中学教育科研管理办法
中学教育科研管理规则
中学教育科研管理规则
是为了规范和指导中学教师开展科研工作，提高科研水平和学术成果质量的管理制度。
以下是一些可能的规则内容：
1. 科研项目管理：制定科研项目申报和管理规定，包括项目立项、申报、审批、执行、结题等各个环节的具体要求和流程。
2. 科研经费管理：规定科研经费的申请、使用、审批和监督管理制度，确保经费使用合理、规范和透明。
3. 科研成果评价：建立科研成果评价指标体系，包括学术论文发表、专利申请、科研项目结题等评价标准，对教师和学校开展的科研工作进行定量和定性评价。
4. 科研团队建设：鼓励和支持教师组建科研团队，提供相关资源和支持，促进教师之间的合作和交流。
5. 学术伦理和诚信管理：规范科研行为，禁止抄袭、剽窃、篡改他人研究成果，确保学术研究的真实性和可信度。
6. 科研成果知识产权管理：明确科研成果的知识产权归属和使用权，鼓励教师合理利用科研成果，推动成果的产业化和转化。
7. 科研能力培养和培训：为教师提供科研方法和技能培训，提高科研水平和创新能力。
8. 科研档案管理：建立科研档案管理制度，记录和保存教师的科研项目、成果和相关资料，方便管理和查阅。
这些规则可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和完善，以适应中学教育科研管理的实际需要。
同时，还需要建立有效的监督和评估机制，确保规则的贯彻执行和效果评估。
高中教科研工作管理规定
高中教科研工作管理规定一、总则1.1 本《高中教科研工作管理规定》是为规范和加强高中教科研工作，提高教育教学质量而制定的。
1.2 高中教科研工作应紧密结合国家教育改革和发展大局，遵循教育教学的科学性、规律性和实践性原则。
1.3 高中教科研工作应以学生的全面发展和社会需求为根本目标，注重培养学生的创新能力、实践能力和终身学习能力。
二、组织领导2.1 教育行政部门应加强对高中教科研工作的领导和组织协调，明确责任和职责。
2.2 学校应设立教科研工作管理机构或委员会，负责统筹、协调和指导高中教科研工作，并制定相应的工作计划。
三、课题研究3.1 高中教科研工作应以课题研究为主要形式，促进教师的专业发展和教育教学的改进。
3.2 课题研究应紧密结合教育教学实际需要，注重解决实际问题和改进教育教学方法。
四、研究内容4.1 高中教科研工作应以教育教学改革和创新为中心，围绕学生的学习和发展需求展开研究。
4.2 研究内容应包括教学设计、教学评价、教学方法、教育技术和教师专业发展等方面。
五、研究方法5.1 高中教科研工作应立足于实践，注重观察、实验和比较研究等方法，积极探索适合高中教育教学的研究方法。
5.2 研究方法应科学合理，数据采集应准确、可靠，分析和解释应客观和全面。
六、成果评价6.1 高中教科研工作应注重研究成果的实用性和可操作性，促进研究成果的推广和应用。
6.2 研究成果的评价应客观公正，针对性和全面性。
七、研究成果的报告与交流7.1 高中教科研工作的成果应及时向上级教育行政部门和同行交流和报告。
7.2 研究成果可以通过学术研讨会、期刊发表、教育教学展览等形式进行交流和展示。
八、激励机制8.1 教育行政部门应建立相应的激励机制，对高中教科研工作有突出贡献的个人和团队进行奖励和表彰。
8.2 学校应设立相应的激励制度，激励教师积极参与教科研工作。
九、监督与评估9.1 教育行政部门应加强对高中教科研工作的监督和评估，发现问题及时纠正并提出改进意见。
【学校管理规章制度】中学教育科研管理办法
中学教育科研管理办法为了推进教师的专业化发展，引导、激励教师从事校本教研和课题研究，提高学校的教科研管理水平，提升学校的管理层次，实行教研兴校战略，要求教师在教育教学的基础上，致力于教研教改，钻研理论，探索实践，创新教学，提高实效，特制定本制度。
一、管理目标：1、强化教育科研，认真落实县、镇级教育科研管理制度，在原有基础上扎实作好课改的研究和管理，力争能出成果。
2、争取落实一至两个科研课题的申报立项，努力教师人人有课题研究的专题的目标。
3、积极参加各级各类的教师“四优”评选活动，不能有缺项且力争取得优秀成绩。
二、工作任务：1、加强教科研领导，完善相关机构。
2、学校每学期初要制订出切实可行的教科研工作计划、教育科研管理方案（办法）。
学校要保证教育科研经费的投入，确保教育科研顺利高效的进行。
3、规范课题研究的档案管理。
各课题组成员、学校教科室每学期开始和结束时必须对课题研究情况进行自查和专项检查，及时将课题研究资料按照档案管理目录进行归档。
学校每学期要依照学校的教育科研管理办法对课题主要承担教师课题研究情况进行考评，严格奖惩兑现。
4、进一步加大教育科研在教学质量考核和年度考核的权重分值（不少于总分的10%）。
每位教师每学期“教育创新”考核积分不得少于1 分（按照“课”、“案”、“文”、“竞赛”、“课题”、“宣传”六项计分）。
5、加强学校常规教研工作。
学校要积极调动教研组、教科室在教学、教改、教研方面的组织和带头作用，教研组要有计划、活动专题、活动记载、活动材料，要经常性开展以如何推进新课程研讨和优化课堂教学为主题的常规教研活动。
各教研组每期至少开展两次专题研讨活动。
6、积极开展课改研讨和常规教学“争先创优”优质课活动。
所有教师全期最少要讲授一节校级公开课（研讨课、汇报课、优质课、观摩课）。
三、“四优”评选奖励办法及标准（一）个人任务类：每位教师每学期必须完成以下 3 项教研任务。
1、论文（试卷分析、教育叙事）发表或获奖：每学期每位教师有一篇次论文发表或获奖，否则扣除个人绩效工资100 元。
中学教育科研管理制度(五篇)
中学教育科研管理制度教育科研管理制度是遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构:学校教育科研由教导处负责，教导主任兼教科室主任，指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。
二、任务l、学校教导处制定好每学年的教科研计划，有步骤、有重点地开展教育科研工作。
2、开展教科研的普及工作，组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。
3、有目的地开展教科研实验，并向上级单位推广教科研成果。
4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。
5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。
6、组织好学校教科研的评奖活动，总结教育教学和教科研的经验。
三、教科研的课题管理l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求，然后再向上级教科研机构申请立项。
2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表，统一向教育科研机构申请立项，然后有目的地进行研究。
3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究，定期向教科室全面汇报研究情况，按期拿出研究成果。
4、对结题的课题，应组织推广，并向上级单位申请教育成果奖。
5、对完成课题承担和参与者，学校给子表彰和奖励，并作为评选优秀教师的重要依据。
6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。
中学教育科研管理制度（二）是指针对中学教师的科研活动，制定的一系列管理规定和程序。
它的目的是规范和优化中学教师的科研行为，提高教育科研的质量和效益。
中学教育科研管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 科研项目管理：明确科研项目的申报、评审、经费使用等程序，确保科研项目的合理性和有效性。
包括项目立项、申报、过程管理和结题评审等环节。
2. 科研课题管理：规定科研课题的选题、立项、研究、论文撰写等要求，确保课题的科学性和实践性。
同时，要加强对课题的引导和监督，及时解决课题研究中的问题。
中学教研工作管理制度(三篇)
中学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范和加强中学教研工作，推动教师的专业发展和教学水平的提高，制定本制度。
第二条中学教研工作是指教师通过研究和交流教学经验，开展集体备课、学科研究、教学研讨等形式的教研活动。
第三条中学教研工作的目标是促进教师之间的互相学习、互相提高，改进教学方法和策略，提高教学效果。
第四条中学教研工作应贯彻教育教学法律法规和政策，遵循教学科研的规律和原则。
第五条中学教研工作应弘扬敬业精神、团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。
第六条中学教研工作应与学校教学工作紧密结合，服务于教学实践。
第二章组织管理第七条学校应设立教研部门或教研管理岗位，负责中学教研工作的组织和管理。
第八条教研部门或教研管理岗位应有明确的职责和权限，负责中学教研工作的规划、组织、指导和评价。
第九条学校应制定教研年度工作计划，明确教研的重点和目标。
第十条教研部门或教研管理岗位应组织教研团队，设立教研小组或研究组，由一名教师担任组长，负责组织组内教师开展教研工作。
第十一条学校可以根据实际情况设立专项教研课题，吸引教师参与其中。
第十二条学校应为教研工作配备必要的经费和设备，并提供必要的培训和指导。
第十三条学校应建立健全教研成果的宣传和交流渠道，鼓励教师参加学术会议、交流讲座等活动。
第三章教研活动第十四条中学教研活动应以学科为基础，以集体备课、教学研讨、课题研究等形式开展。
第十五条集体备课是指由教师组成教研小组，共同备课、讨论教学内容和教学设计，提高教学质量。
第十六条教学研讨是指教师通过研究教学案例、观摩课堂等形式，深入探讨教学方法和策略，分享教学经验。
第十七条课题研究是指教师选择某个教学问题或课程内容进行深入研究，形成研究报告或教学改进方案。
第十八条教研活动应以实际教学为基础，注重实践与理论的结合，针对教学中存在的问题进行研究和探讨。
第十九条学校可以组织教学观摩、课堂教学评课、教学展示等形式的教研活动，促进教师之间的交流与学习。
中学教科研管理制度(5篇)
中学教科研管理制度一、组织机构和工作职责1.学校有一名副校长分管科研工作，领导科研处，并设专职科研主任。
2.制定学校教科研工作规划及课题管理办法，做好学校教科研的宣传工作。
____组织学校教科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理学校课题的研究全过程。
4.指导学校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
____组织管理学校科研理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6.接受上级部门下达的研究任务，协助国家、省、市级课题在学校的实施和管理。
二、科研课题的管理1.成立课题组。
设课题负责人一名，组长、副组长一至二名，研究成员若干。
根据工作实际设课题第一责任人，职责是：承担组织课题的研究任务并保证课题研究计划顺利开展。
课题组可根据研究工作需要聘请研究顾问。
2.课题申报立项。
课题分校级、市级、省级、国家级级别。
课题申报立项：课题组或申请人向学校科研处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。
学校科研处对课题进行初审后向上级教育科研部门申报。
上级有关部门审查通过的项目为相应级别的课题，未通过的可作为校课题。
3.课题开题开题工作由学校科研与课题组共同完成。
课题承担人要认真修改个完善课题方案。
开题过程要宣读立项通知、介绍课题方案、课题研究工作计划、开题会、总结等。
课题开题可邀请有关人员参加开题会，要有记录，会议材料要存档。
4.课题实施管理由课题组负责人负责课题实施。
按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，并做好有关培训工作。
每次活动要做好记录。
5.课题结题管理学校科研室应及时向上级管理部门提交申请报告。
并做好结题材料的准备。
6.档案管理计划选题阶段有课题方案、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等；研究阶段有各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等；总结鉴定阶段有研究报告、成果报告、经验总结、论文、结题验收、有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等以及成果材料。
高中教育科研课题管理办法
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中学科研课题管理制度（精选3篇）
中学科研课题管理制度（精选3篇）中学科研课题管理制度篇1一、课题的内容与申报人1、围绕构建具有我校特色的素质教育体系进行选题，着重研究教育指导思想、课程计划、课堂教育、教育评价、学校管理、社区教育等范畴的各种理论和实际应用问题。
2、课题申请人或负责人是本教师，同时必须是该课题的实际组织者或研究者，在课题研究中承担实质性工作。
3、未完成已承担的校级以上课题者，不得申请承担新的校级以上课题。
二、校级以上课题确立的原则1、实用性：课题研究应针对教育改革的实际需要，对提高教育质量有实践价值，对素质教育改革有一定的促进作用。
2、科学性：课题应以教育理论为依据，研究的'指导思想、内容、方法、过程、检测及评价力求科学、规范。
3、创造性：课题应在同类研究中居领先地位，或在他人尚未完全解决的基础上有所发展，有所前进。
4、可行性：课题研究的目标明确具体，研究的物质条件、组织条件、人员素质条件都具备，课题组织者的有较强的科研意识。
三、校级以上课题的申报和审批1、凡申报校级以上课题，必须由课题负责人自愿，按规定详细填写《课题申报表》，一式三份，由教科室审核确定校级课题或向上推荐。
2、教科室接受申报后，组织力量进行论证、筛选，依据其研究价值、周期、规模和设计的可行性，最后确定为校级或校级以上课题。
3、批准确立的校级或校级以上课题，由教科室及时通知课题负责人，将审定的议定书，一份课题负责人保存。
4、校级课题每两年申报一次，在学校教育科研成果评比后，根据学校教育科研规划申报。
特殊项目可以随时申报，作为滚动项目审批。
中学科研课题管理制度篇21、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。
2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成果（经验总结、案例、反思、论文等），不断提高教研能力。
教育科研管理制度（八篇）
教育科研管理制度____玉麦乡第二中学____玉麦乡第二中学教育科研管理制度一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。
2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。
二、组织领导学校教导处在校长领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。
三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。
根据中学教育发展的趋势，针对中学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面，进行改革和实验研究。
教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。
2、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。
3、从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题选题研究。
四、课题管理1、校级以上课题由学校教导处负责，。
2、教导处要加强对课题指导、监督和资料管理。
研究者要注意资料的积累和保管。
3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。
4、学科教学或班会工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。
5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。
教导处主任定期研究和亲自承担课题制度。
学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。
6、教科研常规工作制度：（1）学校有近期、远期科研工作计划。
近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：五年科研规划。
（2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。
中学教科研制度（5篇）
中学教科研制度一、教科室职责教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和培训，获取教改信息，提供教改、科研和培训咨询，执行并指导课题研究和教育评价等。
(1)协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真组织实施。
(2)协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定。
(3)及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。
(4)抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，管理并实施学校所承担的国家、省、市、校课题项目。
(5)负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高教师的教学研究能力。
二、科研课题管理条例第一条总则为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。
本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定和奖励等内容。
本条例适用于德明初中教育科研课题的管理。
第二条课题管理的组织1、德明初中教科室(以下简称教科室)是我校教育科学管理组织机构。
负责全校教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。
2、教科室具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。
第三条课题立项的原则1、科学性原则课题指导思想正确，立论依据充分。
2、创新性原则课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。
3、实用性原则课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。
4、可行性原则课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。
第四条课题的内容和申报人1、课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。
中学教育科研管理制度范文(三篇)
中学教育科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学教育科研管理工作，提高教师科研水平，推动教育科研成果的转化和应用，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中学教育科研管理工作的组织、协调、指导和监督。
第三条中学教育科研管理应坚持以现代教育发展为导向，注重理论与实践相结合，促进科研创新和实施科研成果。
第四条中学教育科研管理应注重激发教师的科研热情和创造力，提供相应的支持和保障，营造良好的科研环境。
第五条中学教育科研管理应注重教育科研成果的推广应用，积极参与教学改革与发展，提升中学教育质量。
第二章组织与管理第六条中学教育科研管理由学校科研管理机构负责组织和管理。
第七条学校科研管理机构应具备相应的科研管理能力和经验，负责教育科研项目的立项、评审、验收和总结工作。
第八条学校科研管理机构应建立科研管理工作的档案和数据库，及时记录和保存科研成果和经验。
第九条学校科研管理机构应定期组织科研成果展示和交流活动，促进教师之间的互动和交流。
第三章科研项目的申报与评审第十条教师申报科研项目需提供完整的项目申报材料，包括项目的立项依据、研究目标和内容、研究方法和方案等。
第十一条学校科研管理机构应组织评审专家对申报的科研项目进行评审，评审结果作为立项的依据。
第十二条申报项目立项后，学校科研管理机构应负责项目的组织实施与进度监督，及时解决项目中的问题和困难。
第四章科研成果的评价与应用第十三条科研成果应经过学校科研管理机构的评价，评估其学术水平和实际应用价值。
第十四条学校科研管理机构应协助教师将科研成果转化为教学资源和教学实践，推广应用于教学工作。
第十五条学校科研管理机构应定期组织科研成果的汇编和出版，加强科研成果的宣传与推广。
第五章奖励与激励第十六条学校应设立科研奖励制度，对教师在科研领域取得的突出成绩进行表彰和奖励。
第十七条学校应给予参与科研项目的教师相应的科研津贴和研究经费，以激发教师的科研热情和积极性。
第十八条学校应建立科研工作年度考核制度，将科研工作纳入教师绩效考核的内容之一。
中学科研课题管理制度范文（二篇）
中学科研课题管理制度范文一、概述在中学科研教育中，科研课题是培养学生科学研究能力和创新精神的重要途径之一。
为确保科研课题的质量和效益，促进学生的科研能力培养，本文制定了中学科研课题管理制度。
二、科研课题的确定1. 科研课题的选择学校科研课题应紧密结合教学内容，符合中学生科学素养培养的要求。
课题的选择应具有一定的创新性和研究价值，能够调动学生的积极性和主动性，并且能够在给定的时间范围内完成。
2. 课题确定的程序教师在根据学科要求和教学大纲确定待选课题后，将待选课题提交给学科组长或科研课题指导教师集体讨论，得出科研课题的初步确定方案。
然后，将方案提交给学校科研课题管理委员会审定，最终确定科研课题。
三、科研课题的实施1. 课题组织科研课题的组织应以学生为中心，教师为引导。
每位学生组成一个小组，以完成一个特定的课题研究任务。
课题小组由一名指导教师负责组织和指导，指导教师还可根据需要请专家进行辅导与指导。
2. 任务明细和分工课题小组根据科研课题的具体要求和方法，制定详细的研究任务和分工方案。
任务明细应明确每个成员的任务和时间节点，并由指导教师进行监督和指导，确保任务的有效完成。
3. 研究过程的指导指导教师应在研究过程中对学生进行指导和讲解，并定期组织学生小组进行讨论和交流。
指导教师还要及时发现和解决学生在研究过程中遇到的问题和困难，提供必要的帮助和支持。
四、科研成果的整理和展示1. 科研成果的整理学生在完成科研课题后，应将研究过程和结果进行整理。
整理过程中应包括课题研究的目的、方法、主要结果和结论等内容，并以论文、报告、展板等形式进行呈现。
2. 科研成果的展示学生课题研究的成果应进行合理的展示。
可以通过学术交流会、科技展览会等形式展示成果，并邀请专家或学校教师对成果进行评价和指导。
五、科研课题的评价和奖励1. 课题评价学校科研课题管理委员会将邀请专家对学生科研课题进行评价，评价内容包括课题选择与设计、研究方法与过程、科研成果与创新性等方面。
中学教科室科研常规管理制度（5篇）
中学教科室科研常规管理制度1、在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理、指导并承担一定的研究任务，全面负责学校教育科研的日常工作。
2、参照省、市、区教育科研课题管理办法指导学校的教育科研管理，使学校的科研工作责任落实，任务明确，确保课题顺利实施，为学校教育决策当好参谋，为教育实践服务。
3、建立健全学校教育科研管理制度，不断完善教科室的组织机构和管理体系。
4、根据学校的办学目标和发展规划，制定学校教育科研工作的学期及学年度工作计划和中、长期规划，并组织实施。
5、组织和指导教师学习教育理论和新课程标准，及时介绍有关教育教学信息和科研知识，向教师推荐，提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务。
6、以“科研兴教，科研兴校，科研兴师”为目的，对课题进行有效管理(申报、审批、论证、研究、总结、结题)和指导，负责对科研成果进行鉴定、总结、推广和奖励。
7、培养青年骨干教师，抓好学校科研队伍建设，以此带动学校教师队伍整体科研水平的提升。
8、收集、管理并推荐教师论文着作，组织编辑《星海教育》(教师优秀论文集含德育科研)、《星海》(学生优秀文集)，定期办好校刊《星海潮》。
9、定期组织学校教育科研的研讨、经验交流和学术年会。
10、建立健全学校的教育科研档案。
定期向主管校长汇报工作。
11、按上级教育部门的要求，组织教师的业务进修和继续教育。
12、配合学校办公室，做好学校的对内外宣传。
中学教科室科研常规管理制度（2）主要包括以下方面内容：1.立项审批：科研项目需要填写项目申请书，包括项目名称、研究目标、研究内容、预期成果等，经过科研管理部门审批后才能立项。
2.科研经费管理：科研项目的经费来源、使用情况和报销流程都需要进行严格管理，确保经费使用合理、透明。
3.研究计划执行：科研项目需要制定详细的研究计划，包括研究任务、进度安排、人员分工等，确保项目按计划进行。
4.科研过程记录：科研人员需要及时记录科研工作的进展情况、数据和结果，以备后续分析和评价。
中学教育科研管理规则范本
中学教育科研管理规则范本第一章总则第一条目的和依据中学教育科研管理规则（以下简称“规则”）的制定目的是为了规范和加强中学教育科研工作，提高教师的科研水平和科研成果的质量，推动学校教育科研工作的发展。
本规则依据国家及地方有关中学教育科研管理的法律法规，结合学校实际情况制定。
第二条适用范围本规则适用于本校全体教师从事中学教育科研活动的管理。
第三条基本原则中学教育科研管理应遵循以下基本原则：（一）突出导向：科研管理应以学校的办学目标为导向，注重解决实际问题，促进学校整体发展。
（二）鼓励创新：科研管理应鼓励教师进行创新科研工作，提供良好的科研环境和支持。
（三）合理分工：科研管理应合理分工，明确教师的科研职责和任务。
（四）激励奖励：科研管理应建立激励奖励制度，对教师的科研成果予以奖励和表彰。
第二章科研计划第四条科研计划制定每年学校应组织教师进行科研计划的制定工作，由学科负责人根据学科特点、学校实际情况和教师的科研兴趣进行合理分配。
第五条科研课题申报教师可根据自己的科研方向和兴趣，申报与学科发展相关的科研课题。
申报材料包括课题研究计划、预期目标和预算等。
第六条科研计划审核学校应组织相关部门对教师科研计划进行审核，确保科研计划的合理性和可行性。
审核通过的科研计划应及时向教师发布。
第七条科研计划执行教师在科研计划的指导下，按照科研工作要求和进度，积极开展科研工作，并及时上报科研进展情况。
第三章资金支持第八条科研经费管理学校应合理安排科研经费的使用，确保科研工作的正常进行。
科研经费的使用应符合相关法律法规，并按照科研计划的需要进行调配。
第九条经费申请教师在保证科研计划执行的前提下，可以向学校申请经费支持。
经费使用需要经过学校的审核和批准。
第四章科研成果评价第十条科研成果评价体系建设学校应建立科研成果评价体系，对教师的科研成果进行评价。
评价体系应包括科研成果的数量、质量、影响力等方面的指标。
第十一条科研成果评审学校应组织专家对教师的科研成果进行评审，评审结果作为教师科研成果的重要依据。
中学教科研管理制度模版
中学教科研管理制度模版第一章总则第一条为提升中学教科研管理水平，推动教科研工作的科学化、规范化和系统化，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于中学教科研部门及教师队伍，确保教科研工作的有序开展，促进教学水平的提高。
第三条本管理制度的制定目的是明确教科研部门和教师的职责和权益，规范教科研工作的组织方式和流程。
第四条中学教科研管理应遵循科学、民主、公平、公正的原则，充分发挥教师的主体作用，激发教师的研究创新潜能。
第五条中学教科研工作应与学校教学目标和教育教学改革要求相统一，同时注重兼顾理论和实践，并紧密结合学科前沿和教学实际。
第六条学校应该提供充足的教科研资源和平台支持，为教师的教科研工作提供良好的环境和条件。
第二章教科研组织和管理第七条学校应设立教科研部门，负责组织、协调和推动教科研工作的开展。
教科研部门应具备相关教科研管理和辅导能力。
第八条学校应建立教科研工作管理信息系统，实现教科研工作的信息化管理和数据统计。
教师应按时录入教科研工作相关信息。
第九条教科研部门应制定年度教科研工作计划，明确各项教科研任务和时间节点，并向上级主管部门报送。
第十条教科研部门应组织教师参加学术交流会议和研讨活动，提升教师的学术水平和研究能力。
第十一条教科研部门应加强对教师教科研工作的指导，提供教科研方法和技术的培训，鼓励教师参与学术论文撰写和发布。
第三章教科研任务和项目管理第十二条学校应根据教育教学改革和学科发展需要，制定年度教科研任务和项目。
教师应按照任务和项目的要求开展研究工作。
第十三条教科研部门应组织教师申报教科研项目，按照科研项目管理要求进行评审和立项。
第十四条学校应加强对教科研项目的管理和监督，确保项目按时完成，并对项目的成果进行评估和应用。
第十五条学校应建立教科研项目成果的宣传和推广机制，鼓励教师将研究成果应用于教学实践。
第四章教学研究和教育改革第十六条学校应加强对师资队伍的教学研究支持，鼓励教师对教学内容、教学方法和教学手段进行研究和改进。
中学教育科研管理制度范文
中学教育科研管理制度范文一、引言中学教育科研管理制度的实施对于提高教育教学质量、推动学校科研工作的发展起着重要的作用。
本文旨在构建一套科学、高效、规范的中学教育科研管理制度，提供指导和支持给中学教育科研工作。
二、综述中学教育科研管理制度的建设是一项系统性的工作，涉及到组织管理、项目管理、人员管理、经费管理等多个方面。
通过建立科学合理的管理制度，可以实现有效的资源配置，优化研究机构的运行模式，提高教育科研绩效。
三、管理机构与职责1.中学教育科研管理机构的设置和职责分工中学教育科研管理机构应当设立科研管理部门，具体职责为：（1）负责制定中学教育科研管理制度，并组织实施；（2）负责科研项目的申报、立项和管理；（3）协调中学教育科研工作的开展，推动科研成果的转化和应用。
2.中学教育科研管理人员的要求和职责中学教育科研管理人员应具备以下条件：（1）熟悉教育科研管理相关法规，有较强的组织协调能力；（2）了解教育科研实践，对教学教研有一定的理论和实践经验；（3）具备较强的沟通能力和团队合作意识。
四、项目管理1.科研项目的申报和立项科研项目的申报和立项需要根据相关规定进行，主要包括以下步骤：（1）编写科研申报书，明确研究目的、内容和预期成果；（2）申报书经过科研管理部门的审核后，进行同行评审，并确定是否立项；（3）立项后，签订科研项目合同，明确科研任务和经费使用情况。
2.科研项目的实施和管理科研项目的实施和管理需要做到以下几点：（1）制定科研项目计划和进度安排，明确每个阶段的目标和任务；（2）组织开展科研活动，对科研人员进行指导和培训；（3）监督和评估科研进展，及时对项目进行调整和补充。
五、人员管理1.科研人员的选拔和评价科研人员的选拔和评价应该根据其专业能力和科研经历进行，主要包括以下方面：（1）职称评定：根据相关规定，对科研人员进行职称评定；（2）绩效评估：设立科研绩效考核指标，及时评估科研人员的实绩；（3）培养计划：根据科研人员的需求和实际情况，制定个人培养计划。
中学教科室科研常规管理制度范文
中学教科室科研常规管理制度范文一、科研目标及任务1. 科研目标：确保中学教科室科研工作有针对性、有目标性，提高科研成果的质量和数量。
2. 科研任务：根据教育改革和课程发展需要，科研工作应紧密结合学校教学实际，围绕教学科研重点和热点问题，开展理论研究、教学改革研究、教学设计研究和教材建设研究等科研任务。
二、科研计划制定与管理1. 制定科研计划：每学年初，教科室负责人组织全体教师开展科研计划的制定工作，根据学校科研计划安排和教研课题要求，确定本科室的科研计划。
科研计划应具备明确的目标、任务、时间节点和负责人。
2. 科研计划的执行与督导：教科室负责人应定期组织科研计划的执行情况督导和检查，及时对计划执行过程中的问题进行指导和解决。
三、课题申报与评审1. 课题申报：教科室内部开展的科研课题申报工作，需按照学校科研课题管理要求，提前准备申报书和研究方案，并按时提交学校科研管理部门。
2. 评审程序：学校科研管理部门对科研课题进行评审，评审过程应公开、公正、透明，评审结果及时通知相关教师。
四、研究过程与成果管理1. 研究过程管理：教科室负责人应定期组织科研项目研究进展汇报会，对各参与科研项目的教师进行指导和辅导，确保研究工作按时进行，研究方法科学合理。
2. 成果管理：科研成果包括研究报告、论文、教育教学成果等，教科室负责人应定期组织科研成果的整理和归档工作，同时鼓励教师参加学术交流并进行成果展示。
五、科研经费管理1. 经费使用：科研经费应用于支持科研活动的开展，包括资料搜集、实验材料购买、学术交流费用等。
经费使用需符合学校相关管理规定，科研经费的使用情况应及时向学校科研管理部门报备。
2. 经费管理：教科室负责人应对科研经费的使用情况进行监督与管理，确保经费使用的合规性和规范性。
六、科研成果评价与奖励1. 科研成果评价：对科研成果进行评价，应综合考虑研究的学术水平、实用价值和对教学教研的贡献等方面，由学校科研管理部门进行评定。
中学教育科研管理制度（4篇）
中学教育科研管理制度一、引言教育科研是中学教育发展的重要支撑和推动力量，对提升教师素质、促进教学改革、提高学校综合实力具有重要意义。
为加强中学教育科研管理，建立科学的管理制度，提高教育科研的质量和水平，本文将从教育科研管理的理念、目标、组织机构和流程、评价体系等方面进行阐述，旨在为中学教育科研管理提供参考。
二、管理理念1.形成科研共同体：建立中学教育科研的团队合作理念，构建科研共同体，促进教师之间的互动交流和相互启迪，形成合力。
2.鼓励创新实践：鼓励教师从实际出发，不断进行教学创新实践，推动科研成果的转化和应用，真正提高教学成果的价值。
3.加强科研学习培训：通过学习培训，提高教师的科研素养和能力水平，增强科研意识，激发科研潜能。
三、管理目标1.提高教师科研能力：通过科研管理制度的建立和落实，提高中学教师的科学研究水平和创新能力，培养一支高水平的科研团队。
2.推动教学改革：通过科研成果的转化和应用，进一步推动中学教学改革，提高教学质量，促进学校的持续发展。
3.提高学校综合实力：发挥教育科研的引领作用，提升学校的学术影响力和社会声誉，增强学校的综合竞争力。
四、组织机构和流程1.组织机构：（1）学校教育科研领导小组：由学校领导担任组长，科研骨干任组员，负责科研的组织协调和决策。
（2）各科研小组：依据学科设置科研小组，由专业教师组成，负责专业领域的科研工作。
（3）专家指导组：由学校聘请的科研专家组成，负责对科研项目进行指导和评审。
2.流程：（1）选题阶段：教师可自主选题，也可以遵循学校科研工作的指导意见进行选题，选题需经过学校和专家指导组的审核。
（2）开展研究：教师按照选定的研究方向，开展科研工作，并进行实践验证和数据收集。
（3）成果发布：教师根据科研成果，撰写科研论文并进行成果发布，以使更多的教师和学校能够从中受益。
（4）评价和奖励：学校根据科研成果的质量和水平，进行评价和奖励，鼓励教师积极参与科研活动。
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中学教育科研管理办法
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1 为了推进教师的专业化发展，引导、激励教师从事校本教研和课题研究，提高学校的教科研管理水平，提升学校的管理层次，实行教研兴校战略，要求教师在教育教学的基础上，致力于教研教改，钻研理论，探索实践，创新教学，提高实效，特制定本制度。
? 一、管理目标：
? 1、强化教育科研，认真落实县、镇级教育科研管理制度，在原有基础上扎实作好课改的研究和管理，力争能出成果。
? 2、争取落实一至两个科研课题的申报立项，努力教师人人有课题研究的专题的目标。
? 3、积极参加各级各类的教师四优评选活动，不能有缺项且力争取得优秀成绩。
? 二、工作任务：
? 1、加强教科研领导，完善相关机构。
? 2、学校每学期初要制订出切实可行的教科研工作计划、教育科研管理方案（办法）。
学校要保证教育科研经费的投入，确保教育科研顺利高效的进行。
? 3、规范课题研究的档案管理。
各课题组成员、学校教科室每学期开始和结束时必须对课题研究情况进行自查和专项检查，及时将课题研究资料按照档案管理目录进
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行归档。
学校每学期要依照学校的教育科研管理办法对课题主要承担教师课题研究情况进行考评，严格奖惩兑现。
? 4、进一步加大教育科研在教学质量考核和年度考核的权重分值（不少于总分的 10%）。
每位教师每学期教育创新考核积分不得少于 1 分（按照课、案、文、竞赛、课题、宣传六项计分）。
? 5、加强学校常规教研工作。
学校要积极调动教研组、教科室在教学、教改、教研方面的组织和带头作用，教研组要有计划、活动专题、活动记载、活动材料，要经常性开展以如何推进新课程研讨和优化课堂教学为主题的常规教研活动。
各教研组每期至少开展两次专题研讨活动。
? 6、积极开展课改研讨和常规教学争先创优优质课活动。
所有教师全期最少要讲授一节校级公开课（研讨课、汇报课、优质课、观摩课）。
? 三、四优评选奖励办法及标准（一）个人任务类：每位教师每学期必须完成以下 3 项教研任务。
? 1、论文（试卷分析、教育叙事）发表或获奖：
每学期每位教师有一篇次论文发表或获奖，否则扣除个人绩效工资100 元。
? 注：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 论文发表指在教育主管部门认可的刊物或在 CN刊号上正式发表，各级教育网站上发表的网文；论文获奖指在教育主管部门组织的评选。
? 2、校级公开课：
所有前勤教师全期最少要讲授一节校级公开课并上交讲课教案归档，由教研组考核按 1:1 评定甲、乙等级，如没有完成的，扣个人绩效工资 60 元。
? 3、参加听课活动：
每位教师每学期听课节数不少于10 节，期末检查未完成 10 节的，扣个人绩效工资 40 元。
? （二）、学校任务类：
指优质课（说课）奖、优秀教案（课件、教具、试题）奖、竞赛辅导奖、课题结题奖、宣传工作奖此项奖励学校另外投入奖金，每期个人奖金 300 元封顶，学校总奖金 5000 元封顶。
? 奖励标准如下：
? 1、优质课（示范课、展示课按一等奖结算；研讨课、说课按同等级的 80%）：
? 镇级：
一等奖，100 元；二等奖，80 元；三等奖，60元；县级：
一等奖，150 元；二等奖，120 元；三等奖，100元市级：
一等奖，250 元；二等奖，200 元；三等奖，150元；省级：
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300 元国家级：
500 元 2、优秀教案（课件、教具、试题）镇级：
一等奖，40 元；二等奖，30 元；三等奖，20 元；县级：
一等奖， 50 元；二等奖，40 元；三等奖，30 元市级：
一等奖，80 元；二等奖，60 元；三等奖，50元；省级：
一等奖，120 元；二等奖，100 元；三等奖，80元国家级：
一等奖，200 元；二等奖，150 元；三等奖，120元 3、竞赛辅导奖（1）语数外综合能力素质测评综合奖（不重复累计，只以最高奖次计算，拆算到科任教师）：
? 县级：
一等奖， 50 元；二等奖，40 元；三等奖，30元市级：
一等奖，80 元；二等奖，60 元；三等奖，50 元；（2）语数外综合能力素质测评单科奖（不重复累计，只以最高奖次计算，奖到科任教师）县级：
一等奖， 30 元；二等奖，25 元；三等奖，20 元市级：
一等奖，50 元；二等奖，40 元；三等奖，30 元；（3）作文、生物、美术、音乐辅导奖（每人次）县级：
一等奖， 30 元；二等奖，20 元；三等奖，10 元市级：
一等奖，50 元；二等奖，40 元；三等奖，30 元；省级：
60 元国家级：
100 元（4）演讲辅导奖县级：
一等奖，100 元；二等奖，80 元；三等奖，60 元市级：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 200元省级：
300 元（5）县级以上运动会体育比赛指导奖此项由镇中心学校根据比赛成绩直接奖励相关教练，学校不进行奖励。
? （6）其它没有竞争性的竞赛奖（如：
安全知识竞赛）以班为单位奖励：
10 人次以下奖 50 元； 10-20 人次奖 80；20 人次以上奖 100 元。
? 4、县级（含县级）以上课题研究圆满结题的：
? 县级课题：
奖励课题组 500 元，其中奖励课题负责人200 元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；市级课题：奖励课题组 600 元，其中奖励课题负责人 250 元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；省级课题：奖励课题组 800 元，其中奖励课题负责人 300 元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；国家级课题：奖励课题组 1000元，其中奖励课题负责人 400 元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者。
? 注：
以上奖金，不含在课题研究过程中所需的材料费、资料费、培训费等，学校总务处在课题研究过程中，积极支持，并给予必要的经费保证和人力支持。
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在课题准备结题前，将个人获奖文件、获奖证书及作品各一份复印件，报送到教科室，经初审通过后，统一登记造册，报学校审查并公示结果，在课题顺利通过验收后，学校将召开课题研究总结表彰会，会上统一发放奖金。
未被收录的，或未对课题结题起作用的成果，不属本项奖励范畴。
奖励经费在公用经费中单列课题研究专项支出经费。
? 5、宣传工作奖（1）通迅报道：
指在教育主管部门认可的各级网站发表的、党报党刊上发表的。
? 县级：
30 元每篇次；市级：
50 元每篇次；省级 200 元每篇次。
? （2）交流材料：
指在教育主管部门组织的会议上交流的书面或发言的经验材料，学科、课题研讨交流的材料。
? 县级：
每篇 200 元；市级：
每篇 300 元；省级：
每篇500 元（代表学校的公开发言或发表的，代表学科的材料折半结算）。
? 四、注意事项 1、校级公开课是每期每位教师必须完成的任务，不进行奖励。
每学期凡承担镇级以上优质课（示范课、研讨课）比赛任务的教
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师，校级公开课可以不再讲，且教研组评定考核等级为甲等。
? 2、同一名称作品多次获奖，不重复累计，只以最高奖次计算，但同一作品以不同形式获奖除外。
? 3、如发现属于假获奖的或公示期间有异议的，一概不予承认，更不给奖励，还要通报批评。
? 4、每学期期末教师必须把获奖证书或刊物发表原件交教科室登记，并把相关复印件交教科室存档。
否则，不予造册。
? 5、教师教育创新在教学质量考核的每项权值如下：课（4 分）、案（2 分）、文（1）、竞赛（1 分）、课题（1 分）、宣传工作（1 分），具体计分办法见《凤山中学教师教育创新考核办法》。
? 本制度未尽事宜由行政会商议决定，自 2019 年秋开始试行。
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