各学科德育渗透工作计划

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各门学科德育渗透工作计划总结

各门学科德育渗透工作计划总结

各门学科德育渗透工作计划总结一、引言德育渗透是指在各门学科教学中,通过有针对性的德育教育活动,培养学生的道德品质和价值观念,提高他们的思想道德素质。

本文将对各门学科德育渗透工作计划进行总结,包括工作目标、具体措施和效果评估等方面。

二、工作目标1. 提高学生的道德意识和道德修养水平。

2. 培养学生的社会责任感和公民意识。

3. 培养学生的创新思维和实践能力。

4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5. 培养学生的自主学习和自我管理能力。

三、具体措施1. 语文德育渗透- 在语文课堂中,通过选取优秀的文学作品,引导学生思考人生道德问题,如诚实、友善、勤奋等。

- 组织学生开展课外阅读活动,推荐一些具有道德教育意义的作品,引导学生树立正确的价值观念。

- 通过语文作文的方式,让学生自主表达对道德问题的看法,并进行互相交流和讨论。

2. 数学德育渗透- 在解题过程中,引导学生思考数学问题与生活实际的联系,培养他们的实际应用能力和创新思维。

- 引导学生在数学学习中注重合作与分享,培养他们的团队合作精神和沟通能力。

- 通过数学竞赛和活动,激发学生对数学的兴趣,培养他们的自信心和竞争意识。

3. 英语德育渗透- 在英语课堂中,通过引入一些道德故事和名人事迹,培养学生的道德情感和价值观念。

- 组织学生进行英语演讲比赛,让他们能够自信地表达自己的观点和思想。

- 引导学生在英语学习中尊重他人,培养他们的跨文化交流能力和包容心。

4. 物理德育渗透- 在物理实验中,引导学生注重实验过程中的安全和合作,培养他们的责任感和团队合作精神。

- 引导学生思考物理学原理与社会发展的关系,培养他们的社会责任感和环境意识。

- 通过物理实践活动,培养学生的实践能力和创新思维,让他们能够将所学知识应用于实际问题的解决。

五、效果评估1. 学生道德意识和道德修养水平的提高可以通过调查问卷、观察记录等方式进行评估。

2. 学生社会责任感和公民意识的培养可以通过社会实践活动的参与情况、社会行为的观察等方式进行评估。

2024年语文德育渗透工作计划7篇

2024年语文德育渗透工作计划7篇

2024年语文德育渗透工作计划7篇语文德育渗透工作计划篇1一、学生情况分析班级人数,50人。

经过上学期的努力,学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。

但是两级分化比较明显,多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务,但是个别学生仍需提高。

二、教材分析:在语文学习上,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。

三、教材的重点和难点分析语文学习中,本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

数学学习中,这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换.四、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式,学习写日记。

4、认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

德育渗透计划

德育渗透计划

德育渗透计划
标题:德育渗透计划
引言概述:德育渗透计划是指在学校教育中,通过各种方式和途径,将德育理念和价值观贯通于教育教学全过程,培养学生的道德品质和社会责任感。

德育渗透计划的实施对学生的全面发展和社会和谐稳定具有重要意义。

一、德育渗透计划的目标
1.1 培养学生正确的价值观念和道德观念
1.2 培养学生积极向上的品德和行为习惯
1.3 培养学生的社会责任感和公民意识
二、德育渗透计划的实施方式
2.1 课程设置:在各个学科中融入德育内容
2.2 校园文化建设:通过校训、校风、校规等方式强化德育教育
2.3 课外活动:组织各种德育主题活动,引导学生参预社会实践
三、德育渗透计划的评估机制
3.1 定期评估:每学期对德育渗透计划的实施效果进行评估
3.2 学生评估:通过学生问卷调查等方式了解学生对德育教育的接受程度
3.3 教师评估:教师对德育渗透计划的实施情况进行自我评估和互评
四、德育渗透计划的效果
4.1 学生道德品质的提升:学生的品德行为更加积极向上
4.2 学生社会责任感的增强:学生更加关心他人,乐于参预公益活动
4.3 学校整体氛围的改善:校园文化更加浓厚,师生关系更加和谐
五、德育渗透计划的持续发展
5.1 不断完善:根据评估结果和实际情况,及时调整和改进德育渗透计划
5.2 多方合作:与家长、社会等多方力量合作,共同推动德育教育
5.3 推广经验:将成功的德育渗透计划经验推广到更多学校,促进德育教育的全面发展
总结:德育渗透计划的实施需要全校师生的共同努力,通过多种方式和途径,培养学生的道德品质和社会责任感,为社会培养更多有担当、有情怀的新一代。

五年科学德育渗透计划

五年科学德育渗透计划

五年科学德育渗透计划前言科学精神和正确的价值观对个人和社会都至关重要。

近年来,舆论界和学术界都呼吁通过教育渠道培养青少年科学求知开放的及积极向上的价值观念。

为推进科学精神及德育在全社会的传播与内化,特制定下列“五年科学德育渗透计划”。

一、体系改革1. 在中小学各个学科中加入科普课程,强调科学方法和开放思维。

2. 建立高中专业学科,如天文、生物、数学等,激发学生对科学的兴趣。

3. 高校调整课程结构,增加跨学科综合课程,培养系统思维能力。

二、社会参与型活动1. 组织全国中小学科技节等主题活动,带动学生参与科普展览、实验等互动环节。

2. 举办青少年科技成就与青年志愿者奖,激励科技创新和社会奉献精神。

3. 鼓励高校学生参加科技工作室和社区公益活动,实践科学精神。

三、媒体传播渠道优化1. 全面更新科普平台和内容,提高科普传播的时效性和趣味性。

2. 新媒体上增加科学知识的微课程等形式,便于学习与分享。

3. 电视台增加科教类节目,以生动方式普及科学常识。

四、教师队伍专业建设1. 培训中小学科技教师,提升专业素质与教学能力。

2. 高校科技师资携手中学培养科技人才后备军。

3. 支持教师参与科技竞赛与跨学科研究,成长为德才兼备的。

五、社会各界共同参与1. 政府与社科机构联合推进科学普及政策。

2. 企业支持和参与科技活动,诱导科技消费。

3. 社会各界人士携手推动青少年科技教育事业。

实现科学德育渗透,需全民参与共同努力。

希望通过这一“五年计划”,推动我国科学精神与健康向上的价值观念落地生根。

学科渗透德育工作计划【11篇】

学科渗透德育工作计划【11篇】

学科渗透德育工作计划【11篇】学科渗透德育工作计划(精选11篇)学科渗透德育工作计划篇1一、指导思想:努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手,系统地学习语文课程标准等教育教学理论,按要求上好每一堂课,不断探究符合学生实际而又能推动其长远开展的教学方法、教学模式,虚心向有经验的老师请教,不断充实自己的教学思想,并及时总结经验教训,努力提高学生的语文素养。

二、培养目标:新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继续社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育根底,结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中,有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养,以期能使学生逐渐形成良好的品性,不断标准自己的行为。

三、具体措施:(一)识字与写字方面。

通过各种形式,激发学生对汉字的学习爱好,引导学生养成主动识字的习惯,学会使用字典、词典,锻炼初步的独立识字能力。

同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字,做到标准、端正、整洁。

(二)阅读方面。

结合学校的“文化阅读”活动,发动学生多些朗读,标准学生发音,使学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

同时引导学生初步学会默读,独立思考,学会对课文中不理解的地方提出疑问,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,能借助字典、词典和生活积存,理解生词的意义。

引导学生诵读优秀诗文,留意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文。

(三)习作方面。

引导学生留心四周事物,乐于书面表达,不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料,特别是有新奇感的词句;依据表达的需要,使用正确的标点符号,能够修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信便条进行书面交际;并且情愿将自己的习作读给人听,与他人分享习作的欢乐,增强习作的自信心。

2024年小学学科德育渗透工作计划(二篇)

2024年小学学科德育渗透工作计划(二篇)

2024年小学学科德育渗透工作计划一、指导思想作为教师,我们有责任和义务培养品德优良的学生。

小学科学课程标准中也包含着这一层意思,在大力推行素质教育的背景下进行实施的,而素质教育又是把德育放在一个很大的位置上加以考量的。

因此,在科学教学中渗透德育教育成为新课程下的一个崭新的话题。

德育渗透是基于科学课程标准的育人因素。

《课程标准》中的情感、态度、价值观的目标中就体现初德育方面的目标,在"科学探究"和"科学知识"两大目标中也有具体的体现。

在进行科学教学时,我们要发挥在教学中渗透德育教育的责任,更重要的是不要在科学教学中带上沉重的"镣铐",偏离教学的根本。

要处理好教学和德育教育的问题关系,这也是科学教学过程中德育渗透的一门艺术。

二、具体措施1、利用教材文本渗透德育教育就目前的科学教材而言,如果牵强附会的话,每一课都可以挖掘德育教育内容。

然而,在教学中,我们必须清醒的认识到,那种挖掘很容易让课堂的情感付之东流。

因此,在这里强调应该是"科学的利用"而并非是"努力的利用"文本来实施德育教育。

要上好一堂科学课,最重要的是把握好教材,把握好教材文本,寻找德育教育的切入点。

可以这样说,教师在课堂上的调控,渗透能力完全取决于教师对教材的钻研和解读。

所以,教师要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的渗透性。

我们要钻研教材,寻找文本的德育切入点,不能光停留在"文本说了什么"的层面上,更应让学生知道"文本为什么这样说"。

科学课程的德育价值就蕴藏在我们使用的教材之中。

把握好每一个蕴含的教育契机,并扑捉到它,使它成为最有效的德育教育资源。

如三年级《我看到了什么》一课,安排了"看图上的大树"、"回想以前在大树前看到什么"、"到一棵真正大树前看到什么"、"和同学们交流"等内容,通过经历上述活动教育学生做事要细心,要实事求是。

小学学科德育渗透方案

小学学科德育渗透方案

小学学科德育渗透方案一、背景分析在我国基础教育阶段,学科德育是教育教学的重要组成部分。

为深入贯彻落实全国教育大会精神,推进小学学科德育工作,提高学生综合素质,本方案针对小学学科德育渗透提出具体措施,旨在将德育内容有机融入学科教学,培养学生的道德品质和人文素养。

二、目标定位1. 提高教师德育意识,使教师在教学中自觉承担起德育责任。

2. 增强学科德育的针对性和实效性,让学生在学科学习中自然接受德育教育。

3. 促进学生全面发展,培养具有道德品质、学科素养和创新能力的社会主义建设者和接班人。

三、具体措施1. 语文(1)通过文学作品教学,引导学生感悟真善美,培养高尚情操。

(2)结合课文内容,开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育。

(3)通过作文、口语交际等教学环节,培养学生的表达能力、合作意识和批判性思维。

2. 数学(1)结合数学知识,培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

(2)通过数学故事、数学家的故事,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习态度。

(3)在数学教学中,注重团队合作,培养学生集体荣誉感。

3. 英语(1)通过英语学习,培养学生跨文化交际能力,增强国际视野。

(2)利用英语教材中的德育内容,进行文明礼仪、环境保护等方面的教育。

(3)组织英语角、英语剧社等活动,提高学生综合素质,培养团队精神。

4. 科学(1)通过科学实验、探究活动,培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。

(2)结合科学知识,开展环境保护、节约资源等教育活动。

(3)在科学教学中,注重培养学生科学精神,树立正确的科学观。

四、实施保障1. 加强教师培训,提高教师德育意识和能力。

2. 完善学科德育评价体系,将德育成果纳入教学质量评价。

3. 加强家校合作,发挥家长在学科德育中的积极作用。

4. 定期开展学科德育研讨活动,总结经验,不断优化德育渗透方案。

五、预期效果1. 学生在学科学习中,道德品质得到提升,人文素养得到培养。

2. 教师在教学中,德育意识不断增强,德育能力得到提高。

地理教师渗透德育工作计划

地理教师渗透德育工作计划

地理教师渗透德育工作计划
本学期我将以地理课程为载体,积极渗透德育教育,通过以下具体工作计划来达到目标:
1. 在教学中注重培养学生的观察力和思考能力,引导他们进行地理环境的分析和评价,培养学生的环境意识和责任感。

2. 在课堂中注重学生的合作与分享,通过小组合作、互助学习等方式促进学生之间的团队合作和情感交流,培养学生的团队精神和合作意识。

3. 在教学中注重引导学生正确对待地理环境的问题,加强道德教育的内容渗透,培养学生的环保意识和社会责任感。

4. 加强学校与家庭的联系,积极引导家长关注学生的道德品质和学校生活,共同培养学生的良好品质和价值观。

5. 积极参与学校举办的德育活动,组织学生参与社会实践和志愿者活动,促进学生的社会责任感和爱心教育。

通过以上工作计划的实施,我将在地理教学中渗透德育教育内容,培养学生的良好品质和道德观念,促进学生全面发展和健康成长。

2024年德育教育工作计划(6篇)

2024年德育教育工作计划(6篇)

2024年德育教育工作计划抓常规重落实促养成创和谐一、总体目标学生管理:抓常规,重落实,铸养成教育。

家校联系:勤沟通,重实效,创和谐校园。

德育渗透:多元化,重亲和,强自身素质。

空竹特色:挖外延,重内涵,促身心发展。

二、指导思想依据____县教育局和____镇教委相关会议、文件精神,明确自身使命与责任,特别以学生发展为终极目标,在今年的工作中,力求做到:重点突出,即抓实学生养成教育;适应变化,即转变工作思路,务求与家长委员会通力合作;规范流程,除规范使用工作流程簿外,其他德育管理行为也进一步规范;提高意识,牢固树立安全第一意识,勤俭意识,创新意识以及求知意识,并通过上述工作意识的进一步加强,最终实现学校德育管理跨越式发展的目标。

三、现状分析我校现有教学班____个,人数多者____人,少者____人,基本达到小班化教学与管理。

全体教职工本着“团结、合作、求实、创新”的工作理念,精心谋划学校的长期发展规划,并时刻以学生发展为己任,锐意进取,规范创新,并将“抖空竹”定位为学校特色,在全校师生不懈努力下,学校的各项工作均取得了长足的进步。

但同时,仍有部分问题困扰学校德育工作发展,如:班主任的工作意识与理念存在参差不齐情况;全员德育观念____不够深入;心理健康辅导存在师资不足;学生养成教育做得不够精细:学生自主管理较为粗放。

四、重点工作1.抓好学生养成教育2.协调好家长委员会3.德育渗透多元精细4.班主任工作精细化5.空竹特色文化建设五、任务目标及措施1.抓好学生养成教育养成教育搞得成功与否,最终取决于学生的主动参与意识的强弱。

而养成教育的初级阶段,离不开强有力的监督、检查,在抓实学生一日常规的基础上,积极渗透养成意识,并在长期影响下形成良好的个人、集体习惯,形成自律意识。

保障措施:____实施学校养成教育方案,加强一日常规管理,做到事事有人做,人人有事做,事事有检查,人人来监督。

以此保障现阶段养成教育效果。

2024年小学学科德育渗透工作计划

2024年小学学科德育渗透工作计划

2024年小学学科德育渗透工作计划一、背景与目标1.1 背景学科德育是指在学科教学中培养学生的道德品质和价值观念,通过学科的学习和实践引导学生形成正确的思想观念和道德行为习惯。

小学教育是学生德育的基础阶段,培养学生健康、积极、负责任的思想品质对其成长起着至关重要的作用。

1.2 目标2024年小学学科德育渗透工作的总体目标是通过各学科的学习,培养学生的道德品质,提高他们的道德观念和道德行为,使他们能够在各个学科中实践道德,在实际生活中形成正确的行为习惯。

二、具体措施2.1 课程设计通过对各学科课程的设计,将德育内容渗透进教学中,培养学生的道德品质。

具体包括以下几个方面:2.1.1 语文课程在语文课程中,通过选取相关文学作品,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的情感、道德思考能力和良好的语言表达能力。

2.1.2 数学课程在数学课程中,通过引导学生合作、互助、正直、公正等道德行为,培养学生的团队意识和正确的学习态度。

2.1.3 英语课程在英语课程中,通过培养学生尊重他人、包容差异的价值观念,提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。

2.1.4 科学课程在科学课程中,通过讲解各种科学伦理和科学实践的道德要求,培养学生正确的科学观和科学实践能力。

2.1.5 艺术课程在艺术课程中,通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式,培养学生的艺术鉴赏能力和审美情操,提高他们的情感和审美品质。

2.2 教师培训要提高学科德育的渗透效果,需要加强教师的培训。

教师需要掌握如何将德育内容与学科知识相结合,如何引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。

学校将组织相关的培训课程和研讨活动,提高教师的专业素养和能力。

2.3 学生活动通过各种形式的学生活动,培养学生的道德品质和价值观念。

具体包括以下几个方面:2.3.1 社会实践活动组织学生参与社区服务、环保行动、志愿者活动等社会实践活动,培养学生的责任感和社会意识。

2.3.2 社团活动开展各种社团活动,如艺术团、科技团、体育团等,培养学生的团队协作精神和领导能力,提高他们的综合素质。

小学语文学科渗透德育工作计划8篇

小学语文学科渗透德育工作计划8篇

小学语文学科渗透德育工作计划8篇小学语文学科渗透德育工作计划 (1) 小学语文学科是基础性工具学科。

语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。

我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征,根据小学语文学科的特点,通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育,培养高尚的情操,提高思想觉悟和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径(一)课堂教学语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。

祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情,传承着自己祖国绵延不息的文化,具有深刻的底蕴。

课堂教学是进行德育的主要场所,它以教材为本,教材中有极其丰富的德育内容,诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。

所以,应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

(二)课外阅读课外阅读是语文德育实施的途径之一。

积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读,不仅有利于发展学生的意志性格特征,而且有助于培养学生高尚的道德情操。

当然,书有良莠之分,不能不加选择地让学生去读。

教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际,向学生推荐有关读物,列出书目,引导学生去读,要加强阅读指导,激发学生课外阅读兴趣,教给他们读书方法,特别是评价与欣赏的方法,使学生从阅读中有所收获。

一本好书相当于一位良师益友,不仅可以扩大学生的知识面,提高学习成绩,而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神,所以应该鼓励学生订阅书刊杂志,使学生扩大视野,提高思想觉悟。

(三)教师的影响学生的思想品德主要由教师来培养。

语文教学中,语文教师是学生直接的榜样,教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。

教师在课堂上进行品德教育,在课后言行一致、以身作则,以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象,就会对学生道德风貌的健康培养起到良好的表率作用,成为学生的镜子。

二、实施小学语文德育的方法1、平等待人,润物无声小学语文教师要对学生进行德育,必须熟悉和了解学生,做他们的知心朋友,使他们感到教师的心和他们的心是息息相通的,彼此便要互相尊重,相互信赖。

德育渗透计划

德育渗透计划

德育渗透计划德育渗透计划是学校教育工作中的重要组成部分,旨在通过各种途径和方式,将德育理念融入学生的日常学习和生活中,促进学生全面发展。

德育渗透计划的实施需要全校师生的共同努力,下面将从课堂教学、校园文化建设和家校合作三个方面进行具体探讨。

首先,课堂教学是德育渗透的重要载体。

教师在日常的学科教学中,应当注重德育教育的渗透,将道德修养、价值观培养融入到各门课程中。

比如,在语文课上,教师可以通过诵读优秀的古诗词或现代散文,引导学生感悟其中的人生哲理;在历史课上,教师可以通过历史事件的讲解,引导学生明辨是非,树立正确的历史观念。

通过这样的方式,让学生在学习知识的同时,也能够接受德育教育,培养正确的人生观和价值观。

其次,校园文化建设也是德育渗透的重要环节。

学校作为学生的第二个家,应当营造浓厚的德育氛围,让学生在校园中能够不自觉地接受德育教育。

学校可以通过举办各种主题的德育活动,比如德育讲座、德育演讲比赛、德育主题班会等,让学生在参与活动的过程中,感受到德育教育的力量。

同时,学校还可以通过校园文化建设,打造一批德育教育的典型案例,让学生在身边就能看到身边的榜样,潜移默化地接受德育教育。

最后,家校合作是德育渗透计划中不可或缺的一环。

学校和家庭是学生成长道路上的重要支撑,只有学校和家庭密切合作,才能够更好地实施德育渗透计划。

学校可以通过家长会、家访等方式,与家长进行密切的沟通和合作,让家长了解学校的德育教育理念和实施方案,引导家长在家庭教育中也能够与学校形成合力,共同培养学生的德育修养。

综上所述,德育渗透计划的实施需要全校师生的共同努力,需要课堂教学的渗透,校园文化的建设和家校合作的密切。

只有通过多方合力,才能够更好地促进学生的全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

希望全校师生共同努力,共同营造浓厚的德育氛围,让德育渗透计划真正落地生根,为学生的成长成才奠定坚实的基础。

教师学科德育渗透工作计划

教师学科德育渗透工作计划

教师学科德育渗透工作计划
本学科德育渗透工作计划是为了更好地贯彻落实学校德育工作,提升学生的道德修养和社会责任感,促进学生全面发展而制定的。

一、加强课堂德育渗透
1. 教师要积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,注重德育渗透于各个学科的教学之中。

2. 利用教材和课堂教学设计,引导学生在各个学科学习中树立正确的道德观念,培养学生的学习兴趣和责任感。

二、开展德育主题活动
1. 针对学生的多种特长,组织开展形式多样的德育主题活动,如爱心义卖、志愿服务等,引导学生践行社会主义核心价值观。

2. 开展德育主题班会和集体谈心活动,引导学生自觉遵守纪律,培养学生的自律自爱意识。

三、培养学生的社会责任感
1. 在日常教育教学中,引导学生关心集体荣誉,参与学校荣誉建设。

2. 引导学生尊重他人,培养学生的团结协作意识,提高学生的社会责任感。

四、加强与家长的沟通
1. 加强与家长的沟通,共同关注学生德育教育工作,形成学校、家庭、社会共同育人的合力。

2. 建立家校合作共育的机制,促进学校与家庭教育的无缝对接,共同促进学生的全面发展。

小学学科渗透德育工作计划9篇

小学学科渗透德育工作计划9篇

小学学科渗透德育工作计划9篇小学学科渗透德育工作计划 (1)1、渗透文明礼仪教育小学英语教材选编内容贴近学生生活实际,突出"语用教育"。

在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中,对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。

包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用,能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。

如早上见面互相说声"Good morning",新年互相祝贺"Happy new year"、互送贺卡,得到别人帮助记住说声"Thank you"。

2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际,对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。

如《PEP英语》,PEP 4 UNIT 2谈论时间,让学生在课文故事学习中学会珍惜时间,安排好科学合理的作息时间;(以下案例均选自《PEP英语》教材);PEP 2 UNIT 3谈论水果,通过熊猫盼盼吃水果的故事,教育学生不能贪嘴,要养成科学地食用水果的习惯。

3、渗透社会美德教育社会美德内容广泛,英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。

如pep4谈论职业,让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的,人人平等,人人都在为社会作贡献,教育学生努力学习,实现自己的职业目标;pep 2第二单元I can sing arain bow教学,让学生体验到了欣赏彩虹、唱彩虹歌的乐趣之后,告诉学生:彩虹虽然美丽,但现在很少见了,因为空气变的越来越不清洁了,我们人人都要做环保卫士才能看到彩虹;pep 4 atthe farm教学,学习动农场里的动物,孩子们无不发出友好欢快的笑声,我适时告诉学生:鸟类和其它有益动物都是我们人类的好朋友,要多关心他们、保护他们。

4、渗透爱国主义、集体主义教育英语教育属跨文化教育。

跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态,既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态,也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。

教师德育渗透工作计划(精选7篇)

教师德育渗透工作计划(精选7篇)

教师德育渗透⼯作计划(精选7篇)教师德育渗透⼯作计划(精选7篇) 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们⼜将迎来新⼀轮的努⼒,为此需要好好地写⼀份⼯作计划了。

但是⼯作计划要写什么内容才是正确的呢?下⾯是⼩编帮⼤家整理的教师德育渗透⼯作计划(精选7篇),欢迎阅读与收藏。

教师德育渗透⼯作计划1 ⼀是践⾏师德。

⾯对新学期,我结合⾃⼰的个⼈情况和学⽣的实际情况,注重⾃⼰的道德形象和对学⽣的道德教育。

为了更好地开展德育⼯作,本学期我将对德育⼯作做如下规划: 1、加强学习勇于创新。

我将认真学习科学的教育理论,提⾼履⾏师德的⾃觉性。

学习优秀教师的模范事迹,在⼼中树⽴崇⾼的道德榜样,升华⾃⼰的道德境界。

古⼈云:见善思齐,不见善⾃省,有效促进了⾃⾝教师道德素质的培养。

2、参与实践,总结经验。

在学习教师道德修养科学理论的同时,也积极参与社会实践,不断学习、锤炼、深化、升华,始终以教师⾼尚的道德修养严格要求⾃⼰。

3、互相学习,共同提⾼。

在⼀所学校⾥,教师善于互相学习,选好的,改坏的,这对教师更好地⼯作,更快地提⾼师德有很⼤的好处。

因此,我也会这样做。

与同事合作,互相⽀持,形成良好的校园⼯作环境。

⼆是⽴⾜学科教学和学科活动,渗透德育。

1、⽤⼼关爱,浸润德育。

如今,学⽣的思想认识已经随着他们通过各种渠道听到和听到的东西⽽逐渐变得复杂。

⾯对新学期,作为⼀名学科教师,这学期我将重点关注学⽣⼈格的形成,关注他们的情感世界,使他们以根深蒂固的情感教育形成良好的思想道德品质。

2、加强规范学习,渗透德育。

落实学⽣德育内容,关注主渠道。

教育他们,学⽣只有⾔⾏⼀致,才能算是良好的道德品质。

3、加强教师⾃⾝修养,渗透德育。

教师也应该是品德优秀的播种者。

⼀位教育家曾经说过:没有爱,就没有教育。

爱学⽣是做好⼀切⼯作的前提和基础。

只有这样,我们的教育才能有效地提⾼学⽣的道德⽔平,教育教学⼯作才能收到“相信⽼师”的效果。

4、关⼼爱护学⽣,耐⼼细致做好学⽣思想教育⼯作。

英语学科德育渗透工作计划

英语学科德育渗透工作计划

英语学科德育渗透工作计划一、背景分析在我国教育改革的大背景下,德育教育已成为英语教学的重要组成部分。

英语学科德育渗透工作旨在培养学生的跨文化交际能力,提高学生的综合素质,使其在掌握英语知识的同时,树立正确的价值观、世界观和人生观。

二、目标定位1. 提高学生对英语学科德育价值的认识,激发学生的学习兴趣。

2. 在英语教学中,融入德育教育,培养学生的跨文化交际能力。

3. 提升学生的道德素养,使其具备良好的品格和人际沟通能力。

三、具体措施1. 整合教材内容,深入挖掘德育元素- 结合教材内容,提炼与德育相关的知识点,如:人际关系、道德规范、文化差异等。

- 设计富有教育意义的教学活动,让学生在互动交流中感受德育教育的重要性。

2. 创设情境,激发学生兴趣- 利用多媒体、网络资源等手段,为学生提供丰富的英语学习素材。

- 创设真实的语言环境,让学生在实际情境中体验德育教育。

3. 课堂互动,提升学生道德素养- 鼓励学生参与课堂讨论,培养其独立思考、明辨是非的能力。

- 引导学生关注社会热点问题,提高其社会责任感。

4. 开展课外活动,丰富德育教育形式- 组织英语角、演讲比赛、戏剧表演等活动,让学生在实践中提升德育素养。

- 邀请外籍教师、留学生等参与活动,增进学生对不同文化的了解。

四、实施步骤1. 制定具体的教学计划,明确德育渗透的目标、内容和要求。

2. 开展教师培训,提高教师德育教育意识和能力。

3. 结合课堂教学,实施德育渗透工作。

4. 定期检查、评估德育渗透工作的实施效果,及时调整和完善教学策略。

五、保障措施1. 加强组织领导,明确责任分工,确保德育渗透工作落到实处。

2. 完善激励机制,鼓励教师在德育渗透工作中发挥积极作用。

3. 加强家校合作,发挥家庭在德育教育中的重要作用。

4. 充分利用社会资源,为德育渗透工作提供支持。

六、预期成果1. 学生对英语学科德育价值的认识得到提高,学习兴趣明显增强。

2. 学生的跨文化交际能力、道德素养和人际沟通能力得到提升。

教师德育渗透工作计划

教师德育渗透工作计划

教师德育渗透工作计划一、背景分析随着我国教育事业的不断发展,德育教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。

教师作为学生德育教育的主要实施者,肩负着培养学生道德素养、塑造健全人格的重任。

为进一步加强教师德育教育工作,提高教师德育教育水平,制定本工作计划。

二、目标定位1. 提高教师对德育教育重要性的认识,增强德育教育意识。

2. 优化德育教育方法,提高德育教育质量。

3. 构建和谐师生关系,营造良好的教育环境。

4. 培养学生道德素养,促进全面发展。

三、工作措施1. 加强德育教育理论学习(1)组织教师学习德育教育理论,提高德育教育理论水平;(2)开展德育教育研讨活动,分享德育教育经验;(3)定期举办德育教育讲座,邀请专家指导。

2. 丰富德育教育形式(1)开展主题教育活动,培养学生道德情感;(2)利用课堂教学主渠道,渗透德育教育;(3)举办各类实践活动,提升学生道德行为。

3. 强化德育教育队伍建设(1)加强班主任队伍建设,提高班主任德育教育能力;(2)加强德育教育兼职教师培训,提高德育教育水平;(3)建立健全德育教育激励机制,激发教师工作积极性。

4. 营造良好教育环境(1)加强校园文化建设,营造和谐校园氛围;(2)开展文明礼仪教育,培养学生良好行为习惯;(3)加强家校合作,共同促进学生道德成长。

四、实施步骤1. 制定具体实施方案,明确工作目标和任务;2. 开展德育教育理论学习和实践探索;3. 定期检查和总结,对工作计划进行调整和优化;4. 针对德育教育工作中存在的问题,提出改进措施并落实;5. 对德育教育成果进行评价和反馈,推动工作持续改进。

五、保障措施1. 加强组织领导,明确责任分工;2. 加大投入,保障德育教育所需资源和条件;3. 完善制度,建立健全德育教育工作机制;4. 强化考核,将德育教育工作纳入教师绩效考核体系。

六、预期效果1. 提高教师德育教育水平,增强德育教育实效;2. 学生道德素养得到提升,全面发展取得显著成果;3. 营造和谐师生关系,构建良好教育生态;4. 为我国教育事业的发展贡献一份力量。

学科德育工作计划八篇

学科德育工作计划八篇

学科德育工作计划八篇学科德育工作计划篇1在学校里德育渗透贯穿于所有的学科。

我们科学教育是培养有良好品德的高素质学生,因此学生的成长离不开德育教育,各科教师都要在所教学科中渗透德育教育。

科学的德育渗透,不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,与人格培养融为一体。

一、抓住教育契机,培养科学态度。

科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。

实事求是和尊重自然规律是最基本的科学态度,也是科学教学中要重点培养的。

结合教材,开展观察实验,动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径。

譬如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进行,先整体再局部或先局部再整体,由表及里;在做连续测量,月相观察,养植物,养蚕等等必须长期进行的观察时,教师应指导学生坚持按时观察,及时记录,定期汇总,以便分析研究。

而在实验当中,教师应要求学生按照步骤动手操作,如实记录实验结果。

通过实验结果的分析比较,培养他们严肃认真,一丝不苟的科学态度。

二、结合教学活动,培养意志品质。

在我们科学课程的教学活动中,由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然,有时一节课上完后还是意犹未尽,但这种兴趣最终还是维持不了多久,往往不能把观察研究活动进行到底。

如果此时教师给予适当的引导和监督,对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣, 提高他们参于活动的积极性,使他们最终能完成学习任务。

让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦,增强他们的自信心。

这样既能培养他们完成任务的责任感,也能不知不觉地磨练了他们的毅力,培养了他们的意志品质,达到了科学教学的目的三、注重常态教学,培养良好习惯。

对于小学生来说,培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。

良好的习惯________于平时的点滴积累,课前的准备,实验器材的整理与摆放,倾听别人的回答,耐心细致的观察……这些都需要教师在教学中勤提醒常要求,通过严格训练来实现。

德育渗透工作计划

德育渗透工作计划

德育渗透工作计划德育渗透工作计划范文(精选8篇)德育渗透工作计划1小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。

我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征,根据小学语文学科的特点,通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育,培养高尚的情操,提高思想觉悟和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径(一)课堂教学语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。

祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情,传承着自己祖国绵延不息的文化,具有深刻的底蕴。

课堂教学是进行德育的主要场所,它以教材为本,教材中有极其丰富的德育内容,诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。

所以,应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

(二)课外阅读课外阅读是语文德育实施的途径之一。

积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读,不仅有利于发展学生的意志性格特征,而且有助于培养学生高尚的道德情操。

当然,书有良莠之分,不能不加选择地让学生去读。

教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际,向学生推荐有关读物,列出书目,引导学生去读,要加强阅读指导,激发学生课外阅读兴趣,教给他们读书方法,特别是评价与欣赏的方法,使学生从阅读中有所收获。

一本好书相当于一位良师益友,不仅可以扩大学生的知识面,提高学习成绩,而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神,所以应该鼓励学生订阅书刊杂志,使学生扩大视野,提高思想觉悟。

(三)语文课外活动写日记是课外写作活动的一种重要形式。

有位特级教师说:"日记是道德长跑,每天坚持,使人心灵求真、向善爱美。

"绝大多数学生写日记时都说真话,说心里话,这便起到了使人求真的作用。

"写日记能规劝自己上进,劝人改过。

许多学生在日记中针砭假恶丑,赞扬真善美,这便起到了教人向善、爱美的作用。

"教师应充分利用日记这种写作形式的德育功能。

课外写作活动还有编写板报、墙报等。

这些写作活动也是进行语文德育的重要阵地,不仅能激发学生的写作热情,而且能培养学生的创造精神和独立工作能力。

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各学科德育渗透工作计划各学科德育渗透工作计划本学期我在学科教学活动中,充分发挥教材优势,进行德育渗透的课题研究,让德育与知识、技能有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶,促使青少年学生在学习中,不断提高自身素质。

一、在教学中,坚持文道结合的原则,让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点,思想形成了学科知识的内在属性,它们互相融合,互相渗透,脱离了教材,谈品德,德育是空洞的说教;反之,没有德育的教学,智育也是苍白的。

因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目标,德育智育结合,文道结合是必要的,对于具有丰富而生动德育教材学科的各学科而言,这一点更是关键。

在教学中,通过说服教育等方式,让学生理解良好品格的养成需要坚持持久,在掌握一定学习技巧的同时,能更具体形象地获得思想教育教学效果。

从而树立远大的抱负,以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去,将来回报祖国。

青少年要勇敢的面对困难,而不是躲避困难。

如果坚持下去,最终赢得胜利,就会有一种自豪感。

这样,学生在学习中,不单掌握一定的学习技能,而且在潜移默化中,逐渐确立正确的世界观、人生观。

二、在教学中,注意激发,培养学生真挚情感,使之成为学生积极向上的动力。

在德育过程中,动之以情,既是晓之以理的继续,更是持之以恒导之以行的基础,因而使受教育者获得真挚情感,仍是教育成功的关键,是提高德育渗透效果的保证。

各学科那些文质兼美的语言文字,就是一块块的情感天地,通过富有情感的教学,巧妙的教学手段,激发培养学生真挚情感,积极对学生进行情感教育,激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感,使学生在学习中不单掌握一定的知识技能,而且得到思想品德熏陶,不断提高自己的道德情操。

总之,激发学生心底的真挚情感,才会使学生逐渐脱离低级趣味,而产生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自觉追求真、善、美,树立远大的目标,并为之而奋斗。

三、深挖教材中的德育因素,加强对学生品德熏陶教材中德育的内容,不可能像学科知识那样处处明显,它往往是内在的、深层的,个别隐蔽的,思想教育是渗透在学科知识的方方面面,与学科知识融二为一,这就要求我们在教学中进行德育渗透,不能仅停留在那些表面的内容上,而应当是深入挖掘教材内在的德育因素,各学科的德育,材料虽然丰富,同样需要我们多方面深入挖掘,以提高德育渗透的成效,总而言之,只有深挖,才能加强德育渗透的力度,使青少年不断增强自身素质,提高自身的道德情操。

四、把德育渗透到各种形式的实践活动中去。

开展形式多样的实践活动,是对学习课堂教学的补充,是学生增强素质的另一途径。

课余时间组织活动丰富学生学科知识、技能,提高学生的素质,也使学生在潜移默化中得到思想熏陶,激发他们积极向上的情感,从而激发他们的爱国情感。

附送:各种岗位竞职演讲稿各种岗位竞职演讲稿、更好的事情。

二是要树立信息观念。

做好信息收集、整理、传递工作。

文秘工作在某种意义上说就是信息工作。

因为,撰写各种材料、文件,就是生产信息;收发文件、资料,就是传递信息;整理文件、资料、立卷、归档,就是储存信息;调查研究、综合情况、督办检查就是信息的反馈和整理。

一是整合现有的电脑办公网络,将各个部门和领导的办公电脑连成开发区内部办公局域网;二是办公室配备专人采集录入每天动态信息,并兼职维护安庆开发区网站。

从而保证内外信息渠道全面、及时、畅通、共享,提高办公自动化和政务电子化水平。

一是,积极主动、真诚及时地与各部门搞好沟通,搞好各项服务工作;关心每一位干部职工的工作感受,关注他们的需求,传递他们的心声。

同时,健全规章制度。

修订办公室内部职责分工,细化工作。

办公室工作的主要职能是参与政务,抓好事务,做好服务,搞好协调。

着重加强了公文办理程序和公文结构规范性的管理,加强档案管理。

提高档案利用率。

公务员之家要认真抓好调查研究和信息工作。

一是开展好调查研究,不断掌握新情况,研究新问题,为公司领导的重大决策提供可靠依据。

二是加强信息沟通,充分利用信息这条渠道,加大企业形象宣传的力度,对上积极报道我公司的好人好事、好做法;如果我当选,我将把领导和同志们的期望铭刻在心,按照“管好自己、带好队伍、搞好服务”的工作思路开展工作,团结带领办公室全体人员,争创一流业绩,树立良好形象,以优异的工作成绩回报领导和同志们的信任。

一、加强学习。

办公室是工会的参谋部、情报部、督导部,是沟通上下,联系左右的枢纽。

要发挥好参谋服务协调作用,就得不断地加强学习提高自身素质。

同时抓好办公室全体人员的学习,以适应办公室工作的要求。

二、开拓创新。

形势发展日新月异,如果办公室工作因循守旧,就难以跟上领导的思路和工会工作发展的节奏。

因此,必须不断开拓创新。

要创新工作方法,提高工作效率。

改革后勤服务管理,提高服务质量,在总结以前好的制度的基础上,根据不同情况,不同条件,不断完善,不断创新,使之更加科学、规范。

三、精心搞好服务。

服务是办公室工作的天职,在这方面要团结同志,调动大家积极性,按照“及时、热情、超前、立体”的标准来要求自己,不断强化服务意识,提高服务质量努力做到“不以事小而不为,不以事杂而乱为,不以事急而盲为,不以事难而怕为”,尽心尽力地为领导和市总工会的全体同志服好务。

四是廉洁奉公,维护好公路局形象。

办公室是公路局的窗口。

办公室主任公道、正派、廉洁与否,直接影响着工会整体形象。

公道正派,心无杂念,是做好办公室工作的重要前提。

有私心、缺乏公共意识、整体意识就要出问题。

为此,我将会按照党纪国法和公路局的规章制度严格要求自己,努力做到慎独,慎微,不辜负领导和同志们的信任。

工作中,将在严格执行各项规章制度的同时,尽最大能力满足领导和同志们的工作需要,为公路局工作的开展提供有效的后勤保障,确保公路局各项工作正常、有序、高效运转。

实事求是地讲,在这次竞争上岗中,相信包括我在内的每位同志都对自己的进步充满憧憬。

我本人也希望能获得成功,同时我也不断地告诫自己,作为一名党员,就要把自己的一切交给党和人民,让群众来评判,由组织来选择。

我会坚决服从工作需要和组织安排。

无论结果如何,我都将以此为新的起点,更加严格地要求自己,以更优异的工作成绩,回报领导和同志们的关心和厚爱。

各位领导,同志们,以上是我的竞职发言,由于心情比较激动,时间有限,在发言中如有不妥之处请提出批评。

谢谢大家!篇三:办公室副主任竞聘演讲稿尊敬的各位领导、同志们:你们好!首先感谢局领导给我这样一次机会参加竞争上岗。

对我个人来讲,我想这不仅是一次竞争,更是一次对自己的检验、学习和锻炼。

下面我就把自己竞争办公室副主任的一些想法,向各位领导和同志们汇报一下。

我的汇报分为三个部分。

一、个人工作经历本人20XX年毕业于长安大学经济管理学院统计学专业。

从学校毕业后,公路局是我唯一的工作单位,在座的各位也是最亲密的同事、朋友。

在我工作的3年中,各位领导和同志们给了我莫大的关心和帮助,使我从一个对公路实践工作所知甚少的青年,到现在成长为一个可以独挡一面的养护职工。

我深深地感到,个人的每一点成长、进步,都得益于单位的良好的氛围和环境;体现了领导和同志们对我的厚爱和关心。

在公路局这个大家庭里工作,感觉踏实,也很温暖。

是对公路局这个大家庭的热爱,激发了我竞争办公室副主任的勇气;是因为有了你们--在座各位的支持,才树立了我竞争办公室副主任的信心。

特别是现在的公路局,政通人和、心齐气顺。

在这样的一种氛围里工作,有这么好的工作环境,没有理由不好好工作,没有理由不积极开拓,力求上进。

二、竞聘办公室副主任具备的条件竞争办公室主任我有以下优势:(一)三年养护基层工作的锻炼,使我养成了做好办公室工作必备的政治意识、大局意识、纪律意识和扎实的工作作风,并基本具备了一定的组织协调能力,综合管理能力、文字表达能力和调查研究能力,这些都是作为办公室副主任做需要的。

(二)本人作为局兼职档案员、信息员和安全员,在亲身参与各项工作的同时,并参加了多种培训活动,对办公室的信息报道工作,档案管理工作以及安全生产较为熟悉,这为较快适应办公室的。

各项工作奠定了坚实的基础,也为今后能够较快较早融入工作赢得了时间。

(三)写作方面,在我局开展的“四个一”工程中,本人参与编写了反映我局十年发展变化的《大路朝阳》一书,体现出了较强的文字功底,并被评为201X年度局“四个一”工程先进个人。

在我局建局十周年征文大赛中,我的一篇反映养护工作十年发展状况的文章《细小之处见沧桑》获得了一等奖。

调查研究方面,本人在校期间在辅导员老师的带领下,曾参加过各种类型的调查研究活动,培养锻炼了个人这方面的能力。

工作后在领导的安排下,曾先后进行了红金路开发可行性调研,以及养护职工生活状况调研工作,并写出了相应的调研报告,得到了各级领导的肯定和认可。

信息写作报道方面,局办公室主编的《历城公路信息》上,多次采用了我的文稿材料。

在我局开展保持共产党员先进性教育活动期间,作为局领导小组办公室的成员,本人负责“保先”教育活动简报的编辑,文字整理工作,做到了报导及时,导向正确,从而使活动简报成为我局“保先”教育活动的主要宣传载体。

本人的文字编辑及材料整理能力也得到了较好的锻炼与提高。

此外,本人在养护科一直负责内业资料的归档整理工作,在档案管理方面也积累了一定的工作经验。

(四)本人性格开朗,爱好广泛,喜欢各类文体活动,有一定的摄影、摄像、编辑技术,这些综合素质将我的办公室工作起到了推进作用。

三、竞聘成功后的工作打算假如本次竞聘我能荣幸担任办公室副主任一职,我的主要目标和工作思路概括为以下四个方面:一个目标把办公室建设成为精干、高效、协调有序、团结奋进的办事机构,充分发挥办公室的参谋作用,助手作用,协调作用,枢纽作用和保障作用。

1、强化新闻宣传报道工作,加大宣传报道力度,认真做好《历城公路信息》的编写工作,注重信息的准确性与时效性。

并保证在省、市、区各级报刊杂志上的发稿数量。

同时,密切与新闻单位的联系,做到沟通及时。

2、扎扎实实地抓好督查督办工作。

督办是决策、执行、监督过程中的重要一环。

是保证政策、决策准确及时执行的关键,是政策调整和进行再决策的主要依据。

因此需要及时准确收集和反馈各项决策执行和工作任务进展的动态情况。

做到督查督办的程序化、经常化、制度化,加大督办工作力度,制定具体措施。

督查督办情况形成文字,并适时公开督查督办结果。

3、做好调查研究工作。

重大决策的会前,办公室及时提交有关情况的书面调查报告,做好相关方面的意见汇总收集。

对有关公路改革发展形势的资料、重要政务信息及时收集、反馈,以提高领导掌握工作动态和决策的前瞻性、预见性。

4、突出做好全局招商引资的服务工作。

积极协助能够引进项目的职工完成招商引资工作,严格把好项目引进的审核关,为职工提供政策、信息和其他资源上的服务。

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