中学教科研制度
初中学校科研工作制度
初中学校科研工作制度范文一、指导思想以我国教育方针和政策为指南，坚持以立德树人为根本，以提高教育教学质量为核心，以教师队伍建设为关键，全面推进学校教育科研工作。
二、工作目标1. 做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按照国家和上级教育部门的要求开展科研工作。
2. 提高教师的教育科研素养，营造浓厚的学术氛围，鼓励教师积极开展教育教学研究，规范群众性研究活动。
3. 加强课题研究，推动学校教育科学研究的发展，促进科教融合，提升学校的科研水平。
4. 加强教育科研信息化的建设，充分利用网络资源，加强课题的网络管理。
5. 发挥教研机构的作用，加强与高校和专家的合作，提升教师的科研能力和专业水平。
三、主要任务1. 开展教育教学研究，探索符合素质教育要求的教育教学方法和途径。
2. 加强课程建设，推动校本课程的开发与实施，丰富学校的课程体系。
3. 加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力。
4. 加强教育科研与实践的结合，促进科研成果的转化与应用。
四、工作措施1. 成立学校教育科研领导小组，明确责任分工，加强对教育科研工作的领导。
2. 制定学校教育科研工作计划，明确工作目标和任务，确保工作的有序推进。
3. 加强教师教育科研培训，提高教师的教育科研意识和能力。
4. 定期开展教育科研活动，如研讨会、讲座、课题评审等，促进教师之间的交流与合作。
5. 鼓励教师申报各级课题，支持教师开展科研工作。
6. 建立健全教育科研成果的评价和奖励机制，激发教师的科研积极性。
五、工作要求1. 全体教职工要高度重视教育科研工作，将其作为提高教育教学质量的重要手段。
2. 各部门要密切配合，形成合力，共同推进学校教育科研工作。
3. 教师要积极参与教育科研活动，不断提高自身的科研能力和专业水平。
4. 学校要为教育科研工作提供必要的条件和支持，确保工作的顺利开展。
通过以上措施，我们相信我校的教育科研工作将会取得更大的发展和进步，为提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
中学教研活动制度(5篇)
中学教研活动制度是指学校为提高教学质量、促进教师专业发展而设立的教研活动的规范、制约和管理的体系。
它是指导教研工作开展的有关原则和具体规定，包括教研课题的确定、教研活动的组织、成果的评价和奖励、教研经费的使用等等。
中学教研活动制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教研课题的确定：根据学校的教育教学改革需要，确定重点教研课题，明确研究的目标、内容和方法。
2. 教研活动的组织：学校建立教研组织机构，确定教研组的职责和权限，组织教研组成员定期开展教研活动，包括研讨会、座谈会、教师观摩课等。
3. 教研成果的评价和奖励：对教研成果进行评价和奖励，鼓励教师积极参与教研活动，推动教育教学改革。
4. 教研经费的使用：学校根据实际情况，合理利用教研经费，支持教研活动的开展，包括购买教育教学资源、举办研讨会、邀请专家讲座等。
5. 教研活动的记录和分享：学校建立教研档案，记录教研活动和成果，以便将来的参考和借鉴。
同时，鼓励教师将教研成果进行分享，提高教研活动的实效性。
通过建立中学教研活动制度，可以有效促进教师专业发展，提高教学质量，推动学校的教育教学改革。
中学教研活动制度（2）是一种规范和组织教师进行教育教学研究的制度。
它的目的是提高教师的专业水平，促进教师间的交流合作，推动教育教学的改进与创新。
中学教研活动制度通常包括以下几个方面的内容：1. 定期组织教学研讨会：学校可以定期组织教师参加教学研讨会，分享优秀教学案例和经验，讨论教学难点和疑惑，共同探讨解决办法。
2. 建立教研小组：学校可以按学科、年级或教学特点等划分教研小组，由一名或数名教研组长带领，组织小组成员进行研讨和交流。
3. 教师示范课：学校可以安排优秀教师进行示范课，供其他教师观摩学习，并开展评课讨论，以期提高教师的教学水平。
4. 教研成果展示和分享：学校可以定期组织教研成果展示和分享活动，让教师展示自己的教学成果和经验，促进教师间的学习与交流。
5. 研究项目申报和评审：学校可以引导教师申报教育教学研究项目，并组织评审，给予相应的研究经费和支持，鼓励教师进行深入的教育教学研究。
高中教科研工作制度(4篇)
高中教科研工作制度是指高中教师在教学过程中开展教科研工作的具体规定和组织安排。
其主要内容包括以下几个方面：1. 定期组织教科研活动：学校设立教研组织，定期组织教师开展教科研活动。
教师可以根据自己的研究方向和兴趣，选择参加相应的教研组，进行交流与合作。
2. 制定教科研计划：教师在教学工作之外，需要制定教科研计划，明确自己的研究目标、内容和方法。
学校可以提供一定的研究经费和资源支持，鼓励教师积极参与教科研活动。
3. 研究成果的汇报与分享：教师需要将自己的研究成果进行汇报与分享，可以通过教研会议、研讨会、学术论文等形式进行。
这有助于促进教师之间的交流合作，提高教科研水平。
4. 教科研成果的评价与奖励：学校会对教师的教科研活动进行评价和奖励。
评价结果可以作为教师职称评定和晋升的参考依据，奖励可以给予资金支持、荣誉称号、学术交流机会等。
5. 教科研导向的课程教学改革：教师在开展教科研工作的同时，应将研究成果应用于课堂教学实践，推动课程教学改革。
这有助于提高学生的学习效果和教师的教学能力。
总体来说，高中教科研工作制度的目的是激发教师的创新精神和学术研究能力，提升教学质量和水平，促进教师之间的合作与交流，推动学校教育事业的发展。
高中教科研工作制度（2）在高中教科研工作中，通常会有一系列的制度和流程，以确保教师们能够积极参与教科研工作，并提高教育教学质量。
以下是常见的高中教科研工作制度：1. 教科研组织架构：设立教科研组织架构，包括教科研领导小组、教科研组长和教科研团队等，明确各个职能岗位的分工和责任。
2. 教研计划和总结：每学期制定教研计划，明确教师要研究的主题、目标和方法。
每学期结束时进行教研总结，总结和分享教学经验和教材研发成果。
3. 教研课题：设立教研课题，鼓励教师自主选择研究方向，并提供相应的支持和资源，推动教师在特定领域的深入研究。
4. 教研报告和论文：要求教师定期撰写教研报告和论文，分享研究成果和心得体会，促进教师之间的交流和合作。
中学教科研管理制度(三篇)
中学教科研管理制度是指针对中学教师在教学科研方面的活动和管理相关的一系列制度和规定。
它的目的是规范教师的科研行为，提高教师的科研水平，促进学校教学科研工作的发展。
中学教科研管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 科研项目申报和管理：规定教师申报科研项目的程序和要求，包括项目申报书的编写、评审、立项和结题等环节。
同时，还规定项目的经费管理和科研成果的评价和推广等方面的内容。
2. 科研课题研究：规定教师进行科研课题研究的程序和要求，包括课题的选题、研究计划的编制、研究过程的监督和评价等环节。
同时，还规定了课题成果的发表和推广等方面的内容。
3. 科研成果奖励和激励：规定教师科研成果获得奖励的条件和程序，包括科研成果的评选标准和评审程序等。
同时，还规定了科研成果的转化和应用以及教师的科研酬劳等方面的内容。
4. 科研能力培养和培训：制定教师科研能力培养的计划和措施，包括教师科研培训的内容和形式等。
同时，还鼓励教师参与学术交流和科研合作，提高自身的科研水平。
5. 科研活动监督和评估：规定教师科研行为的监督和评估的程序和标准，包括对教师科研活动的绩效评估和学校领导的督促和指导等方面的内容。
6. 科研资源管理：规定学校科研资源的分配和利用的原则和方式，包括教学科研设备和图书资料的管理和开放等方面的内容。
综上所述，中学教科研管理制度的建立和实施对于提高学校教师的教学科研能力和学校教学质量具有重要意义。
通过科学合理的管理制度，可以促进中学教师的教学科研活动的开展，提高教师的科研水平，从而推动整个学校的教育教学工作的发展。
中学教科研管理制度（二）是指中学对教师进行教科研工作的管理规定和制度安排。
该制度是为了促进中学教师的教育教学研究活动，提高教师的专业水平和教育教学质量，进而对学校的教育教学工作进行管理和评估。
中学教科研管理制度通常包括以下几个方面：1. 研究项目申报和评审：学校设立研究项目申报和评审程序，教师可以提交教学科研项目的立项申请，经评审后批准立项并获得相应的研究经费支持。
中学教科研制度
中学教科研制度一、总则第一条为了提高教育教学质量，推动教师专业发展，提高学校整体教育教学水平，特制定本制度。
第二条教科研工作是学校教育的重要组成部分，学校应当高度重视教科研工作，为教师提供良好的科研环境和条件。
第三条教科研工作应当遵循科学性、创新性、实践性、合作性的原则，注重理论联系实际，提高教育教学效果。
第四条学校应当建立健全教科研管理制度，明确教科研工作的目标、任务、程序和要求，确保教科研工作的规范化和制度化。
二、组织机构第五条学校应当设立教科研领导小组，负责学校教科研工作的领导和管理。
教科研领导小组由校长担任组长，相关副校长、教导主任、教研组长等人员组成。
第六条教科研领导小组的主要职责包括：制定学校教科研工作计划和实施方案，组织教科研项目的申报和实施，组织教科研成果的评审和推广，协调解决教科研工作中的问题和困难，组织教科研培训和交流活动等。
第七条学校应当设立教科研办公室，负责教科研工作的具体实施和管理。
教科研办公室由教导主任担任主任，教研组长等人员组成。
第八条教科研办公室的主要职责包括：制定教科研工作计划和实施方案，组织教科研项目的申报和实施，组织教科研成果的评审和推广，协调解决教科研工作中的问题和困难，组织教科研培训和交流活动等。
三、教科研项目管理第九条学校应当建立健全教科研项目管理机制，对教科研项目进行申报、立项、实施、结题等环节的管理。
第十条教师可以根据自己的教学实践和研究兴趣，提出教科研项目的申请。
教科研项目的申请应当包括项目名称、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果等。
第十一条教科研领导小组应当对教师提出的教科研项目进行评审，决定项目的立项和资助。
立项的教科研项目应当签订项目合同，明确项目的实施期限、资助金额、成果要求等。
第十二条教师在实施教科研项目过程中，应当按照项目合同的要求进行研究，及时向教科研办公室报告研究进展情况，并按照项目合同的要求提交研究成果。
第十三条教科研办公室应当对教师提交的研究成果进行评审，决定项目的结题和成果的推广。
中学教科研制度(三篇)
中学教科研制度是指基于教师教育教学实践的需要，通过教师专业发展和课程改革的研究，提高教师的教育教学能力和专业水平，推动学校教育教学改革的一种制度安排。
中学教科研制度能够促进教师的专业发展，提高学校整体的教育教学质量。
本文将从制度背景、制度目标、制度内容和制度实施等方面展开阐述，全面介绍中学教科研制度。
一、制度背景中学教科研制度的出现和发展，是对传统的教育教学观念和方式的反思，也是对当前中学教育教学质量提升的迫切需求。
传统的教育教学模式多以知识传授为中心，忽视了学生个体的差异和发展需求，没有充分发挥教师的主体作用。
另外，教育教学工作长期以来缺乏欠缺科研支撑，缺乏理论研究与实践结合的教学研究。
为了提高教师和学校的教育教学水平，推动教育教学改革，中学教科研制度应运而生。
二、制度目标中学教科研制度的目标是培养教师的科研意识和能力，提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学改革。
具体目标有以下几点：1. 提高教师的科研能力：通过教育教学科研的实践，培养教师的科学研究能力，提升教师的学术水平和教育教学素养。
2. 夯实课程改革基础：通过教育教学科研，推动课程改革的深入进行，提高课程质量和教学效果。
3. 促进教育教学改革：以教育教学科研为手段，推动改革的落地实施，改变传统的教学方式，提高学生的综合素质。
三、制度内容中学教科研制度的内容主要包括以下几个方面：1. 科研项目的立项和申报：学校制定科研项目申报制度，教师在科研项目的立项和申报过程中，需要详细论证研究的意义和目标，明确研究内容和方法，制定科研计划和时间表。
2. 教师专业发展规划：学校根据教师的职务和职级，制定个人专业发展规划，明确教师成长的目标和路径，指导教师参与科研活动和论文发表，提高教师的专业水平。
3. 科研成果的评价和奖励：对于取得显著科研成果的教师，学校给予相应的奖励，如表彰和奖金等，激励教师参与教育教学科研，提高教师的积极性和主动性。
4. 教学案例和教育教学论文的撰写：鼓励教师撰写教学案例和教育教学论文，分享优秀的教学实践经验和研究成果，促进教育教学质量的提升。
中学教育科研课题申报制度（4篇）
中学教育科研课题申报制度一、引言中学教育科研是促进教育发展的重要手段和途径，对于教师专业发展和学校教育质量的提升具有重要意义。
为了规范中学教育科研的申报流程，并确保科研课题的质量和有效性，制定中学教育科研课题申报制度是十分必要的。
本文旨在提出一套中学教育科研课题申报制度，包括课题申报的流程和要求，以及评审和管理的具体措施，以保证科研活动的科学性、规范性和实效性。
二、中学教育科研课题申报流程中学教育科研课题申报流程按照以下步骤进行：1. 课题拟定：教师根据教育实践和需求，提出科研课题的初步构想，并明确自己所关注的问题和研究目标。
2. 研究方案编制：教师根据课题的初步构想，设计详细的研究方案，包括研究背景、目的和意义，研究方法和步骤，研究计划和时间表等。
3. 课题申报：教师将研究方案整理成正式的申报书，并提交给学校或相关科研机构进行审批。
申报书应包括课题名称、研究背景、目的和意义、研究方法和步骤、研究计划和时间表、预期成果等内容。
4. 专家评审：学校或相关科研机构对课题进行专家评审，评审内容包括课题的学术性、创新性、可行性和预期成果等。
评审结果应及时向教师反馈，并将评审意见纳入课题的进一步完善和修改。
5. 课题批准：学校或相关科研机构根据专家评审意见，确定是否批准该课题进行研究。
批准的课题将获得相应的科研经费和支持，并享受相应的权益和服务。
6. 实施和管理：教师按照研究方案的要求，组织课题的实施和管理，包括数据采集和整理、研究进展的汇报和讨论等。
同时，学校或相关科研机构应提供相应的支持和指导，确保科研工作的顺利进行。
7. 结题报告：教师完成课题的研究工作后，需提交结题报告，包括研究成果的总结和归纳、存在的问题和不足以及对未来研究的展望等。
8. 评价和应用：学校或相关科研机构对结题报告进行评价，并将评价结果应用于教育实践和教师专业发展。
同时，课题的成果和经验也可以分享给其他中学教师，推动教育改革和发展。
中学教科研课题管理制度模版(3篇)
中学教科研课题管理制度模版学校本着科研兴师、科研兴校、科研兴教的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。
并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。
一、课题管理的____制度学校课题管理____分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：学校课题评议组主要负责：全面规划、监督和评价学校各类课题的____和实施。
1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。
2.确立、____和实施学校课题的研究。
3.邀请专家加盟指导。
4.课题经费的审定和发放。
1.课题奖惩的审定。
教科室教科研中心主要负责：1.向全校传达每年的课题规划。
2.____课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。
3.参与和____学校课题研究的实施工作。
4.____参与课题研究教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。
5.____开展关于课题研究的讲座。
6.联络和____课题会议的召开工作。
7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。
课题组主要负责：1.____教师参与课题的研究。
2.向本组教师传达每年的课题规划。
3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。
4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。
二、课题实施的管理制度关于课题申报的管理：1.每个课题组，只能申报____项课题。
2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。
3.对于____周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。
4.对于____周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。
5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。
教科研管理制度(六篇)
教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教育教学科研工作的有效开展，特制定本规程。
第二条教科处是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条教科处应遵循“立足实践，服务教育教学改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章学校教科研工作的组织第四条制定本校科研工作规划。
第五条搞好本校教科研课题管理。
第六条学校教科处应大力营造浓厚的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。
同时，通过教科研活动提高教师的业务素质。
第三章学校科研课题工作管理第七条根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、省、市级教科研课题。
第八条每学期(年)初，各学科组要根据学科教学活动，确定本学科的学期(年)教科研课题，并详细填写《郑州市新郑计算机学校教科研课题立项登记表》。
第九条市级及以上的课题研究工作由教科处负责组织实施，每学期末要形成阶段性研究成果，并向学校教科研工作领导小组进行汇报。
第十条各学科组开展的校级课题，在教科处指导下，由各课题主持人具体负责组织实施。
每学期进行一次中期汇报，学期末以教研论坛形式进行验收。
第十一条教科处负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。
第四章科研队伍建设第十二条教科处应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。
第十三条做好教师的教育理论学习辅导工作。
教师的教育理论学习应列人学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。
第十四条加强教科研理论学习，按期进行教育科研培训。
第五章科研工作的计划和总结第十五条每学年初，教科处根据本校学年中心工作提出本校本年度科研工作计划。
对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落实在实处。
每学年末，教科处应对全校一年来的科研工作进行全面总结。
河北衡水中学教科研制度
河北衡水中学教科研制度
一、定期召开全校课堂教学问题研讨会。
二、每学期(年)初确定各学科的教科研课题，期中进行汇报，期末进行验收。
三、每周一、周五下午第三节为各学科组进行教科研活动时间，坚持“三定”：定主讲人、定内容、定参加人员范围。
四、定期进行教科研活动总结，定期召开德育工作研讨会，教改攻关教师会。
五、每学期组织2—3次教师外出听课参观学习活动。
六、不定期邀请有关专家来校讲课、讲座。
七、坚持开展研究课听评活动。
八、定期出版<教科信息)，印发有关学习材料。
九、每学期组织一次全校教师参加的教科研论文撰写，并进行优秀论文评选，出版一期(教师优秀论文集)。
十、每学期进行一次学生心理、学习等方面的问卷调查，并及时进行信息反馈。
中学教科研考核制度(2篇)
中学教科研考核制度为了促进我校教科研工作质量的提高，实施“科研兴教”、“科研兴校”战略，引导全校教师开展研究性工作，立足学校教育教学实际，促进我校教科研工作进一步规范化、实效化，特别制定本考核制度。
一.常规要求：1、参加教科研活动是每个教师应尽的义务和职责，每位教师都必须积极参加学校统一安排的教科研活动和教研组内的教科研活动。
总分____分，无故缺席____次减____分。
2、认真配合学校开展课题研究，课题组成员认真参加课题活动，坚决按要求完成任务，交齐相关材料。
总分____分，无故缺席或没有完成减____分。
注意教学研究实践的反馈工作，要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况，包括召开交流会、座谈会、问卷调查等,每学期一次(必须有记录、汇总和分析材料)得____分。
在教科研的各项活动中，根据学校需要多承担任务或多材料的一次加____分。
3、每学期结束前，完成规定数量的读书笔记或教学随笔得____分，两篇教学案例或教学设计以及一篇工作总结(心得)或论文，每篇得____分，根据学校工作需要每多交一篇加____分。
4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作，得基本分____分，宣传工作出色的最高可得____分。
二.成果奖励：1、课题研究课题根据不同阶段按下表给课题组成员加分奖励。
级别立项论证分中期评估分结题成果分奖励国家级注：课题组成员按实际承担情况，由教科部门对其研究过程、成果资料等进行评估考核按照优、良、合格三个等级按100﹪、80﹪、60﹪的比例加分，不合格的不加分。
课题组成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。
2、论文发表获奖对于教师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参与国家、省、市、教研室、教科所、学术委员会组织的论文评比并获奖(发表的各类习题、试卷、答案除外)，学校给予一定的奖励，具体办法如下表一：教学设计、论文、个案等发表和获奖奖励级别发表一等奖二等奖三等奖奖励得分注：论文是指发表在教育教学专业杂志、报刊上的论文；在各级专业教育年会上交流的论文；由各级教育行政部门、各级教科研管理部门、各级教育学会、专业教育杂志组织的征文中获奖的论文。
中学科研课题管理制度（精选3篇）
中学科研课题管理制度（精选3篇）中学科研课题管理制度篇1一、课题的内容与申报人1、围绕构建具有我校特色的素质教育体系进行选题，着重研究教育指导思想、课程计划、课堂教育、教育评价、学校管理、社区教育等范畴的各种理论和实际应用问题。
2、课题申请人或负责人是本教师，同时必须是该课题的实际组织者或研究者，在课题研究中承担实质性工作。
3、未完成已承担的校级以上课题者，不得申请承担新的校级以上课题。
二、校级以上课题确立的原则1、实用性：课题研究应针对教育改革的实际需要，对提高教育质量有实践价值，对素质教育改革有一定的促进作用。
2、科学性：课题应以教育理论为依据，研究的'指导思想、内容、方法、过程、检测及评价力求科学、规范。
3、创造性：课题应在同类研究中居领先地位，或在他人尚未完全解决的基础上有所发展，有所前进。
4、可行性：课题研究的目标明确具体，研究的物质条件、组织条件、人员素质条件都具备，课题组织者的有较强的科研意识。
三、校级以上课题的申报和审批1、凡申报校级以上课题，必须由课题负责人自愿，按规定详细填写《课题申报表》，一式三份，由教科室审核确定校级课题或向上推荐。
2、教科室接受申报后，组织力量进行论证、筛选，依据其研究价值、周期、规模和设计的可行性，最后确定为校级或校级以上课题。
3、批准确立的校级或校级以上课题，由教科室及时通知课题负责人，将审定的议定书，一份课题负责人保存。
4、校级课题每两年申报一次，在学校教育科研成果评比后，根据学校教育科研规划申报。
特殊项目可以随时申报，作为滚动项目审批。
中学科研课题管理制度篇21、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。
2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成果（经验总结、案例、反思、论文等），不断提高教研能力。
中学教科室科研常规管理制度范文（3篇）
中学教科室科研常规管理制度范文第一章总则第一条为了提高中学教科室科研水平，加强科研项目管理，推动科研成果转化，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于中学教科室科研工作的管理。
第三条中学教科室科研工作应以教学任务为导向，充分发挥科研在促进教学改革和提高教师教学能力上的作用，保障中学教科室科研工作顺利开展。
第四条中学教科室科研工作应积极探索前沿科学问题，加强科学研究与实际教学的紧密结合，提高科研成果的实效性。
第五条中学教科室科研工作应注重团队合作和交流互动，促进师资力量的共享和合作。
第六条中学教科室科研工作应遵循科研诚信原则，严禁抄袭、剽窃等学术不端行为。
第二章科研项目管理第七条科研项目的申报与立项（一）中学教科室科研项目应由负责科研工作的教师负责申报。
（二）中学教科室科研项目的申报材料应包括项目主题、研究方案、预期目标、可行性分析、经费预算等内容。
（三）科研项目的立项需要经过学校科研管理部门审核，审批通过后方可实施。
第八条科研经费管理（一）中学教科室科研经费应由学校财务部门按照相关规定拨付。
（二）中学教科室科研经费的使用应按照项目预算和相关规定进行合理支配和管理。
（三）科研经费的使用需要经过负责人的审核，并留下相应的经费使用记录。
第九条科研项目的开展和管理（一）中学教科室科研项目的开展应按照研究方案的要求进行，保证项目的科学性和实施性。
（二）中学教科室科研项目的进度应按照预期目标进行监督和检查。
（三）中学教科室科研项目的管理人员应定期召开项目组会议，及时了解项目的进展和问题。
第十条科研成果的评估和汇报（一）中学教科室科研项目完成后，应进行科研成果的评估，评估内容包括项目成果的实用性和科学性。
（二）中学教科室科研项目完成后，应进行科研成果的汇报，汇报的内容包括研究发现、研究方法、研究成果等。
第三章科研团队建设第十一条科研团队的建设（一）中学教科室应建设科研团队，团队成员应具备一定的科研能力，并推动团队的交流和合作。
教育科研管理制度（八篇）
教育科研管理制度____玉麦乡第二中学____玉麦乡第二中学教育科研管理制度一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。
2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。
二、组织领导学校教导处在校长领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。
三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。
根据中学教育发展的趋势，针对中学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面，进行改革和实验研究。
教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。
2、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。
3、从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题选题研究。
四、课题管理1、校级以上课题由学校教导处负责，。
2、教导处要加强对课题指导、监督和资料管理。
研究者要注意资料的积累和保管。
3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。
4、学科教学或班会工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。
5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。
教导处主任定期研究和亲自承担课题制度。
学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。
6、教科研常规工作制度：（1）学校有近期、远期科研工作计划。
近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：五年科研规划。
（2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。
中学教科研工作制度
中学教科研工作制度一、制定科学合理的研究计划中学教师应根据学校的教育教学发展需要，制定个人研究计划。
研究计划应包括研究内容、研究目标、研究方法、研究步骤等，明确研究的方向和重点。
二、建立科研项目申报与评审制度学校应建立科研项目申报与评审制度，鼓励教师申报各类科研项目。
项目申报的评审应采用公开、公正、公平的原则，保证研究项目的质量。
三、培养教师的研究能力学校应组织相关培训，提高教师的研究能力。
培训内容可包括科研方法、教育信息化技术应用等，帮助教师提高科学研究的水平。
四、建立科研成果评价制度学校应建立科研成果评价制度，对教师的研究成果进行评估。
评价指标可以包括科研论文发表数量、科研成果转化应用等，通过评价激励教师积极投入科研工作。
五、加强交流合作学校应鼓励教师之间的交流合作，促进科研成果的共享和互通。
可以通过学术讲座、教研活动等形式，加强教师之间的合作交流，提高研究成果的质量。
六、建立激励机制学校应建立激励机制，对积极参与科研工作的教师给予一定的奖励。
奖励可以包括晋升职称、提供研究经费等，以激发教师的积极性和创造性。
七、加强对科研工作的管理与督导学校应建立科研工作管理与督导机制，确保科研工作的正常开展。
可以通过定期汇报、检查、评估等方式，对教师的科研工作进行监督和指导。
中学教科研工作制度对于提高教师的研究能力和教学水平具有重要意义。
通过规范教师的研究活动，可以促进中学教育教学的改进与创新，提高学校整体的教育质量。
因此，学校应高度重视建立健全中学教科研工作制度，并将其有效落实，以推动学校的发展。
中学教科研制度（5篇）
中学教科研制度一、教科室职责教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和培训，获取教改信息，提供教改、科研和培训咨询，执行并指导课题研究和教育评价等。
(1)协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真组织实施。
(2)协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定。
(3)及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。
(4)抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，管理并实施学校所承担的国家、省、市、校课题项目。
(5)负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高教师的教学研究能力。
二、科研课题管理条例第一条总则为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。
本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定和奖励等内容。
本条例适用于德明初中教育科研课题的管理。
第二条课题管理的组织1、德明初中教科室(以下简称教科室)是我校教育科学管理组织机构。
负责全校教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。
2、教科室具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。
第三条课题立项的原则1、科学性原则课题指导思想正确，立论依据充分。
2、创新性原则课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。
3、实用性原则课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。
4、可行性原则课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。
第四条课题的内容和申报人1、课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。
中学教科室科研常规管理制度（5篇）
中学教科室科研常规管理制度1、在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理、指导并承担一定的研究任务，全面负责学校教育科研的日常工作。
2、参照省、市、区教育科研课题管理办法指导学校的教育科研管理，使学校的科研工作责任落实，任务明确，确保课题顺利实施，为学校教育决策当好参谋，为教育实践服务。
3、建立健全学校教育科研管理制度，不断完善教科室的组织机构和管理体系。
4、根据学校的办学目标和发展规划，制定学校教育科研工作的学期及学年度工作计划和中、长期规划，并组织实施。
5、组织和指导教师学习教育理论和新课程标准，及时介绍有关教育教学信息和科研知识，向教师推荐，提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务。
6、以“科研兴教，科研兴校，科研兴师”为目的，对课题进行有效管理(申报、审批、论证、研究、总结、结题)和指导，负责对科研成果进行鉴定、总结、推广和奖励。
7、培养青年骨干教师，抓好学校科研队伍建设，以此带动学校教师队伍整体科研水平的提升。
8、收集、管理并推荐教师论文着作，组织编辑《星海教育》(教师优秀论文集含德育科研)、《星海》(学生优秀文集)，定期办好校刊《星海潮》。
9、定期组织学校教育科研的研讨、经验交流和学术年会。
10、建立健全学校的教育科研档案。
定期向主管校长汇报工作。
11、按上级教育部门的要求，组织教师的业务进修和继续教育。
12、配合学校办公室，做好学校的对内外宣传。
中学教科室科研常规管理制度（2）主要包括以下方面内容：1.立项审批：科研项目需要填写项目申请书，包括项目名称、研究目标、研究内容、预期成果等，经过科研管理部门审批后才能立项。
2.科研经费管理：科研项目的经费来源、使用情况和报销流程都需要进行严格管理，确保经费使用合理、透明。
3.研究计划执行：科研项目需要制定详细的研究计划，包括研究任务、进度安排、人员分工等，确保项目按计划进行。
4.科研过程记录：科研人员需要及时记录科研工作的进展情况、数据和结果，以备后续分析和评价。
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(1)45岁以下的教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评为优秀等级教师的条件之一。
(2)45岁以上的教师，每学年要系统总结教学经验，作为自己的研究课题，学年末完成3000字以上的某一侧面的教学经验总结。有总结作为学期末考评为优秀等级的条件之一。
5、教研组长承担科研课题制度。 教研组长和年级组长要亲自承担本教研组和年级组的科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教职员，并负责本组各子课题的管理。
6、课题的申报、认定制度。 每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。
7、教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。 由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，发放教科研信息。 教科室负责对各项校级以下课题的验收与评奖。
参考范本
中学教科研制度
______年______月______日
____________________部门
1、 领导定期研究和亲自承担课题制定。学校领导每学期要针对教科研工作进行三次例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。
2、 校内教科研组织和网络制度。成立有主管领导负责、有专职和兼职人员组成的教科室;建立顾问团和教科研骨干队伍，骨干队伍由教研组长、国家级、市级、区级和校 级重点课题负责人组成。 教科室下设校级优秀教育科研与教学改革实验成果评审委员会。
(3)重大科研成果、论著(在市级以上书刊发表论文及教学经验总结、区级学会论文一等奖、市级学会论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上)，学校将其作为推荐区级以上先进教师以及晋级职称、奖励工资的重要条件之一。
9、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广。 每年12月召开校级科研成果报告会。通过报告会的召开，总结经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研成果。
3、 教科常规工作制度。(1)学校有近期、远期科研工作计划。 近期：(学期、学年科பைடு நூலகம்工作计划); 远期：三年以上科研规划。(2)教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。(3) 编辑学校教育科研与教学改革实验成果集和编发教科研简报。
4、履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度。 所有教职员要承担或参加一项科研课题，开展课题研究.