教科版五年级科学-土壤中有什么 ppt.ppt
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五年级上册科学课件-3.4土壤里有什么 教科版(共20张PPT)
土壤中有什么
学习目标
• ①能用不同的方法观察土壤，知道土壤的 成分。
• ②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小 分成几层。
• ③认识到土壤对生命以及人类生产生活的 重要意义。
观察现象……
讨论记录……
方法
肉眼 放大镜
我在土壤里看到的
土壤中的成分
操作提醒：
1、把样品放在白纸上，肉眼观察 2、用放大镜观察 3、用手触摸 4、用牙签把土壤颗粒分开，按从大到小的顺序排列 。 分组观察并记录。
将干燥的土壤倒入水中会有什么现象？
方法
我在土壤里看到的 土壤中的成分
倒入水中
步骤： 1、烧杯中放入半烧杯水，然后轻轻把土壤放入水 中，观察有何现象？说明土壤中有什么？ 2、用搅拌棒搅拌后，静置一短时间，再观察现象。
土
壤
黏土
中
粉沙
有
什
沙
么 沙砾
土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和 必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活 动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生 物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切 关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的 材料来源。
地
质
学
家
是
这
样
沙砾
沙
粉沙
黏土
分 类
直径大于2 毫米
直径小于 2 毫米
直径小于 1/16毫米
直径小于 1/256毫米
的
颗粒由大
小
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
学习目标
• ①能用不同的方法观察土壤，知道土壤的 成分。
• ②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小 分成几层。
• ③认识到土壤对生命以及人类生产生活的 重要意义。
观察现象……
讨论记录……
方法
肉眼 放大镜
我在土壤里看到的
土壤中的成分
操作提醒：
1、把样品放在白纸上，肉眼观察 2、用放大镜观察 3、用手触摸 4、用牙签把土壤颗粒分开，按从大到小的顺序排列 。 分组观察并记录。
将干燥的土壤倒入水中会有什么现象？
方法
我在土壤里看到的 土壤中的成分
倒入水中
步骤： 1、烧杯中放入半烧杯水，然后轻轻把土壤放入水 中，观察有何现象？说明土壤中有什么？ 2、用搅拌棒搅拌后，静置一短时间，再观察现象。
土
壤
黏土
中
粉沙
有
什
沙
么 沙砾
土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和 必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活 动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生 物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切 关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的 材料来源。
地
质
学
家
是
这
样
沙砾
沙
粉沙
黏土
分 类
直径大于2 毫米
直径小于 2 毫米
直径小于 1/16毫米
直径小于 1/256毫米
的
颗粒由大
小
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
五年级上册科学课件3.4土壤中有什么 ｜教科版 (共34张PPT)
土壤中有什么
5、可以用来烧制砖块的是（ C ）。 A、沙砾 B、沙 C、黏土
6、颗粒直径大于2毫米的是（ A ）。 A、沙砾 B、沙 C、粉沙
黏土 粉沙 沙 沙砾
土壤中有什么
1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ √ ） 2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（ √ ） 3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（ × ） 4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ √ ） 5、土壤中最小的颗粒是黏土。（ √ ） 6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（ √ ） 7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（ √ ）
1、把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（ C ）。 A、水分 B、黏土 C、腐殖质
2、最大的土壤颗粒是（ A ）。A、沙砾 B、沙 C、粉沙 3、因为土壤中有（ C ），所以很多小动物能生活在土壤里。
A、沙 B、黏土 C、空气 4、土壤中蚯蚓的主要作用是（ B ）。A、给植物提供盐分
B、使植物的根更容易伸展使空气和水更容易进入土壤 C、分解动物、植物残留体
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
五年级上册科学课件-3.4土壤里有什么 教科版(共9张PPT)
黏土 粉沙 沙 沙砾
土壤颗粒的分类：根据颗粒大小可以把土壤的
微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其 次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒 是黏土。这些统称为岩石的微粒。
土壤中还有腐殖质和盐分。腐殖质是动植 物腐烂时产生的黑色物质。盐分是溶解在水 中的矿物质。它们都是植物生长必需的营养 元素。
土壤——是沙、小石子、粘 土、腐殖质、水和空气等物 质的混合体。
枯枝落 叶层
有腐殖质 的表土 层
亚土层
岩石碎屑
土壤和生命
蜗牛和甲虫靠
腐烂的生物为 生
枯枝落叶层
有腐殖质 的表土层
土壤中能发现 许多不同种类 的昆虫幼虫
植物根穿过土 壤并占有适当 的位置
花栗鼠生活在土壤 洞内，寻找枯枝落 叶层中的种子和果 仁
植物的 叶、根
和茎是 腐殖质
的主要 来源
亚土层 岩石碎屑
穴居动物， 如老鼠在土 壤中筑窝
细菌分解动 物、植物残 留体
蚂蚁是在土壤中 群居的昆虫
蚯蚓能穿破坚 硬、紧密的 土壤，使植物 的根更容易伸 展，使空气和 水更容易进入 土壤
第三单元 地球表面及其变化
4、土壤中有什么
土壤
● 土壤中有什么？
观察实验的方法
1、用肉眼、放大镜观察。 2、用手触摸、碾压 ，再观察。 3、将土壤观察完后，放入水中，再观察。 4、将放入水中的土壤用小棒搅拌，静置一
间后，再观察。
段时
注意： ★ 将干燥的土壤放入水中先观察，再搅拌，最后
静置观察。 ★ 在记录表上记录观察到的现象。
五年级上册科学课件 土壤中有什么教科版 (共18页)PPT
冒出白烟，闻到一股臭味
土壤 是沙、小石子、黏土、腐殖质、
水和空气等物质的混合物 。
土壤是地球上最 有价值的资源！
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个 生物。土壤为它们提供了食物和生存空 间，也为人类提供了衣食住行的材料来 源。而所有生活在土壤中的生物的残体 和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。 动物以及植物的根松动土壤，为空气和 水营造空间。
地
质
学
家
是
这
样 分
沙砾 直径大于2 毫米
类
的
颗粒由大
沙
粉沙 黏土
直径小于 直径小于 直径小于 2 毫米 1/16毫米 1/256毫米
小
小结： 土壤的成分
实验方法
实验现象
用眼睛看 放大镜看 放入水中 燃烧土壤
土壤湿润、小石子、沙、草根和小 虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
土壤 是沙、小石子、黏土、腐殖质、
水和空气等物质的混合物 。
土壤是地球上最 有价值的资源！
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个 生物。土壤为它们提供了食物和生存空 间，也为人类提供了衣食住行的材料来 源。而所有生活在土壤中的生物的残体 和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。 动物以及植物的根松动土壤，为空气和 水营造空间。
地
质
学
家
是
这
样 分
沙砾 直径大于2 毫米
类
的
颗粒由大
沙
粉沙 黏土
直径小于 直径小于 直径小于 2 毫米 1/16毫米 1/256毫米
小
小结： 土壤的成分
实验方法
实验现象
用眼睛看 放大镜看 放入水中 燃烧土壤
土壤湿润、小石子、沙、草根和小 虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
五年级上册科学课件-3.4土壤中有什么教科版共20张PPT
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
和找花 果枯栗 仁枝鼠
落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻
蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，
使植物的根更容易伸展，使空气 和水更容易进入土壤。
土壤是地球上最 有价值的资源！
说一说：我们ห้องสมุดไป่ตู้类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
由于受水、大气、气温或
动植物等作用，岩石破碎，这 种现象叫风化。
岩石
风化
继续风化
岩石破裂
小石子和沙
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的 肉眼 放大镜
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 的状态。
土
壤
中
黏土
有
粉沙
什
沙
么
沙砾
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
五年级科学课件-3.4土壤里有什么 教科版(共17张PPT)
地球表面的第一层，
由几寸到几丈的深度， 都是她的工作区。 她的下面有水道，
水道的下面是牢不可破的地壳。 她是矿物商店的店员。 在她杂色的柜台上，
陈列着各种的小石子和细沙， 都是由暴风雨带来的，
从高山的崖石上冲洗下来的。
谢谢各位老师和同学！
土壤沉积物的分层
方法
感官
放大镜
倒入水 中
寻找土壤的成分
寻找土壤的成分
方法
土壤中有什么
感官 土壤湿润（水份）、有捻不碎的小石子、草 根和小虫
放大镜 有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
倒入水 中 有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越 到底下颗粒越粗
燃烧
腐殖质、盐分（矿物质）
土壤的成分：
沙、小石子、黏（nián）土、腐 殖质、水和空气等物质的混合物。
教科版科学五年级上册第三单元
土壤中有什么
《周礼》 万物自生焉则曰土
寻找土壤的成分
1、根据你们平时的观察，你们 认为土壤中会有什么？
小组合作，实验观察
实验一：观察新鲜的土壤
用看、摸、闻等方式仔细观察，并且把 观察结果填写在记录表中，但是不能尝 哦。 实验要求： 1、组内交流完成。 2、认真观察，做好记录。 3、保持桌面清理干净。
实验三：沉积实验
实验步骤： 1、把土壤倒入水中（实验二所用的所有 土壤），你发现了什么？ 2、一个方向搅拌水中的土壤，然后静置 一段时间，你们又看见了什么？ 注意事项： 1、不要把水溅出来。 2、手扶稳杯子。
腐殖质：是动植物腐烂时产生的 黑色物质。
盐分：是溶解在水中的矿物质。
它们都是植物生长必需的营养元素。
小组合作， 实验观察
实验二：土壤寻宝（观察干燥的土壤）
由几寸到几丈的深度， 都是她的工作区。 她的下面有水道，
水道的下面是牢不可破的地壳。 她是矿物商店的店员。 在她杂色的柜台上，
陈列着各种的小石子和细沙， 都是由暴风雨带来的，
从高山的崖石上冲洗下来的。
谢谢各位老师和同学！
土壤沉积物的分层
方法
感官
放大镜
倒入水 中
寻找土壤的成分
寻找土壤的成分
方法
土壤中有什么
感官 土壤湿润（水份）、有捻不碎的小石子、草 根和小虫
放大镜 有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
倒入水 中 有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越 到底下颗粒越粗
燃烧
腐殖质、盐分（矿物质）
土壤的成分：
沙、小石子、黏（nián）土、腐 殖质、水和空气等物质的混合物。
教科版科学五年级上册第三单元
土壤中有什么
《周礼》 万物自生焉则曰土
寻找土壤的成分
1、根据你们平时的观察，你们 认为土壤中会有什么？
小组合作，实验观察
实验一：观察新鲜的土壤
用看、摸、闻等方式仔细观察，并且把 观察结果填写在记录表中，但是不能尝 哦。 实验要求： 1、组内交流完成。 2、认真观察，做好记录。 3、保持桌面清理干净。
实验三：沉积实验
实验步骤： 1、把土壤倒入水中（实验二所用的所有 土壤），你发现了什么？ 2、一个方向搅拌水中的土壤，然后静置 一段时间，你们又看见了什么？ 注意事项： 1、不要把水溅出来。 2、手扶稳杯子。
腐殖质：是动植物腐烂时产生的 黑色物质。
盐分：是溶解在水中的矿物质。
它们都是植物生长必需的营养元素。
小组合作， 实验观察
实验二：土壤寻宝（观察干燥的土壤）
五年级科学课件-3.4土壤里有什么 教科版(共19张PPT)
有
类
什
沙的
么 沙砾
土壤是怎样形成的呢？
长期的风化作用
说一说 土壤中有哪些物质
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、 水和空气等物质的混合物。
探究学习 土壤和生命
土壤中能现 许多不同种 类的昆虫幼 虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
花栗鼠生活在土壤洞 内，寻找枯枝落叶层 中的种子和果仁
植物的叶、根 和茎是腐殖质 的主要来源
植物根穿过土 壤并占有适当 的位置
穴居动物， 如老鼠在土 壤中筑窝
蚂蚁是在土壤 中群居的昆虫
细菌分解 动物、植 物残留体
蚯蚓能穿破坚 硬、紧密的土 壤，使植物的 根更容易伸展 使空气和水更 容易进入土壤
《土壤妈妈》
土壤是伟大的母亲。 从小花小草到千年古木； 从蔬菜瓜果到小麦稻谷； 从小蘑菇到巨大的芭蕉树； 从小蚂蚁到大象、奔马； 从柔弱的蚯蚓到巨大的蟒蛇； 从蠕动的蜗牛到奔跑的雄狮； 从幼小的爬虫到高大的长颈鹿； 从小巧的蜂鸟到飞奔的鸵鸟…… 地球上亿万个生命， 在土壤妈妈温暖的怀抱里生长。
感谢聆听
注意：
1、静置的过程中不要碰到装土壤的 杯子；
2、观察要仔细，并及时的把观察到 的现象记录下来。
实验观察……
讨论记录……
汇报实验记录
土壤中还有腐殖质和盐分。腐殖质是动 植物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在 水中的矿物质，它们都是植物生长必需的营 养元素。
地
质
学
土
家 是
壤
黏土 这
中
样 粉沙 分
准备上课… …
岩石的变化
大块岩石崩解成小块，小块再变 成碎屑，并且逐渐变化为土壤。
土壤中可能有： 土壤
土壤中可能有：
五年级上册科学课件-3.4土壤中有什么 ｜教科版 (共31张PPT)
V土壤中空气 = V3 －（V2－V1）=V3+V1－V2
土壤中空气 的体积分数
＝V3+V1－V2
V3
×
100%
【实验二】取少许土壤，放入试管中，在酒精 灯上加热，观察试管壁上是否有水。
现象：试管壁上有水珠。
结论：土壤中有水。
思考
给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台 精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的 体积分数吗？
土壤生物 简要分析
小老鼠1只，蚯蚓42条，蜘蛛16只、 蜈蚣3条
蚯蚓喜欢生活在温暖、湿润、有机 质丰富的土壤中，同时，它们的活 动又可以增加土壤的肥力和疏松程 度。
二、土壤中的非生命物质
实验：把土壤浸入水 中，发现什么现 象？说明什么？
说明土壤中有空气。 土壤疏松，间隙间 充满了空气。
【实验一】测量土壤中空气的体积分数
5．保护土壤
①工业“三废”污染：工业排放的废 气、废液、废渣中的有毒、有害物质 对土壤有直接或间接的危害
（１）土壤污染 ②农业生产中大量使用化学肥料和农药， 破坏土壤结构或污染土壤
③生活垃圾任意丢弃，其中的塑料、橡 胶不能被土壤生物分解，破坏土壤结构， 导致土壤白色污染
（２）土壤的合理利用：土壤应加以合理利用，开发使用 土壤应以有利于人类发展为前提。
８.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的 土壤，应该那里的土壤含生物多，为什么？
植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质 越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田地里 的土壤生物较小因为农药夺走了它们的生命。
①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。 ②向容器内用量筒注水到与金属容器口水平， 注水的体积为V1（相当于土壤中空气的体积） ③将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水，注 入水的体积为V2 。 （V2相当于金属容器的体 积，也相当于土壤体积 ） ④ 计算土壤中空气的体积分数：
五年级上册科学课件- 3.4 土壤中有什么｜ 教科版 (共12张PPT)
没有，那时的地球表面到处是高温的熔 岩后来慢慢冷却后成为岩石。
土壤中是否有空气？
如果你把土块放入盛水的烧杯中，发现的 现象有水中有气泡产生，说明土壤中含有 空气。
实验2 土壤中是否存在水？
取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住，试管固 定在铁架台上，用酒精灯加热，观察现象。
试管口处试管壁上出现小水珠。
• 她是动物的保姆。 • 在她平坦的摇床上， • 蹦跳着青蛙和老鼠， • 游行着蚂蚁和蚯蚓， • 蜷伏着蛹和寄生虫。 • 她是微生物的培养者。 • 在她黑暗的保温箱里， • 微生物迅速地繁殖着； • 它们进行着化解蛋白质的工作， • 它们进行着制造植物肥料的工
作。
土壤是怎样形成的？
早期的地球表面有没有土壤？
土壤中含有水。
土壤中是否存在有机物
（1）器材及材料：铁 丝钢三脚架，酒精灯， 天平，药匙及充分干 燥的土壤。
用酒精灯燃烧放在铁 板上的土壤，闻到一 股难闻的气味。这是 因为土壤存在有机物。
实验4 土壤中是否存在无机盐？
• 将土壤前浸出液倒出 少量与蒸发后，有出 现固态物质。
土壤中存在无机盐。
作业
1.总结今天做的实验，写出实验报告。 2.观察生物和土壤之间的关系，写出实验报告。
• 生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生
活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
我们土壤妈妈：
• 我们的土壤妈妈 • 我们的土壤妈妈 • 她住在地球表面的第一层， • 由几寸到几尺的深度， • 都是她的工作区。 • 她的下面有水道， • 水道的下面是牢不可破的地壳
她是矿物商店的店员。
• 在她杂色的柜台上， • 陈列着各种的小石子和细沙， • 都是由暴风雨带来的， • 从高山的崖石上冲洗下来的。 • 他是植物的助产士。 • 在她温暖的怀抱里， • 开放着所有的嫩芽和绿叶， • 摇摆着各色的花朵和果实， • 根和她紧密地拥抱目标：
土壤中是否有空气？
如果你把土块放入盛水的烧杯中，发现的 现象有水中有气泡产生，说明土壤中含有 空气。
实验2 土壤中是否存在水？
取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住，试管固 定在铁架台上，用酒精灯加热，观察现象。
试管口处试管壁上出现小水珠。
• 她是动物的保姆。 • 在她平坦的摇床上， • 蹦跳着青蛙和老鼠， • 游行着蚂蚁和蚯蚓， • 蜷伏着蛹和寄生虫。 • 她是微生物的培养者。 • 在她黑暗的保温箱里， • 微生物迅速地繁殖着； • 它们进行着化解蛋白质的工作， • 它们进行着制造植物肥料的工
作。
土壤是怎样形成的？
早期的地球表面有没有土壤？
土壤中含有水。
土壤中是否存在有机物
（1）器材及材料：铁 丝钢三脚架，酒精灯， 天平，药匙及充分干 燥的土壤。
用酒精灯燃烧放在铁 板上的土壤，闻到一 股难闻的气味。这是 因为土壤存在有机物。
实验4 土壤中是否存在无机盐？
• 将土壤前浸出液倒出 少量与蒸发后，有出 现固态物质。
土壤中存在无机盐。
作业
1.总结今天做的实验，写出实验报告。 2.观察生物和土壤之间的关系，写出实验报告。
• 生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生
活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
我们土壤妈妈：
• 我们的土壤妈妈 • 我们的土壤妈妈 • 她住在地球表面的第一层， • 由几寸到几尺的深度， • 都是她的工作区。 • 她的下面有水道， • 水道的下面是牢不可破的地壳
她是矿物商店的店员。
• 在她杂色的柜台上， • 陈列着各种的小石子和细沙， • 都是由暴风雨带来的， • 从高山的崖石上冲洗下来的。 • 他是植物的助产士。 • 在她温暖的怀抱里， • 开放着所有的嫩芽和绿叶， • 摇摆着各色的花朵和果实， • 根和她紧密地拥抱目标：
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