华师大2015级春网院社会教育模拟题复习题模拟卷讲解

模拟

学前儿童社会教育模拟A

一、名词解释（每题5分，共20分）

1、社会认知

2、个性

3、亲社会行为

4、同伴关系二选择题（每题2分，共10分）1、下列哪种不属于亲社会行为（）

A．两个孩子交换自己的玩具玩 B.一群孩子在共同完成一幅画 C.阿诺擅自拿走了小白的发卡 D. 小花帮小明拿了一只杯子

2、下列哪一个目标属于大班社会教育目标？（）

A.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

B.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱。

C.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

D.愿意和小朋友一起游戏。

3、幼儿归属感发展由近到远，由小到大，由个体到群体，由熟悉到陌生，说明了幼儿归属感的发展具有（）。

A．年龄特点B. 依恋性特点C．互动性特点D．层级性特点

4、下列哪一个不是儿童自我发展的主要内容？（）

A. 自我称呼

B.自我概念

C. 自我评价

D. 自我控制

5、一般来说，在一个群体中，被拒斥的儿童不会表现出以下哪种社会行为特征（）

A.能进行高水平的合作游戏

B.多破坏行为

C.说话过多

D.好与人争论和反社会

二、填空题（15分，每空一分）

1、学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以___ 为主要目标，以、、引导社会行为技能为主要内容的教育。

2、心理学家埃里克森认为，对幼儿心理发展起着重要的影响作用的人是。

3、同伴关系的影响因素有：__________、_______、_______、________。

4、________、__________、_________和多血质是古希腊医生希波克里特提出的传统气质划分。

5、学前儿童自我控制能力主要由______、________、________、_______四个方面构成。

三、简答题（共25分）

1、简述3-6岁幼儿同伴关系的发展特点。（8分）

2、简述幼儿获得归属感的意义。（8分）

3、简述幼儿对社会环境认知的内容。（9）

五、论述题：（30分）

试论述如何在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会教育.

学前儿童社会教育模拟A答

一、名词解释

1、社会认知

社会认知：社会认知是指对社会性客体及其之间关系的认知，以及这种认知与人的社会行为之间关系理解和推断，即个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。

2、个性

个性：指在生物基础上受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的、具有调控能力

的、具有侵向性的各种心理特征的总和。

3、亲社会行为

亲社会行为是是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。

4、同伴关系

同伴关系：指年龄相同或相近的儿童之间或心理发展水平相当的个体之间在交往

过程中建立和发展起来的一种人际关系。

二、选择题：

1、下列哪种不属于亲社会行为（ C ）

A．两个孩子交换自己的玩具玩 B.一群孩子在共同完成一幅画 C.阿诺擅自拿走了小白的发卡 D. 小花帮小明拿了一只杯子

2、下列哪一个目标属于大班社会教育目标？（ B ）

A.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

B.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱。

C.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

D.愿意和小朋友一起游戏。

3、幼儿归属感发展由近到远，由小到大，由个体到群体，由熟悉到陌生，说明了幼儿归属感的发展具有（ D ）。

A．年龄特点

B. 依恋性特点

C．互动性特点

D．层级性特点

4、下列哪一个不是儿童自我发展的主要内容？（ A ）

A. 自我称呼

B.自我概念

C. 自我评价

D. 自我控制

5、一般来说，在一个群体中，被拒斥的儿童不会表现出以下哪种社会行为特征（A ）

A.能进行高水平的合作游戏

B.多破坏行为

C.说话过多

D.好与人争论和反社会

三、填空题：

1、学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育

2、心理学家埃里克森认为，对幼儿心理发展起着重要的影响作用的人是“重要他人”。

3、同伴关系的影响因素有：社会行为特征、性格特征、外貌特征、社会认知能力。

4、胆汁质、粘液质、抑郁质和多血质是古希腊医生希波克里特提出的传统气质划分。

5、学前儿童自我控制能力主要由自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足四个方面构成。

四、简答题：

1、简述3-6岁幼儿同伴关系的发展特点。（8分）

答题要点：

3-6岁幼儿阶段，儿童与同伴相互作用的频率进一步增加，社会交往的总体水平显著提高。言语交往成为同伴之间主要的交往形式，互动的质量也逐渐提高。儿童认知能力和言语技能的发展改变着同伴交往的性质。

3-6岁儿童能够互相交流思想，分享有关活动的知识，参加集体性的角色游戏；能够与同伴共同商议与讨论游戏规则的制定、游戏角色的分配、游戏场地的划分、游戏材料的使用、游戏情节的构建等等。游戏中，同伴之间有较多合作和互助的成分。

游戏成为3-6岁儿童同伴交往的主要形式。

2、简述幼儿获得归属感的意义。（8分）

答题要点：

于个体成长和发展具有十分重要的意义：

（1）获得归属感使人具有安全感和舒适感；

（2）获得归属感使人具有责任感和成就感；

（3）获得归属感使人具有爱的情感和爱国情怀。

3、简述幼儿对社会环境认知的内容。（9）

答题要点：

（1）对家庭的认知

（2）对托儿所、幼儿园的认知

（3）对社会机构的认知

（4）对家乡、国家与民族的认知

五、论述题：

答题要点：1、学前儿童社会教育的定义。

2、说明各大领域间有着密不可分的关系。

3、分别将社会领域渗透在健康、语言、科学、艺术等领域中，举例说明。