的场景，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）挂图配合故事讲解，引导幼儿理解故事内容，学习相关词汇。

3. 例题讲解（5分钟）拿出铺子道具，让幼儿观察并描述铺子里的物品。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演老板和顾客，进行对话练习。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔子开铺》2. 关键词汇：铺子、老板、顾客、物品3. 小结：激发想象力，创造自己的铺子七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的铺子，并用文字描述铺子里的物品。

2. 答案示例：画面中有一个小兔子开的铺子，里面有各种水果、蔬菜、玩具等物品，文字描述如下：“小兔子的铺子真热闹，有红彤彤的苹果、绿油油的蔬菜、五颜六色的玩具，欢迎大家来选购。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的孩子，给予更多关注和引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。

同时，开展相关主题活动，如“我心中的铺子”绘画比赛，激发幼儿的创造潜能。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计的针对性与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小兔子开铺》的教学中，确定难点与重点是关键。