(25)第15课《一个中国孩子的呼声》第一课时导学案

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四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案

四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案课件www.5y 【教材分析】《一个中国孩子的呼声》是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的一篇课文。

这篇课文属书信体的，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。

信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。

教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。

【学情分析】课文是一篇书信体裁的，出自一个中国孩子痛失父亲后写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望和平的真挚情感。

由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，凭藉课前的这一精心预设为课堂教学的精彩生成提供平台。

【教学目标】、认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。

4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

【教学重难点】重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。

难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。

人教版新课标四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》导学案

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15一个中国孩子的呼声第一课时教学设计

4、课件出示课题《一个中国孩子的呼声》。
质疑激趣：
师：从课题中，你想知道什么？
（这个中国孩子是谁？他为什么要发出呼声？他发出了什么样的呼声？）
师：让我们走进课文，置身于小作者的内心世界中，所有的问题都会迎刃而解。
提出问用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准字音、读通课文，遇到带拼音的新字生词拼二读二；
15一个中国孩子的呼声（第一课时）
教学
目标
1、通过自主学习，认识生字、新词。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
3、读中悟情，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
教学
重点
通过品读语言，感受课文中的情感。
教学
难点
通过品味词句，体会作者所表达的情感---渴望和平。
教学
用具
课件及相关资料
教学
过程
教学环节
（主要流程）
师生活动
设计意图
个性补充
课前三分钟
介绍有关第二次世界大战的资料
激发学生学习的兴趣。
导入新课
1、师：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈您们的感受吗？
2、回顾旧知，请学生谈感受。
3、师：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥。我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量！不信，听一听《一个中国孩子的呼声》吧！
2、再读课文，尽量做到不添不漏不结巴；
3、组长领读词语，互相帮扶，人人过关；
4、对桌互读，词语；
5、组内齐读课文。
二、汇报交流生字学习情况：
1、多种形式巩固识字。
2、针对难写字重点指导书写。
3、课件出示文中词语，指名读，全班齐读，正音。理解词语。
4、思考：想一想这篇课文主要讲什么？小夜莺给你留下了什么印象？

四年级语文下册第四单元,15课,一个中国孩子的呼声。第一课时导学案

3．谈话导入课题。
质疑问难
交流探讨
二、以疑导引，聚焦“呼声”──传情
1．据题质疑：看到课题，你想知道什么？
预设问题一：这个中国孩子是谁？
预设问题二：他发出什么样的呼声？
预ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题三：他为什么会发出这样的呼声？
预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗？
新知检测
精设预习
2．学生自学反馈。（依据学情，教师适时点拨指导。）
①检查自学情况。
②指名读课文。反馈：课文写了一件什么事？
③自主释疑。
三、探究“呼声”，感悟父亲形象──动情
四、作业
此时此刻，你想对__________（雷利、雷父、雷母、加利先生）（任选一个）说：“____________________”
五、精设预习。(搜集资料)
板书设计
22一个中国孩子的呼声
救救孩子们，
“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
15.一个中国孩子的呼声
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、
给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、有感情地朗读课文。
重点
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
难点
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、创设情境，引出“呼声”──入情
1．播放课件：学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》（节选），并同步观看一组有关战争的图片。

公开课《一个中国孩子的呼声》导学案

板书课题，齐读课题（一个中国孩子的呼声）
二、品读课文，感悟父亲形象。
这篇文章饱含雷利对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望，雷利的爸爸到底是个怎样的人呢？
（一）课件出示自学提示：自由朗读正文的1至4自然段，划出有关雷利父亲的句子，抓住关键词语，在旁边批注自己的感受。
（二）学生自学感受
（三）交流汇报
1、两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。（维护世界和平的勇士）
各环节
用时
1.导入：1分钟；2.出示目标：1+1分钟；3.自主学习、合作探究：3+4分钟；4.交流展示、点拨、总结：6+9+5分钟；5.课堂练笔：10分钟
学习过程：
一、细数幸福，导入新课。
用简洁的话语描述你和父亲在一起的幸福的时刻。
提供句式：我和爸爸在一起（）时，我感到非常幸福。
师：同学们，你可知道，当年11岁的雷利曾经也和你们一样享受着幸福、安宁的生活，他的父亲也非常疼爱他。今天就让我们继续学习15课，进一步感受一个被战争夺取父亲的中国孩子的心声。
此时此刻，面对这样的情景，面对爸爸血染的遗体，如果你是雷利，你的心情怎样，你又会说些什么呢？
生自由发言
带着各自的感受朗读。（生自由读）
指名展示读其他人评价
让我们用深情的朗读再次送别这位英勇的战士，送别这位伟大的父亲。齐读
师：爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？
（他还有个心愿，就是思念家人，希望世界永远和平！）
指导朗读：试想你就是联合国秘书长，是你把联合国最高勋章戴在雷利父亲的征衣上，你会怀着怎样的心情评价这位维护和平的勇士呢？谁能把这份崇敬读出来。

人教版四年级语文下册第15课《一个中国孩子的呼声》第一课时导学案 (2)

15、一个中国孩子的呼声第一课时课型新授课主备人曾秋菊审定人执教者班级学习小组学生姓名学习重点：了解课文大意。

学习难点：联系上下文理解重点词语。

有感情的朗读课文。

一、自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）（一）新知链接初读课文1、自读课文，争取做到正确流利的朗读课文，并且很好的完成下列任务： ①、我能把加点字的音节补充完整。

zh k k w m卓．越蓝盔．，凯．旋手腕．弥．漫 x zh威胁．驻．军 ②、瞧，本课的生字我都会写了。

的地方用“？”做上记号。

1.初读课文，边读边思考：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

用横线画出不认识的生字，三角标出不理解的词语。

2.认读：执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满3.自读课文，思考课文讲了一件什么事情？通过自读课文，我知道这篇文章是（）写给（）的一封信。

信的正文首先写了（），接着写了（），最后呼吁（）。

让我感受到作者（）的心情。

我还知道了这不只是（）在呼吁，更是（）呼吁。

二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）1.各组长组织组员讨论你组同学提出的问题和疑惑。

2．、把你组不能解决的问题写在黑板上。

三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）1、展示组内不能解决的问题。

2、谈谈本节课的收获或感受以及疑惑。

一、连线题执行和平维护任务凯旋生命威胁归来充满一切贡献力量二、在括号里填上合适的词语执行（）（）的目光（）的鲜花给予（）（）的生命（）的贡献制止（）（）的战士（）的家园。

四年级下册语文导学案-15《一个中国孩子的呼声》-人教新课标

《一个中国孩子的呼声》学案班级姓名【学习目标】1．正确读写本课词语。

2．体会关键语句的意思，在朗读中感受作者对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。

3．了解引号的作用。

学习运用排比的句式呼吁人们保护环境。

4．结合图片和自身感受，运用排比句式呼吁人们维护和平，制止战争。

【重点难点】学习重点：1.在朗读中感受“我”对父亲的深切怀念，认识“和平”的可贵，产生强烈的渴望和平，维护和平的愿望。

2.在练习写话中树立热爱和平、维护和平的信念。

学习难点: 体会关键语句的意思，了解引号的作用，练写排比句。

【新知预习】1.读熟课文，会读以下词语，并理解画“”的词语。

执行牺牲卓越沉浸蓝盔凯旋灵柩征衣手腕硕士贡献弥漫硝烟威胁呼吁妻子健康阿姨凯旋：2.查阅搜集中国维和部队资料，把你认为重要的信息记录下来。

【课堂探究】1.雷利的父亲到底是个怎样的人呢？2.文中排比句的表达作用。

【达标练习】一、看拼音写词语zhuó yuè sù zhì kǎi xuán shǒu wàn（）（）（）（）shuò shì chén jìn fùɡài nínɡɡù（）（）（）（）二、连线题维持家电热烈反对维护秩序强烈鼓掌维修和平壮烈牺牲三、在括号里填上合适的词语执行（）（）的目光（）的鲜花给予（）（）的生命（）的贡献制止（）（）的战士（）的家园四、填上恰当的关联词语。

1．我们（）没有见过面，我和妈妈（）接到过您的问候。

2．我要向爸爸献上一束最美的鲜花，（）他是保卫世界和平的光荣战士。

3．爸爸（）是维护中国和平的战士，（）是维护世界和平的战士。

4．（）战争给人们带来了无穷的灾难，（）全世界人民都反对战争。

【学习评价】达标练习参考答案：一、卓越素质凯旋手腕硕士沉浸覆盖凝固二、维持家电热烈反对维护秩序强烈鼓掌维修和平壮烈牺牲三、执行（任务）（亲切）的目光（美丽）的鲜花给予（奖励）（宝贵）的生命（无私）的贡献制止（行为）（英勇）的战士（可爱）的家园四、1.虽然却 2.因为 3.不但而且 4.因为所以。

第15课《一个中国孩子的呼声》导学案

语文小学 4 年级下册人教新课标第15 课《一其中国孩子的呼声》导教案四下第 15 课一其中国孩子的呼声【学习目标】1．我要认识 7 个生字，会写 14 个生字。

正确读写词语。

2．我要理解信的主要内容，领会作者表达的诚挚感情。

3．我要理解含义深刻句子的意思。

4．我要有感情地朗诵课文。

【要点难点】要点： 1．我要认识 7 个生字，会写 14 个生字。

正确读写词语。

2．我要理解信的主要内容，领会作者表达的诚挚感情。

难点：我要理解含义深刻句子的意思。

【学法指导】养成优秀的阅读习惯，学会圈点勾勒、标注及编写文段序号。

独立思虑小组合作研究，答疑解惑。

第一课时导学过程方法导引学生自学课【自主学习，基础过关】文，指导学生自1、我复习了书信的格式：顶格写 _________，正文依据作文的主预习方法。

书写格式逐段表达，内容写完空两格写_________，右下角写上学生自主预_________和_________。

习，读熟课文，2、我读了 ____次课文，我知道本文是一封____。

是基本达成理解_____________写给的。

信中第1---2自然段写识记，初步感知；第 3----7 自然段写 ___________课文内容。

_________________；最后写。

讲堂用2—3 分钟小组【合作研究，释疑解惑】长检查，教师点问题一：、这个孩子发出的呼声是拨重申。

“。

”他发出这个呼声的原由是___________________________________________________________学生联合文。

本独立思虑，形成初步认识，再问题二：联系上下文领会文章最后一句话的含义。

在小组内沟通、合作研究，形成___________________________________________________________共鸣，最后在班___________________________________________________________上展现。

四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案

四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案【教材分析】《一个中国孩子的呼声》是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的一篇文。

这篇文属书信体的，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。

教学这篇文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。

【学情分析】文是一篇书信体裁的，出自一个中国孩子痛失父亲后写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望和平的真挚情感。

由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，凭藉前的这一精心预设为堂教学的精彩生成提供平台。

2、正确、流利、有感情地朗读文。

4、能联系实际谈自己学习文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

人教版四年级下册语文15一个中国孩子的呼声教案

人教版四年级下册语文15一个中国孩子的呼声教案人教版四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教学中,老师要引导学生理解信的主要内容，体会作者表达法的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

WTT在此整理了人教版四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教案(一)教学目的：1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。

2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。

3、学习课文的生字词。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。

2、激发孩子们热爱和平的情感。

教学课时：两课时教学过程：第一课时课前预习：1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。

2、雷利是说给谁听的呼声?都说了些什么?一、导入1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑......可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。

(引导学生结合当前的形势发言。

)2、看到这些情况你们想说些什么呢?3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。

(板书课题)二、检查预习1、抽读生字卡片。

2、辨字组词。

3、解释词语的意思。

4、请个别同学朗读课文。

5、说说文章主要将了什么?(这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。

)三、再读课文，将课文分成两部分。

1、怀念为维和而牺牲的爸爸。

2、通过加利先生向全世界呼吁。

四、指导朗读。

1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。

2、读出孩子心中强烈的渴望。

五、小结世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧!第二课时一、复习旧知识1、听写词语2、请个别同学朗读课文。

二、继续学习课文1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信?因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

四年级语文下册15一个中国孩子的呼声第一课时(设计)

15、《一个中国孩子的呼声》教学设计（第一课时）霞坑中心学校吴小云教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·语文》人教版四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》。

教学目标：1.认识7个生字，会写14个生字。

正确读写“牺牲、凯旋、征衣、阿姨、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、永驻人间”等词语。

2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

3.理解含义深刻的句子。

4.有感情地朗读课文。

教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。

教学准备：战争图片、资料、课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们觉得自己幸福吗？（指名说一说）2、你们知道吗？在我们享受幸福的今天，仍有很多的孩子正在遭受着生命的威胁，这节课，就让我们一起去聆听一个中国孩子的呼声吧。

（老师板书课题：15.一个中国孩子的呼声）（学生齐读课题）二、检查预习，整体感知（一）检查生字词（课件出示）卓越、蓝盔、凯旋、手腕、弥漫、威胁牺牲、征衣、阿姨、经济、贡献、圣坛罪恶、呼吁、健康、永驻人间1.指名读，正音，全班读。

2.写字指导：课件出示“凯、姨”的书写范字（二）你们读了课文之后，知道这个孩子的呼声是什么吗？三、精品细读，品读感悟1.请同学们快速浏览课文，找一找这个呼声是什么？（要和平不要战争！）2这个中国孩子雷利为什么会发出“要和平不要战争！”这个呼声呢？3、雷利的父亲是一个怎样的人呢？（1）、请同学们读读文中描写“爸爸”的语段，找出相关句子，并说说从这些语段中你能体会到什么？他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。

──一位保卫和平的勇士。

“我至今都忘不了，爸爸临上机前对我和妈妈那深情的目光。

他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。

”──一位可敬可爱的父亲。

《一个中国孩子的呼声》导学案（通用13篇）

《一个中国孩子的呼声》导学案（通用13篇）《一个中国孩子的呼声》导学案篇1学习目标：1、我能认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。

学习重点：我能通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会到和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。

学习难点：我能理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。

学习过程：一、我会读。

我能正确流利的朗读课文。

（至少5遍）注意读准下列字音卓越、蓝盔、凯旋、灵柩、手腕、浸满、硕士、圣坛、硝烟、威胁、妻子、给予、执行、牺牲、征衣、经济、贡献、永驻人间、弥漫、罪恶、勇敢、呼吁、制止、健康。

二、我能写 3画出课文中的生字词，并正确朗读、书写。

执行、牺牲、卓越、凯旋、征衣、经济、硕士、贡献、永驻人间、弥漫、罪恶、勇敢、呼吁、制止、健康。

（至少写5遍）三、我能理解通过查阅资料书或工具书，我查阅了这些词语的意思：词语 3灵柩：卓越：“和平之花”：呼吁：查资料介绍 3硕士：维和部队：蓝盔：联合国秘书长：四、我会思考 51、根据“硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长”四个词语的资料搜集与理解，你能用这三个词连起来概括课文的主要内容吗？2、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢？从哪些句子看出来的？3、他是为了什么牺牲的？雷利对于爸爸的牺牲作何评价？4、雷利的呼声是什么？从呼声中你感受到什么？5、为了制止战争，维护和平，我们还能做点什么饿？五、我能搜集今天，世界哪些地方还有战争？简练介绍（可搜集文字、图片资料）六、学贵有疑我能将自己不懂得地方写下来？《一个中国孩子的呼声》导学案篇2设计理念：这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。

第15课《一个中国孩子的呼声》导学案

语文小学4年级下册人教新课标第15课《一个中国孩子的呼声》导学案四下第15课一个中国孩子的呼声【学习目标】1．我要认识7个生字，会写14个生字。

正确读写词语。

2．我要理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。

3．我要理解含义深刻句子的意思。

4．我要有感情地朗读课文。

【重点难点】重点：1．我要认识7个生字，会写14个生字。

正确读写词语。

2．我要理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。

难点：我要理解含义深刻句子的意思。

【学法指导】养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

独立思考小组合作探究，答疑解惑。

第一课时导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、我复习了书信的格式：顶格写_________，正文按照作文的书写格式逐段叙述，内容写完空两格写_________，右下角写上_________和_________。

2、我读了____次课文，我知道本文是一封____。

是_____________写给的。

信中第1---2自然段写______________________________；第3----7自然段写___________ _________________；最后写___________________________。

【合作探究，释疑解惑】问题一：、这个孩子发出的呼声是“_____________________________________________。

”他发出这个呼声的原因是___________________________________________________________。

问题二：联系上下文体会文章最后一句话的含义。

学生自学课文，指导学生自主预习方法。

学生自主预习，读熟课文，基本完成理解识记，初步感知课文内容。

课堂用2—3分钟小组长检查，教师点拨强调。

学生结合文本独立思考，形成初步认识，再在小组内交流、___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______【检测反馈，学以致用】1、语言积累。

四年级下语文导学案-一个中国孩子的呼声-人教新课标

课题一个中国孩子的呼声主备人学习小主人教师寄语：建立自信，尝试新知，你是最棒的！学生自勉：学习目标1．学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。

2.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

重点难点预测1.通过对重点词句的诵读品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。

2.理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。

学习流程一、自主学习雷利发出怎样的呼唤？雷利的爸爸是一个怎样的人？二、合作.探究.展示（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的）一）、回顾前文，导入新课师：同学们，请举起手，和老师一起写一个词：和平。

你会想到那些画面？（）师：“和平”的反义词（）请举起手，和老师一起写一个词：战争。

你会想到那些画面？（）师：通过自学我们知道雷利发出怎样的呼唤？齐读要------,不要-------。

师：这是一个中国孩子的内心的呼声，齐读要------,不要-------这里饱含一个中国孩子失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为战争让他失去最最亲爱的爸爸，所以他呼吁齐读要------,不要-------现在让我们再次走进课文，一起去聆听这位中国孩子呼声二）．细读课文，品读感悟1、体会爸爸是一个怎样的人（1）出示阅读要求：默读课文，在文中找出描写爸爸的句子，勾画下来，体会爸爸是一个怎样的人，一会儿交流。

（2）大家交流，请同学起来说自己的看法预设出示①他是一名军事观察员。

②爸爸是一位热爱家庭的人。

三、课堂检测，反馈提高比较题目：一个孩子的呼声一个失去父亲孩子的呼声一个中国孩子的呼声四、作业及活动设置作业：给那些深受战争苦难的小朋友写封信五、学习了这篇课文，你的感受是：。