部编版《大家排好队》PPT优质课件完美1
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部编版《道德与法治》二年级上册第11课《大家排好队》优秀课件(共36张PPT)
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第三单元 我们在公共场所
11 大家排好队
活动一： 找找共同点
请同学们找出下面图片中的共同点：
小伙伴们，你们发现什 么了？我发现四幅图片的共 同之处是：这些都是在公共 场合，而且人们无论做什么 都在排队。
活动二： 假如大家不排队
你认为呢？
如果他们不排队，可能会发生什么？
如果他们不排队，可能会发生什么？
如果他们不排队，可能会发生什么？
如果他们不排队，可能会发生什么？
假如不排队……
1.不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤 在一起，也容易发生危险……
2.不排队，没秩序…… 3.不排队，抢在先来的人前面，不公平。
你觉得 还有什么呢？
活动三： 哪些地方要排队
在生活中，有 哪些地方需要排队 呢？
请您在一米线外 排队。
两个人 还 要排队？
挤不上这班 车就 要迟到了。
我们的观点
只有两人也要排队
遇到紧急情况需要插队时，需要征 得排在前面的所有人的同意才可以。
如果遇到特殊情况，可以采取紧急 处理方式。比如：赶飞机时间太紧时， 可以走绿色通道。
自觉排队日
北京市政府2007年01月18日 确定，将每月11日确定为自觉 排队日，意为两人以上就应像 "11"一样顺序排列。让排队成 为我们每一个人的责任。
这些地方人多时，要排队
1.购物后结账。 2.买早点。 3.去卫生间。 4.乘坐公共交通工具。
学校里还有哪 些地方需要排队呢？
活动四： 怎样排队好？
遇到下面这种情况怎么办？
快来站在我前面！
看我跳一个！
我们的观点
该排队时必须排队，否则 可能会有危险。
新部编版《大家排好队》ppt课件1
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言 筌，用 朴实的 语言、 平常的 事物创 造出似 浅而实 深的意 境，使 读者在 平淡的 语句中 体味作 者的深 意。 4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。 5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已. 6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势 7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高 8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量 9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊
大家排好队
看一看，说一说
讨:论：
1、踩踏事件给人们生活带来了什 么危害？ 2、为什么会发生踩踏事件？ 3、如何避免踩踏事件的发生？
我们一起做游戏
《上下汽车》
哪些地方要排队
生活中队好
守规则 懂礼让
我们一起来“找茬”
每月的11日为“自觉排队日”
《大家排好队》PPT【优质课件】
《大家排好队》PPT【优质课件】
小结
《大家排好队》PPT【优质课件】
在公共场合，不管有没 有明文规定或是他人监 督，都应该主动排队。 排队时应与前面的人保 持适当距离，能主动批 评、制止不守秩序的行 为，以维护公共秩序。
《大家排好队》PPT【优质课件】
五、学唱《排队歌》
《大家排好队》PPT【优质课件】
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
2015年10月，某小学由 于学生下楼参加活动时，没 有排队，发生拥挤踩踏事件， 造成1名学生死亡，12名学生 受伤。多么惨痛的教训啊！
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看到这些，你们 想说什么？
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学生谈感受
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二、还是排队好
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你喜欢哪一种发作 业本的方式？为什 么？
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第二种，因为发作 业本又快又不挤。
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部编人教版二年级道德与法治上册《大家排好队》PPT课件
部编人教版二年级道德与法治上册 《大家排好队》PPT课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第三单元 我们在公共场所
11 大家排好队
第一页，共二十页。
活动一：
找找共同点
第二页，共二十页。
请同学们找出下面图片中的共同点：
第三页，共二十页。
小伙伴们，你们发现 什么了？我发现四幅图 片的共同之处是：这些 都是在公共场合，而且 人们无论做什么都在排 队。
假如不排队……
1.不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤 在一起，也容易发生危险……
2.不排队，没秩序……
3.不排队，抢在先来的人前面，不公平。
你觉得 还有什么 呢？
第十一页，共二十页。
活动三： 哪些地方要排队
第十二页，共二十页。
在生活中， 有哪些地方需 要排队呢？
第十三页，共二十页。
这些地方人多时，要排队
第二十页，共二十页。
1.购物后结账。 2.买早点。
3.去卫生间。 4.乘坐公共交通工具。
第十四页，共二十页。
学校里还有 哪些地方需要 排队呢？
第十五页，共二十页。
活动四： 怎样排队好？
第十六页，共二十页。
遇到下面这种情况怎么办？
快来站在我前面！
看我跳一个！
第十七页，共二十页。
我们的观点
该排队时必须排队， 否则可能会有危险。
第四页，共二十页。
活动二： 假如大家不排队
第五页，共二十页。
你认为呢？
第六页，共二十页。
如果他们不排队，可能会发生什么？
第七页，共二十页。
如果他们不排队，可能会发生什么？
第八页，共二十页。
如果他们不排队，可能会发生什么？
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第三单元 我们在公共场所
11 大家排好队
第一页，共二十页。
活动一：
找找共同点
第二页，共二十页。
请同学们找出下面图片中的共同点：
第三页，共二十页。
小伙伴们，你们发现 什么了？我发现四幅图 片的共同之处是：这些 都是在公共场合，而且 人们无论做什么都在排 队。
假如不排队……
1.不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤 在一起，也容易发生危险……
2.不排队，没秩序……
3.不排队，抢在先来的人前面，不公平。
你觉得 还有什么 呢？
第十一页，共二十页。
活动三： 哪些地方要排队
第十二页，共二十页。
在生活中， 有哪些地方需 要排队呢？
第十三页，共二十页。
这些地方人多时，要排队
第二十页，共二十页。
1.购物后结账。 2.买早点。
3.去卫生间。 4.乘坐公共交通工具。
第十四页，共二十页。
学校里还有 哪些地方需要 排队呢？
第十五页，共二十页。
活动四： 怎样排队好？
第十六页，共二十页。
遇到下面这种情况怎么办？
快来站在我前面！
看我跳一个！
第十七页，共二十页。
我们的观点
该排队时必须排队， 否则可能会有危险。
第四页，共二十页。
活动二： 假如大家不排队
第五页，共二十页。
你认为呢？
第六页，共二十页。
如果他们不排队，可能会发生什么？
第七页，共二十页。
如果他们不排队，可能会发生什么？
第八页，共二十页。
如果他们不排队，可能会发生什么？
部编小学二年级道德与法治--大家排好队-ppt课件
上厕所
上厕所要排队，不急不挤耐心等。
做操 学生做操要排队，有序进行讲礼仪。
放学路队 放学路队要排队，平平安安回到家。
他们做得对吗?如果是你，你会怎样做?
怎样排队好呢?请和同桌互相说一说，全班交流
你
我
说
说
我
你
听
听
快 来站
在 我 前 面!
2
3
请您在一 米线外排 队。
两个人 还要排 队?
先来的排前面， 后到的排后面。
大家排好队
孩子们，你们排过队吗? 排队会给我们带来什么好处呢?
①大家乱哄哄的，浪费时间不安全。
②大家主动排队，又快又好。
你喜欢哪一 种发作业纸的方式呢?
①大家乱哄哄的，浪费时间不安全。 。
②大家主动排队，又快又好
小学生日常行为规范
17.遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路， 不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18.遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼 让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残 孕让座。不做法律禁止的事。
小小观察员
生活中哪些地方要排队?
上厕所 上厕所要排队，不急不挤耐心等。
银行取钱 银行取钱要排队， 一米线外安静等。
结账时 结账时要排队，先来后到讲秩序。
买早点
乘坐公车 乘坐公交要排队，不推不挤文明行。
他们为什么排队呢? 结账时
银行取钱
坐公车
学校有哪些地方要排队?
上下楼梯 上下楼梯要排队，靠右行走最安全 。
排队有间距。不要靠得大近。心 里 很 着 急 ……
说说应该怎样做? 课间游戏排好队，遵守规则讲安全。
说说应该怎样做? 先来的排前面，后到的排后面。
部编版小学道德与法治《大家排好队》优质教学PPT1
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++++++++1++1++++大++++家++++排++++好++++队++++++++++
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执教者：常静
滦南县第四实验小学
2015年10月，某小学由 于学生下楼参加活动时，没
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
++++++++1++1++++大++++家++++排++++好++++队++++++++++
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执教者：常静
滦南县第四实验小学
2015年10月，某小学由 于学生下楼参加活动时，没
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
《大家排好队》PPT-完美版
日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
五、学唱《排队歌》
请同学们认真学歌， 并能按歌中唱的来 做。我相信你们是 最棒的，让我们一 起来行动吧！
1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（1）图中画的是什么 地方？人们正在做什么？ （2）他们做得好不好？ 谁做得好，谁做得不好？ 为什么？ （3）如果你遇到这样 的事情，你会怎么做？
学生和同桌互相说一说，全班交流
你
我
说
说
小结
在公共场合，不管有没 有明文规定或是他人监 督，都应该主动排队。 排队时应与前面的人保 持适当距离，能主动批 评、制止不守秩序的行 为，以维护公共秩序。
2015年10月，某小学由 于学生下楼参加活动时，没 有排队，发生拥挤踩踏事件， 造成1名学生死亡，12名学生 受伤。多么惨痛的教训啊！
看到这些，你们 想说什么？
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
五、学唱《排队歌》
请同学们认真学歌， 并能按歌中唱的来 做。我相信你们是 最棒的，让我们一 起来行动吧！
1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（1）图中画的是什么 地方？人们正在做什么？ （2）他们做得好不好？ 谁做得好，谁做得不好？ 为什么？ （3）如果你遇到这样 的事情，你会怎么做？
学生和同桌互相说一说，全班交流
你
我
说
说
小结
在公共场合，不管有没 有明文规定或是他人监 督，都应该主动排队。 排队时应与前面的人保 持适当距离，能主动批 评、制止不守秩序的行 为，以维护公共秩序。
2015年10月，某小学由 于学生下楼参加活动时，没 有排队，发生拥挤踩踏事件， 造成1名学生死亡，12名学生 受伤。多么惨痛的教训啊！
看到这些，你们 想说什么？
人教部编版道德与法治《大家排好队》PPT优质课件1
志正则众邪不生。
志有高志山 者峰，矮事，竟路成从。脚自下伸觉。 礼让排队......
志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 鸟贵有翼，人贵有志。 鱼跳龙门往上游。 人生志气立，所贵功业昌。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 卒子过河，意在吃帅。 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 无所求则无所获。 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
2. （ 我们不仅要学会分享，更应该懂得倾听！ 每个组员跟小组长说出自己的想法，其他组员认真倾听。
2. 生活中排队的人是最美的人, 每个组员跟小组长说出自己的想法，其他组员认真倾听。 生活中排队的人是最美的人, （ 我们不仅要学会分享，更应该懂得倾听！
对比导入
1
2
你更喜欢哪种方式？
走进生活
生活中哪些地方需要排队？
强行者有志。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 燕雀安知鸿鹄之志哉。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
中小学生守则第4条明确规定： 胸无大志，枉活一世。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 有志者能使石头长出青草来。 胸有凌云志，无高不可攀。
生与无其一 当锥一土辈，子常乌有鸦四，海莫心如。当一4次.明鹰。礼守法讲美德。遵守国法校纪，
你愿意吗？
为什么呢？
懂礼让
畅谈收获
分享我的收获
情感升华
生活中排队的人是最美的人, 城市里排队的画面是最美的风景。
排队歌
再见
2.
2. 为什么会发生这样的事故呢？ 为什么会发生这样的事故呢？ 为什么会发生这样的事故呢？
2. （ 我们不仅要学会分享，更应该懂得倾听！
大家排好队 生活中排队的人是最美的人,
志有高志山 者峰，矮事，竟路成从。脚自下伸觉。 礼让排队......
志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 鸟贵有翼，人贵有志。 鱼跳龙门往上游。 人生志气立，所贵功业昌。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 卒子过河，意在吃帅。 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 无所求则无所获。 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
2. （ 我们不仅要学会分享，更应该懂得倾听！ 每个组员跟小组长说出自己的想法，其他组员认真倾听。
2. 生活中排队的人是最美的人, 每个组员跟小组长说出自己的想法，其他组员认真倾听。 生活中排队的人是最美的人, （ 我们不仅要学会分享，更应该懂得倾听！
对比导入
1
2
你更喜欢哪种方式？
走进生活
生活中哪些地方需要排队？
强行者有志。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 燕雀安知鸿鹄之志哉。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
中小学生守则第4条明确规定： 胸无大志，枉活一世。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 有志者能使石头长出青草来。 胸有凌云志，无高不可攀。
生与无其一 当锥一土辈，子常乌有鸦四，海莫心如。当一4次.明鹰。礼守法讲美德。遵守国法校纪，
你愿意吗？
为什么呢？
懂礼让
畅谈收获
分享我的收获
情感升华
生活中排队的人是最美的人, 城市里排队的画面是最美的风景。
排队歌
再见
2.
2. 为什么会发生这样的事故呢？ 为什么会发生这样的事故呢？ 为什么会发生这样的事故呢？
2. （ 我们不仅要学会分享，更应该懂得倾听！
大家排好队 生活中排队的人是最美的人,
《大家排好队》PPT课件完美版1
统编本二年级上《道德与法治》
大家排排队
小球逃生
大家排好队
还是排队好
不文明
不公平
不安全
统编本二年级上《道德与法治》
学校里 统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》
1
保持间距有礼貌
2
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
换位思考讲文明 统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
先来后到不插队 统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与
领取奖品
（一二小组） 统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》
（三四小组）
生活中
如果我是丁丁……
1
大家排排队
小球逃生
大家排好队
还是排队好
不文明
不公平
不安全
统编本二年级上《道德与法治》
学校里 统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》
1
保持间距有礼貌
2
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
换位思考讲文明 统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
先来后到不插队 统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与
领取奖品
（一二小组） 统编本二年级上《道德与法治》
统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》 统编本二年级上《道德与法治》
（三四小组）
生活中
如果我是丁丁……
1
《大家排好队》完美版(共18张PPT)
生活中总有些地方要排队，这是为什么呢？
怎样排队好
守规则 懂礼让
我们一起来“找茬”
每月的11日为“自觉排队日”
…… 1、守护生命： ④：漫画反映的不是整体与部分的关系，④不符合题意。 （二）新课教学：
师说：同学们对这两个“为什么”理解的都很到位，可见大家对文意掌握的都很好。而曾经有不同的人对“愚公移山”这个故事做出了不同的评价，有人指责愚公只用体力不用脑 力，只移山，却不搬家；有人说愚公年轻时不移老了才移是愚蠢的，智叟才是明智的。那么就请同学们来辩一下到底“愚公愚不愚，智叟智不智”？ （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 1、守护生命：
讨:论：
1、踩踏事件给人们生活带来了什么
危害？ 2、为什么会发生踩踏事件？ 3、如何避免踩踏事件的发生？
我们一起做游戏
《上下汽车》
哪些地方要排队
（4 分）（2）说明网络是把双刃剑 ，有利也有弊 。 4. 2019 年 10 月 26 日，南昌市发生一起因食用江西卡拉多食品有限公司生产的食品引发的 食物中毒事件。事件的主要原因是，在两款产品的馅料生产过程中，工作人员未按规程 操作，导致生料混入熟料，造成馅料被肠炎沙门氏菌污染。江西卡拉多食品有限公司的 行为，违反了食品行业的相关规定和食品安全法。这类事件说明了 C. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 寄书长不达，况乃未休兵。
大家排好队
看一看，说一说
答案只需围绕：愚公的精神是值得肯定的，愚公在那样的条件下有此壮举，并能认识到事物是不断发展的，可见其思想是可贵的，在移山中不畏艰险，坚忍不拔的精神是值得我们 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智 叟我们不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 (一)课堂采用一个神话故事，即精卫在前往填海路途中的遭遇导入本课所讲的《愚公移山》，结尾仍用精卫受到的震撼及变化来表现“愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教 学情境，吸引学生的兴趣） 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老 师讲其他问题时，这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。 ④实现了实践基础上的科学性与革命性的统一 （1）组织学生进行角色扮演，并对学生的发言进行点拨和引导。 易错点 客观规律与主观能动性是相互制约的关系 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系） D. 尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键 B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
《大家排好队》优质ppt【部编版】1
保持距离 公共场所 判断图中人物的行为是否正确，将图片分类，正确的分一类，错误的分一类。
排队有间距，尊重他人隐私 判断图中人物的行为是否正确，将图片分类，正确的分一类，错误的分一类。 总结出不同场所排队的方式 讨论时用2号声音，并选出一名发言人。 守规则与懂礼让冲突时，应该怎么办？ 并能说出至少3个校园里或生活中需要排队的地方
尊老爱幼 根据图片说一说校园里和生活中哪些地方需要排队。
排队有间距，尊重他人隐私
先来后到 不随意插队 文明礼让
一米线
迟到不是插队理由
判断图中人物的行为是否正确，将图片分类，正确的分一类，错误的分一类。 守规则与懂礼让冲突时，应该怎么办？ 守规则与懂礼让冲突时，应该怎么办？ 请仔细观察四幅图片，说一说这些人物的做法为什么是错误的？ 并能说出至少3个校园里或生活中需要排队的地方 总结出不同场所排队的方式 根据图片说一说校园里和生活中哪些地方需要排队。 根据人物的行为，将图片分类； 守规则与懂礼让冲突时，应该怎么办？ 判断图中人物的行为是否正确，将图片分类，正确的分一类，错误的分一类。 讨论时用2号声音，并选出一名发言人。 餐厅、宿舍、功能房、楼梯、楼道…… 判断图中人物的行为是否正确，将图片分类，正确的分一类，错误的分一类。 判断图中人物的行为是否正确，将图片分类，正确的分一类，错误的分一类。 排队有间距，尊重他人隐私 餐厅、宿舍、功能房、楼梯、楼道…… 总结出不同场所排队的方式 根据图片说一说校园里和生活中哪些地方需要排队。 总结出不同场所排队的方式
3.同位两人合作进行。景区 ຫໍສະໝຸດ 厅 体育课医院里楼梯
宿
舍
游乐园 楼道
卫生间
楼 道
超市
操 场 银 行
电影院 餐厅 公共汽车站
校园里： 餐厅、宿舍、功能房、楼梯、楼道……
排队有间距，尊重他人隐私 判断图中人物的行为是否正确，将图片分类，正确的分一类，错误的分一类。 总结出不同场所排队的方式 讨论时用2号声音，并选出一名发言人。 守规则与懂礼让冲突时，应该怎么办？ 并能说出至少3个校园里或生活中需要排队的地方
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在生活中， 有哪些地方需 要排队呢？
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这些地方人多时，要排队
1.购物后结账。 2.买早点。 3.去卫生间。 4.乘坐公共交通工具。
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学校里还 有哪些地方需 要排队呢？
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活动四： 怎样排队好？
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遇到下面这种情况怎么办？
快来站在我前面！
看我跳一个！
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第三单元 我们在公共场所
11 大家排好队
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活动一： 找找共同点
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我们的观点
该排队时必须排队， 否则可能会有危险。
先到的排前，后 到的排后。
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遇到下面这种情况怎么办？
请您在一 米线外排队。
两个人 还要排队？
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如果他们不排队，可能会发生什么？
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假如不排队……
1.不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤 在一起，也容易发生危险……
请同学们找出下面图片中的共同点：
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小伙伴们，你们 发现什么了？我发现 四幅图片的共同之处 是：这些都是在公共 场合，而且人们无论 做什么都在排队。
最新部编版道德与法治《大… 3.不排队，抢在先来的人前面，不公平。
你觉 得还有什 么呢？
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活动三： 哪些地方要排队
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如果他们不排队，可能会发生什么？
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活动二： 假如大家不排队
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你认为呢？
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5．由于文学普遍性的制约，读者在理 解人物 形象时 应该做 到以作 者设想 为主。 6．同样重视读者理解，但“读者中心 论”比 “读者 决定论 ”更看 重文本 限制。 7．“召唤结构”中的“空白”召唤读 者按照 自己的 理解对 文本进 行个性 化阐释 。
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挤不上这班 车就要迟到了。
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1．状元是我国古代科举制度中一种称 号，指 在最高 级别的 殿试中 获得第 一名的 人。 2．上元是我国传统节日，即农历正月 十五日 元宵节 ，是春 节后第 一个重 要节日 。 3．近侍是指接近并随侍帝王左右的人 ，他们 不仅职 位很高 ，对帝 王影响 也很大 。 4．告老本指古代社会官员因年老辞去 职务， 有时也 是官员 因故辞 职的一 种借口 。
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活动二： 假如大家不排队
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5．由于文学普遍性的制约，读者在理 解人物 形象时 应该做 到以作 者设想 为主。 6．同样重视读者理解，但“读者中心 论”比 “读者 决定论 ”更看 重文本 限制。 7．“召唤结构”中的“空白”召唤读 者按照 自己的 理解对 文本进 行个性 化阐释 。
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1．状元是我国古代科举制度中一种称 号，指 在最高 级别的 殿试中 获得第 一名的 人。 2．上元是我国传统节日，即农历正月 十五日 元宵节 ，是春 节后第 一个重 要节日 。 3．近侍是指接近并随侍帝王左右的人 ，他们 不仅职 位很高 ，对帝 王影响 也很大 。 4．告老本指古代社会官员因年老辞去 职务， 有时也 是官员 因故辞 职的一 种借口 。