校园雕塑设计 教案

《我为校园添色彩——校园雕塑设计》

一、教材分析

教材所处的地位及前后联系

本课是鲁教版初中一年级美术上册的第四单元课程的内容，属于“综合·探索”课型。通过对校园雕塑设计的学习，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。教材以抽象雕塑的学习为主，突出造型与表现的内容。利用雕塑的表现技巧对应展开相关教学活动，并把教学与学生的趣味游戏活动有机结合起来。

二、学情分析：学生在小学阶段接触过简单的雕塑知识，如陶艺课

三、教学目标：

本课的教学目的是学生通过对雕塑的艺术创作进行学习与借鉴，掌握塑造立体造型的一些基本方法，初步认识与体验雕塑的审美特征；通过课本提供的一些抽象雕塑作品，学生在分析雕塑构成特点后能够进行较为简单的抽象雕塑设计与制

作；在制作过程中，学生积极尝试创新表现，拓展艺术的表现视野及方法。进而

培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以

及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：

了解雕塑的艺术特点，提高欣赏作品的能力

（2）技能目标：

能利用适当的材料制作成简单的雕塑作品。

（3）情感目标：

A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活。

四、教学重点和难点：

教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步认识和了解雕塑艺术，能通过理解，结合校园环境进行创作，并掌握塑造立体造型的一些基本方法。

教学难点：学生能通过一定的创作形式，表达一定的主题思想。初步了解雕塑艺术风格并合理运用。

通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法:

五、教法与学法

在教学过程中，以学生为主体，教师只作为学生主动建构知识的引导者,而不是知识的灌输者。在教学过程主要强调师生的互动，我将采用多媒体辅助教学, 引导学生初步对雕塑家的艺术创作进行学习与借鉴，以培养学生自主探

究知识的能力，使学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实践，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法: 多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法。

六、教学过程

1、课堂导入

首先通过欣赏不同环境下的雕塑作品对比导入课题。让学生通过讨论探索认识和理解雕塑与环境的和谐关系。

2、讲授新课：

（1）雕塑的作用：美化、装饰环境、鼓舞人心。

雕塑的分类：圆雕（不依附任何的背景，可以从四面欣赏的完全立体的雕

塑。）

浮雕（在平面上雕出凸起形象的雕塑）

透雕（去掉底板的浮雕则称透雕）

雕塑表现形式：具象和抽象

（2）欣赏雕塑作品

（3）校园雕塑的特点和分类：

特点：校园雕塑能装饰、丰富和美化校园环境，丰富师生的精神生活，培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚

力。具有积极向上、朝气蓬勃、团结的特点。

分类：校园主雕、学习区雕塑、生活区雕塑、运动区雕塑。

（4）实践体验

1、分析雕塑的造型的方法：通过叠积、插接、切挖、折叠等方法，以点状

材料造型、以线造型、以面造型、以体造型，强调点线面体的结合。

2、制作步骤：构思、设计草图、选材、制作

3、结合所在校园环境和分类，以小组合作的形式设计主题突出的校园雕塑

草图，讨论并确定实施方案

4、小组合作创作

七、课堂展示

展示学生作品,教师总结下课。

八、教学反思：本节课运用多媒体，知识与实践相结合，引发学生的学习兴趣，学生课堂学习效果较好，教师在学生绘画中的点拨指导，使学生的课堂作业质量得到了提高。本堂课各环节设计与时间安排还需再精炼，相信效果会更好！