机械原理三级项目课程设计要求

机械原理三级项目课程设计要求
机械原理三级项目课程设计要求

机械原理课程设计三级项目研究计划要求

经过前期的讨论课和后期修改,已经初步确定出了各组方案,从今天开始,需对所选方案进行具体设计,内容如下:

1.根据自己的设计目的,定出设计工艺参数,如工作行程的长度,末端执行构件的速度,外载荷的大小,所有连杆机构需要给定行程速比系数,连杆质量等。根据这些参数来确定整个传动系统的各个部分尺寸。

2.根据以上参数和计算所得尺寸,选择合适的比例尺,在A1图纸(机械馆310购买,一张A0可以裁成两张A1,每组必须要一张A1图纸)中央位置画出整个传动方案的机构运动简图,要求大方美观(关系到评分高低)。

3.利用相对运动图解法,对所画的结构运动简图进行两个位置(在第一个位置上旋转90°或者180°得第二位置)的速度、加速度分析(矢量方程写在说明书上,图纸上只画对应的速度和加速度多边形),此四图(2速度图、2加速度图)分布于A1图纸机构运动简图的左右侧,同样需要选择合适的比例尺,画出的图形才比较美观。

4.利用3.4节(平面机构的力分析,参照例3-5)中动态静力分析方法,对结构运动简图中的连杆机构进行拆分杆组和进行力分析(同样是两个位置的拆分杆组和力分析),需要考虑连杆的惯性力,已经执行构件最终传递到连杆机构的外载荷,不需考虑摩擦力,此时对应的图应布置合理,美观。

5.如果存在凸轮机构,请另外增加一张A2图纸,用于设计凸轮轮廓曲线。

6.根据机构尺寸,执行构件速度和外载荷,使用解析法对机构进行速度、加速度以及原动件驱动力进行分析,使用MATLAB画出一个周期的速度变化曲线,加速度变化曲线和原动件驱动力变化曲线,需在说明书上进行分析,并提交MATLAB程序。

7.具有4成员的团队,必须画出整个传动方案的三维模型,作出运动仿真,具有三成员的团队,建议做出三维模型,运动仿真选做。

8.周五或者周六组织答辩,答辩程序与讨论课形式一样,随机抽取答辩者,答辩时需放映机构搭接视频(2-3分钟),视频内容与所做课题方案必须对应,尺寸无要求。

9.人员安排:一人负责图解法(速度、加速度、力分析);一人负责解析法,需要建立速度、加速度、力分析解析式,并编程画出速度、加速度、原动件受力曲线,最终提供程序代码,附说明书后;一人负责三维建模及运动仿真,需运动仿真曲线;一人负责说明书整理及工作协调,对于3人组团队,还需负责三维建模。在说明书中明确出小组成员所负责部分。

最终递交材料:

1、说明书一份,B5纸,建议手写(封面及格式见附件)

2、MATLAB程序一份(附说明书后,可打印)

3、三维模型图片(附说明书后,打印)

4、自评分一份(附在说明书最后,平均分不超过16分)

5、所绘制的图纸(每组至少一张A1图纸)

出勤和纪律:

周一至周五:上午八点到十二点,下午两点到六点,缺勤一次扣2分,晚上根据自己进度自行安排。注意用电安全,禁止播放音乐和影片(抓获一次扣五分),

整个五天的设计是非常充实和辛苦的,希望大家做好自己的第一份设计。

机械原理课程设计 摇摆送料机构

机械原理课程设计说明书 题目:摆式送料机构总体设计 姓名:冯帅 学号: 专业: 班级: 学院:交通与车辆工程学院 指导教师: 2013年7月9日

目录 第一章机械原理课程设计指导书 (2) 一.机械原理课程设计的目的 (2) 二.机械原理课程设计的任务 (2) 三.课程设计步骤 (2) 四.基本要求 (3) 五.时间安排 (3) 六.需交材料 (3) 第二章摆式送料机构总体设计过程 (3) 一工作原理 (3) 二设计方案 (5) 三利用解析法确定机构的运动尺寸 (6) 四连杆机构的运动分析 (10) ⑴速度分析 (10) ⑵加速度分析 (12) 第三章课程设计总结 (14) 第四章参考文献 (14)

第一章机械原理课程设计指导书 一.机械原理课程设计的目的 机械原理课程设计是机械原理课程教学中最后的一个重要的实践性教学环节,是培养学个进行自动机械总体方案设计、运动方案设计、执行机构选型设计,传动方案设计控制系统设计以及利用用计算机对工程实际中各种机构进行分析和设计能力的一个重要的川练过程。其目的如下: (1)通过课程设计,综合运用所学的知识,解决工程实际问题。并使学生进一步巩固和加深所学的理论知识。 (2)使学生得到拟定机械总体方案、运动方案的训练,并且有初步的机械选型与组合及确定传动方案的能力,培养学生开发、设计、创新机械产品的能力。 (3)使学生掌握自动机械设计的内容、方法、步骤,并对动力分析与设计有个较完整的概念。 (4)进一步提高学生的运算、绘图、表达及运用计算机和查阅有关技术资料的能力。 (5)通过编写说明书,培养学生的表达、归纳及总结能力。 二.机械原理课程设计的任务 机械原理课程设计的任务一般分为以下几部分。 (1)根据给定机械的工作要求,合理地进行机构的选型与组合。 (2)拟定该自动机械系统的总体、运动方案(通常拟定多个),对各运动方案进行对比和选择,最后选定一个最佳方案作为个设计的方案,绘出原理简图。 (3)传动系统设计,拟定、绘制机构运动循环图。 三.课程设计步骤 1.机构设计和选型 (1)根据给定机械的工作要求,确定原理方案和工艺过程。 (2)分析工艺操作动作、运动形式和运动规律。 (3)拟定机构的选型与组合方案,多个方案中选择最佳的。 (4)设计计算。 (5)结构设计、画图。 (6)编写设计计算说明书。 2.自动机械总体方案设计 (1)根据给定机械的工作要求,确定实现功能要求原理方案。 (2)根据原理方案确定工艺方案和总体结构。 (3)拟定工作循环图。 (4)设计计算。 (5)画图。

机械原理课程设计教学大纲

《机械原理课程设计》教学大纲 课程名称:机械原理课程设计 课程性质:集中实践教学环节必修课程 学分:2 学时:2周 授课单位:机电工程学院 适用专业:机电一体化专科专业 预修课程:《机械制图》,《高等数学》,《材料与金属工艺学》,《理论力学》,《材料力学》、《机械原理》。 开设学期:第三学期 一、课程设计教学目的与基本要求: 1.教学目的:机械原理课程设计是对机械类专业学生进行的一次设计实践性教学环节。其主要目的是进一步巩固、理解并初步运用所学知识,在接触和了解工程技术实际(如工程设计方法、工程设计资料等)的基础上,对学生进行较为系统的设计方法训练,以达到初步培养学生分析问题、解决实际工程问题的能力。 2.基本要求:机械原理课程设计实质上是进行机构运动简图的设计。因此,它的基本要求是:提出设计方案、选用机构类型及其组合,确定运动学尺寸、进行运动分析和动态静力分析、飞轮转动惯量的计算等等。完成必要的计算机三维绘图或编程、图纸绘制和编写设计计算说明书。机械原理课程设计中,作图求解或解析的方法均可采用。 二、课程设计内容及安排: 1.主要设计内容:课程设计内容可根据专业要求从以下项目中选定: (1)运动方案设计 (a)工作原理和工艺动作分解; (b)机械运动方案的拟定; (c)机械执行机构的选择和评定(连杆机构的设计及分析、凸轮机构设计、齿轮机构或轮系设计、其它基本机构设计); (d)根据工艺动作和协调要求拟定运动循环图; (e)机械传动系统的设计选择和评定; (2)执行机构尺寸设计

(a)执行机构各部分尺寸设计; (b)机构运动简图; (c)飞轮转动惯量的确定; (d)机械动力性能的分析计算。 (3)编写设计说明书。 (4)答辩。 2.时间安排:在机械原理课程和其它先修课程完成后,安排2周时间进行机械原理课程设计。 三、指导方式:集体辅导与个别辅导相结合 四、课程设计考核方法及成绩评定: 1.考核方式:根据设计图和设计说明书及答辩进行成绩评定,不再考试。 2.成绩评定:由1~2名教师组成答辩小组,对学生完成的设计图和设计计算说明书的内容进行提问,并根据学生回答问题的正确性以及设计内容,按优秀、良好、中等、及格和不及格进行评分。 五、课程设计教材及主要参考资料: [1]牛鸣岐主编.《机械原理课程设计手册》.重庆大学出版社,2001年 [2]郑文纬主编.《机械原理》第7版.高等教育出版社,1997年 [3]孙桓主编.《机械原理》第7版.高等教育出版社,2006年 [4]朱理主编.《机械原理》第1版.高等教育出版社,2004年 大纲撰写人签字:学院章 学院负责人签字:年月日

医用棉签卷棉机设计机械原理课程设计

医用棉签卷棉机 机械原理课程设计针对某种简单机器进行机械运动简图设计,包括机器功能分析、工艺动作过程确定、执行机构选择、机械运动方案评定、机构尺度综合等。通过机械原理课程设计,使学生巩固所学机械原理的知识和理论,培养开发创新机械的能力,实现用图解法进行机构的分析计算的基本要求,达到借助计算机对机构进行解析法分析,完成机械运动方案和机构设计。 全自动医用棉签卷棉机能够实现送棉、楸棉、送棉和卷棉的一体化功能。医院通用的签杆直径约3mm,长约为70mm,卷棉部分长约20—25mm,每分种能生产60支。 卷棉机由送棉机构,压棉机构,楸棉机构,送签机构,卷棉机构以及电动机组成。 选择送棉机构时考虑到棉花很软,要实施持棉以直线、间隙、定长地将适量条状送入压(夹)棉、楸棉机构,可用带刺构件走直线轨迹段把棉条拉向前进,走非直线段时从棉条中退出,但此时要将棉条压住。我所设计的两种方案中采用两滚轮压紧棉条,同时,在继续运动中实现楸棉,但需与棘轮、槽轮或不完全齿轮机构联接,以实现间隙送进的功能。 一、课题设计背景及功能描述 随着科学技术和工业生产的飞速发展,机械产品种类日益增多,自动化程度愈来愈高。这就要求设计者除综合应用各类典型机构的作用外,还要根据使用要求和功能分析,设计出结构简单、制造方便、性能优良、工作可靠、适用性强的机械系统。 机械原理课程设计是机械原理教学中的一个重要环节,是机械类各专业学生在机械原理课程学习后进行的全面、系统、深入的实践性教学,培养学生机械系统运动方案设计、创新设计及应用计算机进行机构分析和工程设计的能力。它是针对某种简单机器进行机械运动简图设计,包括机器功能分析、工艺动作过程确定、执行机构选择、机械运动方案评定、机构尺度综合等。通过机械原理课程设计,使学生巩固所学机械原理的知识和理论,培养开发创新机械的能力,实现用图解法进行机构的分析计算的基本要求,达到借助计算机对机构进行解析法分析,完成机械运动方案和机构设计。 具体来说,就是根据给定机械的工作要求,确定机械的工作原理,拟定工艺动作和执行构件的运动形式,绘制工作循环图;选择原动机的类型和主要参数,并进行执行机构的选型与组合,设计该机械系统的几种运动方案,对各种运动方案进行分析、

机械原理课程设计凸轮设计

机械原理课程设计 编程说明书 设计题目:牛头刨床凸轮机构指导教师:王琦王春华设计者:雷选龙 学号:0807100309 班级:机械08-3 2010年7月15日 辽宁工程技术大学

机械原理课程设计任务书(二) 姓名雷选龙专业机械工程及自动化班级机械08-3班学号 五、要求: 1)计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图。 2)确定凸轮机构的基本尺寸,选取滚子半径,画出凸轮实际廓线,并按比例绘出机构运动简图。以上内容作在A2或A3图纸上。 3)编写出计算说明书。 指导教师: 开始日期:2010年07月10日完成日期:2010年07月16日

目录 一设计任务及要求-----------------------------------------------2 二数学模型的建立-----------------------------------------------2 三程序框图--------------------------------------------------------5 四程序清单及运行结果-----------------------------------------6 五设计总结-------------------------------------------------------14 六参考文献-----------------------------------------------------15

一 设计任务与要求 已知摆杆9为等加速等减速运动规律,其推程运动角φ=70,远休止角φs =10,回程运动角φ?=70,摆杆长度l 09D =125,最大摆角φ max =15,许用压力角[α]=40,凸轮与曲线共轴。 (1) 要求:计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图(用方格纸 绘制),也可做动态显示。 (2) 确定凸轮的基本尺寸,选取滚子半径,画出凸轮的实际廓线, 并按比例绘出机构运动简图。 (3) 编写计算说明书。 二 机构的数学模型 1 推程等加速区 当2/0?δ≤≤时 角位移 22max /21?δ?=m 角速度 2max /4?δ?ω= 角加速度 2max /4??ε= 2 推程等减速区 当?δ?≤<2/时 角位移 22max max /)(21?δ???--=m 角速度 2max /)(4?δ??ω-= 角加速度 2max /4??ε-= 3 远休止区 当s ??δ?+≤<时 角位移 max 1?=m 角速度 0=ω 角加速度 0=ε

机械原理课程设计压片机设计说明书.

机械原理课程设计 题目:干粉压片机 学校:洛阳理工学院 院系:机电工程系 专业:计算机辅助设计与制造 班级:z080314 设计者:李腾飞(组长)李铁山杜建伟 指导老师:张旦闻 2010年1月1日星期五

课程设计评语 课程名称:干粉压片机的机构分析与设计 设计题目:干粉压片机 设计成员:李腾飞(组长)李铁山杜建伟 指导教师:张旦闻 指导教师评语: 2010年1月1日星期五

前言 干粉压片机装配精度高,材质优良耐磨损,稳定可靠,被公认为全国受欢迎产品。特别是现在的小型干粉压片机,市场前景很好。很多小型企业不可能花高价去买大型的,而且得不尝试,所以小型压片机更少中小型企业青睐。例如蚊香厂、鱼药饲料厂、消毒剂厂、催化剂厂都相继使用。本机还可改为异形冲模压片。由于该机型相对于其他机型压力较大,压片速度适中,因而受到生产奶片、钙片、工业、电子异形片的厂家欢迎。相信本厂品会给您带来良好的企业效应。 编者:洛阳理工学院第二小组 日期:2010年1月1日星期五

目录 一. 设计题目 (5) 1.工作原理以及工艺过程 (5) 2.原始数据以及设计要求 (5) 二. 设计题目的分析 (5) 1. 总功能分析 (5) 2. 总功能分解 (5) 3. 功能元求解 (6) 4. 运动方案确定 (7) 5. 方案的评价 (9) 6. 运动循环图 (10) 7. 尺度计算 (11) 8.下冲头对心直动滚子推杆盘形凸轮机 (13) 9.下冲头对心直动滚子推杆盘形凸轮机的位移曲线 (13) 三. 干粉压片机各部件名称以及动作说明 (14) 四. 参考书目 (14) 五. 新得体会 (14)

机械原理实验室方案方案----上海顶邦教育设备制造有限公司

机械原理实验室方案 目前职业教育所培养出的人才最大的特点就是专门性强,专业性差。虽然可以适应社会的发展,但是对社会的发展起不到很好的推动作用,这也是企业在招聘人才时存在的最大问题。要解决这一现象,职业教育的人才培养思路最好贴近于基础扎实、实践能力强、综合素质高。 机械原理课程是机电类各专业中研究机械共性问题的主干课程,属专业基础课。它的任务是使学生掌握常用机构的工作原理、基本理论并初步具有分析和设计机械零件的能力。其专业覆盖面约占工科专业的80%,在培养和增强学生对机械技术工作的适应能力方面具有举足轻重的作用。 机械原理课程实验课是机械原理课中重要的实践环节。以前的机械原理课程实验大多是验证性的试验,只偏重于一些几何参数、运动参数、动力参数的测定和分析。这些实验对学生掌握课堂中所学的基本概念,加深理解一些基本原理具有显著的效果,但这些实验作为课程教学的一部分,在培养学生初步具有拟定机械运动方案,分析和设计新机构的能力,以及培养学生的创新与动手能力方面还远远不够。 提高学生理论学习融会贯通的能力,分析问题和解决问题的能力以及综合运用基本理论、基本原理的能力是课程教学的最终目标,也同我们的培养思想“基础扎实、实践能力强、综合素质高”相吻合。 机械原理实验室是机械原理系列课程:《机械原理》和《机械原理》的教学实验基地。承担机械与汽车工程系机械原理制造及自动化专业和汽车服务工程专业的教学实验课,以及机电综合实践的部分实践环节。 机械原理实验室旨在培养学生的综合设计能力、创造性设计能力及工程实践能力;打破传统的演示性、验证性、单一性的实验模式,建立新型的设计型、搭接型、综合型的实验体系;实验教学从以教师为中心转变成以学生为中心,从强调学术型转变为强调理论与实践相结合和应用型。实验室开设了机械创新设计陈列演示实验、带传动实验、机齿轮综合实验、转动平衡实验、机械系统创意组合综合实验、机构运动方案创新设计实验等。

机械原理课程设计指导手册

一、课程设计的意义、内容及步骤 随着生产技术的不断发展,机械产品种类日益增多,对产品的机械自动化水平也越来越 高,因此,机械设备设计首先需要进行机械运动方案的设计和构思、各种传动机构和执行机 构的选用和创新设计。本指导书旨在根据高校工科本科《机械原理课程教学基本要求》的要 求:结合一个简单的机械系统,综合运用所学理论和方法,使学生能受到拟定机械运动方案的初步训练,并能对方案中某些机构进行分析和设计,针对某种简单机器(即工艺动作过程 较简单)进行机构运动简图设计。 设计过程指从明确设计任务到编制技术文件为止的整个设计工作的过程,该过程一般来 讲包括四个阶段:1)明确设计任务和要求;2)原理方案设计;3)技术设计;4)施工设计。本 次设计的主要内容主要完成前两个任务,完成的步骤如下; 设汁任务I神服文现礴足列施的罐本原现-T星本T艺劭怦的即是I-二选揮执行机构亍■ 绘制机构运功祁画I_ 黴新瓦标詡示直图I一匹苻机狷矗尺可金豕迄功学设审一I绘制机购运动简圏I 运动学和动力学分析If进行评价比较优选I 二、机械原理课程设计的基本要求 1.设计结果体现创新精神。 2.方案设计阶段以小组为单位,组织学生参观讨论,分析机器的结构、传动方式、工 作原理,给出至少两种运动方案,并对其进行比较,从中选出最优方案。 3.方案确定以后,进行机构尺寸综合和机构运动分析时,每个学生的参数不同,独自 设计。若发现尚未达到工作要求,应审查方案,调整机构的尺寸,重新进行设计。 4.每个学生绘制一张图纸,应包括机械系统运动方案简图和机械运动循环图,一两个 主要机构的运动分析及设计程序。 5.写一份设计说明书,最后进行答辩。 6.成绩的评定。课程设计的成绩单独评定。应以设计说明书、图样和在答辩中回答问题的情况为依据, 参考设计过程中的表现,由指导教师按五级计分制(优、良、中、及格、不及格)进行评定。 、机械运动简图设计内容 1?功能分解 机器的功能是多种多样的,但每一种机器都要完成某一工艺动作过程。将机械所需完 成的工艺动作过程进行分解,即将总功能分解为多个功能元,在机械产品中就是将工艺动作 过程分解为若干个执行动作。设计者必须把动作过程分解为几个独立运动的分功能,然后用 树状功能图来描述,使机器的总的功用及各分功能一日了然。 例如,设计一部四工位专用机床,它可以分解成如下几个工艺动作:

机械原理三级项目课程设计要求

机械原理课程设计三级项目研究计划要求 经过前期的讨论课和后期修改,已经初步确定出了各组方案,从今天开始,需对所选方案进行具体设计,内容如下: 1.根据自己的设计目的,定出设计工艺参数,如工作行程的长度,末端执行构件的速度,外载荷的大小,所有连杆机构需要给定行程速比系数,连杆质量等。根据这些参数来确定整个传动系统的各个部分尺寸。 2.根据以上参数和计算所得尺寸,选择合适的比例尺,在A1图纸(机械馆310购买,一张A0可以裁成两张A1,每组必须要一张A1图纸)中央位置画出整个传动方案的机构运动简图,要求大方美观(关系到评分高低)。 3.利用相对运动图解法,对所画的结构运动简图进行两个位置(在第一个位置上旋转90°或者180°得第二位置)的速度、加速度分析(矢量方程写在说明书上,图纸上只画对应的速度和加速度多边形),此四图(2速度图、2加速度图)分布于A1图纸机构运动简图的左右侧,同样需要选择合适的比例尺,画出的图形才比较美观。 4.利用3.4节(平面机构的力分析,参照例3-5)中动态静力分析方法,对结构运动简图中的连杆机构进行拆分杆组和进行力分析(同样是两个位置的拆分杆组和力分析),需要考虑连杆的惯性力,已经执行构件最终传递到连杆机构的外载荷,不需考虑摩擦力,此时对应的图应布置合理,美观。 5.如果存在凸轮机构,请另外增加一张A2图纸,用于设计凸轮轮廓曲线。 6.根据机构尺寸,执行构件速度和外载荷,使用解析法对机构进行速度、加速度以及原动件驱动力进行分析,使用MATLAB画出一个周期的速度变化曲线,加速度变化曲线和原动件驱动力变化曲线,需在说明书上进行分析,并提交MATLAB程序。 7.具有4成员的团队,必须画出整个传动方案的三维模型,作出运动仿真,具有三成员的团队,建议做出三维模型,运动仿真选做。 8.周五或者周六组织答辩,答辩程序与讨论课形式一样,随机抽取答辩者,答辩时需放映机构搭接视频(2-3分钟),视频内容与所做课题方案必须对应,尺寸无要求。 9.人员安排:一人负责图解法(速度、加速度、力分析);一人负责解析法,需要建立速度、加速度、力分析解析式,并编程画出速度、加速度、原动件受力曲线,最终提供程序代码,附说明书后;一人负责三维建模及运动仿真,需运动仿真曲线;一人负责说明书整理及工作协调,对于3人组团队,还需负责三维建模。在说明书中明确出小组成员所负责部分。 最终递交材料: 1、说明书一份,B5纸,建议手写(封面及格式见附件) 2、MATLAB程序一份(附说明书后,可打印) 3、三维模型图片(附说明书后,打印) 4、自评分一份(附在说明书最后,平均分不超过16分) 5、所绘制的图纸(每组至少一张A1图纸)

机械制图三级项目-燕山大学

箱体的测绘与绘制报告 组长: 组员:

箱体的测绘与绘制报告本次要测绘的构件是传动器的箱体,箱体在整体中起着支撑,稳定与保护的作用。 箱体的材料: 箱体一般是由灰铸铁制作,由于传动器只是传递轴上的扭矩,本身对于箱体的力学性能没有太高的要求,而且箱体的外形并不是重要尺寸,再加上传动器的工作环境要求箱体有一定的减振性能与耐磨性能,综合上述原因,箱体一般是由灰铸铁(此材料具有良好的铸造性能,减振性能并且有很好的耐磨性,对于缺陷不敏感。)铸造而成,再辅以机加工切削某些重要表面以达到工作要求。灰铸铁可以选用HT200。

箱体的表达方案设计: 此箱体如果以孔洞 一侧为主视图,则前后 两个孔之间的部分表达 不清楚,而且此位置不 是工作位置,不容易使 看图者产生对于箱体的 总体印象,如果以箱体 的俯视图做为主视图, 则底板与肋板表达不清 楚,所以为了使箱体表达的更加清楚,并且满足工作位置,应该以左视图作为主视图,这样可以使得前后两孔之间的轴向部分表达清楚,而且将肋板部分也展现在看图人面前。绘制主视图时,为了将箱体内部的空洞表达清楚我们决定采用全剖视图,但是只有一个左视图是无

法表达清楚整个箱体的,箱体底板上的小圆台,肋板的宽度,底部的四个平台等其他部分还没有说明,因此还需要其他视图,为了表达底板上的四个小圆台相对于底板的具体位置与箱体底部空洞的具体尺寸,我们在主视图下部绘制了箱体的俯视图,但是圆柱部分的存在会遮挡住底部的一部分而且在俯视图中再以长方形的形状表达圆柱部分就和主视图重复了,没有太大的意义,因此,我们决定将箱体的圆柱部分去除掉,这样就可以将整个底板表达清楚,因此我们沿着肋板将上部的圆柱部分切除掉,然后绘画剩余部分的俯视图,这样也可以将肋板顺便表达清楚,之后整个箱体还有底部的四个小平台没有表达清楚,只有一个主视图无法判断小平台的长与宽,另外,虽然通过标注的方式可以说明主视图上部的长方形为圆柱体,但是习惯上还应该有一个圆形视图才可以将整个圆柱表达清楚,综上原因,我们决定再绘制一个箱体的左视图, 为了将箱体内部的圆柱 体洞表达清楚,我们认为 应该采用半剖的方法来 绘制左视图,另外底板上 的小圆台内部有洞,但是 只有俯视图将无法说明 这是孔还是洞,所以我们 决定再使用局部视图将 小圆台上的洞剖切出来,

机械原理课程设计(步进送料机设计说明

12届机械原理课程设计 步进送料机 设计说明书 学生姓名付振强 学号8011208217 所属学院机械电气化工程学院 专业机械设计制造及其自动化 班级机械12-2 指导教师张涵 日期2010-06-30 前言 1

进入21世纪以来,随着科学技术、工业生产水平的不断发展和人们生活条件的不断改善市场愈加需要各种各样性能优良、质量可靠、价格低廉、效率高、能耗低的机械产品,而决定产品性能、质量、水平、市场竞争能力和经济效益的重要环节是产品设计。机械产品设计中,首要任务是进行机械运动方案的设计和构思、各种传动机构和执行机构的选用和创新设计。这要求设计者综合应用各类典型机构的结构组成、运动原理、工作特点、设计方法及其在系统中的作用等知识,根据使用要求和功能分析,选择合理的工艺动作过程,选用或创新机构型式并巧妙地组合成新的机械运动方案,从而设计出结构简单、制造方便、性能优良、工作可靠、实用性强的机械产品。 企业为了赢得市场,必须不断开发符合市场需求的产品。新产品的设计与制造,其中设计是产品开发的第一步,是决定产品的性能、质量、水平、市场竞争力和经济效益的最主要因素.机械原理课程设计结合一种简单机器进行机器功能分析、工艺动作过程确定、执行机构选择、机械运动方案评定、机构尺度综合、机构运动方案设计等,使学生进一步巩固、掌握并初步运用机械原理的知识和理论,对分析、运算、绘图、文字表达及技术资料查询等诸方面的独立工作能力进行初步的训练,培养理论与实际结合的能力,更为重要的是培养开发和创新能力。因此,机械原理课程设计在机械类专业学生的知识体系训练中,具有不可替代的重要作用。 本次我设计的是步进送料机,以小见大,设计并不是门简单的课程,它需要我们理性的思维和丰富的空间想象能力。我们可以通过对步进送料机的设计进一步了解机械原理课程设计的流程,为我们今后的设计课程奠定了基础。 目录 前言 (1)

哈工大机械原理大作业齿轮——8号

H a r b i n I n s t i t u t e o f T e c h n o l o g y 机械原理大作业设计说明书 课程名称:机械原理 设计题目:齿轮传动设计 班级: 设计者: 学号: 指导教师: 设计时间: 哈尔滨工业大学 1.设计题目如图所示一个机械传动系统,运动由电动机1输入,经过机械传动系统 变速后由圆锥齿轮16输出三种不同转速。原则一组传动系统的原始参数,据此设

计该传动系统。 2. 传动比的分配计算 总传动比为 i i i i i i i i i i i f p f v p f v p 3v max 32max 21max 1556.1645745625.184074594.62036745 i ========= .2 3.63694 .0245.24 ,5.22 1 1 1max i ===?= ==i i i i i v v f v p 令 定轴齿轮每对齿轮的传动比 2743 .13 i ==i f d 3. 滑移齿轮传动参数的设计 为满足滑移齿轮变速传动系统中齿轮齿数的几点要求,iv1 = z10/z9 = 4, iv2 = z8/z7 = 3.6,

iv3 = z6/z5 = 3.2。由于齿轮在传递动力室要求传动的平稳性和啮合精度,因此一般情况下最小齿数不能小于12,对于传动齿轮的小齿轮,齿数选择17到20之间比较好。 由此可大致让齿轮5和6采用标准齿轮啮合,α’=α=20°,z5=18, z6=57;齿轮7和8采用高度变位啮合,故啮合角α’=α=20°,z7=16, z8=59; 齿轮9和10采用角度变位啮合,α2’=arcos(71/73*cosα)=17.78°,z9=15, z10=61。 由以上设计参数即可得到齿轮5和6,7和8,9和10的几何尺寸,见下表。

机械制图三级项目

械制图三级项目 (一) 轴系装配体 组长:*** 组员:*** 指导教师:张** 完成日期:2013.6.27

摘要:轴系装配体是机械产品中广泛应用的一种结构,轴系是由轴、轴承和安装在于轴上的传动体,密封件及定位组件组成。轴系的主要功能是支撑选装零件,传递转矩和运动,本次项目中的轴系为传动轴系。项目主要是测绘组成轴系的各个零件、画出个零件的草图,分析个零件的结构特点和作用,找出轴系中的标准件,查表及查阅相关资料确定技术要求。通过分析装配关系、装配顺序,绘制轴系结构合理的装配图。 关键字:轴系零件装配体 前言:本次三级项目的目的通过测绘零件轴系个零件,组装成轴系并绘制装配图了解轴系的装配关系、装配顺序,学会如何去测绘个零件及通过查阅资料确定相关技术要求。项目的内容包括零件的测绘、技术要求的查阅、装配关系及装配顺序的分析、各个零件的结构特点和和作用。 通过轴系装配体项目,可以加深我们对于轴系的认识,理解轴系的装配关系和装配顺序,提高测绘零件的能力。查阅相关技术要求来提高我们查阅资料的能力。同时培养我们团结协作,发挥自身优势的能力,积极主动学习的能力,通过这次项目,我们提高我们如何学习的能力。 人员分工:测绘:?************ PPT:************ 三维视图:******** 项目报告Word文本:*********

研究报告正文: 重要零件:一:圆柱直齿轮

齿轮用于传递空间任意两轴的运动和动力,齿轮的基本参数包括模数、齿数、压力角等,齿轮包含齿轮孔、毂槽、和齿轮齿组成,齿轮孔用于与轴配合,要求有配合尺寸和偏差。测量齿轮是通过模数和齿数来确定齿顶圆和齿根圆直径。齿轮的加工原理有仿形法和范成法,具体加工方法有铣齿、滚齿、插齿等。圆柱齿轮的技术要求有运动精度、工作平稳性、接触精度和齿侧间隙。 齿轮的加工顺序:1:齿轮轮培的加工,包括锻压、成型等。2:粗加工:切除多余的余量。3:半精加工:铣齿、滚齿、插齿。4:热处理:调质、渗碳等5精加工:修齿 二、滚动轴承 滚动轴承是支撑旋转轴的标准件,它可以减少轴转动时产生的摩擦力,大大降低动力的消耗,提高工作效率。滚动轴承结构通常由外

机械原理课程设计说明书

机械原理课程设计说明书设计题目:压床机构设计 自动化院(系)机械制造专业 班级机制0901 学号20092811022 设计者罗昭硕 指导老师赵燕 完成日期2011 年1 月4日

一、压床机构设计要求 1 .压床机构简介及设计数据 1.1压床机构简介 图9—6所示为压床机构简图。其中,六杆机构ABCDEF为其主体机构,电动机经联轴器带动减速器的三对齿轮z1-z2、z3-z4、z5-z6将转速降低,然后带动曲柄1转动,六杆机构使滑块5克服阻力Fr而运动。为了减小主轴的速度波动,在曲轴A上装有飞轮,在曲柄轴的另一端装有供润滑连杆机构各运动副用的油泵凸轮。 1.2设计数据

1.1机构的设计及运动分折 已知:中心距x1、x2、y, 构件3的上下极限角,滑块的冲程H,比值CE /CD、EF/DE,各构件质心S的位置,曲柄转速n1。 要求:设计连杆机构, 作机构运动简图、机构1~2个位置的速度多边形和加速度多边形、滑块的运动线图。以上内容与后面的动态静力分析一起画在l号图纸上。 1.2机构的动态静力分析 已知:各构件的重量G及其对质心轴的转动惯量Js(曲柄1和连杆4的重力和转动惯量(略去不计),阻力线图(图9—7)以及连杆机构设计和运动分析中所得的结果。 要求:确定机构一个位置的各运动副中的反作用力及加于曲柄上的平衡力矩。作图部分亦画在运动分析的图样上。 1.3飞轮设计 已知:机器运转的速度不均匀系数δ.由两态静力分析中所得的平衡力矩Mb;驱动力矩Ma为常数,飞轮安装在曲柄轴A上。 要求:确定飞轮转动惯量J。以上内容作在2号图纸上。 1.4凸轮机构构设计 已知:从动件冲 程H,许用压力角 [α ].推程角δ。,远 休止角δ?,回程角δ', 从动件的运动规律见 表9-5,凸轮与曲柄共 轴。 要求:按[α]确定 凸轮机构的基本尺 寸.求出理论廓 线外凸曲线的最小曲 率半径ρ。选取滚子 半径r,绘制凸轮实际 廓线。以上内容作在 2号图纸上 压床机构设计 二、连杆机构的设计及运动分析

哈工大机械原理课程设计_棒料7

Harbin Institute of Technology 课程设计说明书 课程名称:机械原理课程设计 设计题目:棒料输送线布料装置(方案8)院系:机电工程学院 班级:1208105 设计者:殷琪 学号:1120810529 指导教师: 设计时间:2014.6.27 哈尔滨工业大学

目录 机械原理课程设计任务书 (1) 一、题目要求 (2) 二、机械系统工艺动作分析 (2) 三、机械系统运动功能分析 (3) 四、系统运动方案拟定 (5) 五、系统运动方案设计 (8) 六、系统运动简图 (14)

棒料输送线布料装置(方案8) 一、题目要求 已知技术参数和设计要求: 棒料输送布料装置(方案8)功能描述如下图所示棒料输送线。料斗中分别装有直径35mm,长度150mm的钢料和铜料。在输送线上按照下图所示的规律布置棒料。原动机转速为1430rpm,每分钟布置棒料40,75,90块,分3档可以调节。 二、机械系统工艺动作分析 由设计要求可知,该棒料输送线布料装置需要由三个部分共同构成,各执行构件为传送带轮、钢料料槽擒纵鼓轮1和铜料料斗擒纵鼓轮2,这三个构件的运动关系如图3所示。 传送带轮进 给 停止 进 给 停止 进 给 停止 进 给 停止 进 给 停止 钢料料槽擒纵鼓轮闭 合 落 料 闭合 落 料 闭合 铜料料斗擒纵鼓轮闭合 落 料 闭合 落 料 闭合 落 料 闭 合图3 棒料输送线布料装置运动循环图 传动带轮做间歇转动,停止时间约为进给时间的3倍,料槽擒纵鼓轮做持续转动,通过控制擒纵鼓轮的开口位置控制棒料按照需要的规律落料。

三、机械系统运动功能分析 由于电动机的转速为1430rpm ,为了分别得到85,60,35rpm 的转速,则由电动机到槽轮之间的总传动比i z 有3种,分别为 11143085z n n i == 221430n 60z n i == 33143035z n n i == 总传动比由定传动比c i 和变传动比v i 两部分构成,即 11 v c z i i i = 22v c z i i i = 33v c z i i i = 令定轴部分传动比为 13i c = 定轴传动比由一个齿轮轮系控制。 图4 齿轮轮系定轴传动单元 则变传动比部分传动比为 111430=1.29413*85z v c i i i = = 221430=1.83313*60z v c i i i == 331430=3.14313*35 z v c i i i == 于是,传动系统的三级变速功能单元如图6所示。 图5 三级变速运动功能单元 由于动力输出与皮带机构不在同一平面上,需采用一个圆锥齿轮,传动比i d =1。 图6 圆锥齿轮变向功能单元 由于需要传送带进行间歇运动,本设计在圆锥齿轮后加入槽轮。

《机械制图测绘》教学大纲

《机械制图测绘》教学大纲 课程编号:A010150201 课程类型:专业基础课 课程名称:机械制图测绘 英文名称:Course Exercise in Mechanical Drawing 适用专业:机械设计制造及其自动化、材料成型与控制工程等机械类专业 总学时:1周 学分:1 考核方式:考查 一、本课程的性质、目的和任务 机械制图测绘是安排在机械制图课程课堂教学之后、结课之前进行的,为期一周,用于巩固学生所学的机械制图知识、强化工程训练、增强工程意识的一次实践性教学环节,在培养学生实际动手能力、知识应用能力、分析问题与解决问题的能力方面,均具有很重要的作用。 本课程的主要测绘对象是一级圆柱齿轮减速器,常用的测绘工具为:直尺、内外卡钳、游标卡尺、螺纹规、圆角规等。参加测绘的学生必须划分为若干小组,在教师的指导下,借助测绘工具独立完成本课程规定的测绘任务。 通过机械制图测绘,学生应熟悉并掌握常用测绘工具的使用;能够掌握常用机械零部件的测绘方法与步骤;对一级圆柱齿轮减速器的构造组成、工作原理、装配关系等有更深刻的了解;机械制图能力得到更进一步提高;初步树立起工程意识、规范意识、质量意识和安全意识;提高动手能力,培养协作意识。 本课程的主要任务是: 1.分组完成一级圆柱齿轮减速器的拆、装及其零部件测绘,并绘出相关零件草图; 2.完成一级圆柱齿轮减速器装配图1张,零件图2张(其中包括1张机座或箱盖的零件图); 3.巩固并加深理解机械制图课程中所学的基本知识和基本方法; 4.培养学生分析问题与解决问题的能力、提高实际动手能力,培养工程意识、安全意识、责任意识和团队协作精神。 二、课程基本要求 1.课程教学的基本要求 (1)任课教师负责编写测绘任务书,并事先发给学生进行预习。任务书应包括:项目名称、项目目的、主要内容、具体要求、时间安排、成果形式、检查和考核办法等内容。 (2)任课教师必须认真进行指导,充分发挥学生的积极性和能动性;要定期进行检查,及时掌握学生的任务完成情况,如发现问题,应及时解决和纠正。 (3)学生必须在任课教师的指导下进行分组,并以班为单位办理物品借还手续。学生必须爱护集体财产,注意安全,尽量避免丢失和损坏公共物品。如发现问题,应及时向任课教师汇报。

机械原理课程设计指导

机械原理课程设计指导 一、课程设计的目的和内容 1 课程设计的目的 1.巩固并灵活运用所学相关知识; 2.具有初步的设计机械运动方案的能力; 3.提高分析问题、解决问题的能力; 4.提高创新意识和能力; 5.培养运用现代设计方法解决工程问题的能力。 2. 课程设计的任务 (进行机械系统的运动方案和传动系统设计) 确定工作原理和运动形式,绘制工作循环图; 设计几种运动方案并进行分析、比较和选择; 对选定运动方案进行运动分析与综合,并绘制机构运动简图; 进行机械动力性能分析与综合; 编写说明书及相关程序。 3.课程设计的内容 机械原理课程设计,通常以满足一定使用要求或工艺要求的机械为设计对象。 机械原理课程设计,通常包括下列内容: 机械系统方案的拟定; 机械系统运动动力参数计算; 设计计算说明书一份。 完成规定的全部工作后,应进行设计答辩。

二、课程设计的一般步骤 1. 设计准备 1)阅读和研究设计任务书,明确设计内容和要求,分析原始数据及工作条件。 2)借阅(图书馆)、搜集(含网上搜集)有关设计信息、资料及机构设计手册;复习课程有关内容,熟悉有关机构的设计方法,拟定设计计划,准备设计资料。 2. 机械系统的方案设计 机械产品是以机械运动为特征的技术系统,机械系统方案设计的核心是机械运动方案设计,它在机械系统设计的总体中,占有十分重要的地位,也是最具创造性和综合性的内容。 1)机械执行系统运动方案设计 执行系统是机械系统中的重要组成部分,是直接完成机械系统预期工作任务的部分。执行系统由一个或多个执行机构组成。 执行构件是执行机构的输出构件,其数量及运动形式、运动规律和传动特性等要求,决定了整个执行系统的结构方案。机械执行系统的方案设计是机械系统总体方案设计的核心,是整个机械原理工作的基础。 执行系统方案设计的内容 功能原理设计:就是根据机械预期实现的功能,考虑选择何种工作原理来实现这一功能要求。 运动规律设计:是指为实现上述工作原理而决定选择何种运动规律。 执行机构型式设计:是指究竟选择何种机构来实现上述运动规律。 执行机构的协调设计:就是根据工艺过程对各动作的要求,分析各执行机构应当如何协调和配合,设计出协调配合图。 机构尺度设计:是指对所选择的各个执行机构进行运动和动力设计,确定各执行机构的运动尺寸,绘制出各执行机构的运动简图。

机械原理课程设计

一、机构简介 设计垫圈内径检测装置,检测钢制垫圈内径是否在公差允许范围内。被检测的工件由推料机构送入后沿一条倾斜的进给滑道连续进给,直到最前边的工件被止动机构控制的止动销挡住而停止。然后,升降机构使装有微动机关的压杆探头下落,检测探头进入工件的内孔。此时,止动销离开进给滑道,以便让工件浮动。设计数据选择方案B,设计要求见表1。 表1 二、执行机构的选择与比较 方案一: 如图1-1,止动销与曲柄滑块机构的滑块固联在一起,曲柄做一定速度的匀速转动,带动滑块做往复的上下直线运动,止动销上升过程中止动被测垫圈,下降到一定高度时滑块可继续滑动进入下一个工作环节。 如图1-2,升降机构与曲柄滑块机构的滑块固连在一起,曲柄做一定方向一定速度的匀速转动时,滑块做往复的上下移动,升降机构下降过程中,可以对垫圈的内径进行检测,检测完后,升降机构上升,垫圈进入下一个工作环节,下一个垫圈滑向该位置。 该方案的优点:止动销和升降机构的上下移动达到了预定的工作要求,运动过程容易控制。 该方案的缺点:止动销和升降机构在运动过程中的时间匹配的不严格,容易引起工作空闲。而且四杆机构的惯性力较大,运动不稳定,铰链处摩擦较大,易磨损。

图1 -1 图1-2 方案二: 如图2-1,滑块处于垫圈的右侧,曲柄做一定速度的匀速转动,带动滑块做往复的左右直线运动,滑块移动到左极限位置时,止动垫圈,升降机构开始检测,滑块离开。 如图2-2,升降机构与推杆固联在一起,推杆的上顶点在槽型凸轮的槽内移动,凸轮以一定的角速度转动时,推杆上下往复移动,带动升降机构上下往复移动,升降机构下降过程中,可以对垫圈的内径进行检测,检测完后,升降机构上升,垫圈进入下一个工作环节,下一个垫圈滑向该位置。 该方案的优点:止动销和升降机构的上下移动达到了预定的工作要求,运动过程容易控制。 该方案的缺点:止动销和升降机构在运动过程中的时间匹配的不严格,容易引起工作空闲。而且四杆机构的惯性力较大,运动不稳定,铰链处摩擦较大,易磨损。凸轮与推杆的移动摩擦较大,易磨损。 图2-1 图2-2

机械原理课程设计三级项目(2012.3)

机械原理课程设计三级项目研究计划 一、项目研究题目 1.给定题目 1)试设计一种运输机械,要求能间歇输送工件,并使工件间间距始终保持稳定 步长。(工件尺寸自定,直线输送,要求步长为840MM)。 2)试设计一糕点切片机械,要求完成工艺动作:糕点的直线间歇移动和切刀的 往复运动,通过两者的动作配合进行切片,可通过改变直线间歇移动速度或每次间隔的输送距离,以满足糕点的不同切片厚度的需要。设计要求:糕点厚度:10~20mm;糕点切片长度(亦即切片的高)范围:5~80mm;切刀工作节拍:40次/min。其他参数可自选,要求选用的机构简单、轻便、运动灵活可靠。 3)试设计一剪板机械,主要功能是能将卷料展开并剪成一定长度的铁板,即将 板料作定长度的间歇送进,在板料短暂的停歇时间内,剪刀在一定位置上将铁板剪断。因此剪板机主要包括铁板输送机构和剪断机构。设计要求:原材料为成卷的板料。每次输送铁板长度为2000MM;每次输送铁板到达规定长度后,铁板稍停,以待剪板机构将其剪断。剪断工艺所需时间约为铁板输送周期的十五分之一,建议铁板停歇时间不超过剪断工艺时间的1.5倍,以保证有较高的生产率;输送机构运转应平稳,振动和冲击应尽量小(即要求输送机构从动件的加速度曲线连续无突变)。 4)试设计一医院用棉签制造机械,拟用机器代替手工卷制棉签。棉签卷制过程 可以仿照手工方式进行动作分解,亦可另行构想动作过程。按照棉签的手工卷制方法进行分解后得到:①送棉:将条状棉通过机构定时、适量送入;②揪棉:将条状棉压(卷)紧并揪棉,使之揪下定长的条棉;③送签:将签杆送至导棉槽上方与定长棉条接触。 5)试为烤饼房自动化烤饼生产设计一机器,其主要实现功能描述:当烤饼在连 续运动的输送带上的铁盘运行时,机构能将烤饼往上抛起并使其在空中翻转。该机构必须追踪输送带的等速度,拾起烤饼,把它抛起在空中翻转,最后饼落回到输送带上。 6)试为四肢瘫痪病人设计一个自动翻书器。功能要求:四肢瘫痪病人除头部外 全部失去活动能力,她只能移动一小的“咬嘴棒”来控制开关。翻书器要求轻便、灵活和安全,能自动翻阅标准硬皮书,并尽可能适用较宽范围的书。 7)试为广大乒乓球爱好者设计一种乒乓球发球机,功能要求:按乒乓球技术训 练的不同要求,将球不断发射出来,比人发出的球速度更快,力量大,且旋转更强。 8)试为台式电风扇设计摇头装置,风扇的直径为300mm Φ,电扇电动机转速=,电扇摇头周期10 =。 T s 1450/min n r 9)试为汽车设计雨刷机构(风挡刮水器),刮水器通过在挡风玻璃上不断来回 移动擦除积水,保持车窗洁净。 2.自选题目 学生可以根据自己的兴趣爱好,自由地选取研究项目。研究题目可以从其他

机械制图三级项目

三级项目研究报告 燕山大学机械工程学院 前言 通过对装配图的绘制及运用CAXA完成电脑绘制并完成ppt及word 学会工程图样的阅读方法,培养形象思维、空间思维能力及开拓、创新能力; 完成研究报告以图片及文字形式给人清晰的脉络结构,使完成装配图的过程形象化的展现在同学面前。预期初步完成大概内容,结合其他内容后期完善工作。 为了圆满完成任我我们小组进行了分工合作从而提高效率达到预期的要求。 项目分工:

摘要 本次三级项目是基于零件图整体传授之后为了更好地运用所学到的知识,通过这次项目对整体零件图的绘制有一个综合性的深入学习而进行的一次讨论研究。 通过该项目的实施使同学们进一步锻炼对实体零件的测绘能力、测绘中等复杂程度零件、装配体的能力和相关标准及手册的查阅能力,并加深同学们对装配工艺基础知识的理解,引导同学们积极思考、主动学习,锻炼和提高同学们的交流、沟通和表达能力以及团体合作能力,培养同学们的责任感和职业道德,为后续课程的二级、一级项目的实施奠定基础。 本次三级项目综合包括了几项在零件图绘制中的必不可少的任务,其中包括:测绘、绘制草图、表达方案的选用、画出零件图和装配图、画出CAXA电子版图。锻炼了小组成员之间的合作意识,加深对零件图的深入了解,从而使小组成员对装配图有一个更加深入的了解。 关键字:分析绘制装配 CAXA 正文 一、零件结构及功能分析 1.箱体: (1)四棱柱体底座底部切除一十字形凹槽,以减少加工表面 (2)底座四角处以一矩形四顶点为圆心,分布四个带有光孔的凸台(3)底座上有一四棱柱体(中空)作为上方结构的支撑

(4)中部四棱柱体左右两侧各有一肋板,作为支撑加强 (5)最上方有一空心圆柱,空心中段有一大直径切除 (形成阶梯状空心) 功能:箱体按功能可分为传动箱体、泵体和阀体、支架箱体,本项目主要研究传动箱体。 传动箱体是传动器的重要组成部件,它是传动零件的基座,主要功能是包容和支撑各传动件及其支撑零件。 2.轴: 轴,左右对称,其两端与键连接 轴是机器中的重要零件之一,用来支持旋转的机械零件。 根据承受载荷的不同,轴可分为转轴、传动轴和心轴三种。 我们现在主要研究的是传动轴。 传动轴的主要作用是传动转矩。 3.圆柱齿轮: 齿轮是通过啮合传递运动和扭矩,该齿轮主要是传递运动。 4.皮带轮: 皮带轮是主要通过皮带传动运动。 5.端盖: 端盖的作用主要是密封,防止灰尘进入;固定。 6.还有几个标准件,如:螺柱、轴承、键、垫圈等,这里就不一一赘述了。 二、测绘和绘制草图 1.测绘工具:扳手、内卡钳、外卡钳、量度尺 (1)扳手:用于零件的拆卸与安装

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