绍兴市语言文字工作委员会办公室绍兴市普通话培训测试中心关于举办教师普通话强化班的通知

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语言文字培训心得体会

语言文字培训心得体会1作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。

就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。

滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。

新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个研究和收集。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

中小学教师语言文字工作知识检测试题及参考答案

一、单项选择（每空1分，共46分）1、《国家通用语言文字法》自（ B ）起施行。

A、2002年1月1日；B、2001年1月1日；C、2000年10月31日。

2、《国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是（C ）。

A、北方话和汉字；B、普通话和汉字；C、普通话和规范汉字；D、地方语言和文字。

3、国家普通话，推行( A )。

A、规范汉字；B、通用汉字；C、标准汉字4、公民有学习和使用国家通用语言文字的( B )。

A、义务；B、权利；C、责任5、国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会( C )。

A、法制建设；B、现代化建设；C、物质文明和精神文明建设；6、依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有( C )自己的语言文字的自由。

A、使用；B、发展；C、使用和发展7、国家机关以( B )为公务用语用字。

A、汉语和汉字；B、普通话和规范汉字；C、中文8、学校及其他教育机构通过( A )教授普通话和规范汉字。

A、汉语文课程；B、语文课程；C、各种课程；9、汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（C ）。

A、法律和规定；B、方针和政策；C、规范和标准10、公共服务行业以（A ）服务用字。

A、规范汉字；B、通用汉字；C、常用汉字11、提倡公共服务行业以（ A ）为服务用语。

A、普通话；B、普通话和当地方言；C、普通话和外国语12、因公共服务需要，招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（ C ）。

A、简化汉字；B、印刷体汉字；C、规范汉字13、（B）在需要使用方言时可以使用方言。

A、各种艺术形式；B、戏曲、影视等艺术形式；C、话剧、影视等艺术形式14、在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用（C ）。

A、繁体字；B、异体字；C、繁体字、异体字15、国家通用语言文字以（A ）作为拼写和注音工具。

教师普通话水平提高培训方案

教师普通话水平提高培训方案根据、省、市关于教师普通话水平等级的规定，语言类教师（语文、英语、音乐）和幼儿教师达到二级甲等水平，其他科目教师达到二级乙等水平。

为加强教师队伍建设，满足部分社会青年考取教师资格证和幼师证的需要，经研究，决定举办2022年第一期教师普通话水平提高培训和测试班。

现将具体事项通知如下：一、培训对象普通话水平未达二级甲等的语言类教师和幼儿教师，普通话水平等级未达二级乙等的其他科目教师或教育行政管理人员，对普通话水平等级证有需求的社会人员。

二、培训内容1．新时期语言文字工作有关方针、政策。

2．普通话标准语音知识。

三、时间及地点1．报名时间：2022年4月19日—4月21日2．培训时间：2022年4月24日—4月25日3．测试时间：2022年5月13日—5月14日4．报名、培训地点：XX县教育5．测试地点：XX县职业中等专业学校联系电话：XXXX四、培训要求1．因疫情影响，本次培训和测试对象，原则上为张家界户籍的人员。

2.参训对象报名时携带身份证，现场采相，不能由他人代为报名。

近14天到过疫情中、高风险地区、健康码非绿码、体温异常者严禁参考参训。

3．交纳测试费55元，培训原则上采取自愿原则(培训费200元)，教材自行。

培训人数达到50人方可开班培训。

4．参加培训的对象在培训场所内必须说普通话，在培训场所外大胆使用普通话。

5．参加培训的对象要保证学习时间，按时作息，不得无故缺课，如有特殊情况，须向培训班班主任请假。

6．参训对象必须以饱满的求知热情、积极的学习态度参加培训，尊敬授课教师，团结学员，爱护公物，讲究卫生。

7．所有参训对象在上课期间一律关闭通讯工具。

8．参训对象食宿自理。

9．学员凭身份证、准考证参加电脑辅助普通话测试。

五、学分管理参培教师人员培训期满记18学分。

六、班务管理1．培训班班主任：刘老师2．授课教师：普通话水平等级测试员七、培训时间及课程安排。

应用文写作试题及答案(二)

应用文写作试题及答案（二）应用文写作试题及答案1.11【单选题】在应用文写作中，为做到条理清楚层次分明，常使用层次序数来标注内容，其顺序排列规则为（）A、一（一）1（1）B、（一）一 1 （1）C、1（1）一（一）D、（1）1 一（一）我的答案：A 得分：33.3 分 2【单选题】以下实用文体中，有一种不是公文，即（）A、命令B、决定C、决议D、说明我的答案：D 得分：33.4 分 3【多选题】应用文具有以下几个特点（）A、实用性B、针对性C、美观性D、简明性E、时效性F、规范性我的答案：ABDEF 得分：33.3 分 2.11【单选题】向国内外宣布重要事项或者法定事项，应使用的文种是（）A、通告B、指示C、公告D、批复我的答案：C 得分：【单选题】适用于对重要问题提出见解和处理办法的行政公文是（）A、意见B、建议C、报告D、决议我的答案：A 得分：20.0 分 3【单选题】下列公文中属于上行文的文种是（）A、函B、通报C、通知D、报告我的答案：C 得分：0.0 分正确答案：D 4【多选题】国家行政机关公文主动行文的情形包括（）A、答复上级机关的询问事项B、向上级机关请示C、向上级机关报告D、向不相隶属机关反映情况E、向不相隶属机关征询意见我的答案：BCDE 得分：20.0 分 5【多选题】行政公文是（）A、是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书B、是《条例》所颁定的公文C、是行政机关依法行政和进行公务活动的重要工具D、是党的机关使用的法定公文E、是行政机关所使用的各种公务文书的简称我的答案：ACE 得分：20.0 分 2.21【单选题】公文生效的标志是（）A、印章B、文件头C、发文字号D、成文时间我的答案：A 得分：20.0 分 2【单选题】公文的签批人是指（）A、上级领导B、下级领导C、本机关的秘书部门D、本机关领导我的答案：D 得分：【多选题】下列标题中正确的有（）A、县人民政府关于解决新开发区原住户搬迁经费的请示B、分公司关于请求批准开发新产品的报告C、县人民政府关于请求将风景区列为省级自然保护区的请示报告D、公司关于解决生产车间用地的请示E、厂关于购置设备的申请我的答案：AD 得分：20.0 分 4【判断题】公文的草拟者就是公文的作者。

浙江省语言文字工作委员会关于进一步规范普通话水平测试点(站)设置的通知

浙江省语言文字工作委员会关于进一步规范普通话水平测试点(站)设置的通知文章属性•【制定机关】浙江省语言文字工作委员会•【公布日期】2009.11.04•【字号】浙语[2009]9号•【施行日期】2009.11.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文浙江省语言文字工作委员会关于进一步规范普通话水平测试点（站）设置的通知（浙语〔2009〕9号）各市语委，各高等学校，省语委有关成员单位：为进一步规范我省普通话水平测试工作，根据《浙江省普通话水平测试管理规定》和《浙江省普通话水平测试管理补充规定》，现就普通话水平测试点（站）设置有关事项通知如下：一、设置条件省级行业主管部门和高等学校可申请建立普通话水平测试点（站）。

设置条件为：1.有本系统或本单位培训测试规划、计划；2.具有较完备的测试条件和设施；3.有专职或兼职的测试负责人和工作人员；4.有10名以上国家级或省级普通话水平测试员（主要为本系统、本单位在职人员）。

二、审批程序1.申请省级行业主管部门和省属（含省直单位属，下同）高等学校可直接向省语委办公室提出设立省属普通话水平测试点（站）申请。

市属高等学校向所在市语委办公室提出设立市属普通话水平测试点（站）申请。

申请材料包括：请示报告、论证报告、《浙江省普通话水平测试点（站）申请表》（附件1）、申请单位的国家级或省级测试员名单等。

2.评估省、市语委办公室在接到申请后，应及时组织专家对申请单位进行评估，提出评估意见。

3.审批省属普通话水平测试点（站）由省语委办公室审批，市属普通话水平测试点（站）经市语委或教育行政部门同意后，报省语委办公室备案（备案表见附件2）。

省语委办公室对各级普通话培训测试点（站）设置情况进行检查，每年度公布省内新认定的普通话水平测试点（站）名单。

三、主要任务1. 省级行业主管部门设立的普通话水平测试点（站），主要面向本系统职工开展普通话测试。

国家语言文字工作计划(十三篇)

国家语言文字工作计划(十三篇)国家语言文字工作计划篇一建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，职责到人。

教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。

同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。

为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。

与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

学校将把语言文字工作列入学校议事日程。

根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。

学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。

异常重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单，进取搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。

同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要资料和途径，教育每位同学积极行动起来，经过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

幼儿园语言文字发展规划工作计划（精选14篇）

幼儿园语言文字发展规划工作计划幼儿园语言文字发展规划工作计划（精选14篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写工作计划了。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的幼儿园语言文字发展规划工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园语言文字发展规划工作计划篇1一、指导思想：以今年我校创建省级语言文字规范化校园工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：我园将以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。

以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。

三、工作措施：（一）加强语言文字规范化建设，进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。

把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准之一。

（二）积极营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

国家语委关于普通话水平测试管理工作的

国家语委《关于普通话水平测试管理工作的若干规定(试行)》开发普通话水平测试是保证推广普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的一项重要措施。

按照国家语委、国家教委和广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》(国语[1994]43号)，测试工作正在各地陆续开展起来，积累了宝贵的经验，也遇到了一些亟需规范的问题。

为了加强对测试工作的宏观管理，使其更加健康地发展，经国家教委、广播电影电视部同意，特做如下规定。

一、通话水平测试工作的机构和网络第一条国家语言文字工作委员会是主管全国语言文字的行政机关，对全国普通话水平测试工作进行宏观管理，并协调和组织各有关部门和行业开展测试工作。

为避免机构和职能重叠，不再成立国家普通话水平测试委员会。

第二条国家语委培训测试中心是国家普通话水平测试的实施机构。

该中心按照国家的工作规划和年度工作计划制定国家普通话培训测试工作的规划和年度计划，建立普通话水平测试题库，培训国家级普通话水平测试员并颁发资格证书，对全国普通话培训测试工作进行指导、检查、监督和评估。

第三条各省(自治区、直辖市)语言文字工作委员会是主管各省(自治区、直辖市)语言文字工作的行政机关，负责以全省(自治区、直辖市)普通话水平测试工作的统一规划、管理、指导和监督，并协调和组织各有关部门和行业开展本省(自治区、直辖市)的测试工作。

为避免机构和职能重叠，不再成立普通话水平测试委员会。

已经成立了的，由省级语委办公室执行测试委员会办公室职能。

省级语委办公室定期向国家语委语言文字应用管理司报告全省(自治区、直辖市)测试工作情况，同时抄报国家语委普通话培训测试中心。

第四条各省(自治区、直辖市)普通话培训中心是各省(自治区、直辖市)语委的工作规划和年度工作计划制定普通话培训测试工作规划和年度计划，建立补充国家题库的本省方言辨正题库，培训省级普通话培训中心在省级语委的领导下，接受省级语委办公室的工作指导和国家语委普通话培训测试中心报告测试业务工作，同时抄报国家语委语言文字应用管理司。

国家语言文字工作委员会关于表彰先进测试站、优秀测试工作者的决定

国家语言文字工作委员会关于表彰先进测试站、优秀测试工作者的决定文章属性•【制定机关】国家语言文字工作委员会•【公布日期】2004.06.23•【文号】国语[2004]1号•【施行日期】2004.06.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文国家语言文字工作委员会关于表彰先进测试站、优秀测试工作者的决定（国语[2004]1号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团语言文字工作委员会：自1994年开始，普通话水平测试工作在全国范围内陆续展开。

10年来，经国家和各省、自治区、直辖市分别培训考核并取得资格证书的测试员近3.4万人，各级测试机构828个，接受普通话水平测试的社会各界人士已超过1180万人次，普通话水平测试工作初具规模，在社会上产生了积极影响，赢得了良好声誉。

多年来，各地测试机构和广大测试员、测试管理工作者为测试工作的开创与发展付出了艰辛的努力，做出了巨大的贡献，涌现出一大批先进集体和个人。

为鼓励基层测试机构和测试工作者，进一步提高其积极性，推动测试工作规范、健康、有序发展，不断开创测试工作新局面，根据《国家通用语言文字法》第七条关于“国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人”的规定，国家语言文字工作委员会决定对全国先进测试站和优秀工作者予以表彰。

表彰名单附后。

附件：表彰名单国家语言文字工作委员会二〇〇四年六月二十三日附件：表彰名单先进测试站（60个）北京市首都师范大学普通话测试中心房山区普通话培训测试工作站天津市河西区普通话培训测试站塘沽区普通话培训测试站河北省石家庄市普通话培训测试站秦皇岛市普通话培训测试站山西省太原市普通话水平测试站太原理工大学普通话水平测试站内蒙古自治区包头市普通话水平培训测试工作站内蒙古师范大学普通话培训测试站辽宁省沈阳市普通话水平测试站辽宁师范大学普通话水平测试站吉林省长春市普通话培训测试中心通化市普通话培训测试站黑龙江省哈尔滨市普通话测试站黑龙江大学普通话测试站上海市华东师范大学普通话培训测试站浦东新区普通话水平测试站江苏省徐州师范大学普通话培训测试站镇江市普通话培训测试站浙江省杭州市普通话培训测试中心金华市普通话培训测试中心安徽省合肥市普通话水平等级测试站阜阳师范学院普通话测试站福建省福州市普通话培训测试中心莆田市普通话培训测试站江西省南昌市普通话培训测试站江西师范大学普通话培训测试站山东省烟台师范学院普通话培训测试中心青岛市普通话培训测试中心河南省郑州市普通话水平测试站南阳市普通话水平测试站湖北省湖北师范学院普通话培训测试工作站武汉市语言文字培训测试中心湖南省湖南师范大学普通话培训测试站长沙市普通话培训测试站广东省珠海市普通话培训测试站广东省外语艺术职业学院普通话培训测试站广西壮族自治区百色市普通话培训测试工作站广西师范大学普通话培训测试工作站海南省海口市普通话培训测试工作站海南师范学院普通话培训测试工作站重庆市重庆大学普通话培训测试中心渝西学院普通话测试站四川省四川省广播电视系统普通话水平测试站成都市普通话培训测试中心贵州省黔东南苗族侗族自治州普通话水平培训测试站遵义市普通话水平测试站云南省昆明市普通话水平测试站曲靖市普通话水平测试站陕西省西安市普通话水平测试中心渭南师范学院普通话水平测试工作站甘肃省张掖市普通话培训测试站兰州师范高等专科学校普通话培训测试站青海省西宁市普通话水平培训测试工作站青海师范大学普通话水平测试站宁夏回族自治区宁夏大学普通话水平测试站银川市语言文字培训测试中心新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市普通话水平测试中心昌吉学院普通话水平培训测试工作站优秀测试工作者（293名）北京市杜敏北京人民广播电台杜琪方市教育委员会语言文字工作处范燕生密云县第六中学兰竞彦首都师范大学马亚森房山区语言文字工作委员会办公室张崑岭首都师范大学初等教育学院周海兵北京教育学院东城分院天津市江浩天津人民广播电台李懋天津财经大学李运生天津人民广播电台王瑞天津市复兴中学王亚勤天津师范大学学前教育学院于祝年河西区教育中心赵德韵天津市语言文字培训测试中心河北省安晓军承德市语言文字工作委员会办公室曹昭省普通话培训测试中心巩伏英邢台县教师进修学校郭玉琦保定师范专科学校何彦杰河北师范大学李金凤深州市教师进修学校路世英邯郸市教育局马志成唐山市语言文字工作委员会办公室王伟河北农业大学颜冰河北科技师范学院杨静张家口市语言文字工作委员会办公室张福胜廊坊市电子信息工程学校张红梅黄骅市教育局山西省曹春芳晋城市城区教师进修校刘金婕晋中市教育局刘阳雁北师范学院朔州分院宋艳定襄县定襄中学校王林义太原师范学院王淑娟广播电影电视管理干部学院吴文娟雁北师范学院大同分院曾文光雁北师范学院张晋江省行政管理学校赵运中运城师范学校内蒙古自治区陈俊杰自治区汉语言文字工作委员会办公室关敏通辽教育学院姜南内蒙古大学克金布内蒙古师范大学马绍华自治区第一机械制造有限公司第二中学王俊霞呼和浩特职业学院王梦云乌海市教育体育局王素珍赤峰学院张岩静自治区汉语言文字工作委员会办公室辽宁省杜军锦州市语言文字工作委员会办公室高玉英省语言文字工作委员会办公室罗玉娟大连教育学院吴雅芳鞍山市语言文字工作委员会办公室邢冬雷辽宁电视台XXX 沈阳师范大学郑群抚顺市教师进修学院钟琴辽宁师范大学周春萍阜新市卫生学校吉林省白星皛延边朝鲜族自治州教育学院曹文辉松原市普通话水平测试站陈少志吉林工程技术师范学院谷英姿长春师范学院李林杰吉林市教育局刘靖年省普通话培训测试中心任晶长春市普通话培训测试中心王秀红东北师范大学黑龙江省高春燕佳木斯大学郭孝宇省普通话培训测试中心蒋晓燕大庆市让湖路区长青小学王静齐齐哈尔市教育学院王磊牡丹江师范学院徐德胜鹤岗市教育局张丽华哈尔滨市教育研究院张新颖伊春市教育局周俊仪佳木斯市教育研究院周丽萍牡丹江市教育学院上海市刘时医金山区实验幼儿园陆佩懿崇明县教师进修学校钮松云松江区第一中学乔丽华市普通话测试中心单虹上海师范大学孙晓先市教育委员会语言文字管理处王伟荣宝山区广播电视台杨磊上海人民广播电台赵国利市食品药品监督管理局静安分局江苏省柏莹扬州教育学院中文系陈曼淮阴师范学院陈晓红苏州大学教育学院樊矫江苏技术师范学院贺建国江苏大学刘春徐州市教育局陆为群盐城师范学院马群仁盐城市教育局评估中心孟小军省语言文字工作委员会办公室牟晓明连云港师范高等专科学校潘红南京晓庄学院邱训平南京市小学教师培训中心谢明扬州大学文学院浙江省雷法全丽水师范专科学校李贞台州学院刘群宁波大学师范学院初等教育分院毛力群浙江师范大学人文学院钱华湖州师范学院屠国平绍兴文理学院王小潮浙江大学人文学院徐珠君宁波大学邹学伟舟山市教育局安徽省戴长江芜湖师范专科学校方友根皖西学院胡利华亳州师范高等专科学校沈昌明黄山学院孙忠池州职业技术学院田战雷马鞍山市教育局张璐璐合肥市教育局张雪英铜陵学院周鹂合肥学院周敏宣城市教育局教研室福建省金秋苹省语言文字工作委员会办公室李伟群福州幼儿师范学校李文斌南平师范高等专科学校廖海侦漳州市教育局刘闽阳龙岩师范高等专科学校王勇卫泉州师范学院吴宁锋集美大学谢长妙厦门市大同中学郑文灿福建师范大学江西省陈宇九江财经高等专科学校胡慧萍景德镇市中小学教研所亢路江西人民广播电台刘毅东华理工学院苗秀琴吉安师范学校谢旭慧上饶师范学院熊岩南昌大学周汉清江西科技师范学院山东省迟志敏烟台教育学院蒋万春山东财政学院李朝晖省直普通话培训测试中心连承平威海市教育局梁芳滨州市教育局马静临沂师范学院文学院沈香韫青岛大学师范学院宋睿莱芜职业技术学院王新梅青岛市普通话培训测试中心王增新潍坊学院杨静济南市教育局于亚楠泰山学院张祖利淄博师范学校河南省常月华郑州大学陈玉秀洛阳市语言文字工作委员会办公室贾卓郑州市第四十五中学李辉驻马店市语言文字工作委员会办公室刘彬焦作师范专科学校彭国强信阳师范学院王茜南阳师范学院王伟周口师范学院王新宇河南职业技术师范学院王媛媛中原工学院银韶峰郑州铁路职业技术学院赵江洛阳师范学院左明芳河南大学湖北省陈中林鄂州大学方红黄石教育学院兰霞华中农业大学文法学院刘文菊郧阳师范高等专科学校龙莉省普通话培训测试中心宋成亮襄樊学院王群生长江大学文学院王小兵荆州职业技术学院文定旭沙洋师范高等专科学校肖劲松三峡大学张雅娟孝感学院赵春燕襄樊市第五中学湖南省杜音长沙大学高广安省普通话培训测试中心龚竞异长沙理工大学中文系李诺奇邵阳市教育局龙万国湘西土家族苗族自治州师资培训站彭干瑜省语言文字工作委员会办公室谭仕荣株洲市教育局谢高飞张家界市语言文字工作委员会办公室张欣常德市普通话培训测试站赵江平湖南科技大学广东省常艳彩深圳市语言文字工作委员会办公室陈骏湛江市第四中学陈苏燕广州市协和高级中学冯继有中山市师范学校黄婉媚广州市教育局李华东省教育厅任小芳广东教育学院司学松东莞理工学校王泰兴广东电视台庄水生惠州市教育局广西壮族自治区岑秋明贺州市教育局邓敏贵港职业学院何建明南宁职业技术学院李蔚松广西教育学院李献芬柳州地区民族师范学校罗洁清桂林师范高等专科学校马丽斌柳州师范学校彭云帆广西师范学院隋雯广西幼儿师范学校杨红华广西大学文化与传播学院张法林河池市语言文字工作委员会办公室张晓勤广西民族学院海南省陈海燕海南师范学院郭静三亚市教育局教学研究室马圣霞琼州大学肖笛海口市教师进修学校朱运超省语言文字工作办公室重庆市何宇鸣重庆大学李应弘重庆市南川中学校牟方平三峡师范学校潘杰四川外语学院漆新贵渝西学院四川省陈双全四川省交通厅代晓冬四川理工学院邓建萍康定民族师范高等专科学校黄玮凉山彝族自治州语言文字工作委员会李康云乐山师范学院李蓉成都教育学院金牛校区林晔四川师范大学彭润商省语言文字工作委员会办公室秦文澄岳池师范学校熊焰宜宾学院许丹雅四川商务职业学院严君昌遂宁师范学校杨绍林西华大学人文学院赵兰兰四川人民广播电台贵州省胡莲碧福泉市教育局江建国黔东南苗族侗族自治州教育局XXX安顺市西秀区教育局李梅贵阳市第五中学宋德才赫章县野马川中学韦萍贵阳幼儿师范学校张红遵义市教育局教研室赵宏敏黔西南布依族苗族自治州兴义市顶效小学云南省白松西双版纳职业技术学院陈典红省普通话培训测试中心崔梅云南师范大学文学院高翠华楚雄市教育局雷琦大理白族自治州教育委员会李兰昭通师范高等专科学校李沁璠思茅师范高等专科学校熊丽丽临沧师范学校严希洪玉溪师范学院张美安保山师范高等专科学校赵晓鹰丽江市普通话水平测试站周维琴红河哈尼族彝族自治州民族师范学校朱庆文文山壮族苗族自治州民族师范学校陕西省邓军安康第二师范学校刁瑞珍陕西教育学院杜炳志陕西师范大学郝正全大荔师范学校黄新南西安市教育局刘晓亮陕西教育学院孙田歌渭南师范学院王丹宏商洛师范学校王发平凤翔师范学校王焕荣西安市语言文字工作委员会办公室甘肃省陈晓歌天水师范学校戴莉西北师范大学文学院董天荣定西师范高等专科学校临洮分校苟芳琴陇东学院林雪红兰州商学院马小萍兰州师范学校张胜利甘肃人民广播电台张淑敏甘肃联合大学文学院张兆勤省语言文字工作委员会办公室青海省法小平西宁市第二十中学高瑞琴民和回族土族自治县教育局教研室贺虎青海民族学院李丽川海南藏族自治州教育局教研室童枫香西宁市虎台中学魏元石省中小学教学研究室徐畅青海人民广播电台张宏山省语言文字工作委员会办公室宁夏回族自治区衡鸣自治区语言文字工作委员会办公室马寅春自治区语言文字工作委员会办公室王斌银川市教育局杨芳自治区普通话培训测试中心杨润萍宁夏大学新疆维吾尔自治区陈少青自治区民族语言文字工作委员会董建成乌鲁木齐市教育研究中心范瑶辉昌吉学院贺咏虹喀什地区教育局李芳自治区民族语言文字工作委员会刘英才巴音郭楞蒙古自治州教育局教研室米灵莉乌鲁木齐市第二中学汪洪伊犁哈萨克自治洲教育局张慧诚昌吉学院邹蕴阿勒泰地区教育局新疆生产建设兵团楚志敏农七师一三一团小学陆江华农一师教师进修学校任昌玲农五师第一小学马玉坤北京广播学院播音主持艺术学院崔洋铁道部党校。

浙江普通话考试流程

报名方式
考生需在规定时间内登录官方网站进行在线报名，并按照要求缴纳考试费用。
04
考试准备和技巧
备考计划和资料
制定备考计划
根据个人情况，制定合理的备考计划，明确备考时间和目标。
学习普通话基础知识
掌握普通话的语音、词汇、语法等基础知识。
收集备考资料
收集相关的普通话考试资料，如考试大纲、样题、模拟题等。
03 促进交流
普通话是中华民族的共同语言，通过考试可以促进不同地区、不同民族之间的交流和理解。
考试对象和要求
考试对象
浙江地区的居民、学生、教师、公务员等需要证明自己普通话水平的人员。
考试要求
考生需要具备一定的普通话基础，能够熟练掌握普通话的语音、语调、语法和词汇等方面的知识。
考试等级和标准
考试内容和范围
词汇
涵盖常用词汇、短语、固定搭配等。
表达
要求考生能够清晰、准确地表达自己的意思，包括口头作文、自我介绍等。
语音
包括声母、韵母、声调的发音和变调等。
语法
涉及基本语法规则、句型转换等。
听力
考察考生对普通话语音、语调、语速等的理解和反应能力。
考试形式和题型
机考形式
采用计算机化考试方式，考生在计算机上完成所有考试内容。
考试等级
浙江普通话考试分为初、中、高三个等级，每个等级对应不同的语言能力和应用场景。
考试标准
考试采用国家通用的普通话水平测试标准，包括语音标准、词汇标准、语法标准和表达标准等方面。同时，结合浙江地区的实际情况，适当增加一些具有地方特色的考试内容。
02
报名流程
报名时间和地点
01
报名时间

教育部关于加强中、小学教师普通话培训工作的通知

教育部关于加强中、小学教师普通话培训工作的通知
【法规类别】普通话推广
【发文字号】[84]教推普字001号
【发布部门】教育部
【发布日期】1984.07.26
【实施日期】1984.07.26
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部关于加强中、小学教师普通话培训工作的通知
（[84]教推普字001号1984年7月26日教育部发布）
推广普通话，师资是关键。

我部１９８３年发出的《关于中小学教师队伍调整整顿和加强管理的意见》〔（８２）教师字０１４号〕中曾明确规定，“能够努力使用普通话进行教学”是合格中小学教师的标准之一。

为了实现此项要求，一方面应该切实加强各级各类师范院校的汉语拼音和普通话教学，确保毕业生参加工作时能够在教学中使用普通话。

对此，我部去年发出了（８３）教初字０１０号文件，请各地和有关院校继续研究落实。

另一方面，要采取有效措施，进一步加强在职中小学教师（包括幼儿教师）的普通话培训，现对此作如下通知：
一、当前推广普通话工作应把师资培训作为重点，省、地、县各级教育行政部门都要
抓。

要把中小学教师的普通话培训，列入师资培训计划。

计划应对方言区与北方话区、语文教师与其他学科教师、中青年教师与老年教师提出不同要求，不搞一刀切。

一般地说，在组织教师过“教材关”的培训阶段，应要求语文教师能够达到使用普通话进行教学的要求；在组织教师全面达到合格要求的培训阶段，则应要求各科合格教师都能够使用普通话进。

学校普通话培训总结

学校普通话培训总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年教师普通话培训计划方案（二篇）

2024年教师普通话培训计划方案通过普通话等级测试，作为教师业务考核合格的一项条件。

为推动这项工作，使我校教师普通话水平基本达到规定要求，学校将有计划开展教师普通话培训工作。

一、提高普及普通话的认识说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，因此教师应自觉成为推普积极分子。

二、普通话等级标准介绍普通话水平分三级六等一级甲等：测试总失分率不超过____%一级乙等：测试总失分率不超过____%二级甲等：测试总失分率不超过____%二级乙等：测试总失分率不超过____%三级甲等：测试总失分率不超过____%三级乙等：测试总失分率不超过____%三、我校培训计划根据要求，教师达到二级乙等以上水平为合格，语文教师应略高于其他学科教师的水平，应达到二级甲等以上。

根据我校普通话水平现状，并结合我校教学工作实际，普通话培训工作将采取分步走的做法。

第一阶段：____年____月(含____年____月)以后出生的教师分为两批在____年培训结束，并通过普通话测试。

若有测试不能达标的，必须在____年上半年补测通过。

第二阶段：____年____月(含____年____月)以后至____年以前出生的教师将在____年参加培训，通过培训，普通话水平提高较快的，可以在当年参加普通话测试。

但最迟应在____年完成测试工作，取得合格证书。

第三阶段：从____年起，开始对____年以前出生的教师进行普通话培训工作，争取通过培训使这部分教师全部取得合格证书。

今后从外校调入的教师或毕业分配到我校的教师都必须持有普通话测试合格证书。

在进行普通话培训的同时，还应挖掘潜力，送出部分普通话水平较高的教师参加自治区级培训，争取取得测试员的资格，从而更好地推动学校普通话普及工作。

浙江教师教育网：浙江省普通话考试报名时间-报名地点-联系方式汇总

浙江传媒学院普通话测试站
杭州市下沙高教园区学源街998号播音主持艺术学院
0571 - 86832628
绍兴文理学院普通话测试站
绍兴市越城区环城西路508号校语委办
0575 –88341289
浙江旅游职业学院普通话测试站
杭州萧山高教园区
0571 - 83899415
中国计量学院普通话测试站
杭州下沙高教园区学院街258号
0571 - 86914519
浙江海洋学院普通话测试站
舟山6
浙江工业大学普通话测试站
杭州市西湖区小和山留和路228号人文学院
0571 – 85290155/85290295
浙江师范大学普通话测试站
金华市婺城区迎宾大道688号人文学院
0579 - 82298898
宁波大学普通话测试站
宁波市江北区风华路818号校语委办
0574 - 87600317
舟山市定海区临城新区定沈路423号市教育局
0580 - 2026217
义乌市普通话考试中心
义乌市学院路9号市教育局
0579 - 85378012
浙江省语言文字工作者协会普通话测试站
杭州市文晖路321号浙江教育大厦1501室
0571 –88008882
浙江大学普通话测试站
杭州市西湖区天目山路148号西溪校区教学主楼367室
浙江教师教育网：浙江省普通话考试报名时间|报名地点|联系方式汇总
浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试
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温馨提示：浙江教师资格考试认定时对考生普通话水平的要求为，语文学科普通话水平达到二甲，其他科目均要求二乙。

浙江普通话考试报名考试须知

⼀、报名对象。

在杭省级党政机关、新闻媒体、公共服务⾏业从业⼈员，学校教师，以及其他社会⼈员（普通全⽇制在校⽣请向所在学校集体报名；杭州市机关、学校、公共服务⾏业、其他社会⼈员在杭州市普通话培训中⼼报名；已毕业的待业考⽣到户⼝所在地报名。

）⼆、报名办法。

每周⼀或周四⼯作时间：8:30-11:00，14:00-16:30（寒暑假、国定节假⽇除外），凭⾝份证原件及复印件、⼀⼨证件照⽚2张、⼯作证明⾄杭州市西湖区⽂三路140号浙江外国语学院⽂科楼117室办理报名⼿续。

三、收费标准。

按照浙江省物价局、浙江省财政厅（浙价费【2001】74号⽂件）规定，每⼈次报名测试费65元。

缺考者报名测试费不予退还。

四、测试时间地点及要求。

近期测试时间待定，测试时须携带⾝份证原件。

考试地点：浙江外国语学院，具体校区另⾏通知。

五、成绩及证书领取。

在测试的65个⼯作⽇后可登陆浙江省教育评估院站（/）或浙江省语⾔⽂字（:8080/）查询测试成绩，凭⾝份证到报名点领取普通话等级证书。

测试成绩达到三级⼄等以上者制作证书，测试成绩达到⼀级⼄等以上因成绩复审，成绩查询及发证时间相应延长。

六、教材。

普通话⽔平测试教材为浙江省语⾔⽂字⼯作委员会、浙江省语⾔⽂字⼯作者协会编写的《浙江省普通话⽔平测试教程》。

七、本规定由省教育评估院负责解释。

报名咨询电话：0571-********，投诉电话：0571-********。

附：全省各测试中⼼、站报名地址及电话杭州市语⾔⽂字测试中⼼杭州市下城区东新路沈家路重机巷56号8-9层 0571 - 85812044杭州市语⾔⽂字培训中⼼杭州市下城区狮虎桥路2号 0571 - 87028245宁波市普通话培训测试中⼼宁波市海曙区开明街89号宁波教育考试中⼼ 0574 - 87323004温州市普通话培训测试中⼼温州市⿅城区蝉街23号A幢203室 0577 - 88290536嘉兴市普通话培训测试中⼼嘉兴市南湖区双溪路1798号嘉兴教育学院 0573 - 82681267湖州市普通话培训测试中⼼湖州市吴兴区吉⼭北路6号市教育考试中⼼ 0572 - 2262035 2899015绍兴市普通话培训测试中⼼绍兴市井巷18号市教育局 0575 - 85134544⾦华市普通话培训测试中⼼⾦华市城北⼯业园区冰壶路⾦华六中艺术楼四楼 0579 - 82312649衢州市普通话培训测试中⼼衢州市西区九华路衢州中等专业学校 0570 - 3053235丽⽔市普通话培训测试中⼼丽⽔市莲都区万丰东路92号教育教学研究院 0578 - 2202909台州市普通话培训测试中⼼台州市经济开发区康平路188号市教育局 0576 - 88582087⾈⼭市普通话培训测试中⼼⾈⼭市定海区临城新区定沈路423号市教育局 0580 - 2026217义乌市普通话培训测试中⼼义乌市学院路9号市教育局⼀楼103室 0579 - 85378012浙江省语⾔⽂字⼯作者协会普通话测试站杭州市狮虎桥路2号 0571 –87028245浙江⼤学普通话测试站杭州市西湖区天⽬⼭路148号西溪校区教学主楼367室 0571 - 88273706浙江⼯业⼤学普通话测试站杭州市西湖区⼩和⼭留和路228号⼈⽂学院 0571 – 85290155/85290295浙江师范⼤学普通话测试站⾦华市婺城区迎宾⼤道688号⼈⽂学院 0579 - 82298898宁波⼤学普通话测试站宁波市江北区风华路818号校语委办 0574 - 87600317浙江传媒学院普通话测试站杭州市下沙⾼教园区学源街998号播⾳主持艺术学院 0571 - 86832628绍兴⽂理学院普通话测试站绍兴市越城区环城西路508号校语委办 0575 –88341289浙江旅游职业学院普通话测试站杭州萧⼭⾼教园区 0571 - 83899415中国计量学院普通话测试站杭州下沙⾼教园区学院街258号 0571 - 86914519浙江海洋学院普通话测试站⾈⼭市临城新区长峙岛海⼤南路1号 0580 - 8180329。

浙江省语言文字工作委员会办公室关于普通话水平测试等级证明书办理事项的通知

浙江省语言文字工作委员会办公室关于普通话水平测试等级证明书办理事项的通知文章属性•【制定机关】浙江省语言文字工作委员会•【公布日期】2011.06.08•【字号】浙语办〔2011〕11号•【施行日期】2011.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文浙江省语委办关于普通话水平测试等级证明书办理事项的通知浙语办〔2011〕11号各设区市及义乌市语委、教育局，各高等学校：根据普通话水平测试等级证书管理办法的规定，对因遗失或损毁普通话水平测试等级证书者，经本人申请，并提供相应证明材料，可到省语委办公室办理《普通话水平测试等级证明书》（样式见附件1）。

现就办理的具体事项通知如下：一、办理《普通话水平测试等级证明书》需提供以下材料：1.《普通话水平测试等级证明书申请表》（见附件2）；2. 本人有效身份证件复印件；3. 本人近期正面免冠照片1张（尺寸：42mm×30mm，像素不低于600×400，不能使用大头贴）；4．《浙江省普通话水平测试成绩表》复印件，或其他有效证明材料。

二、《浙江省普通话水平测试成绩表》复印件，由申请人向原普通话水平测试机构（机构名单见附件3）申请。

《浙江省普通话水平测试规程》规定，普通话水平测试应试人档案保存期为2年。

申请办理《普通话水平测试等级证明书》的时间，距原发证时间在2年以内的, 原测试机构有义务向申请人提供《浙江省普通话水平测试成绩表》复印件；超过2年的, 原测试机构也要尽可能为申请人提供帮助。

各测试机构对本机构提供的《浙江省普通话水平测试成绩表》复印件审核盖章。

三、其他有效证明材料指原证书复印件、个人人事档案等相关佐证材料。

附件：1. 普通话水平测试等级证明书（样式）2. 普通话水平测试等级证明书申请表3．浙江省普通话水平测试机构名单浙江省语言文字工作委员会办公室二○一一年六月八日。

教育部、国家语委关于印发《普通话水平测试大纲》的通知-教语用[2003]2号

教育部、国家语委关于印发《普通话水平测试大纲》的通知制定机关教育部,国家语言文字工作委员会公布日期2003.10.10施行日期2004.10.01文号教语用[2003]2号主题类别语言文字工作效力等级部门规范性文件时效性现行有效正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部、国家语委关于印发《普通话水平测试大纲》的通知（2003年10月10日教语用[2003]2号）为进一步提高推广普通话工作的制度化、规范化、科学化水平，完善普通话水平测试系统，现将依据《普通话水平测试管理规定》（教育部令第16号）和《普通话水平测试等级标准》（国语[1997]64号）制定的《普通话水平测试大纲》印发你们，自2004年10月1日起施行。

《普通话水平测试大纲》是国家实施普通话水平测试的依据，各级测试机构和普通话水平测试员要严格执行，以确保测试质量。

为方便实施《大纲》，国家测试机构将编写相应的指导用书。

各级测试机构应根据《大纲》对普通话水平测试员进行培训，并开展科学研究。

请将执行《大纲》的情况和建议报教育部语言文字应用管理司。

联系电话：************普通话水平测试大纲根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。

一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”（PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC）。

普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。

本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。

普通话水平测试以口试方式进行。

各市普通话水平测试考点信息

7
淮安市职业教育
教学研究室
石光耀
淮安市健康西路31号
周玲
7
盐城
盐城市语委办公室
盐城市教育局初等教育处
3
盐城高等师范学校
徐东霞
盐城市
高职园区
徐东霞
7
扬州
扬州市语委办公室
扬州市教育局语言文字工作处
2
扬州市教育服务中心
解凯彤
扬州市
旌忠巷36号
田伟
2
镇江
镇江市语委办公室
镇江市教育局办公室
3
镇江市教育局教学研究室（镇江市普通话培训测试站）
徐州市教育局基础教育处
0
徐州市第八中学
马龙浩
徐州市中山南路123号
王雁
1
常州
常州市语委办公室
常州市教育局职业与社会教育处
5
常州市语言文字
培训中心
花向阳
常州市
劳动中路9号
蔡易
7
苏州
苏州市语委办公室
苏州市教育局办公室
6
苏州市普通话培训
测试站
韩凯琪
苏州市
公园路198号
韩凯琪
6
南通
南通市语委办公室
南通市教育局语言文字工作处
张冬梅
镇江市
凤凰东路56号
张冬梅
泰州
泰州市语委办公室
泰州市教育局师资处
0523—
泰州市语言学会
朱涛
泰州市
鼓楼南路366号
朱涛
9
宿迁
宿迁市语委办公室
宿迁市教育局语委办
0
宿迁市中小学
教学研究室
赵吕森
宿迁市太湖路
261号
赵吕森

浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅关于印发《中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》的通知

浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅关于印发《中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》的通知文章属性•【制定机关】浙江省语言文字工作委员会,浙江省教育厅•【公布日期】2013.08.20•【字号】浙教语[2013]77号•【施行日期】2013.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅关于印发《中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要》的通知（浙教语〔2013〕77号）各市、县（市、区）语委、教育局，有关高校：为落实《浙江省贯彻〈国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）〉的实施意见》，继承与弘扬中华民族优秀文化，促进中小学（幼儿园）全面开展中华经典诵读活动，省语委、省教育厅研究制定了《中小学（幼儿园）中华经典诵读活动指导纲要》（以下简称《指导纲要》），现印发给你们，请于2013年秋季开始执行。

现将有关要求通知如下：一、充分认识开展中华经典诵读活动的重要意义中华经典诗文是中华民族宝贵的文化财富，开展中华经典诵读活动，有助于让学生从经典中体会中国传统文化的家国情怀，汲取民族精神的源头活水，增强民族自信心和自豪感；有助于让学生在熟读成诵的过程中陶冶性情品德，逐步树立社会主义核心价值观，形成自信自强的人格、和善诚信的品质；有助于让学生广泛而深入地撷取国学精华，在记忆的黄金时代增加经典储备，进一步提升文化素养、审美品位及语言文字应用能力。

各地各校要充分认识开展青少年中华经典诵读活动的重要意义，认真学习《指导纲要》，进一步探索中华经典诵读活动的新模式和新途径，促进中小学（幼儿园）全面开展中华经典诵读活动，为全面推进素质教育，建设文化强省、科教人才强省作出积极贡献。

二、加强中华经典诵读活动的指导和管理各级语委、教育行政部门要按照本通知的要求，结合当地实际，制订切实可行的实施方案，力求区域性整体推进中华经典诵读活动。

语言文字工作会上的讲话

语言文字工作会上的讲话语言文字是我们传递信息和交流情感的重要工具。

正确使用语言文字,维护语言文字的规范性、科学性和权威性是每个国家公民的共同职责。

下面是店铺给大家整理的语言文字工作会上的讲话，仅供参考。

语言文字工作会上的讲话篇1同志们：今年年初，我们分别召开了市语委成员单位联络员会议和各县(市、区)语委办主任会议，总结了前两年我市语言文字工作所取得的成绩，部署今年的工作任务，启动二类城市语言文字工作评估迎评准备工作。

根据市语委的工作安排，今天召开市语委成员单位联络员和各县(市、区)语委办主任联席会议，主要任务是进一步理清今后语言文字工作的思路，布置第七届全国推广普通话宣传周各项工作，对二类城市语言文字工作评估工作再提几点要求。

刚才，听了各单位的交流，很踊跃，可以看得出工作做得实，有创新，我们的语言文字工作干部有强烈的使命感和高度的责任感。

下面，我讲几点意见。

一、近两年语言文字工作的简要回顾和思考近两年，市语委按照语言文字工作的规律，创新工作思路，牢固做好各项常规性、基础性工作，积极开展生动活泼、内容丰富的特色工作，大力宣传《国家通用语言文字法》，提高公民的语言文字素养，提升城市品位，为社会发展和经济建设服务。

应该说，我市的语言文字工作取得了较好的成绩，在全省有较高的位置。

概况起来讲，我们主要做了以下五点：——初步构建了语言文字工作网络。

市语委全面领导全市语言文字工作，下属一个普通话培训测试站，负责全市的普通话培训与测试工作。

市语委各成员单位都有一名领导分管语言文字工作，有一名兼职语言文字工作联络员负责本部门、本系统的具体工作，各县有自己的语委和语委办。

各学校都有语言文字工作领导小组，有一名副校长任组长，负责全校的语言文字工作。

各部门、各系统都能把语言文字工作纳入到考核指标中，教育局刚刚出台的《XX市中小学发展性督导评估方案》(试行)时，明确把语言文字工作列为重要指标，要求达到XX市语言文字工作规范化合格校、示范校标准。