衡水中学规章制度

衡水中学规章制度

篇一：河北衡水中学的管理制度

河北衡水中学的管理制度

河北衡水中学体育课《课堂常规》

一、明确体育课主要是为了学习体育技能和锻炼方法。增强体质，养

成自觉锻炼身体的习惯。

二、对教师要有礼貌。上课铃响后，体育委员迅速整队静候上课。上

课时，成四列横队看齐、报数，向教师报告出勤情况，待教师走在队

前站好，喊立正口令，向教师行注目视礼，相互问好。迟到学生喊报

告口令，待教师允许，方可入列。下课时，按上课队形整队，听到教

师口令后下课。

三、不迟到、不早退，伤病学生或例假女生，须有班主任或医生证明，提前向体育老师请假，并按要求参加适当活动，见习或全休。

四、身着便于上体育的服装和鞋子，有条件的可穿运动服，不准穿大衣、裙子、皮鞋、凉鞋或高跟鞋，不准戴帽子、围巾、头巾、口罩和

棉手套，不准携带防碍练习的硬制实物。

五、爱护体育器械，协助教师于课前、课后安置和收拣器械。

六、遵守纪律，听从指挥。课堂上要注意力集中、认真学习、刻苦锻炼，不说笑打闹；不经教师批准不得离开练习场地，要听从体育委员和小组长的指挥。

七、体育委员和小组长，充分发挥骨干和组织作用，帮助教师组织好

课堂教学。

八、注意安全。严格按照教师规定的保护和帮助方法进行练习锻炼，

上投掷课和体操课时，不经教师同意，不准动用器材，不得随意移动

和升降器械的位置和高度，防止伤害事故发生。

河北衡水中学班主任工作制度

班级是学校的基层单位。班主任是在教育处主任领导下，在其他科任教师的协助下，负责班级工作的组织者、领导者和教育者，是贯彻党

的教育方针，提高教学质量，完成各项教育任务的直接执行者，肩负

着用马列主义、毛泽东思想培养教育学生，使之德、智、体全面发展

的光荣而艰巨的任务。其工作的主要制度是：

一、根据学校计划对思想政治工作的要求，制定班主任工作计划。对

班会等活动一定要做到准备充分、内容生动、充实，讲求教育效果。二、身教重于言教。班主任在思想修养、道德品质、生活作风等方面

应成为学生的表率，并热情关怀，爱护学生，负责做好本班学生的思

想政治教育工作，培养学生具有共产主义思想、良好的品德、高尚的

情操，着力推动学雷锋、创三好、五讲四美三热爱活动，使学生成为

有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人，使本班形成一个遵守

纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。

三、经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育

学生明确学习目的、端正学习态度，改进学习方法，学习各门功课，

不断提高学习成绩，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好风尚。

四、关心学生身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动。认真贯彻关于体育、卫生工作的两个(暂行规定)，教育学生积极参加体育锻炼，自觉搞好环境卫生和个人卫生，养成良好的锻炼和卫生习惯，并对学生生活给予应有的指导。

五、教育并督促学生遵守六、组织领导班委会，指导团支部开展各种

有益活动，培养学生干部的独立工作能力。

七、组织和领导本班学生参加生产劳动和必要的社会活动，指导学生的课外活动，积极配合有关科任教师开辟第二课堂，引导学生在各类活动中开发智力，提高能力，增长才干。

八、定期进行家访工作和开好家长座谈会，经常和家长交换学生的思想、学习、操行情况。主动争取社会和家长的密切配合。

九、做好本班“三好学生”评选工作和学生操行评语的评定工作，向校长或教育主任提出对本班学生的奖励、处分和升留级的建议，做好本班学生的助学金评定和学费的收交工作。学校助学金不经教育处主任同意，不得挪用。

十、充分发挥优秀学生的作用，用一分为二的观点正确对待后进学生，既要严格要求又要循循善诱，善于发现他们的积极因素，努力做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。

十一、熟悉学校对学生的各项要求，制定具体工作计划，注意收集学

生思想品德、学习成绩和健康状况等方面的资料，定期向校长或教育主任报告工作。十二、学生档案，各类表册要按时认真填写，按要求

交教育处，学生流动要经教育处批准，不得私自将学生收留或除名。

河北衡水中学优秀班主任评选方案

一、评选目的：

为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每学期期末表彰一批工作成绩突出的班主任老师作

为我校的“优秀班主任”予以表彰。

二、参评条件：

1．现任全体班主任老师。

2．拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3．爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，

工作有总结、有实效、有创新、有特色。

三、评选原则：

1．主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价，侧重工作实绩，注

重现实表现；

2．评选实行公开、公正、公平的原则。

四、评选办法：

1．行为量化：(权重0．5分)

本学期综合量化第一名的班级为60分，最后一名为30分，其他班按比例产生得分。

2．班内期考成绩量化：(权重0．25分)

期考成绩量化，按本学期三次期考成绩，高一、二、三年级第一名

60分，最后一名30分，其他班按比例产生得分。

3．教学成绩量化：(权重0．1分)

按本学期三次考试，所教班级平均分计算。其中某系列最高分按100分计，最低分按60分计，其他班得分二100—?“予差甥晕车冒筹些羞族蔷簿骂姜产?X40，教两个及以上班的教师得分取平均分。

4．学生评教(权重0．05分)

学生评教分数按本学期评教结果计算取，其中某班最高分教师得分按100分计，最低分按60分计，其他教师得分二100—?琶羞耄霉沼孽器卜噌缓霉割匿罪蓑募X40，任多班课的教师依据上述方法得出分数

后取平均值。

5．综合评价：(权重0．1分)

根据教师领导评议综合打分乘以权重得出最后得分。

五、加扣分情况：

1．在省级以上公开发行的刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论

文者加0．5分(论文发表时间范围20XX年1月11日一20XX年1月11日)。

2．所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象，每出现一

人次扣除1分。

六、有下列情况之一者，则取消评选资格：

1．有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；

2．所带班级教学成绩在同一系列文科倒数第一者，理科倒数后三名

者，理复倒数第一名者；