2020中图版地理七年级下册6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》ppt课件3
七下6.2四大区域自然环境对生产和生活的影响
03
四大区域自然环境对生活的影响
传统民居
南、北方民居 有哪些不同点？
屋顶、窗户、建材……
把民居对应的地区和特点连起来。
蒙古包 竹楼 四合院 碉房
北方地区 青藏地区 南方地区 西北地区
易于拆装、搬运方便
屋顶坡度小，窗大，防寒
多为石块或石木结构
竹木材料建造，通风散热
饮食习惯
运输方式
南方很多地方采用水 路运输为主的方式
(2)概括丙地区和丁地区的主要自然环境
特征 (2分）
丙：干旱
丁：高寒
(3)图中甲乙两区的分界线是我国重要的
地理分界线，试举两例说明其地理意义
（2分）
①__南____方___和___北___方___的___分___界___线_____________ ②__温___带___季___风___气___候___和___亚____热___带___季___风___气_ 候的分界线
四大区域自然环境对 生产和生活的影响
学习目标
1.掌握四大地理区域的自然环境特征
2.理解每个区域自然环境对生产重要 影响。
四大地理区域自然环境的差异，必然 会影响到区域人们的生产和生活活动， 这些影响主要有哪些具体的表现呢？
对生产影响的表现 对生活影响的表现
农业方面 __________________
综合原因：气候差异
农业生产
西北地区是我国主要的天然牧场， 放牧羊、牛、马等牲畜，也是我国 最大的畜牧业生产基地。
青藏地区主要以高寒畜牧业为主， 放牧牦牛等牲畜，一些河谷地带适 合发展青稞等为主的高寒农业。
新疆细毛羊
牦牛
三河牛
西北发展：绿洲农业 （新疆地区） 西北发展：灌溉农业 （河套平原和宁夏平原）
中图版七年级下册《四大区域自然环境的对生产和生活的影响》共21页文档
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
中图版七年级下册《四大区域 自然环境的对生产和生活的影
响》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。— Nhomakorabea孔子
中图地理七年级下册第六章第二节《四大区域自然环境对生产和生活的影响》教学教案
中图地理七年级下册第六章第二节《四大区域自然环境对生产和生活的影响》教学教案一、教学目标（一）、知识与能力目标1、读图分析四大区域自然环境对生产和生活的影响。
2、分别从各个区域的位置、地形、农业、畜牧业、民居等方面来了解这种影响。
（二）、过程与方法目标运用地图分析、体会每一个地区自然环境对当地生产和生活的影响。
（三）、情感态度价值观目标通过四大区域的学习，认识到我们的生产和生活与当地的自然环境特点是分不开的。
二、学情分析本节课是本章书的第二节课，是在学生学习了《我国四大地理区域的划分》的基础上再去深入学习各个区域的生产生活的差异。
学生有一定的知识积淀，学习上不会太难，所以老师讲课过程也更多地注重培养学生自主探究、自主学习的能力。
通过图片对比的方式，让学生读图、讨论分析、回答问题等来掌握每一个知识点。
三、教学重点四大区域的位置、地形、农业、畜牧业、民居等方面的特点。
四、教学难点四大区域自然环境对生产和生活的影响，理解它们之间的联系。
五、教学准备多媒体课件。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）、情景导入所谓“一方水土养育一方人”，四大地理区域自然环境的不同，必然会影响到人们的生产和生活。
对于生产的影响，主要表现在农业方面；对生活的影响，民居是最能够直接体现自然环境的地域差异的。
今天，我们就来学习四大地理区域对生产和生活的影响。
（二）、新课学习1、北方地区（1）、位置（此处用课件展示中国轮廓图，用黄色显示北方地区）我国北方地区位于秦岭—淮河线以北的季风区。
（2）、地形读图，分析北方地区的地形特点。
总结：地形多为平原和高原。
2、南方地区（1）、位置（此处用课件展示中国轮廓图，用黄色显示南方地区）我国南方地区位于秦岭—淮河线以南的季风区。
（2）、地形读图，分析南方地区的地形特点。
总结：地形多为丘陵和山地。
（3）、对比：北方地区和南方地区的生产生活差异（用课件展示南北方生活生产方面的图片）此处，教师对每一个问题进行图片展示，让学生读图分析每一个问题，并各抒己见，教师最后总结评价。
七年级下册地理课件-6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》 中图版
新课学习
（三）西北地区 位置 大部分位于我国西北的非季风区
新课学习
读图，分析西北地
区的地形特点。
地形 地形
多为高原和盆地
准噶尔盆地 塔里木盆地
新课学习
气候
干旱
西北地区
新课学习
畜牧业 放牧羊、牛、马等牲畜
西北地区——我国主要的天然牧场
我国最大的畜 牧业生产基地
拓展延伸
枸杞
西北地区新疆的红色系列水果
课堂练习
1.有关华北地区的农业生产情况的叙述，正确的是（ A ） A．耕地以旱地为主 B．农作物一年两熟或三熟
C．耕地面积广，水源充足
D．主要种植水稻、小麦、油菜等农作物 2.我国南方地区的农业主要是（ A ） A．水田农业 B．旱地农业 C．绿洲农业 D．畜牧业
课堂练习
3.关于西北地区地形特征的叙述中，正确的是（ C ）
黄土 高原
新课学习
耕作制度
农业 耕地类型 旱地为主
一年一熟或两年三熟
新课学习
小麦
农作物
杂
棉花
粮
新课学习
苹果
水果 梨
山楂
温 带 水 果
枣
新课学习
民居
注 意 防 寒 保 暖
由于地势平坦，人口众 多，所以村庄都较大。
新课学习
（二）南方地区 位置 秦岭—淮河线以南的季风区
新课学习
读图，分析南方地
地形
区的地形特点。 地形 多为丘陵和山地
横 断 山
南岭
台 湾 山 脉
新课学习
耕作制度 一年两熟到一年三熟
农业 耕地类型 水田为主
南方地区
南方地区
拓展延伸
视频：南方地区独特的“红土地”
中图地理七年级下册第六章第二节《四大区域自然环境对生产和生活的影响》教学设计
中图地理七年级下册第六章第二节《四大区域自然环境对生产和生活的影响》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“四大区域自然环境对生产和生活的影响”，主要介绍了中国地理的四大区域：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
教材通过大量的图片和实例，生动地展示了我国不同地区的自然环境特点以及这些特点如何影响当地的生产和生活。
学生通过学习，可以了解我国各地的自然环境差异，认识到自然环境与人类活动的密切关系，从而增强对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的地理特点有一定的了解。
但他们对四大区域的划分和自然环境特点的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深理解。
此外，学生对自然环境如何影响生产和生活可能还存在一些疑问，需要通过实例分析和讨论来解决。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国四大区域的划分和自然环境特点，掌握不同自然环境对生产和生活的影响。
2.过程与方法：通过观察图片、分析实例、讨论问题等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对地理知识的兴趣，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：四大区域的划分和自然环境特点，自然环境对生产和生活的影响。
2.难点：如何理解不同自然环境对生产和生活影响的深层次原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，创设情境，让学生在真实的环境中感受和理解地理知识。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，通过讨论和思考解决问题。
3.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：中图地理七年级下册。
2.图片：四大区域的典型自然环境图片。
3.实例：四大区域的典型生产和生活实例。
4.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四大区域的图片，引导学生回顾和复习四大区域的划分，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）分别介绍四大区域的自然环境特点，如北方地区的寒冷、南方地区的湿润、西北地区的干旱、青藏地区的高原等，并通过实例展示这些特点如何影响当地的生产和生活。
中图版七下地理 6.2四大区域自然环境对生产和生活的影响 课件 (共56张PPT)
水田为主 水稻、油菜、甘蔗
一年二至三熟
传统运输方式
陆路运输为主，多用 汽车、马车
水运
传统民居
屋顶坡度较小，墙体厚 屋顶坡度大，墙体高
传统运动
滑雪，滑冰
游泳，赛龙舟
思考
南北方农村生活景观差异的原因是什么？
…….
南北方地区差异的原因
第二节 四大区域自然环境对生产和生活的影响
差异
耕地 类型
北方以旱地为主 南方以水田为主
第二节 四大区域自然环境对生产和生活的影响
• 8.南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的主要
是为了（ D ）
• A.便于接受更多阳光 B.便于空气流通
• C.便于更快散热
D.便于雨水下泻
• 9.关于我国南方地区农业生产的叙述错误的是（C）
• A.本区平原地区河湖众多，是闻名全国的“鱼米之乡 ”
第二节 四大区域自然环境对生产和生活的影响
第六章 我国的区域差异
一个吃货眼中的中国地图
第二节 四大区域自然环境对生产和生活的影响
分布范围
地形
温度 带
气 候
降水 量
干湿 状况
植 被
北方地区 东部季风区秦 岭—淮河线以
北
多为平原和高 原
暖温带、中温 带和寒温带（
少）
＞400毫米
半湿润和湿润 地区
落叶阔叶林、 针叶林
南北方地区差异
土地利用类型
农耕 制度
主要农作物 作物熟制
传统运输方式
第二节 四大区域自然环境对生产和生活的影响
北方地区
南方地区
传统民居 传统运动
…….
农业制度 1.耕地类型
北方以旱地为主
中图版-地理-七年级下册-6.2四大区域自然环境对生产和生活的影响 名师解析试题
课堂基础练习第六章我国的区域差异第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响1. 西北地区气候干早最主要的原因是( )A. 受冬季风影响B. 受夏季风影响C. 深居内陆,距海遥远D. 地表缺少植被【答案】C【解析】试题分析：西北地区深居内陆，距海较远，再加上重重山岭阻隔，海洋中的湿润水汽难以深入，因此降水少，气候干燥，气候干旱，故本题选C。
考点：本题主要考查西北地区和青藏地区。
2. 制约西西北地区农业生产的主要因素是( )A. 科技条件B. 地形条件C. 光照条件D. 水源条件【答案】D【解析】西北地区深居内陆，降水少，形成了干旱的自然地理特征，制约西北地区农业生产的主要因素是水源条件，故答案选D。
【点睛】该题主要考查的是制约西北地区农业生产的主要因素，要求学生理解掌握。
3. 俗话说“一方水土养一方人”。
下列自然景观和人文活动与秦岭一准河线以南地区描述不相符的是( )A. 民居屋顶坡度大,墙体较薄B. 多水田,以种植水稻、油菜为主C. 水运仍然是人们常用的一种交通通运输方式D. 当地的一些剧种,如梆子、秦腔,唱腔高亢【答案】D【解析】秦岭、淮河一线是我国东部地区南方、北方重要的地理界线，在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有明显的差异．南方地区夏季高温、降水丰富、河湖纵横交错，所以南方地区以水田为主，种植水稻、油菜，屋顶坡度较大，墙体很高，运输以水运为主，可见A、B、C这些自然景观都属于南方地区；北方地域广阔，人口较为稀少，冬季寒冷，人们受环境的影响，性格大多粗犷奔放，喜欢唱梆子、秦腔，以及东北的二人转，唱腔非常的高亢，故选择答案D。
【点睛】本题主要考查秦岭、淮河一线的地理意义。
4. 四大地理区域中,东临我国渤海和黄海的是( )A. 北方地区B. 南南方地区C. 西北地区D. 青藏地区【答案】AB、南方地区临黄海、东海和南海．故B不符合题意；C、西北地区位于内陆，不临海．故C不符合题意；D、青藏地区位于内陆，不临海．故D不符合题意。
中图版地理七年级下册6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》ppt课件3
3、60年代后，台湾形成（ 口商品以 （
进口—加工—出口 ） 型经济，出 ）为主。
工业制成品
4、台湾的农产品中，产量居世界首位的是（ 樟脑 ）。 5、台湾省的少数民族中以（ 高山 ）族最多。
台 湾
一、祖国的宝岛
读图 在图中找出：
台湾岛、澎湖列岛、
钓鱼岛。
1、台湾省的组成
台湾岛 和附近的___________ 澎湖列岛 、________ 钓鱼岛 包括________
等许多小岛。面积共________ 36000 平方千米。人口2200万。
台湾岛是我国面积最大的岛屿。
2、台湾的范围 （1）台湾的位置，周围的海洋和海峡 请在下图中找出：台湾海峡、福建省、太平洋、东海、南海
以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。
共同的文化
血浓于水的地理历史文化渊源
闽台一水之隔，习俗相似，方言相
通，血缘相亲。泉州市是台湾汉族 同胞的主要祖籍地之一，对台交流 合作具有悠久历史。
早日实现祖国统一
人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连
一衣带水华夏同根
魂牵梦绕故国山河
三、自然环境的保护
四、富有海岛特色的外向型经济
50年代:农业和农产品加工 60年代：出口加工工业
90年代：高新技术产业
20世纪50年代
农业和农产品加工业 主要出口蔗糖、水果、稻米和 樟脑
20世纪60——80年代
出口加工工业 主要出口纺织服饰、玩具和日 用电子、晶圆、集成电 路板
《邓小平文选》(1983-06-26)
问题的核心是祖国统一。和平统一已成为国共两党的共同语言。但不是我吃 掉你，也不是你吃掉我。我们希望国共两党共同完成民族统一。大家都对中华民 族作出贡献。我们不赞成台湾“完全自治”的提法。自治不能没有限度，既有限
中图版初中地理七年级下册6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》PPT课件
我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大，各地人民的生产与生活习 俗也有较大的差别。读“我国四大地理分区示意图”，回答问题。
高效上好每节课·快乐上好每天学
1.正常年份，夏初呈现“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”景象的
地区是（ D ）
A.甲区域的呼伦贝尔草原 B.乙区域的黄河下游地区 C.丙区域的雅鲁藏布江下游地区 D.丁区域的长江中、下游地区
高效上好每节课·快乐上好每天学
第六章 我国的区域差异
第二节 四大区域自然环境对生产和生活的影响
课程 用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
标准
学习 结合相关材料，掌握中国四大地理区域在自然和人文方面 目标 的特征，理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响。
高效上好每节课·快乐上好每天学
《晏子使楚》
楚王设宴款待晏子。席间，两位兵士押着一个犯人来见楚王，楚 王问其人所犯何罪，兵士按设计好的话回答：
人怎么喜欢做这样的事？” 晏子也摇摇头说： “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”齐人在国内从不做犯法之事， 到了楚国便成了这个样子，真是风气不同啊！”
新知2 西北地区 青藏地区 藏南谷地的碉房 藏北牧区的帐房 雅鲁藏布江流域林区的木构建筑
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 西北地区 青藏地区
活动
1.举例说明我国四大地理区域的农业特点。 2.想一想我国北方、南方、西北和青藏地区的民歌有什么特点？这些 特点与当地的自然环境有什么关系？
达成学习目标
南方地区
北方地区
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 南方地区 北方地区
南方地区
北方地区
高效上好每节课·快乐上好每天学
2020中图版地理七年级下册6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》ppt课件3
20世纪50年代
农业和农产品加工业
主要出口蔗糖、水果、 樟脑
20世纪60——80年代
出口加工工业
主要出口纺织服饰、玩 用电子消费品
20世纪90年代以来
高新技术产业
主要出口软件、晶圆、 路板
课堂小结 ：
结合学习目标，畅谈本节课的收获！
练习题：
在图中找出：台湾岛 、澎湖列岛、钓鱼岛 、台北、基隆、高雄 、太平洋、东海、南 海、台湾海峡
1、台湾与祖国大陆隔海相望的省份是（ 福建省 ）。 2、台湾省包括（台湾）岛以及附近（ 澎湖 ）列岛、（钓鱼 ） 岛等等许多小岛，其中（ 台湾 ）岛是我国面积最大的岛屿。
3、60年代后，台湾形成（ 进口—加工—出口 ） 型经济，出 口商品以 （ 工业制成品 ）为主。 4、台湾的农产品中，产量居世界首位的是（ 樟脑 ）。
共同的文化
血浓于水的地理历史文化渊源
闽台一水之隔，习俗相似，方言相 通，血缘相亲。泉州市是台湾汉族 同胞的主要祖籍地之一，对台交流 合作具有悠久历史。
早日实现祖国统一
人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连 一衣带水华夏同根 魂牵梦绕故国山河
三、自然环境的保护
四、富有海岛特色的外向型经济
50年代:农业和农产品加工 60年代：出口加工工业 90年代：高新技术产业
问题的核心是祖国统一。和平统一已成为国共两党的共同语言。但不是我吃 掉你，也不是你吃掉我。我们希望国共两党共同完成民族统一。大家都对中华民 族作出贡献。我们不赞成台湾“完全自治”的提法。自治不能没有限度，既有限 度就不能“完全”。“完全自治”就是“两个中国”，而不是一个中国。制度可 以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。
通过台湾岛的中南部
中图版地理七年级下册6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》教学设计
中图版地理七年级下册6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》教学设计一. 教材分析《四大区域自然环境对生产和生活的影响》这一节主要是让学生了解我国四大地理区域的划分，以及各地形区的自然环境特点，从而掌握自然环境对人们生产和生活方式的影响。
教材通过介绍各地形区的自然环境特点，让学生认识到自然环境对人类社会的深刻影响，培养学生热爱家乡、保护环境的感情。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但对于地理知识的具体运用和深入分析能力还不够强，需要通过实例来引导他们去观察、思考和总结。
因此，在教学过程中，需要结合具体的实例和图片，让学生直观地感受自然环境的特点以及对生产生活的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：理解我国四大地理区域的划分，掌握各地形区的自然环境特点，了解自然环境对人们生产和生活方式的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析实例，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国四大地理区域的划分，各地形区的自然环境特点，自然环境对人们生产和生活方式的影响。
2.教学难点：如何引导学生运用地理知识分析实际问题，培养学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等创设情境，引导学生观察、思考和总结。
2.案例教学法：选择具有代表性的实例进行分析，让学生深入理解自然环境对生产生活的影响。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.图片资料：收集各地形区的自然环境特点图片，用于直观展示。
2.实例资料：准备与各地形区生产生活相关的实例，用于分析。
3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国四大地理区域的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用图片和实例，展示各地形区的自然环境特点，让学生直观地感受自然环境对生产生活的影响。
中图版七下地理 6.2四大区域自然环境对生产和生活的影响 课件 (共19张PPT)
气候干旱
西 北地区
说出景观图属于我国四大地理区域中的哪 个区域？图片揭示了本区地理环境什么特点？
温带大陆性气候区
西北地区主要属于哪种气候类型区？
说出五地年降水量和冬夏气温有什么相同和不同之处？
库车
酒泉
相同点：冬季寒冷，夏季炎热，年温差大，全年降水少，气候干燥。
西
东
不同点：降水量从东向西逐渐减少。
新疆山地牧场： 新疆主要形成山地牧场，集中在天山、阿尔泰山，
夏季牧场在林带以上，冬季牧场在山麓地带。 优良畜种有伊犁马、新疆细毛羊等。
伊犁马
新疆细毛羊
伊犁马是我国著名的培育品种之一， 力速兼备，能适应高寒和粗放的山区 群牧条件，抗病力强。
新疆毛肉兼用细毛羊，简称新疆细毛 羊。该畜种杂交而成，适于干燥寒冷高 原地区饲养，具有采食性好，生活力强 ，耐粗饲料，增重快等特点。
内蒙古牧区： 主要集中在贺兰山以东，这里降水较多（350毫米
以上），地表水资源比较丰富，草场质量较好，如呼伦 贝尔草原、锡林格勒草原等。优良的畜种有内蒙古的三 河马、三河牛等。
三 河 牛
三 河 马 呼伦贝尔草原
牧区分布
新疆牧区
西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。贺兰山以东 地区降水较多，地表水资源比较丰富，分布有呼伦贝尔草原、锡 林郭勒草原等大型优质草场。贺兰山以西地区降水稀少，地表多 戈壁、沙漠，但山地降水较多，分布有高山草场。
夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物养分 的积累。
总结
内蒙古牧场（贺兰山以东）
西
畜牧业为主
北
地
干
新疆牧场（贺兰山以西）
宁夏平原
区 气
旱
农业 生产
河水灌溉
最新中图版七年级下册《四大区域自然环境的对生产和生活的影响》教学讲义PPT
人文
北方地区
旱地为主
一年一熟或两年三熟
差异
南方地区
水田为主 一年二至三熟
小麦、杂粮
棉花、花生、大豆、甜菜； 苹果、梨、桃、杏
面食
水稻
油菜、甘蔗；茶叶、蚕丝; 柑橘、香蕉、荔枝
大米
陆路运输为主
屋顶坡度较小 墙体较厚
水运为主
屋顶坡度大、墙体高
一、选择题
1.北方地区民居的没有的特点是（ D ) A.屋顶坡度较平 B.墙体较厚 C.室内有炕 D.屋顶坡度较大
降水少， 屋顶较为 平坦。
降水少，屋顶 较为平坦。
饮食习惯 米食
面食
面食、 肉食、 奶食
糌粑、 酥油茶
交通工具
陆路运输为主， 水运（轮船） 多用汽车、马 车
陆路运输为主， 多用汽车、马 车
陆路运输 为主，多 用汽车、 马车
重点理解：自然环境对南北方的生产和生活影响
比较项目
耕地类型 耕作制度
主要粮食作物 主要经济作物
进入体循环250~500ml血液/宫缩 增加周围循环阻力 中心静脉压升高
A．从西北地区往东部季风区的降水变化 B．从西北地区往东部季风区的热量变化 C．南方地区至北方地区水热状况的变化 D．台湾山脉南段植被的垂直变化
二、读图题
读图回答问题： （1）写出图中字母所代表的地理区名称。
A 西北 地区 B 青藏 地区 C 北方 地区 D 南方 地区
（2）上述四大地理区域中，气候高寒的是 青藏 地区，原因是 海拔高 ，人口
A。北方地区多为旱地，传统民居多为平顶屋 B．南方南方地区高温多雨，盛产苹果、梨、桃
C．西北地区干旱，发展了河谷农业 D．青藏地区为高寒草原牧区，传统民居为蒙古包
第6章第2节四大区域自然环境对生产和生活的影响第2课时课件2023-2024学年中图版地理七年级下册
达标测试
青藏高原素有“世界屋脊”之称，孕育了长江、黄河等众多大江大河。为认 识青藏高原独特的地理环境、了解藏族同胞民风民俗，某地理兴趣小组模拟了一 次从西宁乘火车到拉萨的雪域高原研学之旅。下图是青藏高原区域图。读图完成 下列问题。
主题二 寻访特色民俗 (5)在与藏族同胞交往中，发现藏民早晚将双手藏于藏袍袖 中，中午脱下一只或两只袖子，系于腰间，该独特的穿衣 方式与当地气候的关系是_适__应__昼_夜__温__差。大的气候特点 (6)在当地特色民居___碉_房____（填民居名称）住宿时，发现 其多用石块砌成，窗小墙厚，门低矮。
农业类型： 主要发展河谷农业
主要粮食作物: 青稞 民居活动 碉房、账房、木构建筑
达标测试
青藏高原素有“世界屋脊”之称，孕育了长江、黄河等众多大江大河。为认 识青藏高原独特的地理环境、了解藏族同胞民风民俗，某地理兴趣小组模拟了一 次从西宁乘火车到拉萨的雪域高原研学之旅。下图是青藏高原区域图。读图完成 下列问题。
第六章 我国的区域差异
第 课时
学习目标
掌握中国四大地理区域自然和人文方面的特征
01
通过读图，认识到我国四大地理区域的差异
02
03
结合生活实际，树立人地协调发展的观念
自主学习
阅读课本P55-56页，回答下列问题： 1、简述我国西北地区的地形、耕作制度、粮食作物 和民居特征。
2、简述我国青藏地区的地形、耕作制度、粮食作物 和民居特征。
的____高__寒__气候的黑颈鹤，通过查询资料知道黑颈鹤
是唯一生长繁殖在青藏高原的鹤类。
达标测试
青藏高原素有“世界屋脊”之称，孕育了长江、黄河等众多大江大河。为认 识青藏高原独特的地理环境、了解藏族同胞民风民俗，某地理兴趣小组模拟了一 次从西宁乘火车到拉萨的雪域高原研学之旅。下图是青藏高原区域图。读图完成 下列问题。
中图版七年级下册地理 6.2 四大区域自然环境对生产和生活的影响 课件 (共15张PPT)
直射，降低室内温度
降水少
屋顶坡度小甚至 晒粮食、利于冬季获取
北方民居 冬季寒冷 平顶、窗户较大 更多阳光，增加室温
从气候角度说一 说“房子利于冬季获取更多的阳光，增加室温。 2、降水：降水较少，房屋坡度较小；雨水格外珍贵，下雨要让 雨水流到自家院子。
气候：全年高温，降水量大。
物产：当地盛产竹、木
建筑特色
冬暖夏凉；就地取材，省 力、省料、省工、省地
就地取材，以竹木为建材； 房屋四面通风；一楼架空， 二楼住人，避免湿热与水涝
自然环境对民居的影响
1
气候影响民居造型
2
地形影响民居布局
3
物产影响民居材料
课堂练习
民居
窑洞 四合院 傣族竹楼 蒙古包 吊脚楼
四大区域自然环境对民居的影响
七
年
级
中
图
版
自然环境对民居的影响
各
1
式
民
居
2
的
形
成
3
4
5
气候
复习：气候的两个基 本因素？
气温和降水
南方、北方气候特点？ 南方降水多，气温高； 北方降水少，冬季气温低。
气候与民居的建筑形式
当地气候
民居特点
原因
降水多、 屋顶坡度大、 利于排水、减少阳光
南方民居 气温高
窗户小
西江千户苗寨
山西平遥古城
地形与民居
民居 影响因素 地形类型 民居特点
分布地区
吊脚楼 四合院
地形
山区 平原
顺山坡地势 贵州、湘西 而建
规则，且多 院落
华北地区
陕北窑洞
傣族竹楼
就地取材 建民居
民居
中图版地理七年级下册《第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响》说课稿3
中图版地理七年级下册《第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响》说课稿3一. 教材分析《四大区域自然环境对生产和生活的影响》是中图版地理七年级下册的第二节内容。
这一节内容主要介绍了我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然环境特点，以及这些特点对生产和生活的影响。
通过学习本节课，学生可以了解我国不同地区的自然环境差异，认识到自然环境对人类活动的影响，从而增强对环境保护的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地域分布有了初步的了解。
但是，对于各地自然环境的特点以及对生产和生活的具体影响，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深化对地理知识的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国四大区域的自然环境特点，掌握不同自然环境对生产和生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对环境保护的意识，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国四大区域的自然环境特点，以及这些特点对生产和生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生深入理解自然环境特点与人类活动的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、比较、讨论等教学方法，引导学生主动探究地理知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国四大区域的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.探究自然环境特点：分别介绍我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然环境特点，引导学生观察、比较，分析这些特点的形成原因。
3.分析自然环境对生产和生活的影响：结合具体实例，引导学生思考不同自然环境对人类活动的影响，如农业生产、交通运输、人口分布等。
4.讨论与思考：学生分组讨论，探讨如何适应和改善自然环境，提高生活质量。
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20世纪50年代
农业和农产品加工业
主要出口蔗糖、水果、 樟脑
20世纪60——80年代
出口加工工业
主要出口纺织服饰、玩 用电子消费品
20世纪90年代以来
高新技术产业
主要出口软件、晶圆、 路板
课堂小结 ：
结合学习目标，畅谈本节课的收获！
Байду номын сангаас 练习题：
在图中找出：台湾岛 、澎湖列岛、钓鱼岛 、台北、基隆、高雄 、太平洋、东海、南 海、台湾海峡
台湾
一、祖国的宝岛
读图 在图中找出： 台湾岛、澎湖列岛 、钓鱼岛。
1、台湾省的组成
包括__台__湾__岛__和附近的__澎__湖__列_岛____、__钓__鱼__岛__
等许多小岛。面积共__3_6_0_0_0__平方千米。人口2200万 。 台湾岛是我国面积最大的岛屿。
2、台湾的范围 （1）台湾的位置，周围的海洋和海峡 请在下图中找出：台湾海峡、福建省、太平洋、东海、南海
3、看北回归线通过台湾岛 哪个部位？
通过台湾岛的中南部
4、两岸联系 看图量算：基隆-福 州，高雄-厦门各相 距多少千米？
以海轮每小时50 千米的速度各约需 多少小时？
思考下列问题
处于热带和亚热带 属于热带和亚热带季风气候。 高温多雨
二、与祖国大陆一脉相承的中华文化
中国大陆和台湾和平统一的设想
1、台湾与祖国大陆隔海相望的省份是（ 福建省 ）。 2、台湾省包括（台湾）岛以及附近（ 澎湖 ）列岛、（钓鱼 ） 岛等等许多小岛，其中（ 台湾 ）岛是我国面积最大的岛屿。
3、60年代后，台湾形成（ 进口—加工—出口 ） 型经济，出 口商品以 （ 工业制成品 ）为主。 4、台湾的农产品中，产量居世界首位的是（ 樟脑 ）。
《邓小平文选》(1983-06-26)
问题的核心是祖国统一。和平统一已成为国共两党的共同语言。但不是我吃 掉你，也不是你吃掉我。我们希望国共两党共同完成民族统一。大家都对中华民 族作出贡献。我们不赞成台湾“完全自治”的提法。自治不能没有限度，既有限 度就不能“完全”。“完全自治”就是“两个中国”，而不是一个中国。制度可 以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。
5、台湾省的少数民族中以（ 高山 ）族最多。
的基本撒即可都不恐怖方式
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共同的文化
血浓于水的地理历史文化渊源
闽台一水之隔，习俗相似，方言相 通，血缘相亲。泉州市是台湾汉族 同胞的主要祖籍地之一，对台交流 合作具有悠久历史。
早日实现祖国统一
人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连 一衣带水华夏同根 魂牵梦绕故国山河
三、自然环境的保护
四、富有海岛特色的外向型经济
50年代:农业和农产品加工 60年代：出口加工工业 90年代：高新技术产业