幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思

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2023年度小班语言故事《森林里饼屋》教案,3篇【完整版】

2023年度小班语言故事《森林里饼

屋》教案,3篇【完整版】

小班语言故事《森林里的饼屋》教案1

【活动设计】

故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在*时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。

【活动目标】

根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水*，我预设的目标有：

认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。

能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌

用语进行对话。

情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。

【活动准备】

多媒体课件、各种饼干。

【活动过程】

一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。

1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗?那这家森林里饼屋是谁开的呢?

2、“那小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看。”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪!幼儿学做饼。

3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢?

二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。

小班公开课语言教案《森林里的饼屋》

课程名称：小班公开课语言教案《森林里的饼屋》

教学目标：

1. 听说能力：通过听故事，学习和认识一些森林里的动物，并能用简单的词汇和句子描述它们。

2. 阅读能力：通过阅读故事，理解故事情节和角色，并回答简单的问题。

3. 语言能力：学习新的词汇和表达方式，提高词汇量和句子构建能力。

教学准备：

1. 故事书《森林里的饼屋》。

2. 图片或卡片，分别描绘森林里的动物（如熊、兔子、鸟、松鼠等）。

3. 简单的绘画工具和纸张。

教学过程：

1. 创设情境（5分钟）：

- 引导学生进入课程主题：“今天我们要听一个关于森林里的故事，故事里会有哪些动物呢？”

- 准备图片或卡片，给学生展示，并引导他们猜测动物的名称，并说说他们知道的关于这些动物的一些特性。

2. 故事引入（10分钟）：

- 展示故事书《森林里的饼屋》，给学生留出一些时间观察封面和其中的一些图片。 - 引导学生讨论故事可能会发生的情节，并鼓励他们提出各种可能性。

3. 故事阅读（15分钟）：

- 以适合学生理解的速度朗读故事，同时逐句解释和指导学生理解故事内容。

- 引导学生在阅读故事时注意画面、细节和角色的表情，以更好地理解情节。

- 使用图片或卡片，给学生提供视觉支持，帮助他们更好地理解故事情节。

4. 故事讨论（10分钟）：

- 提问学生一些简单的问题，帮助他们回顾和理解故事内容，如：“故事里的主人公是谁？他们做了什么？”

- 继续引导学生讨论故事中的动物，他们的特点和行为。

5. 词汇学习（10分钟）：

- 指导学生再次观察故事中的动物图片或卡片，并教授一些相关的词汇，如动物的名称、颜色、形状等。

幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》含反思

小班语言教案《森林里的饼屋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说小猫做饼时的本领“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。”，能听懂故事，并对故事感兴趣，尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西，快来看看幼儿园小班语言《森林里的饼屋》含反思教案吧。

活动目标

1、能听懂故事，并对故事感兴趣

2、学说小猫做饼时的本领搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。

3、尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

1、课件：森林里的饼屋

2、每人一份橡皮泥和一个小动物轮廓

活动过程

（一）谈话导入

T：今天呀有一只小动物到我们小3班来了，看，它是谁？（小猫）T:小眼睛在仔细的看一看，小猫头上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有个好听的名字叫厨师帽

T:小猫它就住在森林里的饼屋,那它在做什么呢?

它呀有一个非常大的本领,它会做饼,小朋友们向知道小猫是怎样做饼的吗?好,我们可要看好啦

(二)欣赏课件,理解故事

1、学本领

T:小猫正忙着做薄饼,看它是怎么做的?

(课件演示)

T:搅一搅,拌一拌,发出咕噜咕噜的声音,最后啪做好啦

香香的，软软的，咕噜咕噜，啪（带领幼儿一起学做本领）

2、看本领

T:那会有谁来它的饼屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是谁？（小老鼠）

小老鼠看到小猫做饼会怎样？

小猫又会怎么说？（引导幼儿说说小老鼠与小猫之间的对话）

幼儿欣赏课件画面，感受小猫的本领，并试着与小猫一起学做

小班公开课语言教案《森林里的饼屋》

一、教学目标

1.学习并能正确运用故事中的词汇和语言结构；

2.发展学生的阅读理解能力；

3.培养学生的想象力和表达能力；

4.学习角色扮演和合作学习的技能；

5.提高学生的英语学习兴趣。

二、教学重点

1.学习故事中的词汇和语言结构；

2.发展学生的阅读理解能力。

三、教学难点

学生角色扮演和合作学习的技能。

四、教学准备

1.故事书《森林里的饼屋》；

2.课件、PPT；

3.音乐、小贴纸、玩具等教学辅助工具。

五、教学过程

第一步：导入（10分钟）

1.教师用PPT呈现与故事有关的图片，学生认真观察；

2.教师带领学生出声朗读单词。

第二步：阅读故事（15分钟）

1.教师讲述故事情节，重点介绍故事中的词汇和语言结构；

2.学生集中注意力，认真听讲；

3.学生可以跟着教师一起读故事。

第三步：角色扮演（15分钟）

1.教师选择两个学生扮演故事中的角色；

2.教师发放相关道具、玩具等，让学生兴致勃勃地参与角色

扮演；

3.教师引导学生在角色扮演中运用学过的词汇和语言结构，

提高学生的表达能力。

第四步：合作学习（15分钟）

1.教师要求学生分组，组内合作完成小练习或小游戏；

2.教师可以发放小贴纸等奖励，激励学生互相帮助、相互配

合完成任务。

第五步：再读故事（15分钟）

1.教师再次讲述故事情节，回顾故事中的词汇和语言结构；

2.学生可以跟着教师一起读故事。

第六步：教学总结（10分钟）

1.教师和学生共同总结今天学习的内容；

2.教师要求学生反思和提出宝贵意见和建议；

3.教师恭喜学生，并激励学生继续努力学习英语。

六、教学反思

幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思

幼儿园小班教案《森林里的饼屋》

教案目标

通过本节课的学习，我们的小朋友能够：

•学习和认识一些森林里的生物

•学习制作饼干的过程

•学习团队合作的重要性

教学准备

•教具：绘本《森林里的饼屋》、游戏道具（森林里的卡牌、制作饼干的材料）

•环境准备：教室环境布置成一片森林

教学过程

热身

1.教师问孩子们是否知道森林里有哪些生物？

2.然后展示森林里的卡牌并让小朋友们分辨出每一张卡牌上

的生物。

3.教师导引小朋友们讲述自己所知的有关生物的事情，例如

它们的颜色、外形、生产等。

正文

1.教师开始教授如何做饼干，首先出示米面、奶油、蛋等制

作饼干的材料，教师可以讲述每种材料的作用和用量。

2.然后，老师向小朋友们展示制作饼干的过程并让小朋友模仿。小朋友们需要做好配料，摆放面团并在课堂上完成饼干制作。

3.给小朋友在课堂上做饼干过程中可以添加食材，例如：巧

克力豆、果筒等。

4.教师把小朋友分成几组让他们互相寻找材料并完成饼干制作。这样可以帮助小朋友充分体验分工协作的过程。

结束

1.教师提醒小朋友们可以分享自己的美味饼干，并道谢团队

合作成功的力量。

2.让小朋友总结学到的知识和经验，思考自己的感受，并对

本次分工合作进一步反思。

反思

本次课程中，教师充分发挥了互动性，主动引导小朋友们讲述自己

所熟知的信息，并在材料的选择和使用上给予了孩子们尽量大的自主

选择权。在团队合作的过程中，各小组的小朋友们互相帮助，互相配合，相互扶持。在分享美味饼干时，孩子们的脸上出现了欣喜的笑容。

但是本次课程也存在一些问题。首先是时间安排的不够合理，饼干

制作的环节时间比较紧张，有些孩子操作不太熟练，完成的饼干效果

小班语言绘本阅读森林里的饼屋教案反思

情感目标
培养幼儿对阅读的兴趣和习惯引导幼儿在故事中感受爱与被爱的情感帮助幼儿理解故事中的情节和人物关系激发幼儿的想象力和创造力，培养其语言表达能力
03
教学内容分析
绘本内容概述
故事背景：森林里的饼屋，充满想象力和趣味
故事情节：小动物们来到饼屋，品尝各种美味饼干
故事主题：友谊、分享和感恩
学生阅读兴趣培养成果
学生能够主动参与到绘本阅读中
学生对绘本阅读的兴趣明显提高
学生的阅读理解能力得到提升
学生对绘本中的故事情节和角色更加感兴趣
教师教学能力提升表现
语言表达能力提升：通过绘本阅读教案的反思，教师能够更加清晰、生动地表达自己的教学思路和内容。
教学方法多样化：教师能够灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学内容选择与安排
教学内容选择：选择适合小班年龄段的绘本故事教学内容安排：将绘本故事与语言教学相结合，注重听说读写的训练教学方法：采用多种教学方法，如讲述、讨论、表演等，激发幼儿的学习兴趣教学重点与难点：明确教学重点与难点，有针对性地设计教学方案
04
教学方法与手段
教学方法选择及依据
教学手段应用及效果
多媒体教学：利用PPT、图片、音频等多媒体手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

小班语言公开课教案及教学反思《森林饼屋》

一、教学目标

本次公开课的教学目标如下：

1.帮助小班儿童掌握一些关于森林动物的常用词汇。

2.培养小班儿童的听力和口语表达能力。

3.培养小班儿童对阅读的兴趣。

二、教学材料

本课使用的教材为《森林饼屋》。本书内容主要讲述了一只小狐狸和一只小兔

子在森林中寻找饼屋的故事。

三、教学过程

1. 预备活动

教师询问学生今天是否有看过有关动物的书籍或节目。教师通过与学生的互动，引导他们展示出与本次课程相关的知识。

2. 主要活动

(1) 教学方法

在阅读故事前，教师采用启发式教育，向学生展示丰富的图片素材，以便他们

理解，并对图画情景进行表达。随后，教师带领学生跟读故事并展开一系列与之相关的活动。

(2) 学生学习任务

学生将跟读故事，强化他们对一些常见词汇的理解。学生还将完成一个简单的

填空题，以检测他们对故事背景和主要人物的理解。

(3) 教学步骤

1.教师将准备好四张描绘森林中狐狸、兔子、饼屋及森林的图片，每张

UGC 分 4 张彩色卡片，并在教室中将它们散置在四个位置。教师介绍每个图

画，并让每个小组的孩子说说他们对这些图画的感觉及图画包含的情景。在介绍完这 4 张图的过程中，教师可以与孩子交流，让他们更好地理解这些图画。

2.读故事。教师用幽默的语气朗读《森林饼屋》。教师在阅读过程中可

以减慢节奏，让孩子们一起跟读，以增强孩子们的听力和口语表达能力。同时

为了加深孩子们对故事情节的理解，教师可以在关键的情节插入一些适当的提问，让孩子们参与到讲述故事的过程中。

3.学生完成填空题。在阅读故事后，教师将分发一份简单的填空题，以

幼儿园小班语言教案设计：森林饼屋

一、教学目标

1.能通过观察图片和模型，理解故事情节和主要人物的特征。

2.能用简单的语言描述故事情节和主要人物的特征。

3.能够运用语言，在用假想的情境中表达自己的想法和感受。

4.能够通过表演、游戏等方式加强语言交流能力。

二、教学内容

本教案以著名童话故事《汉赛尔和格莉特》为基础，通过介绍森林饼屋的情景，引出故事情节，设计了以下教学内容：

1.背景介绍：通过PPT向学生介绍森林饼屋的情景，引起学生的兴趣，提高

注意力。

2.故事情节描述：老师通过口语描述故事情节，让学生明白故事的大致情节和主要人物。

3.角色表情表达：运用表情卡片，让小朋友通过模仿表情，理解人物的情感和性格特点。例如，汉赛尔是个好奇心重的孩子，格莉特是个聪明乖巧的女孩。

4.游戏与表演：老师组织游戏和表演，让小朋友运用语言和动作模拟出故事情景中的人物和场景。

5.归纳总结：通过老师的引导，学生一起讨论总结，梳理出故事情节和人物特点，并进行语言复述。

三、教学过程

1.背景介绍（10分钟）

•通过PPT向学生展示森林饼屋的图片，并问学生看到什么。

•让学生用简单语言描述森林饼屋的特点。

•通过问答和讨论，引导学生对森林饼屋的特点有深入的认识。

2.故事情节描述（15分钟）

•通过图片和模型介绍故事的情节和主要人物。

•让学生听懂故事情节，并用简单语言描述汉赛尔和格莉特的特点。

•通过问答和讨论，引导学生对故事情节和人物的特点有深入的认识。

3.角色表情表达（15分钟）

•让学生用表情卡片模仿人物的表情，并指导他们用简单语言描述出模仿的人物情感和性格特点。

小班公开课语言教案《森林里的饼屋》3篇

小班公开课语言教案《森林里的饼屋》

小班公开课语言教案《森林里的饼屋》精选3篇（一）

课程名称：小班公开课语言教案《森林里的饼屋》

教学目标：

1. 培养学生对自然环境的观察和认知能力。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。

教学重点：

1. 学生能够描述森林里的饼屋并表达自己的想法。

2. 学生能够运用所学的语言知识进行合作和交流。

教学准备：

1. 教学素材：图片或实物相关材料。

2. 教学道具：手偶或森林相关小玩具。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

穿插唱森林歌曲，调动学生的学习兴趣，引入本节课主题。

2. 观察与描述（10分钟）：

呈现一幅描绘森林里的饼屋的图片。让学生观察，然后帮助他们描述图片中的细节、颜色、形状等。可以用开放性问题引导学生思考。

3. 想象与创造（15分钟）：

给学生一个任务，让他们想象自己是森林里的小动物，要造一间属于自己的饼屋。教师可以提供一些素材、设定一些条件，激发学生的创造力。学生可以用画笔和纸来绘制自己的饼屋。

4. 分享与交流（15分钟）：

邀请学生一个接一个地来描述自己设计的饼屋，包括形状、颜色和功能等。其他学生可以提问或提供建议，进行互动交流。

5. 结束（5分钟）：

总结本节课的学习内容，并给予学生鼓励和表扬。

教学延伸：

1. 鼓励学生用英文或其他外语进行表达和交流，提高语言的应用能力。

2. 可以组织学生以小组形式合作设计一个饼屋，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 可以引导学生通过手工制作、模型制作等形式将自己的饼屋设计实现。

评估与反思：

1. 教师可以通过观察学生在观察和描述、想象和创造、分享和交流等环节中的表现，进行综合评估。

幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思

幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思教案名称：《森林里的饼屋》

教学目标：

1.学生能够理解故事内容，并能够描述故事中的人物和情节。

2.培养学生的语言表达能力和想象力。

3.通过讨论和角色扮演，增强学生的合作能力和表达能力。

教学准备：

1.绘本《森林里的饼屋》。

2.图片或道具用于教学辅助。

教学过程：

引入活动：

1.老师拿出绘本《森林里的饼屋》，并展示给学生。

2.老师让学生先看一遍书的封面和插图，鼓励学生描述自己的想法和想象。

1.老师带领学生一起读绘本《森林里的饼屋》。

2.在读书过程中，老师可以适时停下来，与学生讨论故事中的人物和情节，激发学生的思考和想象力。

3.读完故事后，老师可以简要复述故事情节，并提问学生对故事的理解。

讨论与表达：

1.老师提问学生故事中发生了什么事情，鼓励学生回答。

2.鼓励学生以小组形式讨论，探讨故事中不同人物的行为和感受。

3.每个小组选择一位代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。

角色扮演：

1.将故事分成几个情节，每个小组扮演其中一个情节中的人物。

2.学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话和动作。

3.每个小组轮流上台表演，全班同学观看并给予评价和鼓励。

4.老师可以给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和表达故事内容。反思与分享：

1.老师引导学生回顾整个教学过程，询问学生对故事和角色扮演的感受和体会。

2.每个小组选择一位代表，分享他们在角色扮演中的感受和收获。

3.鼓励学生互相交流和分享，让大家共同进步。

拓展活动：

1.以《森林里的饼屋》为主题，让学生进行手工制作，制作森林和饼屋的模型。

幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》含反思

幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》教案背景

《森林里的饼屋》是一本适合幼儿园小班阅读的绘本，书中描述了

小动物们在森林里的饼屋中制作美味蛋糕的故事。这本书适合用于教

授幼儿园儿童如何协作、创意思考以及鼓励他们的表达和语言能力。

教学目标

本课教学目标如下：

1.学生可以理解故事的情节和主要角色；

2.学生可以在故事中学到团队合作的重要性；

3.学生可以通过故事激发自己的想象力和创造力；

4.学生可以通过和同学的互动交流提高自己的听、说、读、

写能力。

教学准备

下面是本节课所需的教学准备：

1.《森林里的饼屋》绘本；

2.PPT展示文稿；

3.锅、勺子、面粉、糖、鸡蛋等材料；

4.工作坊制作的蛋糕。

教学步骤

第一步：导入故事元素

教师介绍故事中的元素和角色，通过PPT展示故事中的场景和主角，在引起孩子们的好奇心的同时培养他们的注意力和故事掌握能力。通

过问答形式帮助孩子们加深对故事的理解和记忆。

第二步：故事阅读与引导

老师为孩子们讲述故事，适时向学生提问，引导学生理解故事的主

旨和情节。鼓励学生参与故事角色扮演，活动课堂氛围，激发学生的

兴趣。老师要善于调动孩子们的情感共鸣，让孩子们在体验故事的过

程中通过语言说出自己的想法。

第三步：游戏体验

老师组织幼儿园小班孩子开展活动，让孩子们参与到游戏中来。这

个游戏的主题是“小动物之间的合作游戏”。孩子们可以分成小组进

行游戏，进行一系列有趣的协同动作，加强孩子们的团队合作意识。

第四步：表演任务

在游戏的基础上，老师为孩子们布置任务，让他们利用故事中的情节、角色和元素进行表演。这个任务要求孩子们在一定时间内想出一

幼儿园小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》含反思

幼儿园小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》

故事简介

故事讲述了一个小兔子和一只小熊一起访问森林里的饼屋，他们遇

到了一位厨师，后者向他们展示了如何制作美味的巧克力蛋糕和糖果。在最后，小兔子和小熊分享了他们的成果，并与厨师一起度过了美好

的时光。

教学目标

1.学生能够准确理解故事中的情节和人物；

2.学生能够从故事中学会如何分享和合作；

3.学生可以提出他们的想法，参与故事中的讨论和创造性思

考。

教学重点

1.教授故事中的关键情节和人物；

2.指导学生进行故事中的概括和反思；

3.培养学生的表达能力和合作精神。

教学难点

1.如何引导学生进行创造性思考；

2.如何适应不同学生的学习节奏。

教学过程

第一步：教师引言

首先，教师可以引导主题介绍，确定本堂课的学习目标和重点。

第二步：讲故事

让学生坐在教室中心，一个学生出来扮演故事中的角色，接着教师

开始讲故事。故事中提到了小兔子和小熊，他们和一名厨师在一家饼

屋中，请教如何制作美味的蛋糕和糖果。在这个过程中，厨师向他们

展示了如何制作这些美味佳肴的关键步骤，最后小熊和小兔子分享了

他们的成果。

教师在讲故事的同时，可以为学生提供一些有关故事的问题：

1.故事中主要有哪些人物？

2.故事发生在哪个场景？

3.故事中最引人注目的地方是什么？

第三步：角色扮演

为了加强学生的理解和参与度，教师可以邀请两个学生分别扮演小兔子和小熊，其中一个学生可以扮演厨师的角色。教师可以引导学生在对话中使用英语短语或句子，提高他们的语言能力。

第四步：小组讨论

学生们分成小组进行讨论和概括故事的关键点。教师可以为学生提供一些引导问题：

小班语言教案森林饼屋反思

（经典版）

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序言

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幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》

教学目的

1.通过《森林里的饼屋》这个故事，帮助幼儿更好地理解和掌握一些简单的语言知识。

2.培养幼儿的语言表达能力和语言交流能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语文素养。

教学重点和难点

教学重点

1.能够听懂、说出故事中的基本语言表达和词汇。

2.能够简单描述故事的情节和主题。

教学难点

1.第一次接触故事，语言和文化差异导致的接受难度。

2.能够灵活、自由地应用所学知识和表达方式。

教学方法

1.故事情境法：通过讲故事引出语言知识点。

2.问答法：通过提问方式让幼儿逐渐理解、吸收故事中的语言知识。

3.游戏法：通过游戏的方式复习、巩固所学内容。

教学内容和过程

教学内容

《森林里的饼屋》故事

教学过程

第一步：导入（5分钟）

•让幼儿看看教室里的环境，看看这个时节的天气如何。

•让幼儿把教室的物品归类。

第二步：讲故事（15分钟）

•准备好《森林里的饼屋》的图片书。

•让幼儿集中注意力，将学习焦点放在故事内容上。

•精心讲述故事的内容，适时提问幼儿，调动幼儿积极参与。

•讲完故事后，对于其中出现的一些固定词汇，进行简单的解释。

第三步：游戏活动（25分钟）

•游戏1：物品采集

–在班级周围布置一些和故事内容相关的物品，让幼儿自由采集。

–采集过程中，提醒幼儿这些物品出现在故事里。

•游戏2：词汇匹配

–准备一些故事中出现过的单词卡片，和一个相应的图片卡片。

–让幼儿把单词卡片和对应的图片卡片匹配起来。

•游戏3：口语表达

–让幼儿围绕故事的内容进行口语表达。

–鼓励幼儿用自己的语言和方式模仿故事中的角色说话。