人美版一年级美术上册课件-第10课 剪剪撕撕贴贴画画
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画 | 人美版课程背景本节课程是一年级上册美术课程中的第10课，主题为“剪剪撕撕贴贴画画”。
本课程旨在帮助学生发现和认识艺术中的线条与形状，并通过简单的剪贴、拼接、涂色等方法，锻炼他们的手工能力和创造力，同时也培养他们对色彩和造型的敏感度。
教学目标•认识并理解各种线条和形状对于绘画作品的重要性；•能够运用剪贴、拼接、涂色等基本的手工技能，制作出简单但富有魅力的艺术作品；•培养学生的观察力和想象力，提高其对色彩和造型的敏感度。
教学准备•讲台、黑板、白板等教学设备；•画纸、剪刀、彩纸、胶水等手工制作装备；•绘画作品范例、色彩和线条相关的教学素材；•同学们的操作指南和评定标准。
教学步骤1.导入：创造艺术氛围，制造好的暖场氛围，为本节课程引入主题；2.明确目标：向学生说明课程目的，策略、评价标准等信息，为学生的剪贴画填充创作的信心；3.展示绘画作品：教师为学生展示一些具有线条和形状美感的作品，让学生对绘画有更全面的认识和了解；4.确定素材：教师为学生提供彩纸、剪刀、胶水等制作剪贴画的素材，并为其展示参考样例；5.剪贴拼插：在老师的指导下，学生可以使用素材进行剪贴、拼贴和组合，创造出各式各样的行线组合，并进行创新，学生可以在素材的基础上添加自己的想象和创意；6.涂色：同学以美术为切入点，了解色彩的基本概念和规律，并用调配好的颜料，为他们的作品增添色彩的魅力；7.评价：教师或同龄学生相互评价，以鼓励学生发现作品之间区别和不同之处，并给出建设性的建议。
教学重点和难点教学重点：本节课程的重点是使学生发现和认识线条和形状对艺术作品美感的重要性，提高学生的创意及色彩配合的敏锐度，并通过互相展示和评价的方式，扩展学生的艺术鉴赏及创意魅力。
教学难点：学生对剪贴画的基本要素，如线条、形状、剪切和拼贴的掌握，需要老师在教学过程中进行有效和具体的指导和演示，给予同学们及时的指导和反馈，带领他们更快地掌握和认识这些概念。
秋人美版美术一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》优秀教案(重点资料).doc
人美版《美术》一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧教学目标：1、通过学习认识各种质材，并能利用这些纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
2、初步学习颜色深浅的对比知识，能够运用深浅对比突出画面中的主体形象。
3、培养学生观察事物特征、大胆想象的能力，感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，感受大师的艺术创想。
4、增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：1、通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。
2、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：根据造型进行合理的想象与添画。
课前准备：学具准备：纸张、剪刀、胶、画笔教具准备：PPT课件、纸张、剪刀、胶、画笔等教学设计：一、导入1、由法国画家马蒂斯的作品《爵士》直接导入。
2、介绍马蒂斯。
二、新知1、认识工具皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、牛皮纸、报纸和杂志纸，剪刀和胶。
2、体验撕纸和剪纸A、学生和老师一起动手剪一剪，学习剪的方法。
B、学生和老师一起动手撕一撕，学习撕的方法。
C、剪和撕的区别小结：剪的形状的边很整齐，撕的边有点毛毛的，没那么整齐。
3、画一画A、观察感知，引导想象。
不规则形、圆形、三角形、半圆的变化。
小结：总结出根据撕纸形状联想添画法。
B、师示范，继续探究示范制作小兔子的方法。
小结：总结出根据已有的形象去撕或剪再添画法和整体撕、局部撕。
总结：我们刚才根据撕或剪出的形状联想添画，还根据已有的形象去撕或剪再添画，整体撕，分开撕，尝试了不同的方法。
等会同学们自己动手创作的时候可以试一试这些方法喔。
4、如何选择背景颜色通过两组作品比较得出图案与底色的深浅有关。
少少的绿让红色更清爽，少少的红让绿色更热烈，少少的黄让紫色更神秘，少少的紫让黄色更灿烂，少少的蓝让橙色更甜美，少少的橙让蓝色更纯净。
5、欣赏学生作品6、动手实践A、请用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-小动物 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-小动物▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能通过剪、撕、贴、画等基本技能，创作出可爱的小动物形象，增强动手能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高对美术材料的运用和创作技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发创造力，增强对自然界的关爱和审美情感。
教学内容1. 小动物特征的认识：介绍小动物的常见特征，如形状、颜色等。
2. 材料的认识与使用：教授如何安全、正确地使用剪刀、彩纸、胶水等工具。
3. 创作步骤：讲解从构思到完成作品的步骤。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
教学重点与难点1. 重点：学生能够独立完成小动物的创作，掌握基本的剪、撕、贴、画技巧。
2. 难点：如何引导学生将观察到的特征融入到作品中，以及如何使用材料进行有效创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物图片、示范视频、评价表。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解小动物的特征和创作方法，进行示范。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
5. 总结：回顾课程内容，强调创作过程中的注意事项。
板书设计- 课题：剪剪撕撕贴贴画画-小动物- 步骤：观察→ 构思→ 制作→ 完善- 重点：技巧掌握、特征表现- 难点：创作思路、材料运用作业设计- 要求：每位学生创作一幅小动物作品，注意运用课堂所学技巧。
- 评价：作品完成度、创意、技巧运用。
课后反思- 学生对材料的使用和技巧掌握情况，是否需要额外辅导。
- 作品的创意和完成质量，如何提高学生的创作能力。
- 教学过程中可能存在的问题和改进措施。
结语通过本课的学习，学生不仅学会了剪、撕、贴、画的基本技巧，还培养了观察力、创造力和审美能力。
教师应继续关注学生的学习进展，鼓励他们在美术创作中不断探索和进步。
第十课、详案：剪剪撕撕贴贴画画
教学意图：通过学生对边学边交探究新知的回顾，归纳整理，在展示评价中，给与学生展示及交流的机会，同时通过其他学生的作品提升自身创新精神和实践能力。
四、拓展思维、收获成功
1、总结本课学习内容
2、欣赏不同形式的剪贴画作品。
3、学生发现生活中有很多以剪、撕、贴、画为艺术手段进行装饰的地方。
设计意图：梳理本课的学习内容，让学生领悟学以致用，从而拓展让学生体会艺术来源于生活更服务于生活的深刻含义。
小学美术“大课改革”的实践研究《剪剪撕撕贴贴画画》教案
纺织城小学
赵媛媛。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画｜人美版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪、撕、贴、画的基本技巧、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.培养学生美术表现能力，通过剪、撕、贴、画等手法创作出具有个性化特点的美术作品，提高形象思维能力。
2.增强学生对色彩的感知与运用，使作品具有和谐的色彩搭配，提升审美鉴赏能力。
3.培养学生观察生活、发现美的能力，激发创新意识，提高创作能力。
4.培养学生合作交流、分享展示的素养，增强团队协作能力，提升自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪、撕、贴、画技巧的运用和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪、撕、贴、画相关的实际问题，如如何将观察到的事物通过这些技巧表现出来。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪、撕、贴、画操作。这个操作将演示这些技巧的基本原理。
4.学生表现方面：本次教学中，学生们积极参与、热情高涨，展示了良好的学习态度。他们在小组讨论和实践活动中的表现也让我感到欣慰。但我也注意到，部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到学习效果。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的课堂表现，提高他们的学习专注度。
5.教学评价方面：本次教学采用了成果展示、小组分享等形式，让学生在展示自己作品的过程中，体验到成功的喜悦。同时，我也鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。但在评价过程中，我发现部分学生评价时过于注重作品的外观，而忽略了作品的内涵和创意。在今后的教学中，我将引导学生更加全面地评价作品，提高他们的审美素养。
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画-黑白撕贴画▏人美版
教案名称：《剪剪撕撕贴贴画画——黑白撕贴画》年级：一年级上册教材来源：人美版《美术》一年级上册第10课教学目标：1. 让学生了解和掌握黑白撕贴画的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过对黑白撕贴画的学习，培养学生尊重和欣赏艺术作品的良好习惯。
教学内容：1. 黑白撕贴画的基本概念和技巧。
2. 黑白撕贴画的艺术特点和欣赏。
3. 创作自己的黑白撕贴画作品。
教学重点与难点：重点：掌握黑白撕贴画的基本技巧，创作出具有个人特色的作品。
难点：如何运用撕贴技巧，使作品具有层次感和美感。
教具与学具准备：教具：白纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：同上。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些黑白撕贴画作品，让学生初步感受黑白撕贴画的美。
2. 引导学生探讨黑白撕贴画的特点和创作方法。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范如何制作黑白撕贴画，讲解撕、剪、贴的技巧。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本技巧。
三、艺术特点欣赏（10分钟）1. 教师展示更多优秀的黑白撕贴画作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己的感受和认识。
四、创作环节（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，运用所学技巧创作黑白撕贴画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
板书设计：剪剪撕撕贴贴画画——黑白撕贴画1. 基本技巧：撕、剪、贴2. 艺术特点：简洁、对比、和谐作业设计：1. 完成一幅黑白撕贴画作品。
2. 写一篇关于自己作品的创作心得。
课后反思：本节课通过黑白撕贴画的教学，让学生初步掌握了撕、剪、贴的技巧，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，注意引导学生欣赏和分析作品的艺术特点，提高学生的审美能力。
同时，鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有个人特色的作品。
一年级美术上册课件-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版 (共12张PPT)
粘贴要求： • 1、将手中的纸按照对应的编号放在固定的位置
说一说
蔡伦
纸的历史： 我国古代四大发明之一，早在西汉，我们的祖先就用麻
类植物纤维造纸；200年后。蔡伦对纸的原材料、工 艺进行了改进，才有了可以书写的纸。 纸的用处： 用与书写、印刷、绘画或包装纸 ..........
比一比
• 谁的手撕画最好看？ • 大家通过本课学习到了什么呢？ • 要爱护纸张、废物利用.............
大家都是怎样处理废纸呢？
看一看
讨论：
这几幅画有什么区别呢？ 前面的是用剪刀剪的、后的是用手撕的、还有两
种混合在一起的。
你喜欢哪一种风格的画？
动手做一做：（用撕纸、剪纸、添画的方式任意设计一幅画）
• 1、拿出自己准备的纸 • 2、撕出自己喜欢的图案 • 3、用剪刀修剪细节、涂上自己喜欢的颜色。 • 4、用胶水粘贴 • 5、完整的一幅画
第10课剪剪撕撕贴贴画画(教学设计)人美版(2023)美术一年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪、撕、贴、画的基本技巧和简单构图原则，以及它们在美术创作中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在构图原则的讲解中，我发现有些学生对简单构图原则的理解还不够深入。这可能是因为我讲解得不够详细，或者示例不够丰富。为了解决这个问题，我打算在下一节课中增加一些构图实例，让学生通过观察和分析，更好地理解构图原则。
此外，学生在小组讨论中表现出很高的积极性，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。在今后的教学中，我需要加强对小组讨论的引导，确保讨论内容紧扣教学主题。
在实践活动方面，我发现学生们在创作过程中敢于尝试，勇于创新，这是值得鼓励的。但同时，我也注意到有些学生在操作过程中不够细心，导致作品出现了一些瑕疵。针对这个问题，我将在下一次实践活动中提醒学生注意细节，提高作品质量。
最后，通过今天的教学，我认识到评价和反馈对于学生的学习至关重要。在今后的教学中，我将更加注重对学生的评价和反馈，及时指出他们的优点和不足，帮助他们不断进步。
4.培养学生动手实践能力，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握基本的剪、撕、贴、画技巧，并能运用到实际创作中；
b.理解简单的构图原则，使作品具有美感；
c.培养学生动手能力、观察力和想象力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点关注学生是否能熟练使用剪刀、彩纸、画笔等工具进行创作；
精品人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》教案 (2)
2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3．板书：5。剪剪撕撕画画贴贴
4．撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5．师演示。
6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
撕纸。
不行，容易撕坏。
生随意答，你撕的那块像什么？生说。
撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
撕的彩纸不能过小，画面不好看。
年级
一年级
课业类型
综合、实践
授课日期
教学
内容
5、剪剪撕撕画画贴贴
用具材料
师：优秀作品
生：彩纸、剪刀、胶水
目标
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
重点
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
难点
作品创作及发表。
教学Hale Waihona Puke 动教师活动学生活动
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？
4．撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
人美版美术一年级上册10.《撕撕剪剪贴贴画画》教学设计
- 《剪纸艺术》：介绍剪纸的历史和技巧，通过丰富的实例展示剪纸艺术的魅力。
- 《贴画技法与应用》：探讨贴画的各种材料选择和创作方法，以及贴画在美术创作中的应用。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生收集身边的废旧材料，如报纸、杂志、广告单等，尝试运用课堂上学到的撕、剪、贴、画技法进行创作，将所学知识应用到实际中。
- 画纸、画板、展示板等绘画辅助工具。
- 多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。
2. 软件资源：
- 人美版美术一年级上册教材。
- 美术教学课件（包含课程相关图片、示例作品等）。
- 学生作品评价量表。
3. 课程平台：
- 课堂实体环境，包括学生座位、教师讲台、展示区等。
- 学校内部网络教学平台（用于存储和分享课件、学生作品等）。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：
- 学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问、专注听讲等。
- 学生在实践活动中的合作态度、创新意识和动手能力。
- 学生对撕、剪、贴、画技法的掌握程度，以及在创作过程中的表现。
2. 小组讨论成果展示：
- 各小组展示的作品质量和创意水平。
- 学生对小组讨论成果的陈述和表达能力。
2. 题型二：剪纸窗花制作
- 问题：请运用剪纸技法，设计一幅具有中国传统特色的窗花。
- 答案示例：学生可以先了解中国传统的窗花图案，如福字、莲花、鱼等，然后选择一张红色纸张，用剪刀剪出这些图案，注意在剪纸时保留连接的部分，以便于展开和粘贴。
3. 题型三：贴画故事创作
- 问题：请运用贴画技法，创作一个包含故事情节的贴画作品。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩纸撕贴画人美版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过不同颜色的彩纸？”比如，我们在节日装饰或手工制作中用到的彩纸。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一同探索彩纸撕贴画的奥秘。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常积极，但我发现在指导学生撕贴技巧时，还需要进一步细化步骤，让他们更容易掌握。此外，学生在创作过程中，对于如何将彩纸撕贴与人像画法相结合这一点上，还存在一定的困难。这说明我在教学过程中需要更加注重对学生动手能力的培养和创新思维的激发。
在小组讨论环节，学生们围绕彩纸撕贴画在生活中的应用提出了很多有趣的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为Байду номын сангаас们的观点和想法没有得到充分的关注和引导。因此，在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的参与程度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
-创作思路的拓展：学生可能缺乏将想象转化为具体画面的能力，需要教师引导启发，帮助他们打开创作思路。
-画面结构的布局：学生可能在布局画面时，难以把握整体与局部的关系，造成画面失衡或元素堆砌。
-审美能力的提升：一年级学生审美观念尚在形成中，如何引导他们发现并创作出美观的作品，是教学中的一个难点。
例：为了帮助学生突破撕贴精细动作的难点，教师可以提供模板或示范，让学生模仿练习，逐步提高撕贴的准确度。对于创作思路的拓展，教师可以通过展示不同风格的撕贴画作品，激发学生的灵感，并通过提问和讨论，引导学生将想法具体化。在画面结构布局方面，教师需教授学生基本的构图原则，如对称、对比等，帮助他们构建和谐的画面。至于审美能力的提升，教师应鼓励学生多观察、多思考、多尝试，通过不断的实践和反思，逐步培养审美情趣。
一年级上册美术教案第10课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪纸、撕纸、贴画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册美术教案第10课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版（2023秋）
一、教学内容
《剪剪撕撕贴贴画画》为一年级上册美术教案第10课，人美版（2023秋）。本节课内容紧密结合教材，主要包括以下部分：
1.简单介绍剪纸、撕纸和贴画的基本技巧。
2.引导学生通过剪、撕、贴、画等手法进行创意实践。
3.学习如何利用不同的纸张和颜色进行组合，创作出富有想象力和美感的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《剪剪撕撕贴贴画画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过剪纸、贴画等美术作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术创作的奥秘。
在教学内容方面，我注意到学生们在颜色搭配和形状组合方面的审美意识还有待提高。在接下来的课程中，我会增加一些关于美术审美和创意设计的教学内容，帮助学生提高他们的审美能力和创造力。
另外，我要关注课堂时间的分配。在今天的教学中，新课讲授环节用时较多，导致实践活动的时间相对紧张。为了让学生有更充分的时间进行手工操作，我需要在今后的教学中更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。
-培养学生的观察力和想象力，使其能够将生活中的元素融入美术创作中。
第10课剪剪撕撕贴贴画画(教案)人美版(2023)美术一年级上册
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何安全使用剪刀、胶棒等工具，以及美术构图原则的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪、撕、贴、画相关的实际问题，如如何在作品中应用对称、均衡等构图原则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪、撕、贴、画操作。这个操作将演示如何运用基本技巧创作美术作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握剪刀、胶棒等工具的基本使用方法，能熟练进行剪、撕、贴、画等操作；
b.理解并运用基本的美术构图原则，如对称、均衡等，使作品具有美感；
c.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美的元素，将其融入美术创作；
d.鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。
举例解释：
b.通过观察、思考和动手实践，创作出富有创意的美术作品；
c.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；
d.引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析教材中的美术作品，了解剪、撕、贴、画等基本技巧的应用，提高对美术作品的形式、色彩、构图等方面的识别和理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：帮助我们将想法变成美丽的作品。它们在我们的生活中有着广泛的应用，如装饰、礼物制作等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用剪、撕、贴、画技巧创作出有趣的作品，以及它们如何帮助我们表达自己的创意。
人美版美术小学一年级上册第十三课《剪剪撕撕贴贴画画》说课稿
人美版美术一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十课《剪剪撕撕贴贴画画》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《剪剪撕撕贴贴画画》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：此课之前的相关课有《让大家认识我》《各种各样的形》《漂亮的建筑美丽的天空》。
这些课都是通过观察生活中的事物运用剪。
萧贴、画的方法表达自己的感受。
本课则是在继续巩固剪、撕贴画的基础上，学习利用纸的深浅对比色来突出画面中的主体形象，使作品更加鲜明生动，并在造型活动中培养学生观察、感知、想象、创造的能力，体验造型活动的乐趣。
根据“造型•表现”指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
因此在低年级造型活动中应以游戏等多种方式为主，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。
2．能力目标：通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
3．情意目标：感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点是：根据剪、撕的造型进行合理的想象、添画。
二、说“学情”在做手工时要多次强调提出安全用剪刀要进行提醒。
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版
4.文化理解：了解剪贴画在民间美术中的应用，增强对传统文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-彩纸剪贴技巧：本节课的核心内容是教授学生如何运用剪刀、彩纸进行剪切、撕贴。重点包括正确使用剪刀，安全意识，以及如何沿着轮廓线剪切出所需的形状。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩纸剪贴技巧和创意组合这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪贴画相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪贴画创作。这个操作将演示如何运用所学技巧完成一幅作品。
-创意组合：强调学生如何将剪贴好的彩纸进行创意组合，形成有趣的画作，培养其创意思维和审美能力。
-作品分析：学习教材中的优秀作品，分析其创作方法、色彩搭配和构图特点，以便学生在创作中能够借鉴和应用。
举例：例如，在教学过程中，教师可以通过示范如何剪出基本形状，如圆形、方形、三角形等，强调彩纸的折叠方法和剪刀的使用技巧，这是本节课的重点内容。
2.教学难点பைடு நூலகம்
-剪贴技巧的熟练度：学生在使用剪刀时可能存在操作不熟练、剪出的形状不准确等问题，这是本节课的难点之一。
-创意的发挥：学生可能对如何将简单的形状组合成有创意的作品感到困惑，不知道如何开始或如何将想象力转化为具体作品。
-色彩搭配与构图：对于一年级学生来说，如何选择合适的颜色进行搭配以及如何构图使作品更具美感，是一个难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解剪贴画的基本概念。剪贴画是利用彩纸进行剪切、撕贴，创作出富有创意的美术作品。它能够培养我们的动手能力和艺术审美。
人美版小学美术一年级上册第十课10. 剪剪撕撕贴贴画画
学习目标
1、利用各种纸材，通过剪、撕、
贴、画的方法，大胆想象，创作
出一幅作品。
2、初步学习深浅对比的知识，
突出画面中的主体形象，从而培
养学生深浅对比的配色能力和造
型表现能力。
3、通过欣赏、观察、对比、分
析等活动，引导学生根据撕纸外
形展开想象，并使学生了解深浅
底色反衬的对比效果。
4、感受撕纸、粘贴与绘画结合
进行创作的乐趣，领会大师的艺
术创想，增强学生的环保意识，
培养使用工具和材料的良好习
惯。
目标图示
学习重点
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
学习难点根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
学习方法游戏法、比较法、演示法、观察法、欣赏法、练习法
学习准备多媒体PPT、示范画、彩纸、A4白纸、马克笔、油画棒等绘画工具
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
游戏激趣引入新课
撕纸比赛：
比比谁撕得又快又好。
教师出示一张小纸，让
学生迅速展开撕纸游戏，
看谁能又快又好地撕出一
个圆形。
小结：撕纸要双手配合，
两个大拇指靠近，一手向
上，一手向下使劲，一点
学生展开游戏，大
胆尝试。
激发学生的学
习兴趣，复习撕
纸技巧。
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12、人乱于心，不宽余请。12:52:39 12:52:3912:5 2Wednesday, August 05, 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时 52分3 9秒下 午12时5 2分12:52:39 20.8.5
谢谢大家
人美版 一年级上册第10课
剪剪撕撕贴贴画画
剪剪撕撕贴贴画画
一年级第10课
池中的泳者
吞剑
心
狼
马骑士和车
象的梦
洛亚先生
礁湖111
亨利·马蒂斯（Henri Matisse ，1869— 1954）
• 法国著名画家， 野兽派的创始人 和主要代表人物， 也是一位雕塑家、 版画家。他以使 用鲜明、大胆的 色彩而著名。
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